Molecular Sieves Modified with Transition Metals by Direct Incorporation

En este trabajo se prepararon silicatos mesoporosos del tipo MCM-41 modificados con metales de transición (Fe, Co) mediante el método de síntesis directa. Se evaluó la influencia del contenido de metal variando la relación molar inicial de Si/Metal (120, 60 o 20). Las diferentes meso-estructuras obtenidas se caracterizaron mediante DRX, UVvis-RD, adsorción de N2 y se estudió su comportamiento magnético a temperatura ambiente. Todas las muestras mostraron un comportamiento típicamente paramagnético, lo que indica una alta dispersión de las especies metálicas. Se observó además una importante contribución superparamagnética para la carga mayor de Fe, indicando mayor interacción magnética entre las nano-especies.In this work, MCM-41 mesoporous silicates were prepared and modified with transition metals {Fe, Cor by a direct synthesis method. The influence of the metal content was tested varying the initial molar Si/Metal ratio (120, 60 or 20). The different meso-structures obtained were characterized byXRD, UVVIS-RD, N2 adsorption and the magnetic behavior was studied at room temperature. All samples showed typicalparamagnetic behavior, indicating high dispersión metal species. There was also an important siiperparamagnetic contribution for samples with the highest iron loading, indicating a greater magnetic interaction between the nano-species.Fil: Cuello, Natalia Inés. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; ArgentinaFil: Elías, Verónica Rita. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; ArgentinaFil: Crivello, Mónica Elsie. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; ArgentinaFil: Oliva, Marcos Iván. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Física Enrique Gaviola. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Física Enrique Gaviola; ArgentinaFil: Eimer, Griselda Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; Argentin

Espectroscopia Mössbauer para la caracterización de fases magnéticas en catalizadores del tipo MCM-41 modificados

Se prepararon silicatos mesoporosos del tipo MCM-41 modificados con hierro, mediante el método de impregnación húmeda. Se determinaron las distintas especies metálicas formadas según el contenido de hierro. Para esto se debió utilizar la técnica de espectroscopia Mössbauer, la cual nos dio información acerca de las fases presentes y el comportamiento magnético derivado de las mismas.Mesoporous silica MCM-41 modified with iron, by the method of wet impregnation were prepared. Different metallic species formed by the iron content were determined. This was due to using Mössbauer spectroscopy technique, which gave information about the phases present and the magnetic behavior derivative thereof.Instituto de Física La Plat

Enseñanza de la Matemática aplicada al Diseño. Concepción matemática del espacio: El Workshop como experiencia de formación alternativa.

Ponencia presentada en el 8º Encuentro de Docentes de Matemática en Carreras de Diseño de Universidades Nacionales del MERCOSUR. San Juan, 2013Dentro del marco de la Cátedra de Matemática IA y II de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño FAUD de la Universidad Nacional de Córdoba UNC se genera una propuesta sobre la base de la idea de trabajar en pos de una flexibilización del Plan de Estudios, a través de la generación de espacios de formación, alternativos y optativos, como modo de enriquecer y diversificar la formación de grado del estudiante de Arquitectura. Dicha flexibilización es un aspecto emergente y recurrente en la agenda de temas trabajados en los últimos Cursos de Posgrado Docente y Jornadas organizados desde la Escuela de Graduados y la Secretaría Académica de la FAUD. La selección del formato Workshop se fundamenta en la esencia misma de esta modalidad, que pone el acento en el hacer experimentando como manera de conocer, comprender y apropiarse de contenidos matemáticos ligados a la Arquitectura. Estos últimos, son resignificados bajo una experiencia concreta, de construcción individual en un contexto social de aprendizaje, en el que se desdibujan las fronteras de los campos de conocimientos que dan paso a una concepción arquitectónica del espacio. En el contexto de la Semana de Acciones implementadas desde Secretaría Académica de la FAUD como un espacio tiempo para desarrollar propuestas alternativas desde las distintas Cátedras, en septiembre de 2012, la Cátedra de Matemática IA y II llevó a cabo un Workshop denominado POLÍGONOS Y POLIEDROS aplicados a la ARQUITECTURA. Del PLANO al ESPACIO. El mismo estuvo destinado a alumnos de los niveles I, II y III de la Carrera de Arquitectura, con el afán de despertar en ellos la curiosidad y el interés hacia la utilización de los cuerpos poliédricos en el proceso de diseño. Esta experiencia metodológica se vertebró sobre los cinco sólidos geométricos fundamentales y regulares llamados sólidos platónicos, concebidos como generadores de modelos espaciales habitables. El Workshop se realizó durante una jornada de cuatro horas, y persiguió los siguientes objetivos Propiciar la comprensión de los poliedros como entidades tridimensionales a través de su maquetización, su representación en el plano y el reconocimiento de formas simples combinadas según sus características y propiedades geométricas. Entender la adaptabilidad de las estructuras poliédricas al diseño, valorando los aspectos funcionales, formales y tecnológicos, adecuando la propuesta al nivel de cursado de los alumnos. Construir un modelo espacial, asimilable a un espacio arquitectónico, explorando distintas alternativas hasta encontrar la más adecuada a sus fines. Visualizar al hombre como destinatario natural del espacio arquitectónico, apoyándose en el correcto uso de la escala y las proporciones, en las dos y las tres dimensiones. Socializar la experiencia a través de una muestra de trabajos y conclusiones, tanto en relación a la importancia de la Matemática en las diferentes fases del proceso de diseño, como a la valoración del Workshop como un espacio de fomación alternativo y enriquecedor para enseñar y aprender Matemática en la carrera de Arquitectura. La producción de los estudiantes superó las expectativas. Sus valiosas opiniones junto a la experiencia como docentes nos motivan a considerar e incorporar esta modalidad en algunas instancias de formación en nuestra asignatura. Sin dudas, este formato facilita el manejo de las múltiples variables que enriquecen el hecho arquitectónico creativo en un ámbito de trabajo ameno y colaborativo.Fil: Lanzillotto, Clarisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Ávila, María Cristina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Agosto, Miriam. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Farías, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Heredia, Mirta. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Crivello, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Almada, Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Chaile, Silvio A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Gnavi, Gerardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Torres, Alejandro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Borello, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaMatemática Aplicad

Pósters Matemática Aplicada a la Arquitectura- Nivel I. Articulación con producciones del curso de ingreso y con materias de Diseño. Trabajos prácticos integradores.

Presentacion en el 8º Encuentro de Docentes de Matemáticas en Carreras de Arquitectura y Diseño de Universidades Nacionales del MERCOSUR, San Juan 2013RESUMEN Esta presentación es el complemento de la ponencia Recuperar la significación de la producción de los estudiantes para entender la validez de la aplicación y la transferencia de los conceptos matemáticos en la Arquitectura . El objetivo general y permanente de articular con otras áreas de conocimiento a partir de las producciones personales de los alumnos abre un camino promisorio en esta propuesta para el desarrollo de las clases de Matemática Aplicada a la Arquitectura, en este caso en particular, para los alumnos de Primer Nivel de la carrera. De este modo, se pretende mostrar las posibilidades de captar la incipiente producción que el estudiante realizara en su etapa inmediata anterior, el Curso de Nivelación obligatorio para ingresar a la FAUD, y recuperarla descubriendo en la misma la presencia de la Matemática tomando como base de aplicación el trabajo Final de dicho Curso de Nivelación. DefinimosFil: Lanzillotto, Clarisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Ávila, Cristina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Agosto, Miriam. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Farías, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Heredia, Mirta. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Crivello, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Almada, Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Gnavi, Gerardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Chaile, Silvio A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Torres, Alejandro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Borello, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Fernández Maidana, Mariana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Salvano, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaYriart, Martín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Flanagan, Patricio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaMatemática Aplicad

The genetic architecture of the human cerebral cortex

The cerebral cortex underlies our complex cognitive capabilities, yet little is known about the specific genetic loci that influence human cortical structure. To identify genetic variants that affect cortical structure, we conducted a genome-wide association meta-analysis of brain magnetic resonance imaging data from 51,665 individuals. We analyzed the surface area and average thickness of the whole cortex and 34 regions with known functional specializations. We identified 199 significant loci and found significant enrichment for loci influencing total surface area within regulatory elements that are active during prenatal cortical development, supporting the radial unit hypothesis. Loci that affect regional surface area cluster near genes in Wnt signaling pathways, which influence progenitor expansion and areal identity. Variation in cortical structure is genetically correlated with cognitive function, Parkinson's disease, insomnia, depression, neuroticism, and attention deficit hyperactivity disorder

Young Lives qualitative fieldwork guide: Round Three (2010/2011)

Children are at the heart of Young Lives, and this fieldwork guide describes a set of tools that were developed to collaborate with children involved in the longitudinal qualitative research component of the study. The manual guided the third of four planned rounds of data collection in 2010/11 as part of the longitudinal qualitative research design, woven between rounds of a quantitative household and child survey. We work with two age-groups of children who were aged 9 to 10 and 15 to 16 at the time, in four countries: Ethiopia, India (in the state of Andhra Pradesh), Vietnam and Peru. We sought to document changes since the two previous rounds of qualitative research (2007 and 2008), and to understand how poverty interacts with other social factors – such as gender, generation, and ethnicity – to shape their differing trajectories over time. As the children grow older, we try to understand the differing choices that boys and girls face, and their involvement in decision-making for their lives – such as the decision to leave school, to have a child, or to migrate. This fieldwork guide was produced collaboratively by an international team of researchers taking part in the Young Lives study. Our hope is that the methodology and tools can be carefully adapted and used by other researchers in an effort to encourage the participation of children in social research. Further information about the design and rationale of this research can be found on the Young Lives website, along with a ‘Guide for Researchers’ and guides for the first round (2007) and second round (2008) of qualitative research.</p

Young Lives qualitative fieldwork guide: Round Three (2010/2011): Young Lives Technical Note 29

Children are at the heart of Young Lives, and this fieldwork guide describes a set of tools that were developed to collaborate with children involved in the longitudinal qualitative research component of the study. The manual guided the third of four planned rounds of data collection in 2010/11 as part of the longitudinal qualitative research design, woven between rounds of a quantitative household and child survey. We work with two age-groups of children who were aged 9 to 10 and 15 to 16 at the time, in four countries: Ethiopia, India (in the state of Andhra Pradesh), Vietnam and Peru. We sought to document changes since the two previous rounds of qualitative research (2007 and 2008), and to understand how poverty interacts with other social factors – such as gender, generation, and ethnicity – to shape their differing trajectories over time. As the children grow older, we try to understand the differing choices that boys and girls face, and their involvement in decision-making for their lives – such as the decision to leave school, to have a child, or to migrate. This fieldwork guide was produced collaboratively by an international team of researchers taking part in the Young Lives study. Our hope is that the methodology and tools can be carefully adapted and used by other researchers in an effort to encourage the participation of children in social research. Further information about the design and rationale of this research can be found on the Young Lives website, along with a ‘Guide for Researchers’ and guides for the first round (2007) and second round (2008) of qualitative research.© Young Lives 2013

Tamices Moleculares modificados con Metales de Transición por Incorporación Directa

In this work, MCM-41 mesoporous silicates were prepared and modified with transition metals (Fe, Co) by a direct synthesis method. The influence of the metal content was tested varying the initial molar Si/Metal ratio (120, 60 or 20). The different meso-structures obtained were characterized by XRD, UVVIS-RD, N2 adsorption and the magnetic behavior was studied at room temperature. All samples showed typical paramagnetic behavior, indicating high dispersion metal species. There was also an important superparamagnetic contribution for samples with the highest iron loading, indicating a greater magnetic interaction between the nano-species.En este trabajo se prepararon silicatos mesoporosos del tipo MCM-41 modificados con metales de transición (Fe, Co) mediante el método de síntesis directa. Se evaluó la influencia del contenido de metal variando la relación molar inicial de Si/Metal (120, 60 o 20). Las diferentes meso-estructuras obtenidas se caracterizaron mediante DRX, UVvis-RD, adsorción de N2 y se estudió su comportamiento magnético a temperatura ambiente. Todas las muestras mostraron un comportamiento típicamente paramagnético, lo que indica una alta dispersión de las especies metálicas. Se observó además una importante contribución superparamagnética para la carga mayor de Fe, indicando mayor interacción magnética entre las nano-especies

Synthesis, characterization and magnetic behavior of Co/MCM-41 nano-composites

Synthesis, structure and magnetic properties of Co/MCM-41 as magnetic nano-composites have been investigated. Mesoporous materials with different degrees of metal loading were prepared by wet impregnation and characterized by ICP, XRD, N2 adsorption, UV–vis DRS, TPR and EPMA-EDS. Cobalt oxide clusters and Co3O4 nano-particles could be confined inside the mesopores of MCM-41, being this fact favored by the Co loading increasing. In addition, larger crystals of Co3O4 detectable by XRD also grow on the surface when the Co loading is enhanced. The magnetic characterization was performed in a SQUID magnetometer using a maximum magnetic applied field µ0Ha=1 T. While the samples with the higher Co loadings showed a behavior typically paramagnetic, a superparamagnetic contribution is more notorious for lower loadings, suggesting high Co species dispersion.Fil: Cuello, Natalia Inés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; ArgentinaFil: Elías, Verónica Rita. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; ArgentinaFil: Crivello, Mónica Elsie. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; ArgentinaFil: Oliva, Marcos Iván. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Física Enrique Gaviola. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Física Enrique Gaviola; ArgentinaFil: Eimer, Griselda Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; Argentin