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Teoría homotópica de tipos
Explica la teoría homotópica de tipos que uniformiza los conceptos de proposiciones
y de conjuntos en uno solo más general, el de “tipos”. El estudio desarrolla las nociones principales de esta teoría e identifica que esta tiene una profunda estructura, que puede ser vista desde tres perspectivas distintas: la categórica, la lógica y la homotópica. Por lo cual, formaliza algunos conceptos clásicos de topología algebraica, como contractibilidad, retracciones, secciones y equivalencias homotópica.
Finalmente, culmina con una demostración de que π1(S1) = Z, a modo de aplicación. Adicionalmente, comprueba los resultados a través de un asistente de pruebas, Agda
Aproximación integradora en la investigación sobre la teoría del framing desde su condición multiparadigmática
La Teoría del framing ha alcanzado un creciente protagonismo en la investigación en Comunicación que incluye postulados comunes entre diferentes perspectivas de investigación. A la multiplicidad de formas de entender el concepto de frame, se une la controversia sobre los tipos de encuadres que existen. A pesar de los numerosos esfuerzos integradores (D’Angelo, 2002; De Vreese, 2005; Entman, 1993, 2004; López-Rabadán, 2010; Matthes, 2012; Reese, 2007; Scheufele, 1999), no se ha alcanzado todavía una total convergencia conceptual y metodológica, de forma que en cada estudio divergen definiciones, modelos teóricos y modos de medir los frames, así como tipos de encuadres, procesos o efectos diferentes (Scheufele, 1999).
Este trabajo ofrece una revisión actualizada de los diferentes paradigmas que definen los esfuerzos investigadores en relación con esta teoría, y deja constancia de las ventajas de apostar por modelos integradores o una síntesis paradigmática en futuros estudios. Mediante una exhaustiva revisión de la literatura publicada, se proponen dos objetivos. Por un lado, ofrecer una taxonomía sobre los tipos de encuadre que aclare las divergencias detectadas entre las investigaciones etiquetadas bajo esta teoría. Además, pretende justificar la necesidad de concebir la Teoría del Encuadre como un programa de investigación multiparadigmático (D’Angelo, 2002) que abarque todas las perspectivas establecidas hasta el momento.Ciencias de la Comunicació
El Sentido Teórico en Antropología
La finalidad que persigue este trabajo es bastante sencilla y compleja a una misma vez. Sencilla al tratar de realizar algunas reflexiones al respecto del papel que juega la teoría dentro de la antropología, de determinar su status epistemológico, de estipular su valoración dentro del panorama antropológico actual, de pensar su potencialidad para generar conocimiento antropológico al fin y al cabo. Y compleja en lo concerniente a su desarrollo, dado que esta finalidad de pensar la importancia de la teoría dentro del conocimiento antropológico obliga a hacer expresa la propia construcción mental de la disciplina, del saber antropológico, las distintas ideas o “tipos” de teoría, de sus utilidades y funcionamientos, algo que normalmente suele darse por sentado con frecuencia
Alucinaciones y arte prehistórico: teoría y realidad en el Noroeste de la Península Ibérica
Se aplica de un modo crítico la teoría de Lewis-Williams sobre el origen alucinógeno de algunos tipos de arte prehistórico a los petroglifos del Noroeste de la Península Ibérica.
La teoría resulta poco operativa y excesivamente simple desde los puntos de vista epistemológico y metodológico.The Lewis-Williams theory about the hallucinogenic origin of same kind of prehistoric art is applied in a critical way to the rock carvings in the Northwest of the Iberian Peninsula.
The theory is not very operative and excessively simple from the points of view of epistemology and methodology
Spanish peseta and purchasing power parity in the long term (1868-2001)
El objetivo de este trabajo es contrastar la teoría de la paridad del poder
adquisitivo para el caso de la peseta española frente a tres monedas de
referencia, como son el dólar, el franco y la libra. El período de contrastación
abarca toda la vida de la peseta, lo cual permite realizar un análisis de largo
plazo. Se utilizan tanto tipos de cambio bilaterales como multilaterales. Los
resultados muestran que la teoría no se cumple cuando se emplean los tipos de
cambio oficiales para todo el período, pero sí se cumple cuando se sustituyen
los citados tipos de cambio por los cotizados en el mercado libre de Tánger
durante las décadas de los cuarenta y cincuenta._____________________________________________The aim of this paper is to contrast the theory of purchasing power parity
(PPP) in the case of the Spanish peseta against the dollar, the franc and the
pound. The period of study covers the entire life of the peseta, which allows a
long-term analysis. We use both bilateral and multilateral exchange rates. The
results don’t show evidence of PPP when we use the official exchange rates
for the whole period, but PPP holds when these are replaced by the exchange
rates quoted in the free market in Tangier during the decades of the forties
and fifties
La visión del color en los seres humanos
La visión del color es un tema muy amplio. A lo largo de la historia, diversos autores se han centrado en este tema elaborando diferentes teorías. Hoy en día hay dos teorías principales sobre la visión del color en los seres humanos: la teoría tricromática y la teoría de los colores oponentes. La teoría tricromática se basa en que la absorción de fotones de una determinada longitud de onda, se lleva a cabo por tres fotopigmentos diferentes, situados en los tres tipos de conos. Esta información se envía a las siguientes capas de la retina y al núcleo geniculado lateral, donde se procesa de manera oponente en tres canales distintos: Rojo-Verde, Azul-Amarillo y Blanco-Negro, siendo este último, un canal acromático. En los últimos años, diversos estudios, están tratando de averiguar si pueden consolidar una teoría tetracromática para la percepción del color, incluyendo, además de los tres fotopigmentos de los conos, a la melanopsina. Parece ser que esta teoría cobra fuerza, sobre todo en la retina periférica, donde los valores predichos por la teoría tricromática se desvían de los estímulos cromáticos percibidos.Grado en Óptica y Optometrí
La teoría de tipos lógicos como austeridad ontológica
"Este material se denomina La teoría de tipos lógicos como austeridad ontológica pues se considera que las ideas que ha generado la propuesta teórica del filósofo y matemático ingles Bertrand Russell, han sido determinantes en lo relacionado con su postura frente a la posibilidad de sospechar de las ""evidencias"" que se guardan mejor en las matemáticas. Esta sospecha se ve plasmada en la paradoja de clases. La respuesta de Russell a esta paradoja es la teoría de los tipos lógicos, desde la cual se enfrenta la siguiente pregunta: ¿cómo podemos nombrar las clases otorgándoles existencia y significado? Esta pregunta sólo puede responderse satisfactoriamente desde las dos formulaciones de la teoría de tipos (1903- 1908), filtradas a su vez por la teoría de las descripciones (1905). De este modo se pretende hacer un rastreo de la depuración ontológica que se lleva a cabo en la producción filosófica de Russell. Mostrar el cambio la teoría de los tipos, una vez filtrada por la teoría de las descripciones es el objetivo de este trabajo."Licenciado (a) en FilosofíaPregrad
Experiencias con herramientas de gamificación en la docencia de proyectos en la enseñanza universitaria
Este artículo presenta una serie de experiencias con la herramienta de gamificación kahoot en sesiones de teoría de asignaturas del área de proyectos de ingeniería y analiza los resultados de su implementación. La primera experiencia presentada es el uso de la herramienta Kahoot para evaluar los ejercicios intermedios de una sesión de teoría. La segunda experiencia presentada es el uso de la herramienta para evaluar los conceptos de teoría explicados durante una clase de teoría. La última experiencia es el uso de la herramienta para repasar el temario hecho hasta el momento justo al inicio de una sesión de teoría. Los resultados demuestran la buena acogida que tienen estos tipos de actividades entre el alumnado. Además, la herramienta permite dinamizar las sesiones de teoría y conseguir una mayor atención de los estudiantes. De todos modos, el uso de este tipo de herramientas tiene sus riesgos. El hecho que Kahoot sea una herramienta competitiva provoca que los estudiantes se desconcentren y sea difícil que estos presten atención a las explicaciones del profesor. A nivel tecnológico no se reportaron problemas significativos ya que actualmente todos los estudiantes van a clase con un móvil, tableta u ordenador compatible con el sistema usado.Peer ReviewedPostprint (published version
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