Alien Registration- Leblanc, Jeannette (Lewiston, Androscoggin County)

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Les travaux majeurs de rénovation du parc immobilier HLM de l’Office municipal d’habitation de Montréal : forces et limites de cette forme de gouvernance partagée avec les locataires

L’Office municipal d’habitation de Montréal (OMHM) gère le parc immobilier d’habitation à loyer modique de l’île de Montréal et est, à ce titre, la plus importante entreprise publique de logements locatifs au Québec. Le « virage locataire » de l’OMHM, ces dernières années, s’est notamment traduit par une forme de gouvernance partagée qui vise l’engagement des locataires dans le déroulement des travaux majeurs de rénovation en cours. Nous nous appuyons sur les propos d’acteurs engagés (gestionnaires, locataires, administrateurs), afin d’analyser cette nouvelle forme de gouvernance et d’en discerner les forces, les paradoxes et les limites. Peut-on mettre en place une gestion locale habilitante alors que le service à la clientèle demeure la raison d’être de l’entreprise ?The Office municipal d’habitation de Montréal (OMHM, or Montreal Municipal Housing Office) manages the stock of low-income housing on the island of Montreal and, in this capacity, is the largest public rental housing agency in Quebec. In recent years, the OMHM’s “new focus on tenants” has taken the form of shared governance aimed at involving tenants in major renovation projects that are under way. We consider what committed stakeholders (managers, tenants, administrators) have to say in our analysis of this new form of governance and in identifying its strengths, paradoxes and limitations. Is it possible to set up a form of empowering local management when customer service remains the agency’s raison d’être

Updated trends of the stratospheric ozone vertical distribution in the 60° S–60° N latitude range based on the LOTUS regression model

This study presents an updated evaluation of stratospheric ozone profile trends in the 60° S–60° N latitude range over the 2000–2020 period using an updated version of the Long-term Ozone Trends and Uncertainties in the Stratosphere (LOTUS) regression model that was used to evaluate such trends up to 2016 for the last WMO Ozone Assessment (2018). In addition to the derivation of detailed trends as a function of latitude and vertical coordinates, the regressions are performed with the datasets averaged over broad latitude bands, i.e. 60–35° S, 20° S–20° N and 35–60° N. The same methodology as in the last assessment is applied to combine trends in these broad latitude bands in order to compare the results with the previous studies. Longitudinally resolved merged satellite records are also considered in order to provide a better comparison with trends retrieved from ground-based records, e.g. lidar, ozonesondes, Umkehr, microwave and Fourier transform infrared (FTIR) spectrometers at selected stations where long-term time series are available. The study includes a comparison with trends derived from the REF-C2 simulations of the Chemistry Climate Model Initiative (CCMI-1). This work confirms past results showing an ozone increase in the upper stratosphere, which is now significant in the three broad latitude bands. The increase is largest in the Northern and Southern Hemisphere midlatitudes, with ∼2.2 ± 0.7 % per decade at ∼2.1 hPa and ∼2.1 ± 0.6 % per decade at ∼3.2 hPa respectively compared to ∼1.6 ± 0.6 % per decade at ∼2.6 hPa in the tropics. New trend signals have emerged from the records, such as a significant decrease in ozone in the tropics around 35 hPa and a non-significant increase in ozone in the southern midlatitudes at about 20 hPa. Non-significant negative ozone trends are derived in the lowermost stratosphere, with the most pronounced trends in the tropics. While a very good agreement is obtained between trends from merged satellite records and the CCMI-1 REF-C2 simulation in the upper stratosphere, observed negative trends in the lower stratosphere are not reproduced by models at southern and, in particular, at northern midlatitudes, where models report an ozone increase. However, the lower-stratospheric trend uncertainties are quite large, for both measured and modelled trends. Finally, 2000–2020 stratospheric ozone trends derived from the ground-based and longitudinally resolved satellite records are in reasonable agreement over the European Alpine and tropical regions, while at the Lauder station in the Southern Hemisphere midlatitudes they show some differences

The state of the Martian climate

60°N was +2.0°C, relative to the 1981–2010 average value (Fig. 5.1). This marks a new high for the record. The average annual surface air temperature (SAT) anomaly for 2016 for land stations north of starting in 1900, and is a significant increase over the previous highest value of +1.2°C, which was observed in 2007, 2011, and 2015. Average global annual temperatures also showed record values in 2015 and 2016. Currently, the Arctic is warming at more than twice the rate of lower latitudes

An update on ozone profile trends for the period 2000 to 2016

Ozone profile trends over the period 2000 to 2016 from several merged satellite ozone data sets and from ground-based data measured by four techniques at stations of the Network for the Detection of Atmospheric Composition Change indicate significant ozone increases in the upper stratosphere, between 35 and 48 km altitude (5 and 1 hPa). Near 2 hPa (42 km), ozone has been increasing by about 1.5 % per decade in the tropics (20° S to 20° N), and by 2 to 2.5 % per decade in the 35 to 60° latitude bands of both hemispheres. At levels below 35 km (5 hPa), 2000 to 2016 ozone trends are smaller and not statistically significant. The observed trend profiles are consistent with expectations from chemistry climate model simulations. This study confirms positive trends of upper stratospheric ozone already reported, e.g., in the WMO/UNEP Ozone Assessment 2014 or by Harris et al. (2015). Compared to those studies, three to four additional years of observations, updated and improved data sets with reduced drift, and the fact that nearly all individual data sets indicate ozone increase in the upper stratosphere, all give enhanced confidence. Uncertainties have been reduced, for example for the trend near 2 hPa in the 35 to 60° latitude bands from about ±5 % (2σ) in Harris et al. (2015) to less than ±2 % (2σ). Nevertheless, a thorough analysis of possible drifts and differences between various data sources is still required, as is a detailed attribution of the observed increases to declining ozone-depleting substances and to stratospheric cooling. Ongoing quality observations from multiple independent platforms are key for verifying that recovery of the ozone layer continues as expected

Updated trends of the stratospheric ozone vertical distribution in the 60° S–60° N latitude range based on the LOTUS regression model

peer reviewedAbstract. This study presents an updated evaluation of stratospheric ozone profile trends in the 60∘ S–60º N latitude range over the 2000–2020 period using an updated version of the Long-term Ozone Trends and Uncertainties in the Stratosphere (LOTUS) regression model that was used to evaluate such trends up to 2016 for the last WMO Ozone Assessment (2018). In addition to the derivation of detailed trends as a function of latitude and vertical coordinates, the regressions are performed with the datasets averaged over broad latitude bands, i.e. 60–35º S, 20º S–20º N and 35–60º N. The same methodology as in the last assessment is applied to combine trends in these broad latitude bands in order to compare the results with the previous studies. Longitudinally resolved merged satellite records are also considered in order to provide a better comparison with trends retrieved from ground-based records, e.g. lidar, ozonesondes, Umkehr, microwave and Fourier transform infrared (FTIR) spectrometers at selected stations where long-term time series are available. The study includes a comparison with trends derived from the REF-C2 simulations of the Chemistry Climate Model Initiative (CCMI-1). This work confirms past results showing an ozone increase in the upper stratosphere, which is now significant in the three broad latitude bands. The increase is largest in the Northern and Southern Hemisphere midlatitudes, with ∼2.2 ± 0.7 % per decade at ∼2.1 hPa and ∼2.1 ± 0.6 % per decade at ∼3.2 hPa respectively compared to ∼1.6 ± 0.6 % per decade at ∼2.6 hPa in the tropics. New trend signals have emerged from the records, such as a significant decrease in ozone in the tropics around 35 hPa and a non-significant increase in ozone in the southern midlatitudes at about 20 hPa. Non-significant negative ozone trends are derived in the lowermost stratosphere, with the most pronounced trends in the tropics. While a very good agreement is obtained between trends from merged satellite records and the CCMI-1 REF-C2 simulation in the upper stratosphere, observed negative trends in the lower stratosphere are not reproduced by models at southern and, in particular, at northern midlatitudes, where models report an ozone increase. However, the lower-stratospheric trend uncertainties are quite large, for both measured and modelled trends. Finally, 2000–2020 stratospheric ozone trends derived from the ground-based and longitudinally resolved satellite records are in reasonable agreement over the European Alpine and tropical regions, while at the Lauder station in the Southern Hemisphere midlatitudes they show some differences

Exploration de l'apprentissage en double boucle en situations d'interactions professionnelles difficiles

La thèse de doctorat s'inscrit dans le domaine de la recherche sur l'apprentissage en pratique professionnelle. Elle porte spécifiquement sur l'apprentissage en double boucle en contexte d'interactions professionnelles difficiles. La"posture" de la recherche rejoint celle mise de l'avant par Chris Argyris dans ce qu'il appelle la science-action. L'objet de la recherche est l'investigation des difficultés associées à l'apprentissage en double boucle dans ce contexte particulier. Le processus d'apprentissage est exploré à travers l'expérience de huit jeunes praticiens qui acceptent d'examiner leurs relations professionnelles embarrassantes. Le contexte d'exploration prend la forme d'ateliers de praxéologie centrés sur l'autorégulation: une démarche visant à rendre l'expérience consciente, autonome et efficace, grâce à une conceptualisation issue de l'action et validée par l'action. L'objet investigué est rendu accessible à travers divers moyens: l'observation des praticiens en situation de réflexion-sur-l'action et de réflexion-dans-l'action pendant les ateliers, des entretiens individuels avec les praticiens pour explorer plus à fond leur expérience et des entrevues avec l'animateur des ateliers pour examiner les conditions facilitant l'apprentissage dans l'action même des ateliers. Sur le plan de la problématique, la recherche s'inscrit dans le développement des compétences relationnelles inhérentes à la pratique de la gestion des relations professionnelles. Au plan méthodologique, elle adopte une position constructiviste et puise ses sources dans la tradition de la recherche-action, y adoptant ses valeurs démocratiques pour s'associer à des praticiens afin de comprendre la difficulté puis de chercher des solutions pour la dépasser. Sur le plan des résultats, la recherche utilise les procédés de l'analyse qualitative par théorisation. Les résultats de la recherche mettent en lumière l'extrême difficulté de faire des apprentissages en double boucle dans le contexte particulier des relations professionnelles embarrassantes. Les praticiens y accèdent à travers un itinéraire en trois positions: une position de départ, une position d'ouverture et une position d'exploration. L'impasse au coeur de l'apprentissage en double boucle est apprivoisée à travers un processus de relativisation amorcé en trois phases: l'inconsciente incompétence, la consciente incompétence et la consciente compétence. Dans le contexte d'exploration du phénomène via les ateliers de praxéologie, une sous-culture au niveau du système groupe voit le jour, elle donne naissance à un agir collectif lui fournissant un meilleur accès à l'apprentissage en double boucle. L'utilisation du groupe apparaît comme un moyen pouvant servir à faire émerger la phase de la consciente incompétence et un moyen pouvant servir à la dépasser

Exploration de l'apprentissage en double boucle en situations d'interactions professionnelles difficiles

La thèse de doctorat s'inscrit dans le domaine de la recherche sur l'apprentissage en pratique professionnelle. Elle porte spécifiquement sur l'apprentissage en double boucle en contexte d'interactions professionnelles difficiles. La"posture" de la recherche rejoint celle mise de l'avant par Chris Argyris dans ce qu'il appelle la science-action. L'objet de la recherche est l'investigation des difficultés associées à l'apprentissage en double boucle dans ce contexte particulier. Le processus d'apprentissage est exploré à travers l'expérience de huit jeunes praticiens qui acceptent d'examiner leurs relations professionnelles embarrassantes. Le contexte d'exploration prend la forme d'ateliers de praxéologie centrés sur l'autorégulation: une démarche visant à rendre l'expérience consciente, autonome et efficace, grâce à une conceptualisation issue de l'action et validée par l'action. L'objet investigué est rendu accessible à travers divers moyens: l'observation des praticiens en situation de réflexion-sur-l'action et de réflexion-dans-l'action pendant les ateliers, des entretiens individuels avec les praticiens pour explorer plus à fond leur expérience et des entrevues avec l'animateur des ateliers pour examiner les conditions facilitant l'apprentissage dans l'action même des ateliers. Sur le plan de la problématique, la recherche s'inscrit dans le développement des compétences relationnelles inhérentes à la pratique de la gestion des relations professionnelles. Au plan méthodologique, elle adopte une position constructiviste et puise ses sources dans la tradition de la recherche-action, y adoptant ses valeurs démocratiques pour s'associer à des praticiens afin de comprendre la difficulté puis de chercher des solutions pour la dépasser. Sur le plan des résultats, la recherche utilise les procédés de l'analyse qualitative par théorisation. Les résultats de la recherche mettent en lumière l'extrême difficulté de faire des apprentissages en double boucle dans le contexte particulier des relations professionnelles embarrassantes. Les praticiens y accèdent à travers un itinéraire en trois positions: une position de départ, une position d'ouverture et une position d'exploration. L'impasse au coeur de l'apprentissage en double boucle est apprivoisée à travers un processus de relativisation amorcé en trois phases: l'inconsciente incompétence, la consciente incompétence et la consciente compétence. Dans le contexte d'exploration du phénomène via les ateliers de praxéologie, une sous-culture au niveau du système groupe voit le jour, elle donne naissance à un agir collectif lui fournissant un meilleur accès à l'apprentissage en double boucle. L'utilisation du groupe apparaît comme un moyen pouvant servir à faire émerger la phase de la consciente incompétence et un moyen pouvant servir à la dépasser

LA COLLABORATION INTERPROFESSIONNELLE COMME MODALITÉ DE RÉSOLUTION DES IMPASSES THÉRAPEUTIQUES EN PÉDOPSYCHIATRIE : RECHERCHE-ACTION PARTICIPATIVE

Cet article présente les fondements, la méthode et les résultats d’une recherche-action participative visant à comprendre comment des professionnels travaillant dans une clinique de pédopsychiatrie construisent leur pratique de collaboration interprofessionnelle, le contexte dans lequel se construit cette pratique et comment ils peuvent améliorer la résolution des impasses thérapeutiques en réfléchissant sur cette pratique. Un traitement qualitatif, à partir du procédé d’analyse thématique de données recueillies au cours de périodes de réflexion en équipe et d’une entrevue de groupe, a permis d’identifier sept déterminants du processus de collaboration interprofessionnelle regroupés selon trois thèmes : 1) l’engagement, 2) les interactions et 3) le contexte de pratique. Six déterminants favorisent le travail de collaboration interprofessionnelle, alors qu’un y fait obstacle. La mise en évidence des déterminants au cours du déroulement de la recherche a un impact positif sur le processus de collaboration interprofessionnelle et sur la résolution des impasses thérapeutiques. Les forces et les limites de la recherche, ses retombées pour la pratique et des pistes pour de futures recherches sont présentées.This article presents the theoretical background, methodology and results of a participatory action research aimed at understanding how professionals working in a child psychiatry clinic build their interprofessional collaboration practice, the context in which this practice is built, and how these professionals can, by reflecting on their practice, improve the resolution of therapeutic impasses. Through a qualitative analysis, based on a thematic analysis methodology of data collected during team reflection periods and a group interview, we identified seven determinants of the interprofessional collaboration process grouped into three themes: 1) commitment, 2) interactions and 3) the practice context. Six determinants favour collaborative interprofessional work while one determinant acts as an obstacle. Evidencing these determinants during the course of research had a positive impact on the interprofessional collaboration process and the therapeutic impasses resolution. The research strengths and limitations, consequences for practice and avenues for future research are presented

La collaboration interprofessionnelle comme modalité pour résoudre les impasses thérapeutiques en pédopsychiatrie : une revue de littérature

L’intervention auprès des enfants et des adolescents en clinique de pédopsychiatrie génère un risque d’impasses thérapeutiques élevé pour les cliniciens. L’alourdissement des difficultés des jeunes qui y sont référés et l’obligation pour les professionnels qui y travaillent de collaborer avec les différents acteurs présents auprès de cette clientèle contribuent à cette situation. Les recherches démontrent toutefois qu’il existe un lien positif entre la collaboration interprofessionnelle et l’efficacité des services en santé, et ce, même si son implantation demeure difficile. D’Amour et coll. ont développé un modèle de structuration de la collaboration interprofessionnelle qui permet d’en comprendre les processus. La revue de littérature qui constitue le sujet du présent article explore comment, en extrayant les indicateurs de ce modèle, il serait possible d’aider les professionnels travaillant en clinique de pédopsychiatrie à dénouer les impasses thérapeutiques qu’ils rencontrent.Child and adolescent intervention in child psychiatric clinics generates a high risk of therapeutic impasses for clinicians. Among the factors that contribute to this situation are the increasing severity of the problems of young people who are referred to psychiatric clinics and the obligation for professionals to collaborate with various actors surrounding the patient. This literature review explores the possibility that an intervention targeting indicators of interprofessional collaboration can help resolved the therapeutic impasses encountered by professionals working in child psychiatry. The article begins with a description of the impasse in therapeutic clinical child psychiatry. It then introduces a broad look at research about interprofessional collaboration and its effects on mental health service delivery. Finally, it examines the structuring model of the interprofessional collaboration process of D’Amour et al. in order to highlight the indicators that may be related to the resolution of clinical therapeutic impasses in child psychiatry. This review examines the possible interventions that could be done when targeting indicators of D’Amour et al.’s interprofessional collaboration model in order to improve therapeutic impasses resolution. A promising direction for future research which could contribute to therapeutic impasses resolution in child psychiatry is proposed