Tecnologias da Informação e Comunicação para a educação em saúde e educação permanente em oncologia: protocolo de busca sistematizada

The aim is to outline a systematic review protocol on the evidence about the use of information and communication technology for health education in oncology aimed at patients, families and the education of health professionals. This exploratory study describes a six-step integrative review protocol integrated with two other systematic search phases and a final knowledge synthesis phase. We propose: 1) a search in PubMed, CINAHL, SCOPUS, LILACS and Web of Science with Medical Subject Headings (MeSH), CINAHL subjects and Health Science Descriptors (DeCS), in addition to alternative terms. The PRISMA 2020 guidelines will be used to check the integrative review report; 2) search for mobile apps on Google Play Store; 3) search for patent registrations at the National Institute of Industrial Property (INPI Brasil) and at PatentScope. Each step will have separate collection and descriptive analysis. The discussion and presentation will be mediated by the emergence and systematization of common themes and taking into account health education for the patient-caregiver binomial and continuing education for professionals. The results are expected to summarize the profile and functions of the technologies developed for patients, family members and for the education of health professionals.Objetiva-se delinear protocolo de revisão sistematizada sobre as evidências acerca da utilização de tecnologia da informação e comunicação para a educação em saúde em oncologia voltada para a pacientes, familiares e para a educação de profissionais de saúde. Este estudo exploratório descreve um protocolo de revisão integrativa de seis etapas integrado a outras duas fases de busca sistematizada e uma fase final de síntese do conhecimento. Propõem-se: 1) uma busca nas bases PubMed, CINAHL, SCOPUS, LILACS e Web of Science com Medical Subject Headings (MeSH), assuntos CINAHL e Descritores em Ciências da Saúde (DeCS), além de termos alternativos. As diretrizes PRISMA 2020 serão usadas para checagem do relato da revisão integrativa; 2) busca de aplicativos móveis na Google Play Store; 3) busca de registros de patentes no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI Brasil) e no PatentScope. Cada etapa possuirá coleta e análise descritiva separadas. A discussão e apresentação serão mediadas pela emersão e sistematização de temas em comum e levando em conta educação em saúde para binômio paciente-cuidador e educação permanente para profissionais. Esperam-se como resultados a síntese do perfil e funções das tecnologias desenvolvidas destinadas a pacientes, familiares e para a educação de profissionais de saúde

Tecnologias da Informação e Comunicação para a educação em saúde e educação permanente em oncologia: protocolo de busca sistematizada

The aim is to outline a systematic review protocol on the evidence about the use of information and communication technology for health education in oncology aimed at patients, families and the education of health professionals. This exploratory study describes a six-step integrative review protocol integrated with two other systematic search phases and a final knowledge synthesis phase. We propose: 1) a search in PubMed, CINAHL, SCOPUS, LILACS and Web of Science with Medical Subject Headings (MeSH), CINAHL subjects and Health Science Descriptors (DeCS), in addition to alternative terms. The PRISMA 2020 guidelines will be used to check the integrative review report; 2) search for mobile apps on Google Play Store; 3) search for patent registrations at the National Institute of Industrial Property (INPI Brasil) and at PatentScope. Each step will have separate collection and descriptive analysis. The discussion and presentation will be mediated by the emergence and systematization of common themes and taking into account health education for the patient-caregiver binomial and continuing education for professionals. The results are expected to summarize the profile and functions of the technologies developed for patients, family members and for the education of health professionals.Objetiva-se delinear protocolo de revisão sistematizada sobre as evidências acerca da utilização de tecnologia da informação e comunicação para a educação em saúde em oncologia voltada para a pacientes, familiares e para a educação de profissionais de saúde. Este estudo exploratório descreve um protocolo de revisão integrativa de seis etapas integrado a outras duas fases de busca sistematizada e uma fase final de síntese do conhecimento. Propõem-se: 1) uma busca nas bases PubMed, CINAHL, SCOPUS, LILACS e Web of Science com Medical Subject Headings (MeSH), assuntos CINAHL e Descritores em Ciências da Saúde (DeCS), além de termos alternativos. As diretrizes PRISMA 2020 serão usadas para checagem do relato da revisão integrativa; 2) busca de aplicativos móveis na Google Play Store; 3) busca de registros de patentes no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI Brasil) e no PatentScope. Cada etapa possuirá coleta e análise descritiva separadas. A discussão e apresentação serão mediadas pela emersão e sistematização de temas em comum e levando em conta educação em saúde para binômio paciente-cuidador e educação permanente para profissionais. Esperam-se como resultados a síntese do perfil e funções das tecnologias desenvolvidas destinadas a pacientes, familiares e para a educação de profissionais de saúde

Redes sociais, aplicativos e vídeos para pessoas com estomia intestinal, traqueostomia e cuidadores: das redes informais para as comunidades de prática

This article seeks to describe the evidence on social networks as informal online networks aimed at people with tracheostomy, intestinal ostomy and their caregivers, providing evidence of how online Communities of Practice (CPo) could use social networks, supported self-care apps and videos. An integrative review was carried out in all six stages, with a timeline search between 2010 and 2021 in the LILACS, PUBMED, CINAHL, SCOPUS and Web of Science databases. After analyzing 314 articles, the 17 articles included in the sample were explored in 4 categories, still using the framework of the social scientist Étienne Wenger, who coined the term CPo. Thus, there were only informal networks and not communities of practice, nor synchronous use of technological resources in them, so community patterns were sought in existing informal networks, considering the benefits generated for people with ostomy and caregivers when accessing videos, applications and software from future communities of practice. Finally, the seven principles to cultivate them for the profile studied are exposed, relying on the existing informal networks and a research agenda around this unexplored nationally and internationally.Este artigo busca descrever as evidências sobre redes sociais como redes informais online destinadas a pessoas com traqueostomia, estomia intestinal e seus cuidadores, lançando evidências de como Comunidades de Prática on-line (CPo) poderiam usar redes sociais, aplicativos de autocuidado apoiado e vídeos. Efetuou-se revisão integrativa na totalidade de seis etapas, com busca em linha temporal entre 2010 e 2021 nas bases LILACS, PUBMED, CINAHL, SCOPUS e Web of Science. Após análise de 314 artigos, os 17 artigos inclusos para a amostra foram explorados em 4 categorias empregando ainda o referencial do cientista social Étienne Wenger que cunhou o termo CPo. Destarte, verificaram-se apenas redes informais e não comunidades de prática, tampouco uso síncrono dos recursos tecnológicos nas mesmas, portanto buscaram-se padrões de comunidades nas redes informais existentes ponderando ainda os benefícios gerados as pessoas com estomia e cuidadores ao acessarem vídeos, aplicativos e softwares a partir de futuras comunidades de prática. Por fim, expõem-se os sete princípios para cultivá-las para o perfil estudado contando com as redes informais já existentes e uma agenda de pesquisa em torno deste recorte inexplorado nacionalmente e internacionalmente

Redes sociais, aplicativos e vídeos para pessoas com estomia intestinal, traqueostomia e cuidadores: das redes informais para as comunidades de prática

This article seeks to describe the evidence on social networks as informal online networks aimed at people with tracheostomy, intestinal ostomy and their caregivers, providing evidence of how online Communities of Practice (CPo) could use social networks, supported self-care apps and videos. An integrative review was carried out in all six stages, with a timeline search between 2010 and 2021 in the LILACS, PUBMED, CINAHL, SCOPUS and Web of Science databases. After analyzing 314 articles, the 17 articles included in the sample were explored in 4 categories, still using the framework of the social scientist Étienne Wenger, who coined the term CPo. Thus, there were only informal networks and not communities of practice, nor synchronous use of technological resources in them, so community patterns were sought in existing informal networks, considering the benefits generated for people with ostomy and caregivers when accessing videos, applications and software from future communities of practice. Finally, the seven principles to cultivate them for the profile studied are exposed, relying on the existing informal networks and a research agenda around this unexplored nationally and internationally.Este artigo busca descrever as evidências sobre redes sociais como redes informais online destinadas a pessoas com traqueostomia, estomia intestinal e seus cuidadores, lançando evidências de como Comunidades de Prática on-line (CPo) poderiam usar redes sociais, aplicativos de autocuidado apoiado e vídeos. Efetuou-se revisão integrativa na totalidade de seis etapas, com busca em linha temporal entre 2010 e 2021 nas bases LILACS, PUBMED, CINAHL, SCOPUS e Web of Science. Após análise de 314 artigos, os 17 artigos inclusos para a amostra foram explorados em 4 categorias empregando ainda o referencial do cientista social Étienne Wenger que cunhou o termo CPo. Destarte, verificaram-se apenas redes informais e não comunidades de prática, tampouco uso síncrono dos recursos tecnológicos nas mesmas, portanto buscaram-se padrões de comunidades nas redes informais existentes ponderando ainda os benefícios gerados as pessoas com estomia e cuidadores ao acessarem vídeos, aplicativos e softwares a partir de futuras comunidades de prática. Por fim, expõem-se os sete princípios para cultivá-las para o perfil estudado contando com as redes informais já existentes e uma agenda de pesquisa em torno deste recorte inexplorado nacionalmente e internacionalmente

ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS PARA CAPACITAÇÕES DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE SOBRE ONCOLOGIA: REVISÃO INTEGRATIVA

The qualification of oncological care requires training of health professionals, so that they can meet the different and complex needs of this clientele. This study aimed to analyze the scientific literature on the teaching methods used in training for health professionals on the subject of Oncology. This is an integrative review, with a search for primary studies, published in Portuguese, English and Spanish, without a time frame, available in full by digital access and approach to the study theme, in the LILACS, PubMed and SCOPUS databases, carried out in March 2022. Of the total of 793 articles surveyed in the databases, after the selection process applied with the inclusion and exclusion criteria, the final sample consisted of 17 scientific articles that were categorized into: pedagogical strategy: Continuing education and pedagogical strategy: Permanent education in health. It was observed that most studies sought to use teaching strategies that meet what is proposed by Permanent Education in health, due to its potential for a meaningful and transformative teaching-learning process. However, it was also observed that the main focus of the training on the oncological theme was the professionals of the hospital context, and the professionals of Primary Health Care also have an important role, together with cancer patients.La calificación de la atención oncológica requiere la formación de los profesionales de la salud, para que puedan satisfacer las diferentes y complejas necesidades de esta clientela. Este estudio tuvo como objetivo analizar la literatura científica sobre los métodos de enseñanza utilizados en la formación de profesionales de la salud en el tema de Oncología. Se trata de una revisión integradora, con búsqueda de estudios primarios, publicada en portugués, inglés y español, sin marco de tiempo, disponible en su totalidad por acceso digital y enfoque al tema de estudio, en las bases de datos LILACS, PubMed y SCOPUS, realizada en marzo de 2022. Del total de 793 artículos encuestados en las bases de datos, después del proceso de selección aplicado con los criterios de inclusión y exclusión, la muestra final consistió en 17 artículos científicos que fueron categorizados en: Estrategia pedagógica: Educación continua y Estrategia pedagógica: Educación permanente en salud. Se observó que la mayoría de los estudios buscaron utilizar estrategias de enseñanza que cumplan con lo propuesto por la Educación Permanente en salud, debido a su potencial para un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo y transformador. Sin embargo, también se observó que el foco principal de la capacitación sobre el tema oncológico fueron los profesionales del contexto hospitalario, y los profesionales de la Atención Primaria de Salud también tienen un papel importante, junto con los pacientes con cáncer.A qualificação da assistência oncológica requer capacitação dos profissionais da saúde, para que possam atender as diferentes e complexas necessidades desta clientela. Este estudo objetivou analisar a literatura científica sobre os métodos de ensino utilizados nas capacitações para profissionais de saúde na temática da Oncologia. Trata-se de uma revisão integrativa, com busca de estudos primários, publicados em português, inglês e espanhol, sem recorte temporal, disponíveis na íntegra por acesso digital e abordagem do tema de estudo, nas bases LILACS, PubMed e SCOPUS, realizada em março de 2022. Do total de 793 artigos levantados nas bases, após o processo de seleção aplicado com os critérios de inclusão e exclusão, a amostra final foi constituída de 17 artigos científicos que foram categorizados em: estratégia pedagógica: Educação continuada e estratégia pedagógica: Educação permanente em saúde. Foi observado que a maioria dos estudos buscaram utilizar estratégias de ensino que vão ao encontro do que é proposto pela Educação Permanente em saúde, devido ao seu potencial para um processo de ensino-aprendizagem significativo e transformador.  No entanto, foi observado ainda que o grande foco das capacitações na temática oncológica foram os profissionais do contexto hospitalar, sendo que os profissionais da Atenção Primária à Saúde também possuem um importante papel, junto aos pacientes oncológicos.  A qualificação da assistência oncológica requer capacitação dos profissionais da saúde, para que possam atender as diferentes e complexas necessidades desta clientela. Este estudo objetivou analisar a literatura científica sobre os métodos de ensino utilizados nas capacitações para profissionais de saúde na temática da Oncologia. Trata-se de uma revisão integrativa, com busca de estudos primários, publicados em português, inglês e espanhol, sem recorte temporal, disponíveis na íntegra por acesso digital e abordagem do tema de estudo, nas bases LILACS, PubMed e SCOPUS, realizada em março de 2022. Do total de 793 artigos levantados nas bases, após o processo de seleção aplicado com os critérios de inclusão e exclusão, a amostra final foi constituída de 17 artigos científicos que foram categorizados em: estratégia pedagógica: Educação continuada e estratégia pedagógica: Educação permanente em saúde. Foi observado que a maioria dos estudos buscaram utilizar estratégias de ensino que vão ao encontro do que é proposto pela Educação Permanente em saúde, devido ao seu potencial para um processo de ensino-aprendizagem significativo e transformador.  No entanto, foi observado ainda que o grande foco das capacitações na temática oncológica foram os profissionais do contexto hospitalar, sendo que os profissionais da Atenção Primária à Saúde também possuem um importante papel, junto aos pacientes oncológicos.

Search for anomalous couplings in boosted WW/WZ -> l nu q(q)over-bar production in proton-proton collisions at root s=8TeV

Peer reviewe

Assistência no Programa de Ostomizados: perspectiva da equipe multidisciplinar

Objective: to interpret the multidisciplinary team’s perspective on care for ostomates. Methods: qualitative study involving five professionals from the multidisciplinary team of the Ostomates Program, based on the Social Model of Disability. To collect the data, a focus group, participant and non-participant observation were used, along with a field diary, interpreted using the thematic analysis method. Results: the experience of this team was interpreted based on the theme Challenges for the implementation of the Ostomates Program and the respective thematic nuclei: In search of teamwork and Specialized care demands for intestinal ostomates, which evidenced the influences on the work and the need for improvements in care, infrastructure and human resources. Conclusion: the health professionals’ integration among different public healthcare levels and the ostomates and families’ participation influence the care for ostomates.Objetivo: interpretar a perspectiva da equipe multidisciplinar sobre a assistência às pessoas estomizadas. Métodos: estudo qualitativo, com cinco profissionais da equipe multidisciplinar do Programa de Ostomizados, fundamentada no Modelo Social da Deficiência. Coletaram-se dados com grupo focal, observação participante e não participante, além do diário de campo, que foram interpretados pelo método de análise temática. Resultados: a experiência desta equipe foi interpretada ao partir do tema Desafios para implementação do Programa de Ostomizados e dos respectivos núcleos temáticos: Em busca do trabalho em equipe e Demandas de assistência especializada para pessoas estomizadas intestinais, os quais evidenciaram as influências no trabalho e a necessidade de melhorias assistenciais, de infraestrutura e recursos humanos. Conclusão: a assistência aos estomizados foi influenciada pela integração dos profissionais de saúde, de diferentes níveis de atendimento no sistema público, pela participação das pessoas estomizadas e famílias

Familial Coping and Problem-solving in the Care of Children and Adolescents Undergoing Oncological Treatment: A Scoping Review

Objective: To analyze coping strategies and problem-solving among parents and/or caregiver of children and adolescents undergoing oncological treatment within the family care context. Method: A scoping review was conducted following the recommendations of the Joanna Briggs Institute and the Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Review (PRISMA-ScR) from 2014 to 2024, using the SCIELO, LILACS, CINAHL, SCOPUS, Web of Science, and PUBMED databases. Publications available in full and free electronic format in Portuguese, English, and Spanish were included, with data collection using a validated form and uploaded onto the Rayyan web application. Excluded were abstracts, editorials, opinion articles, books, monographs, dissertations, theses, blog posts, theoretical articles, and reflection articles. Data analysis was tabular, and interpretation was descriptive-narrative, with tables and statistics developed presenting absolute and relative frequencies

Health ICT (Information and Communication Technologies) for health education and permanent education in oncology: systematized integrative review protocol

Health Information and Communication Technologies (Health ICT) mediate learning systems in the health sphere, integrating and processing data from multiple sources, in addition to being used as teaching-learning instruments in a series of topics related to health education of synchronously or asynchronously. Considering cancer patients and their caregivers, the deleterious effects of cancer on quality of life, capacity for self-care and doubts that persist from diagnosis and treatment to the scope of home rehabilitation are known. In a similar way, the use of Health ICT is a valuable resource for the continuing education of professionals working in the oncology area. Therefore, the aim is to analyze the scientific evidence about the use of information and communication technology for health education in oncology aimed at patients, family members and the education of health professionals, synthesizing evidence and contributing to care practice. This study describes an integrative review protocol integrated with two other phases of systematic search and a final phase of knowledge synthesis. We propose: 1) a search in PubMed, CINAHL, SCOPUS, LILACS and Web of Science databases with Medical Subject Headings (MeSH), CINAHL subjects, Health Science Descriptors (DeCS), in addition to alternative terms. PRISMA guidelines will be used to check the integrative review report; 2) search for mobile apps on Google Play Store; 3) search for patent registrations at the National Institute of Industrial Property (INPI Brasil) and at PatentScope. Each step will have separate collection and descriptive analysis. Data discussion and presentation will be mediated by the emergence and systematization of common themes and taking into account health education for the patient-caregiver binomial and continuing education for professionals