18 research outputs found
Diseño de modelo educativo para niños talentosos para centros de educación básica
La presente tesis de investigación busca reforzar al sistema educativo básico en los centros educativos privados, con la finalidad de brindar una educación a niños que demuestran conductas educativas superiores al resto. La posibilidad de que estos niños satisfagan sus altas expectativas educativas, permitirá que desarrollen sus habilidades, incrementando oportunidades de éxito y su posible uso para beneficio del país. El aporte de la investigación es de consolidar un modelo que defina bases para la implementación de esta enseñanza en centros educativos básicos y privados de Lima, buscando flexibilidad para adecuarse a las distintas condiciones que los niños presentan. Se identificaron ocho factores para la implementación del modelo: la Identificación del Niño Talentoso, las Características del Educador, la Enseñanza, la Interacción del Niño, el Monitoreo, la Presencia del Estado, los Recursos Tecnológicos y la Capacidad Intelectual. La definición de dichos factores facilitó la identificación de actores que permiten el funcionamiento del modelo: el niño talentoso, al centro educativo, los educadores, la familia, el Estado y aquellos que conforman su entorno social
TIX - Taller de Ejercicio Profesional - AR302 - 202102
Descripción: El curso desarrolla propuestas arquitectónicas hasta alcanzar un nivel de desarrollo que involucre
las decisiones que se toman al completar un proyecto profesional (selección de materiales especificaciones,
detalles constructivos) hasta acercarse al ¿expediente técnico¿.
Incentivar al estudiante a la reflexión luego de investigar sobre el usuario a servir, el tema y el lugar del
proyecto, el proceso constructivo le permitirá llevar a cabo, el propio desempeño de la profesión con
responsabilidad y sentido crítico para la innovación.
1Propósito: El propósito del curso es enfrentar al estudiante con la resolución de un proyecto alta complejidad
que le permita entender el sentido de éste en la realidad, buscando que potencie y desarrolle las competencias de
un proyectista de arquitectura.
La asignatura contribuye al desarrollo de las competencias específicas de la carrera: Diseño Fundamentado (que
corresponde a los criterios NAAB PC2, PC3, PC8, PC5, SC3, SC5) y Técnica y Construcción (que
corresponde a los criterios NAAB SC1, SC4, SC6); ambas competencias en el nivel de logro 03. Tiene como
requisitos las asignaturas de Investigación Arquitectónica y Taller VIII - Arquitectura y Ciudad
TIX - Taller de Ejercicio Profesional - AR302 - 202101
Descripción: El curso desarrolla propuestas arquitectónicas hasta alcanzar un nivel de desarrollo que involucre
las decisiones que se toman al completar un proyecto profesional (selección de materiales especificaciones,
detalles constructivos) hasta acercarse al ¿expediente técnico¿.
Incentivar al estudiante a la reflexión luego de investigar sobre el usuario a servir, el tema y el lugar del
1proyecto, el proceso constructivo le permitirá llevar a cabo, el propio desempeño de la profesión con
responsabilidad y sentido crítico para la innovación.
Propósito: El propósito del curso es enfrentar al estudiante con la resolución de un proyecto alta complejidad
que le permita entender el sentido de éste en la realidad, buscando que potencie y desarrolle las competencias de
un proyectista de arquitectura.
La asignatura contribuye al desarrollo de las competencias específicas de la carrera: Diseño Fundamentado (que
corresponde a los criterios NAAB PC2, PC3, PC8, PC5, SC3, SC5) y Técnica y Construcción (que
corresponde a los criterios NAAB SC1, SC4, SC6); ambas competencias en el nivel de logro 03. Tiene como
requisitos las asignaturas de Investigación Arquitectónica y Taller VIII - Arquitectura y Ciudad
TVI - Arquitectura y Construcción - AR323 - 202101
Descripción:
El curso TVI-Arquitectura y construcción introduce al estudiante en el conocimiento de las necesidades
constructivas del proyecto arquitectónico y en la aplicación de los sistema estructurales; en la coordinación de
sistemas estructurales para hacer posible que los sótanos de estacionamiento calcen sobre plantas de desarrollo
habitacional, que los ductos de instalaciones eléctricas y sanitarias tengan continuidad, etc. Se diseñan pequeños
edificios de oficinas, fábricas, centros comerciales, clínicas, complejos deportivos, etc.
Propósito:
Desarrollar propuestas arquitectónicas cuya concepción involucre la necesidad de pensar en sistemas
estructurales adecuados, un correcto dimensionamiento para las necesidades materiales del proyecto (tales como
estacionamiento, traslado de muebles, y seguridad)
La construcción implica decidir una lógica estructural, por el comportamiento del material, y la expresión
arquitectónica en coherencia con el tema ¿organización y funcionamiento- y el lugar.
La asignatura contribuye al desarrollo de las competencias específicas de la carrera: Diseño Fundamentado, que
corresponde a los criterios NAAB PC2, PC3, PC8, PC5, SC3, SC5, así como, Técnica y Construcción que
corresponde a los criterios NAAB SC1, SC4, SC6; ambas en el nivel de logro 2.
Tiene como requisito la asignatura de AR309 TV - Arquitectura y Medio Ambient
TVI- Arquitectura y Construcción - AR313 - 202102
Descripción:
El curso TVI-Arquitectura y construcción introduce al estudiante en el conocimiento de las necesidades
constructivas del proyecto arquitectónico y en la aplicación de los sistema estructurales; en la coordinación de
sistemas estructurales para hacer posible que los sótanos de estacionamiento calcen sobre plantas de desarrollo
habitacional, que los ductos de instalaciones eléctricas y sanitarias tengan continuidad, etc. Se diseñan pequeños
edificios de oficinas, fábricas, centros comerciales, clínicas, complejos deportivos, etc.
Propósito:
Desarrollar propuestas arquitectónicas cuya concepción involucre la necesidad de pensar en sistemas
estructurales adecuados, un correcto dimensionamiento para las necesidades materiales del proyecto (tales como
estacionamiento, traslado de muebles, y seguridad)
La construcción implica decidir una lógica estructural, por el comportamiento del material, y la expresión
arquitectónica en coherencia con el tema ¿organización y funcionamiento- y el lugar.
La asignatura contribuye al desarrollo de las competencias específicas de la carrera: Diseño Fundamentado, que
corresponde a los criterios NAAB PC2, PC3, PC8, PC5, SC3, SC5, así como, Técnica y Construcción que
corresponde a los criterios NAAB SC1, SC4, SC6; ambas en el nivel de logro 2.
Tiene como requisito la asignatura de AR309 TV - Arquitectura y Medio Ambient