Mapa para a descoberta do tesouro: Ser professor com sentido…

A construção da identidade profissional é um processo de aprendizagem constante que se encontra intimamente relacionado com o gosto, a vontade de crescer e evoluir continuamente, tanto a nível profissional, como pessoal. De facto, ser professor com sentido é um enorme desafio que ganha significado em contexto educativo. Nesse momento, torna-se possível refletir sobre as diversas dimensões implicadas no perfil de um (bom) professor. É neste quadro que a elaboração do presente relatório de estágio é extremamente significativa, na medida em que se desenvolve progressivamente, ao longo de um ano bastante exigente, embora riquíssimo em experiências e partilhas de ideias. A sua realização surge no âmbito da unidade curricular Integração Curricular: Prática Educativa e Relatório de Estágio, inserida no segundo ano do mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. É de salientar o papel preponderante dos professores orientadores cooperantes, dos supervisores institucionais e do par pedagógico, ao longo desta jornada. O espírito de cooperação vivido durante este processo evolutivo permitiu que a professora estagiária apurasse o seu caráter reflexivo e colaborativo. O estado de comprometimento assumido com o contexto educativo transformou-se numa experiência verdadeiramente inesquecível para a formanda. Repare-se que o presente trabalho apresenta um cariz investigativo no âmbito da exploração de um projeto onde a Transdisciplinaridade é abordada como um fator relevante para a formação de seres críticos, ativos e reflexivos. Com a Prática Pedagógica Supervisionada e o pleno envolvimento com o agrupamento de escolas X, foi possível traçar um mapa para a descoberta de um tesouro, isto é, para a construção de um perfil de docente que assegurará – assim se espera - uma viagem profunda, profícua e enriquecedora.The construction of the professional identity is a constant learning process that is closely related with the passion, the will to grow and continuous evolution, both professionally and personally. In fact, being a teacher with sense is a huge challenge that gains significance in educational settings. At this point, it becomes possible to reflect on the several dimensions underlying a (good) teacher. It is in this framework that the preparation stage of this report assumes to be extremely significant in that gradually develops over a very demanding year, however, rich in ideas and experiments shares. It construction process becomes as part of the course Curriculum Integration: Education and Training Report Practice, inserted in the second year of the Master in Education 1st and 2nd cycles of basic education. It is worth noting the leading role of cooperating guiding teachers, institutional supervisors and pedagogical pair, along this journey. The spirit of cooperation experienced during this evolutionary process allowed the trainee teacher ascertaining their reflective and collaborative nature. All this, is reflected in a state of commitment that trainee teacher took to the educational context, which proved to be a truly unforgettable experience. Notice that, this paper presents an investigative nature in the course of operation of a project where the Transdisciplinary is approached as a relevant factor for the formation of critical beings, active and reflective. With the Pedagogical Practice Supervised and full engagement with the grouping X schools, it was possible to draw a map for the discovery of a treasure, that is, for the construction of a teaching profile that will ensure - as expected - a deep journey, fruitful and enriching

Dos provérbios ao conhecimento científico: de poeta e cientista inventor todos temos um pouco com algum labor – o ensino das ciências físicas e naturais no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico

Distinguir senso-comum de conhecimento científico é essencial para compreender a natureza da ciência e promover a literacia científica. Fruto de conhecimento experienciado e senso comum, os provérbios populares representam uma excelente oportunidade para explorar a natureza das ciências e competências do português. Com este trabalho pretendemos investigar as potencialidades da exploração do património literário oral para o desenvolvimento da literacia científica dos alunos, para a promoção de práticas epistémicas e compreensão e produção de provérbios. Os resultados sugerem que sequências didáticas que contrastam o conhecimento científico e o senso comum contribuem para desenvolver práticas epistémicas em contexto escolar.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Konkurenční analýza stavebního spoření

Seznámení s problematikou stavebního spoření a jeho využití při řešení bytové situace. Porovnání současných podmínek s podmínkami platnými do 31.12.2003. Zhodnocení dané problematiky u jednotlivých staveních spořitelen. Zhodnocení SS do budoucna a jeho dopady do státního rozpočtu

Species distribution modelling: contrasting presence-only models with plot abundance data

Species distribution models (SDMs) are widely used in ecology and conservation. Presence-only SDMs such as MaxEnt frequently use natural history collections (NHCs) as occurrence data, given their huge numbers and accessibility. NHCs are often spatially biased which may generate inaccuracies in SDMs. Here, we test how the distribution of NHCs and MaxEnt predictions relates to a spatial abundance model, based on a large plot dataset for Amazonian tree species, using inverse distance weighting (IDW). We also propose a new pipeline to deal with inconsistencies in NHCs and to limit the area of occupancy of the species. We found a significant but weak positive relationship between the distribution of NHCs and IDW for 66% of the species. The relationship between SDMs and IDW was also significant but weakly positive for 95% of the species, and sensitivity for both analyses was high. Furthermore, the pipeline removed half of the NHCs records. Presence-only SDM applications should consider this limitation, especially for large biodiversity assessments projects, when they are automatically generated without subsequent checking. Our pipeline provides a conservative estimate of a species’ area of occupancy, within an area slightly larger than its extent of occurrence, compatible to e.g. IUCN red list assessments