Methane seepage in a Cretaceous greenhouse world recorded by an unusual carbonate deposit from the Tarfaya Basin, Morocco

During the Cretaceous major episodes of oceanic anoxic conditions triggered large scale deposition of marine black shales rich in organic carbon. Several oceanic anoxic events (OAEs) have been documented including the Cenomanian to Turonian OAE 2, which is among the best studied examples to date. This study reports on a large limestone body that occurs within a black shale succession exposed in a coastal section of the Tarfaya Basin, Morocco. The black shales were deposited in the aftermath of OAE 2 in a shallow continental sea. To decipher the mode and causes of carbonate formation in black shales, a combination of element geochemistry, palaeontology, thin section petrography, carbon and oxygen stable isotope geochemistry and lipid biomarkers are used. The ¹³C-depleted biphytanic diacids reveal that the carbonate deposit resulted, at least in part, from microbially-mediated anaerobic oxidation of methane in the shallow subseafloor at a hydrocarbon seep. The lowest obtained δ¹³Ccarbonate values of −23.5‰ are not low enough to exclude other carbon sources than methane apart from admixed marine carbonate, indicating a potential contribution from in situ remineralization of organic matter contained in the black shales. Nannofossil and trace metal inventories of the black shales and the macrofaunal assemblage of the carbonate body reveal that environmental conditions became less reducing during the deposition of the background shales that enclose the carbonate body, but the palaeoenvironment was overall mostly characterized by high productivity and episodically euxinic bottom waters. This study reconstructs the evolution of a hydrocarbon seep that was situated within a shallow continental sea in the aftermath of OAE 2, and sheds light on how these environmental factors influenced carbonate formation and the ecology at the seep site

Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa

Resumen tomado de la publicaciónEste texto pretende justificar la necesidad/utilidad de incluir en el currículum escolar de Primaria y en el área de Conocimiento del medio natural, social y cultural, la presencia de la historia de América como historia común de España con Iberoamérica. La actual escuela debe fomentar la integración con el conocimiento de las culturas de procedencia de sus escolares. Para ello es necesario reflexionar sobre los contenidos, la metodología y los materiales pedagógicos más apropiados para el aprendizaje y enseñanza de este tema intercultural. En esta tarea nos parece que sería fundamental aprovechar la amplia oferta del Museo de América de Madrid que tiene programas específicos destinados a alumnos de Primaria y trabajar conjuntamente sobre los materiales y recorridos didácticos que plantea.MadridMadrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; [email protected]

Ciencias sociales, geografía e historia (1). Tercer curso

El ejemplar con signatura 42822 es de 1993Se presenta una propuesta de enseñanza de la Geografía e Historia dirigida al profesorado que acomete la implantación anticipada de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (E.S.O.). Se presentan y analizan las consideraciones sociales, disciplinares y psicopedagógicas seguidas en la elaboración del proyecto. La propuesta se estructura en 12 unidades didácticas, seis de ellas dirigidas al tercer curso de E.S.O. y otras tantas al cuarto curso. Para todas las unidades se especifican los objetivos, los contenidos, la distribución temporal, las actividades a realizar y los recursos necesarios. Se adjuntan materiales de apoyo para la realización de las actividades..MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]