Desarrollo de un proyecto de tutorización y orientación profesional en el Grado en Ingeniería de Sistemas electrónicos

Este trabajo muestra el diseño de un proyecto de tutorización y orientación profesional en un grado de ingeniería electrónica. El proyecto tiene como objetivo la contextualización profesional en el área de la electrónica del plan de estudios, con idea de motivar y mejorar el aprendizaje. Pese a la baja participación, los primeros resultados muestran datos importantes sobre la figura del profesor tutor y las actividades a desarrollar, lo que permitirá seguir avanzando en su diseño.El presente trabajo ha sido financiado en parte por el Proyecto de Innovación Educativa PIE22-163 “Tutorización y orientación profesional en el Grado en ingeniería de Sistemas Electrónicos (TOP_GISE)” y por el I Plan propio Integral de Docencia, ambos de la Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Emulación de dispositivos I2C para formación a distancia en sistemas empotrados basados en microcontroladores.

En este trabajo se propone la implementación de dispositivos I2C esclavos emulados mediante firmware, que pueden controlarse desde un dispositivo microcontrolador configurado como maestro I2C, como una herramienta para facilitar tanto el aprendizaje de los estudiantes como la evaluación de los mismos en el ámbito de asignaturas relacionadas con sistemas empotrados basados en microcontroladores con docencia a distancia pero con un enfoque práctico y experimental.El presente trabajo ha sido financiado en parte por el Proyecto de Innovación Educativa PIE22-163 y por el I Plan propio Integral de Docencia, ambos de la Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Volver a los 17, el reto del profesor tutor en las enseñanzas de ingeniería

Este trabajo intenta reflexionar sobre el papel del profesor tutor en las enseñanzas de ingeniería. Se realiza un análisis cualitativo de una entrevista semiestructurada sobre la importancia del papel del tutor, las competencias que debe tener y los factores que pueden influir en el desarrollo de su función. El análisis desvela que, pese al entorno proclive a la acción tutorial en el que se han realizado las entrevistas, la disparidad de opiniones es considerable, poniendo de manifiesto la magnitud del reto de determinar un enfoque y unos principios de orientación y tutorización para apoyar al estudiantado tanto académicamente como en su crecimiento personal y profesional desde el comienzo hasta la finalización de sus estudios, lo que determina que se tenga que seguir trabajando en el desarrollo de nuevas investigaciones.El presente trabajo ha sido financiado en parte por el Proyecto de Innovación Educativa PIE22-163 “Tutorización y orientación profesional en el Grado en ingeniería de Sistemas Electrónicos (TOP_GISE)” y por el I Plan propio Integral de Docencia, ambos de la Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

“Viceversos Socio-arquitectónicos”. Tentativas metodológicas para ampliar márgenes disciplinares en Arquitectura y Sociología

El Trabajo de la Red reflexiona acerca de modos de retro-alimentar las prácticas docentes arquitectónicas y sociológicas con metodologías aparentemente exclusivas de cada una de ellas. La Red está formada por investigadores docentes y estudiantes de ambas ramas de conocimiento y acaba cristalizando en una serie de acciones para los cuales los miembros de la red son ponentes u observadores-narradores. Tras una serie de reuniones introductorias llevadas a cabo desde finales de 2013, la escenificación de los acuerdos se realizó el 6 de marzo de 2014 entorno a una mesa tapizada con la cartografía de Alicante y Murcia en el aula 4 del Politécnico IV de la UA. En ella, los ponentes fueron explicando sus propuestas mientras colocaban unos indicadores en el mapa de la región de Murcia y Alicante a la espera de adhesiones para formar grupos. Coincidiendo con el final del curso académico, las propuestas de análisis tuvieron lugar y son expuestas, resumidamente, en esta memoria de Red

Espacio y territorios: razón, pasión e imaginarios

En este caleidoscopio de acercamientos hacia lo espacial y territorial, las visiones se mueven desde aquellas románticas y existencialistas, pasando por aquellas objetivistas y positivistas, hasta las estructuralistas y postestructuralistas. Por el espacio y el territorio se interesan con enfoques diversos numerosas disciplinas, desde la psicología, la etología o la literatura, y las ciencias naturales como la biología o la ecología, hasta las ciencias sociales y políticas, como la geografía, la antropología, la economía y la sociología. Este interés multidisciplinario demuestra la importancia y la complejidad del tema espacial y territorial, y reclama la necesidad de su estudio y comprensión interdisciplinarios, como se intenta con esta publicación

Treatment with tocilizumab or corticosteroids for COVID-19 patients with hyperinflammatory state: a multicentre cohort study (SAM-COVID-19)

Objectives: The objective of this study was to estimate the association between tocilizumab or corticosteroids and the risk of intubation or death in patients with coronavirus disease 19 (COVID-19) with a hyperinflammatory state according to clinical and laboratory parameters. Methods: A cohort study was performed in 60 Spanish hospitals including 778 patients with COVID-19 and clinical and laboratory data indicative of a hyperinflammatory state. Treatment was mainly with tocilizumab, an intermediate-high dose of corticosteroids (IHDC), a pulse dose of corticosteroids (PDC), combination therapy, or no treatment. Primary outcome was intubation or death; follow-up was 21 days. Propensity score-adjusted estimations using Cox regression (logistic regression if needed) were calculated. Propensity scores were used as confounders, matching variables and for the inverse probability of treatment weights (IPTWs). Results: In all, 88, 117, 78 and 151 patients treated with tocilizumab, IHDC, PDC, and combination therapy, respectively, were compared with 344 untreated patients. The primary endpoint occurred in 10 (11.4%), 27 (23.1%), 12 (15.4%), 40 (25.6%) and 69 (21.1%), respectively. The IPTW-based hazard ratios (odds ratio for combination therapy) for the primary endpoint were 0.32 (95%CI 0.22-0.47; p < 0.001) for tocilizumab, 0.82 (0.71-1.30; p 0.82) for IHDC, 0.61 (0.43-0.86; p 0.006) for PDC, and 1.17 (0.86-1.58; p 0.30) for combination therapy. Other applications of the propensity score provided similar results, but were not significant for PDC. Tocilizumab was also associated with lower hazard of death alone in IPTW analysis (0.07; 0.02-0.17; p < 0.001). Conclusions: Tocilizumab might be useful in COVID-19 patients with a hyperinflammatory state and should be prioritized for randomized trials in this situatio

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Atlas de las praderas marinas de España

Knowledge of the distribution and extent of seagrass habitats is currently the basis of management and conservation policies of the coastal zones in most European countries. This basic information is being requested through European directives for the establishment of monitoring programmes and the implementation of specific actions to preserve the marine environment. In addition, this information is crucial for the quantification of the ecological importance usually attributed to seagrass habitats due to, for instance, their involvement in biogeochemical cycles, marine biodiversity and quality of coastal waters or global carbon budgets. The seagrass atlas of Spain represents a huge collective effort performed by 84 authors across 30 Spanish institutions largely involved in the scientific research, management and conservation of seagrass habitats during the last three decades. They have contributed to the availability of the most precise and realistic seagrass maps for each region of the Spanish coast which have been integrated in a GIS to obtain the distribution and area of each seagrass species. Most of this information has independently originated at a regional level by regional governments, universities and public research organisations, which explain the elevated heterogeneity in criteria, scales, methods and objectives of the available information. On this basis, seagrass habitats in Spain occupy a total surface of 1,541,63 km2, 89% of which is concentrated in the Mediterranean regions; the rest is present in sheltered estuarine areas of the Atlantic peninsular regions and in the open coastal waters of the Canary Islands, which represents 50% of the Atlantic meadows. Of this surface, 71.5% corresponds to Posidonia oceanica, 19.5% to Cymodocea nodosa, 3.1% to Zostera noltii (=Nanozostera noltii), 0.3% to Zostera marina and 1.2% to Halophila decipiens. Species distribution maps are presented (including Ruppia spp.), together with maps of the main impacts and pressures that has affected or threatened their conservation status, as well as the management tools established for their protection and conservation. Despite this considerable effort, and the fact that Spain has mapped wide shelf areas, the information available is still incomplete and with weak precision in many regions, which will require an investment of major effort in the near future to complete the whole picture and respond to demands of EU directives

Atlas de las praderas marinas de España

Knowledge of the distribution and extent of seagrass habitats is currently the basis of management and conservation policies of the coastal zones in most European countries. This basic information is being requested through European directives for the establishment of monitoring programmes and the implementation of specific actions to preserve the marine environment. In addition, this information is crucial for the quantification of the ecological importance usually attributed to seagrass habitats due to, for instance, their involvement in biogeochemical cycles, marine biodiversity and quality of coastal waters or global carbon budgets. The seagrass atlas of Spain represents a huge collective effort performed by 84 authors across 30 Spanish institutions largely involved in the scientific research, management and conservation of seagrass habitats during the last three decades. They have contributed to the availability of the most precise and realistic seagrass maps for each region of the Spanish coast which have been integrated in a GIS to obtain the distribution and area of each seagrass species. Most of this information has independently originated at a regional level by regional governments, universities and public research organisations, which explain the elevated heterogeneity in criteria, scales, methods and objectives of the available information. On this basis, seagrass habitats in Spain occupy a total surface of 1,541,63 km2, 89% of which is concentrated in the Mediterranean regions; the rest is present in sheltered estuarine areas of the Atlantic peninsular regions and in the open coastal waters of the Canary Islands, which represents 50% of the Atlantic meadows. Of this surface, 71.5% corresponds to Posidonia oceanica, 19.5% to Cymodocea nodosa, 3.1% to Zostera noltii (=Nanozostera noltii), 0.3% to Zostera marina and 1.2% to Halophila decipiens. Species distribution maps are presented (including Ruppia spp.), together with maps of the main impacts and pressures that has affected or threatened their conservation status, as well as the management tools established for their protection and conservation. Despite this considerable effort, and the fact that Spain has mapped wide shelf areas, the information available is still incomplete and with weak precision in many regions, which will require an investment of major effort in the near future to complete the whole picture and respond to demands of EU directives.Versión del edito

Caminando en la ruta sentipensante: configuración de experiencias pedagógicas nivel inicial

494 páginasEste texto es realizado en el contexto del Plan de Desarrollo 2016 – 2020, “Bogotá mejor para todos”, en el que se señala: Bogotá es entendida como una ciudad educadora, en la que todos los ciudadanos son agentes educadores y todos los espacios pueden ser escenarios pedagógicos para el aprendizaje. Una ciudad educadora tiene como centro el conocimiento e inspira aprendizaje, formas y lenguajes para reconocernos, para reencontrarnos; los espacios para el aprendizaje son entendidos como espacios para la vida, en los que se posibilita la investigación y la innovación para vivir mejor, para reinventarnos como ciudad, una ciudad mejor para todos. Los dieciocho textos aquí presentados, fruto del acompañamiento pedagógico realizado por el IDEP en 2019, son base y referente para seguir aportando en la configuración y consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica de la ciudad, así como en la conformación de colectivos y redes de maestros. Son la evidencia de un potente trabajo de acompañamiento a experiencias de nivel inicial, caracterizadas por contar con ideas o avances para problematizar, estructurar, fundamentar, elaborar estrategias y un plan de acción