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âMehr als nur BestĂ€ubungâ â SchĂŒlervorstellungen zur BestĂ€ubungsbiologie und deren Implikationen fĂŒr den Unterricht
ZUSAMMENFASSUNGDer Prozess der BestĂ€ubung stellt einen wichtigen Abschnitt in der sexuellen Vermehrung höherer Pflanzen dar und ist auch essentiell fĂŒr das VerstĂ€ndnis der Vielfalt der BlĂŒtenpflanzen. DarĂŒber hinaus wird der BestĂ€ubungsbiologie aufgrund der aktuellen Diskussionen rund um das Bienensterben eine besondere AktualitĂ€t beigemessen. Eine Erforschung der SchĂŒlervorstellungen zu diesem Thema ist somit von groĂem fachdidaktischem Interesse. In der vorliegenden qualitativen Studie wurden deshalb SchĂŒlervorstellungen von sieben SchĂŒler_innen der 5. Schulstufe zur BestĂ€ubungsbiologie mithilfe von leitfadenorientierten Interviews erhoben und in einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass Lernende nur mangelhaft zwischen BestĂ€ubung und Samenausbreitung unterscheiden und BestĂ€u-bung hĂ€ufig als beabsichtigte Handlung der Insekten sehen. AuĂerdem zeigen die Vorstellungen ĂŒber den Zusammenhang von BlĂŒten und Besuchern, dass bereits zu Beginn der 5. Schulstufe Vorstellungen zu Anpassung und Angepasstheit vorhanden sind, die im Unterricht zur Evolution berĂŒcksichtigt werden mĂŒssen. Diese erhobenen SchĂŒlervorstellungen werden mit der fachlichen Perspektive in Beziehung gesetzt und daraus ableitbare fachdidaktische Implikationen diskutiert.ABSTRACTThe process of pollination plays a major role in the lifecycle of plants and is important for understanding the variety of flowering plants. Pollination is also a current issue due to the colony collapse disorder of honeybees. Therefore, investigating studentsâ conceptions about pollination is highly relevant. The present study investigates conceptions of seven students from 5th grade using guided interviews with regard to pollination biology. Results show that students have serious difficulties differentiating between pollination and seed dispersal. Furthermore, there are differences between studentsâ conceptions and scientific con-ceptions as students often see pollination as a deliberate act of insects. Studentsâ conceptions about adaptations of flowers and their pollinators indicate that studentsâ from 5th grade use evolutionary conceptions which have to be considered when teaching evolution. Studentsâ conceptions will be discussed in relation to the scientific perspective to derive implications for teaching
Hands-on learning with 3D-printed flower models
Sustaining a broad diversity of plants is key for a sustainable future. For instance, providing a variety of flowering plants in urban and agricultural landscapes mitigates the current decline of pollinators and biodiversity in general. Therefore, educating about the diversity of flowering plants has high current relevance for biology and environmental education. Unfortunately, students have little knowledge about plant diversity and find botanical topics often uninteresting. Therefore, this paper presents and discusses an engaging teaching approach, where students engage in a role-play with 3D-printed flower models to learn how the morphology of plants affects different insect pollinator groups. To gain insights into studentsâ experiences with the flower models, guided interviews were conducted one week after this role-play. The interview results show that the students were not only motivated to engage in the role-play, but also gained content knowledge on how the diversity of flowers affects insect pollinators. Hence, the approach highlights how 3D printing can contribute to design teaching approaches that engage students in hands-on activities in order to foster their understanding of flower diversity.
Attitudes towards plants - exploring the role of plants' ecosystem services
With biodiversity loss as one of today's most pressing global problems, it is crucial to raise public recognition of this crisis and promote acceptance of conservation efforts. Plants, which typically struggle with low awareness ('plant blindness') and less emotional connection than animals with humans, are facing a special challenge. Promoting positive attitudes towards, and interest in, plants might provide the key to resolve this discrepancy. This study aims to differentiate attitudes and interest within the plant awareness framework while at the same time identify criteria for developing positive attitudes and interest towards plants in students. In a mixed-method approach, a questionnaire with closed and open items on attitudes and interest was developed and administered online to 179 students aged 9-19. Quantitative as well as qualitative results show that 'attitudes towards plants' can be differentiated from 'interest in plants'. Attitudes towards plants were positive, whereas interest in plants was rather low, with cultural and regulating ecosystem services acting as primary reasons for students' positive attitudes. These two components can be easily incorporated in botany teaching in order to promote plant awareness and increase knowledge about their crucial role in ecosystems and global climate, thus raising acceptance for conservation
Thérapie somato-psycho-sociale en tant que concept global intégré utilisé dans le traitement des maladies psychosomatiques. Une étude des résultats de traitements psychosomatiques menés auprÚs de malades hospitalisés
Nach einer einleitenden Darstellung stationĂ€rer Psychotherapie wird ein mittelfristiges sechswöchiges Konzept stationĂ€rer psychosomatischer Therapie am Krankenhaus der Barmherzigen Schwestern (Wien) vorgestellt. Das zugrundeliegende bio-psy-cho-soziale Krankheitsmodell spiegelt sich im medizinischen, psychotherapeutischen und sozialen Konzept der Therapiestation als interaktionales Geschehen wider. Die vorliegende Untersuchung versucht, mit Hilfe psychodiagnostischer Beurteilungsinstrumente (FAPK, GBB) VerĂ€nderungen nach stationĂ€rer, tiefenpsychologisch orientierter psychosomatischer Therapie zu erfassen. Hierzu wurden in einem Zeitraum von etwas mehr als einem Jahr (Juni 1993 - Sept. 1994) 173 Patienten erfaĂt, die am Beginn und am Ende ihres sechswöchigen stationĂ€ren Aufenthaltes getestet wurden. Aufgrund der Ergebnisse beider MeĂinstrumente profitieren die Patienten aus den Diagnosegruppen EĂstörung, Depression und funktionelle Syndrome am deutlichsten vom Behandlungsangebot. WĂ€hrend sich das Konfliktgeschehen (FAPK) dieser Patienten mit einem neurotisch gestörten RealitĂ€tsbezug nach der Behandlung signifikant verĂ€nderte und ebenso zu einer in allen Bereichen des GBB signifikanten Beschwerdereduktion fĂŒhrte, konnten die Patienten mit der Diagnose Morbus Crohn oder Colitis ulcerosa vorerst - im Einklang mit der therapeutischen Zielsetzung - fĂŒr ein psychisches Konfliktgeschehen bzw. -bewuĂtsein ansatzweise sensibilisiert werden und fĂŒhlten sich signifikant weniger erschöpft. FĂŒr die Patienten mit psychosomatischen Erkrankungen im engeren Sinn (mit OrganschĂ€digungen) scheint das Behandlungsangebot im wesentlichen eine Verbesserung des Allgemeinbefindens bewirkt zu haben. Es zeigte sich eine signifikante Verbesserung fĂŒr den Bereich Erschöpfungsneigung und Beschwerdedruck.SchlĂŒsselwörter: StationĂ€re Psychotherapie, integriertes Konzept stationĂ€rer psychosomatischer Behandlung, Regression/Progression, Ergebnisforschung, FAPK, GBB, Evaluation, Fragebögen Following an introductory of patient psychotherapy, a medium-term six week concept of inpatient psychosomatic therapy is presented at the Krankenhaus der Barmherzigen Schwestern (Vienna). The basic bio-psychosocial disease model is reflected in the medical, psychotherapeutic and social concept of the therapy department as an interactive process. The present study attempts to investigate changes following inpatient psychoanalytically orientated psychosomatic therapy with the aid of psychodiagnostic evaluation instruments (FAPK, GBB). For this purpose, within a period of slightly more than one year, 173 patients were studied, being tested on the beginning and at the end of their si^eek inpatient admission. On the basis of the results of both measuring instruments, the patients with a diagnosis of eating disorders, depression and functional syndromes profit most from the treatment offered. While conflicting events of these patients with a neurotic disturbed relationship to reality significantly changed after treatment, and also resulted in significantly reduced general symptoms, patients with a diagnosis of Crohnâs disease or colitis ulcerosa, for the time being, according to the therapeutic objective set, could be sensitised to emotional conflicting events or awareness and felt significantly less exhausted. For patients with psychosomatic diseases in the narrower sense (involving organic lesions) the treatment offered seems to have effected a significant improvement in general health. A significant improvement was observed in the field of tendencies to exhaustion, and symptom load.Keywords: Inpatient psychotherapy, concept of inpatient psychosomatic therapy, regression/progression, outcome research, FAPK, GBB, evaluation, questionnaires. Ayant introduit le thĂšme de la psychothĂ©rapie en clinique, lâarticle prĂ©sente un concept Ă moyen terme concernant la thĂ©rapie psychosomatique offerte aux patients hospitalisĂ©s Ă notre hĂŽpital (Krankenhaus der Barmherzigen Schwestern Ă Vienne). Le modĂšle nosographique qui a Ă©tĂ© choisi se reflĂšte au niveau dâun concept mĂ©dical, psychothĂ©rapeutique et social dans lequel le service est considĂ©rĂ© comme un ensemble dâinteractions. Pour nous, le traitement psychosomatique fondĂ© sur la psychologie des profondeurs constitue une offre thĂ©rapeutique dont la caractĂ©ristique essentielle est quâelle intĂšgre des aspects et schĂ©mas dâinteraction aux niveaux somatique, psychique et social - ceci tout au long du traitement des personnes souffrant de troubles psychosomatiques. LâĂ©tude utilise des instruments dâĂ©valuation psychodiagnostique (FAPK, GBB) pour tenter de cerner lâĂ©volution qui se produit au cours du type de traitement dĂ©crit plus haut. Dans ce but, nous avons Ă©tudiĂ© 173 patients pendant une pĂ©riode dâun peu plus dâun an (juin 1993-septembre 1994), leur faisant passer des tests au dĂ©but et Ă la fin dâune hospitalisation de six semaines. LâĂ©chantillon se composait de 136 femmes et de 37 hommes, ĂągĂ©s de 17 Ă 58 ans (Ăąge moyen: 34 ans). Pour lâĂ©valuation statistique, les patients ont Ă©tĂ© regroupĂ©s en cinq classes dâĂąge (moins de 20 ans, 2029 ans, 30-39 ans, 40-49 ans et plus de 49 ans) et en cinq catĂ©gories diagnostiques (1. troubles de lâalimentation, 2. maladies inflammatoires chroniques intestinales [maladie de Crohn, colitis ulcerosa], 3. troubles psychosomatiques au sens Ă©troit, 4. syndromes fonctionnels et 5. dĂ©pression). Les statistiques montrent clairement que ce sont surtout les 20-29 ans, ainsi que les moins de 20 ans et les femmes qui souffrent de troubles de lâalimentation, alors que les troubles psychosomatiques au sens Ă©troit et les maladies inflammatoires chroniques intestinales se trouvent surtout chez les 30-39 ans et les hommes. Dâautre part, les syndromes fonctionnels et les dĂ©pressions se trouvent surtout chez les 40-49 ans et les femmes. Compte tenu des rĂ©sultats rĂ©coltĂ©s Ă lâaide des deux instruments de mesure, ce sont les patients souffrant de troubles de lâalimentation, de dĂ©pression ou dâun syndrome fonctionnel qui tirent le plus grand profit de lâoffre en traitement. Selon le premier type de mesure (FAPK) et alors mĂȘme quâĂ lâorigine ces patients souffrent dâune nĂ©vrose au niveau de leur rapport Ă la rĂ©alitĂ©, la maniĂšre dont ils abordent le conflit Ă©volue grĂące au traitement, ce qui contribue Ă soulager considĂ©rablement leurs troubles (dans tous les domaines testĂ©s par le GBB). Par ailleurs, les patients souffrant de la maladie de Crohn ou dâune colite ulcĂ©rative purent ĂȘtre quelque peu sensibilisĂ©s Ă une nouvelle maniĂšre dâapprocher et de gĂ©rer les conflits; ils se sentirent alors beaucoup moins Ă©puisĂ©s. Concernant les patients souffrant de troubles psychosomatiques au sens Ă©troit (lĂ©sions organiques comprises), il semble que le traitement offert ait contribuĂ© de maniĂšre essentielle Ă une amĂ©lioration de leur Ă©tat gĂ©nĂ©ral, avec en particulier une moindre tendance Ă lâĂ©puisement et un soulagement de la pression exercĂ©e par les troubles. Par rapport au sexe et Ă lâĂąge des patients, les femmes et les personnes relativement jeunes (les 20-29 surtout, suivis des 30-39 ans et des 40-49 ans) tirent plus grand profit du traitement que les hommes, que les moins de 20 ans et que les plus de 49 ans. Remarquons enfin que notre Ă©tude prĂ©sente des lacunes Ă©videntes: les indicateurs de succĂšs sont simplement des donnĂ©es fournies verbalement par les patients eux-mĂȘmes, un certain nombre de chiffres manquent, la mesure est dâun type simple (avant-aprĂšs) et certains des groupes Ă©tudiĂ©s comportaient un trop petit nombre de cas; de plus, nous nâavons pas cherchĂ© Ă savoir si les rĂ©sultats obtenus grĂące au traitement avaient Ă©tĂ© âdurablesâ. Il reste que nous avons rĂ©alisĂ© cette Ă©tude dans le cadre existant (en tant quâactivitĂ© âsecondaireâ dans un contexte hospitalier) et que notre objectif fut simplement de documenter une Ă©volution avant-aprĂšs les traitements psychosomatiques offerts Ă des patients hospitalisĂ©s-nous lâavons atteint.
Wie kompetenzorientiert sind ReifeprĂŒfungsaufgaben in Biologie an Ăsterreichs Allgemeinbildenden höheren Schulen?
Seit dem Schuljahr 2014/15 wird die mĂŒndliche ReifeprĂŒfung in Ăsterreichs Allgemeinbildenden höheren Schulen verpflichtend kompetenzorientiert abgehalten. Anstatt wie bisher ReifeprĂŒfungsfragen zu stellen, die von SchĂŒler*innen hauptsĂ€chlich die Reproduktion von erworbenem Fachwissen verlangen, mĂŒssen Biologielehrer*innen nun PrĂŒfungsaufgaben entwickeln, die den Kompetenzerwerb bei SchĂŒler*innen sichtbar machen; d.h. die FĂ€higkeit, ihr Fachwissen in komplexen, lebensweltlichen Problemsituationen anwenden zu können. Studien aus Deutschland und der Schweiz haben bereits gezeigt, dass Biologielehrer*innen damit groĂe Schwierigkeiten haben. In Ăsterreich wird dies hier erstmals untersucht. Dazu wurden 100 ReifeprĂŒfungsaufgaben, die von Biologielehrer*innen aus ganz Ăsterreich im Zeitraum 2014-2016 entwickelt wurden, mittels eines Kategoriensystems quantitativ analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass der GroĂteil der PrĂŒfungsaufgaben lediglich die Reproduktion oder Reorganisation von Fakten- bzw. Konzeptwissen in innerfachlichen Anwendung-kontexten verlangen. Deutlich seltener sind Aufgaben, die einen tatsĂ€chlichen Transfer des erlernten Wissens auf neue Anwendungssituationen bzw. im Umgang mit komplexen Problemsituationen erfordern. Die Erkenntnisse aus der Studie wurden dazu verwendet, Handreichungen zu entwickeln, die Biologielehrer*innen gezielt bei der Entwicklung von kompetenzorientierten PrĂŒfungsaufgaben unterstĂŒtzen
Critical Role of Trp-588 of Presynaptic Munc13â1 for Ligand Binding and Membrane Translocation
Munc13-1 is a presynaptic
active-zone protein essential for neurotransmitter
release and presynaptic plasticity in the brain. This multidomain
scaffold protein contains a C1 domain that binds to the activator
diacylglycerol/phorbol ester. Although the C1 domain bears close structural
homology with the C1 domains of protein kinase C (PKC), the tryptophan
residue at position 22 (588 in the full-length Munc13-1) occludes
the activator binding pocket, which is not the case for PKC. To elucidate
the role of this tryptophan, we generated W22A, W22K, W22D, W22Y,
and W22F substitutions in the full-length Munc13-1, expressed the
GFP-tagged constructs in Neuro-2a cells, and measured their membrane
translocation in response to phorbol ester treatment by imaging of
the live cells using confocal microscopy. The extent of membrane translocation
followed the order, wild-type > W22K > W22F > W22Y > W22A
> W22D.
The phorbol ester binding affinity of the wild-type Munc13-1C1 domain
and its mutants was phosphatidylserine (PS)-dependent following the
order, wild-type > W22K > W22A â« W22D in both 20% and
100%
PS. Phorbol ester affinity was higher for Munc13-1 than the C1 domain.
While Munc13-1 translocated to the plasma membrane, the C1 domain
translocated to internal membranes in response to phorbol ester. Molecular
dynamics (80 ns) studies reveal that Trp-22 is relatively less flexible
than the homologous Trp-22 of PKCΎ and PKCΞ. Results are
discussed in terms of the overall negative charge state of the Munc13-1C1
domain and its possible interaction with the PS-rich plasma membrane.
This study shows that Trp-588 is an important structural element for
ligand binding and membrane translocation in Munc13-1
Floristic records from Karavanke/ Karawanken and Kamniske Alpe/Steiner Alpen (Slovenia and Austria)
New floristic records from the eastern Karavanke/Karawanken and Kamniske Alpe/Steiner Alpen (Slovenia and Austria) are reported. Allium kermesinum is new for Austria; Arabis soyeri subsp. subcoriacea, Carex rupestris and Draba dubia are new for the Kamniske Alpe/Steiner Alpen; for Androsace hausmannii, Arabis stellulata, Carex ornithopodioides, Pedicularis rosea, Salix serpyllifolia and Veronica fruticulosa new localities are presented. Furthermore, taxonomic problems in Oxytropis sect. Oxytropis and Arabis pumila sensu lato are discussed