Learning strategies and performance in organizational teams

Thesis (Ph. D.)--Massachusetts Institute of Technology, Sloan School of Management, February 2005.Includes bibliographical references (leaves 97-103).(cont.) shows that vicarious learning is positively associated with performance. I argue that vicarious team learning is an under-explored dimension of what makes teams and organizations competitive. The chapter concludes by pointing toward a contingency theory of team learning in which the effectiveness of a team learning strategy depends on characteristics in the team's task environment.This dissertation addresses the subject of team learning strategies and their performance effects in three independent but related chapters. A common theme is the notion that theorizing about team learning as constituted by a set of distinct strategies can improve our understanding of how teams learn, and how it influences performance. The first chapter explores team learning in an inductive study of six teams in one large pharmaceutical firm. I find that many of these teams engage in vicarious team learning--the activities by which a team learns key aspects of its task from the similar experiences of others outside the team--rather than experiential team learning. I detail the nature of vicarious team learning in a model including three component processes: identification, translation, and application. The second chapter reviews the literature on team learning and concludes that it has largely been treated as a uniform construct. Drawing on organizational learning theory, social learning theory, and the literature on the management of innovation and entrepreneurship, I propose that teams learn by deploying at least three different strategies: experiential learning, contextual learning, and vicarious learning. I use the example of a team facing a particularly difficult learning environment to illustrate the significance of viewing team learning as a multi-dimensional construct. The final chapter examines different team learning strategies, and vicarious learning in particular, as a means to understanding learning and performance differences across teams. Vicarious learning is conceptualized as an integral part of how teams learn. A field study of 43 teams in the pharmaceutical industry is used to develop and test the construct andby P. Henrik M. Bresman.Ph.D

Vicarious Team Learning

Presentation on vicarious team learnin

Team Learning Strategies for Enterprise Transformation: The Case of Vicarious Learning

Presentation on vicarious team learning for enterprise transformatio

Los derechos fundamentales del Estado

La presente investigación tiene como propósito determinar si ¿el Estado es titular de derechos fundamentales?. Interrogante que a través de los dos capítulos que componen la presente tesis pretende ser resuelta mediante el análisis de la ley, la doctrina y la jurisprudencia, en donde los actores judiciales juegan un papel trascendental a la hora de interpretar las normas existentes y conferirle al Estado la posibilidad de que sea titular de derechos fundamentales. Dentro del primer capítulo se recurre al estudio de la relación entre el Estado y el derecho a manera de introducción, se pasa luego al desarrollo de los derecho subjetivos y fundamentales, lo cual permite comprender el inicio, fundamento y filosofía de los mismos, y por ultimo recurro a la creación de la personalidad jurídica que es la base para poder apreciar que tales entes son sujetos de derechos y obligaciones. En el segundo capítulo inicia con la acción de tutela en el ordenamiento jurídico colombiano, es importante este subtema porque el Estado y sus demás divisiones administrativas han utilizado tal mecanismo procesal para hacer valer sus derechos. Uno de los ejes centrales de la presente obra es el examen a las sentencias de las Cortes o Tribunales Constitucionales de Bolivia, Colombia, España, Ecuador y Perú, allí los jueces presentan argumentos a favor y en algunos casos en contra de otorgarle derechos fundamentales al Estado. Por ultimo a manera de aporte propio observare los derechos fundamentales de la Constitución de Colombia para ver cuales podrían conferirle al Estado

ANALISA DAERAH ANTAR MUKA HASIL PROSES CLADDING MATERIAL STAINLESS STEEL TERHADAP BAJA KARBON MENENGAH

Penggunaaan Baja karbon menengah dalam dunia industri masih sangat banyak digunakan. Namun dalam aplikasi tertentu, seperti peralatan otomotif, konstruksi dekat laut, tangki tekanan tinggi, Baja karbon menengah perlu dilapis dengan stainless steel agar dapat digunakan sesuai aplikasinya dan masa pakai yang tahan lama. Proses yanag diteliti adalah proses cladding yaitu ikatan bersama-sama dari dua logam berbeda. Cladding dapat dicapai dengan dua logam, melalui logam induk dan logam pelapis serta menekan lembaran bersama dibawah tekanan dan temperatur tinggi (850 0C). Tujuan penelitian adalah untuk mendapatkan nilai kekerasan dan mengamati difusi yang terjadi pada struktur mikro di daerah antar muka. Pengujian yang dilakukan adalah uji kekerasan dan uji struktur mikro. Nilai kekerasan pada daerah antar muka pada masing – masing varian waktu penahanan 20 menit, 40 menit dan 60 menit ditemukan peningkatan nilai kekerasan secara berturut – turut yakni 113,5 BHN, 125,6 BHN dan 128,30 BHN. Analisa struktur mikro waktu penahanan 20 menit terjadi difusi, tetapi belum sepenuhnya disepanjang daerah antar muka, pada waktu penahanan 40 menit difusi yang terjadi disepanjang daerah antar muka, dan pada waktu penahanan 60 menit difusi yang terjadi disepanjang daerah antar muka. kesimpulan yang diperoleh adalah semakin lama waktu pemanasan pada proses cladding, nilai kekerasan yang diperoleh akan semakin tinggi. Pada struktur mikro, semakin lama waktu penahanan pemanasan difusi terjadi disepanjang daerah interface

Building professional discourse in emerging markets: Language, context and the challenge of sensemaking

Using ethnographic evidence from the former Soviet republics, this article examines a relatively new and mainly unobserved in the International Business (IB) literature phenomenon of communication disengagement that manifests itself in many emerging markets. We link it to the deficiencies of the local professional business discourse rooted in language limitations reflecting lack of experience with the market economy. This hampers cognitive coherence between foreign and local business entities, adding to the liability of foreignness as certain instances of professional experience fail to find adequate linguistic expression, and complicates cross-cultural adjustments causing multi-national companies (MNCs) financial losses. We contribute to the IB literature by examining cross-border semantic sensemaking through a retrospectively constructed observational study. We argue that a relative inadequacy of the national professional idiom is likely to remain a feature of business environment in post-communist economies for some time and therefore should be factored into business strategies of MNCs. Consequently, we recommend including discursive hazards in the risk evaluation of international projects

Organisational learning in the Philippines: How do team and individual learning contribute?

Organisational learning is essential in rapidly changing environments, through seeking new knowledge and the effective use of existing knowledge, to unleash innovative potential. It is therefore, important to identify what increases employee engagement in these organisational learning activities. Research was conducted through a survey of local public sector employees in the Philippines to examine empirically the hypothesis that individual learning will increase employee involvement in organisational learning activities through their increased engagement in team learning activities. The findings confirm the mediating role of team learning between individual learning and organisational learning. This study also examines the distinct roles of internal (within team) and external team (across team) learning in this relationship and findings suggest team learning also plays a significant role in improving organisational performance. This study has the potential to inform the development of appropriate human resource management strategies to facilitate knowledge sharing and learning within and across teams at the local level, as a major intermediate step toward motivating employees to engage in organisational learning activities by applying their individual knowledge

Balancing “what matters to me” with “what matters to them”: exploring the legitimation process of environmental entrepreneurs

We extend current knowledge on new venture legitimation by focusing on how environmental entrepreneurs enact their values and beliefs during the legitimation process and on the resultant business and personal consequences. On the basis of our longitudinal analysis of six cases studies we develop a staged process model of legitimation. Our findings suggest three novel insights. First, the entrepreneur’s (i.e. the legitimacy seeker’s) own values and beliefs are found to anchor initial decisions about how to gain legitimacy (the “what matters to me” stage) but are then toned down as attention shifts to gain legitimacy from diverse audiences (the “what matters to them” stage). Eventually, the entrepreneurs arrive at an approach that balances “what matters to me and them”. Second, we are able to explain how and why these changes in legitimation take place. The entrepreneurs learned to adapt their legitimation work by engaging in reflection and reflexivity about both the business and personal consequences of their work in each stage. Finally, we detail the significance of dissonance to this process as a trigger for changes in behavior. Overall, our three insights allow us to extend the notion of what a skillful legitimacy seeker might be

Managing five paradoxes of knowledge exchange in networked organizations: new priorities for HRM?

The life-blood of most organizations is knowledge. Too often, the very mechanisms set up to facilitate knowledge-flow militate against it. This is because they are instituted in a top-down way, they are cumbersome to manage and the bridges of trust fail to get built. In their thirst for innovation, the tendency is for firms to set up elaborate transmission channels and governance systems. As a result, staff are drowned in a deluge of mundane intranet messages and bewildered by matrix structures, while off-the-wall ideas and mold-breaking insights are routinely missed. Added to this is the challenge of operating across professional, cultural, regional and linguistic boundaries, where ways of sharing knowledge differ markedly, even within the same project team. Drawing upon extensive research with scientists in the ATLAS collaboration (a high-energy particle physics experiment comprising 3,500 scientists from 38 countries) we explore five paradoxes associated with knowledge exchange in global networks. Each paradox leads to a proposition which takes the theory and practice of knowledge management in a fresh direction. We conclude by outlining a number of HRM priorities for international knowledge-intensive organizations

ODS: Una mirada desde la academia. Los estudiantes tienen la palabra

La Historia de la Universidad Libre como institución de educación superior se remonta al 13 de febrero de 1923. Con 94 años de trabajo académico ininterrumpido, nuestra institución ha jugado un papel importante en la búsqueda, solución, y direccionamiento para superar las dificultades y enrutar al pueblo colombiano hacia el desarrollo sostenible, con democracia, justicia social, tolerancia y libertad, principios y valores aportados por sus fundadores e ideólogos los Generales Rafael Uribe Uribe y Benjamín Herrera. La Universidad Libre cuenta con 7 seccionales en todo el país en ciudades como Bogotá, Barranquilla, Cali, Cartagena, Cúcuta, Pereira y Socorro donde ofertan programas de educación superior a nivel formativo y de educación avanzada en áreas del conocimiento como: Administración, Contaduría, Derecho, Economía, Educación, Filosofía, Ingeniería y Salud, entre otras. El Ministerio de Educación Nacional (MEN), otorgó la Acreditación Institucional de Alta Calidad de la Educación Superior a la Universidad Libre mediante Resolución No. 16892 del 22 de agosto de 2016, en la cual se destaca como fortaleza una filosofía social hecha universidad, orientada hacia la inclusión social y la construcción permanente de un mejor país y de una sociedad democrática, pluralista y tolerante con liderazgo en los procesos de investigación, ciencia, tecnología y solución pacífica de los conflictos. La Universidad Libre Seccional Pereira a través de las Líneas de Investigación en Derechos Humanos y Gestión Empresarial y Desarrollo Sostenible, ha venido promoviendo en los últimos años el fortalecimiento del Sistema Interamericano y la sustentabilidad a través de diversas estrategias en las cuales converge no solo la 8 investigación, sino la internacionalización de las Facultades de Derecho, y de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables. En una primera fase se diseñó un Diplomado con Estancia internacional en convenio con el Instituto interamericano de Derechos Humanos (IIDH) y con el apoyo decidido de la Corte Interamericana de Derechos Humanos en virtud del cual se movilizaron internacionalmente aproximadamente 400 estudiantes en sus siete seccionales en tres años. Dicha experiencia única en América Latina contribuyó notablemente para que una generación de profesionales del Derecho y del Trabajo Social gocen de una plena conciencia sobre la importancia de la defensa de los derechos humanos en sus dinámicas laborales. Por su parte, la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables evidencia el desarrollo de su trabajo en torno al tema de la sustentabilidad a partir de la publicación en el año 2016 del libro titulado “Contabilidad y Sustentabilidad: Un enfoque desde la T3C de los profesores Luz Andrea Bedoya Parra, Eutimio Mejía Soto y Ciro Alfonso Serna Mendoza, así como en el año 2019 del libro “Ética ambiental del Contador Público. Una mirada desde la sustentabilidad. Así mismo en el año 2017 ambas facultades participaron en la XXXII Conferencia Interamericana de Contabilidad con la ponencia denominada “Responsabilidad Ética del Contador Público y la protección del medio ambiente como derecho colectivo frente al cambio climático”, elaborada por las docentes Luz Andrea Bedoya Parra del programa de Contaduría Pública y Carolina Rodríguez Bejarano del programa de Derecho. Resultado de este ejercicio, surgió la necesidad de seguir extendiendo los espacios de fortalecimiento tanto del Sistema 9 Interamericano de Derechos Humanos como de las temáticas asociadas a la sustentabilidad en referencia a los Objetivos del Desarrollo Sostenible, a partir de las experiencias y mejores prácticas de los Estados en materia de Derechos Humanos y de responsabilidad social, económica y ambiental, lo cual motivó la realización de un seminario de grado con estancia internacional en la Universidad San Martín de Porres- USMP Lima, Perú, el cual congregó a estudiantes de las facultades de Derecho y de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de ambas universidades del 2 al 4 de mayo en la ciudad de Pereira, y del 11 al 19 de mayo de 2019 en Lima en torno a los “Objetivos de Desarrollo Sostenible, y a la inclusión del medio ambiente como un derecho humano fundamental” a propósito del trabajo adelantado desde las líneas de investigación en Derechos Humanos, Paz y Conflicto de la Facultad de Derecho y Gestión Empresarial y Desarrollo Sostenible- Sub-línea T3C (Teoría Tridimensional de la Contabilidad) del programa de Contaduría Pública. Dicho Seminario promovió el fortalecimiento de las Relaciones Interinstitucionales y de internacionalización para la Universidad Libre de Colombia, además de permitir la publicación del presente libro, como resultado de las reflexiones suscitadas por el Seminario frente a los ODS, en el cual participan 13 estudiantes de ambas facultades, y las docentes que acompañaron el proceso