The Isolation of new pore-forming toxins from the sea anemone actinia fragacea provides insights into the mechanisms of actinoporin evolution

Random mutations and selective pressure drive protein adaptation to the changing demands of the environment. As a consequence, nature favors the evolution of protein diversity. A group of proteins subject to exceptional environmental stress and known for their widespread diversity are the pore-forming hemolytic proteins from sea anemones, known as actinoporins. In this study, we identified and isolated new isoforms of actinoporins from the sea anemone Actinia fragacea (fragaceatoxins). We characterized their hemolytic activity, examined their stability and structure, and performed a comparative analysis of their primary sequence. Sequence alignment reveals that most of the variability among actinoporins is associated with non-functional residues. The differences in the thermal behavior among fragaceatoxins suggest that these variability sites contribute to changes in protein stability. In addition, the protein-protein interaction region showed a very high degree of identity (92%) within fragaceatoxins, but only 25% among all actinoporins examined, suggesting some degree of specificity at the species level. Our findings support the mechanism of evolutionary adaptation in actinoporins and reflect common pathways conducive toprotein variability.Fil: Morante, Koldo. University of Tokyo; Japón. Universidad Politécnica de Valencia; España. Universidad del País Vasco; EspañaFil: Bellomio, Augusto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán. Instituto Superior de Investigaciones Biológicas. Universidad Nacional de Tucumán. Instituto Superior de Investigaciones Biológicas; Argentina. Universidad Politécnica de Valencia; España. Universidad del País Vasco; EspañaFil: Vergara, Ana Rosa. Universidad Politécnica de Valencia; EspañaFil: González Mañas, Juan Manuel. Universidad del País Vasco; EspañaFil: Tsumoto, Kouhei. University of Tokyo; JapónFil: Caaveiro, José M. M.. University of Tokyo; Japón. Kyushu University; Japó

Estudio descriptivo-comparativo de los sistemas de evaluación del desempeño docente, en la modalidad de educación general básica, en los colegios : municipalizados, particulares subvencionado, y particulares pagados de la Comuna de Santiago

Tesis (Magister en Liderazgo de Gestión y Administración Educacional)El presente trabajo es un estudio descriptivo — comparativo de los sistemas de evaluación del desempeño docente que tienen actualmente las escuelas municipalizadas, escuelas subvencionadas y escuelas particulares pagadas en el nivel de educación general básica pertenecientes a la comuna de Santiago. Aplicando una metodología de tipo descriptiva se recolecta la información, se analizan los aspectos más relevantes y se concluye acerca de las principales características observadas. En la actualidad la sociedad busca cada vez con mayor necesidad formas más efectivas de gestionar sus Recursos Humanos con el fin de perfeccionar la gestión de los mismos a tono con las exigencias del mundo de hoy. El concepto de "Evaluación" ha evolucionado de acuerdo a las diferentes orientaciones surgidas en la concepción de la Educación, por tanto el proceso educativo se concibe como una actividad intencionada, planificada y sistemática cuyo fin es producir ciertos cambios en los estudiantes, que son conocidos como objetivos. La evaluación del desempeño profesional del docente es un proceso sistemático de obtención de datos válidos y fiables, con el objetivo de comprobar y valorar el efecto educativo que produce en los alumnos el despliegue de sus capacidades pedagógicas, su emocionalidad, responsabilidad laboral y la naturaleza de sus relaciones interpersonales con alumnos, padres, directivos, colegas y representantes de las instituciones de la comunidad

Characterization of vaginal microbiota in women with preterm labor with intra-amniotic inflammation

This study aims to investigate the relation between vaginal microbiota and exposition to intra-amniotic inflammation (IAI). We conducted a prospective cohort study in women with preterm labor <34 weeks who had undergone amniocentesis to rule out IAI. Vaginal samples were collected after amniocentesis. Women with IAI included those with positive amniotic fluid (AF) for a microorganism identified by specific culture media and Sanger sequencing 16S ribosomal RNA gene and/or high AF interleukin (IL)-6 levels. Vaginal microbiota was characterized by 16S ribosomal RNA gene amplicon sequencing. Specific quantitative PCR targeted to Lactobacillus spp. was also performed. Regression models were used to evaluate associations between vaginal microbiota and exposition to IAI. Concerning our results, 64 women were included. We observed an inverse association between AF IL-6 levels and load of Lactobacillus spp. Depletion in Lactobacillus spp. load was significantly associated with an early gestational age at delivery and a short latency to delivery. Microbial-diversity was found to be a risk factor for the subsequent occurrence of clinical chorioamnionitis. To the contrary, higher Lactobacillus spp. load had a protective role. In conclusion, the study identifies reduced bacterial load of Lactobacillus spp. in women exposed to IAI and found microbial-diversity and Lactobacillus spp. depletion to be associated with a worse perinatal outcome

Representación gráfica de la cultura andina

El presente estudio pretende representar gráficamente la cultura andina más allá de lo estético, usando como recursos los principales signos visuales implícitos en la gráfica heredada de las sociedades precolombinas, especialmente de la andina para lograr su aproximación en la gráfica actual.&nbsp; Bajo este concepto, se realizó un análisis del pensamiento andino para entender el simbolismo y por lo tanto su relación con el contexto social. La composición, donde se comprueba el uso del sistema proporcional andino, estructuras compositivas y elementos esquemáticos, los mismos que serán usados como recursos en la creación de las nuevas representaciones. Finalmente, la estética, en donde se revela la concepción de la forma, que se usará como elemento gráfico- plástico determinante en la construcción de la gráfica.&nbsp; Al integrar estos elementos se logró representar través de ilustraciones varios signos de la cultura andina, logrando un mimetismo entre el presente y el pasado. Se estima que los resultados del análisis gráfico de las piezas creadas para esta investigación, pueden constituir fuente útil para diseñadores, ilustradores y artistas gráficos, incluyendo la posibilidad de servir como base de futuras propuestas gráficas que amplíen esta investigación

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamentos del Atlántico, Cesar, Córdoba y Guajira

En el presente trabajo del diplomado de profundización acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia como etapa fundamental para opción de grado “La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia”, se presenta un análisis del relato Alfredo Campo, el cual reúne aspectos propios de un proceso de reparación y dignificación a raíz del conflicto armado, en primer lugar la salud mental es la más afectada puesto que en muchos casos después del evento de violencia se vuelve un proceso para algunas víctimas más lento que en otros, esto debido a múltiples factores como la inclusión social, garantías en seguridad, reconocimiento de sus derechos y la no estigmatización hacia su persona; posterior a la salud mental nacen otras problemáticas como el desempleo, pobreza, desplazamiento forzado, perdida de la identidad cultural y territorial que afectan significativamente el bienestar psicosocial de estas víctimas. El relato escogido como uno de los más impactantes y con grandes significados alternos a la percepción de violencia, una historia que es el resultado de los hechos fehacientes originados por los grupos insurgentes, evidenciando una serie de violaciones a la dignidad y derechos humanos, casos que son conocidos desde las leyes nacionales y la Corte Internacional de Derechos Humanos. Se da el planteamiento de preguntas tipo circular, estratégico y reflexivo, para profundizar sobre los mecanismos de autogestión hacia proyectos futuros. Desde la subjetividad se profundiza la percepción que existe del concepto de violencia, esto con el fin de conocer aún más allá desde su sentir, aquellos ideales que pueden salir de un marco de conflicto armado y adentrarse en las capacidades y habilidades para la resignificación de la vida. Adicionalmente se presenta un análisis del caso de Peñas Coloradas, desde las afectaciones, emergentes psicosociales negativos y positivos, nivel de estigmatización, violación a los derechos humanos, acciones de apoyo, estrategias de acompañamiento psicosocial, posteriormente se presenta como aspecto complementario el informe analítico y reflexivo del foto voz.In the present work of the diploma course of deepening psychosocial accompaniment in scenarios of violence as a fundamental stage for degree option "The image and the narrative as tools for the psychosocial approach in scenarios of violence", we present an analysis of the tale Alfredo Campo, which brings together aspects of a process of reparation and dignity as a result of the armed conflict. In the first place, mental health is the most affected since in many cases after the event of violence the process becomes slower for some victims rather than others, this is due to multiple factors such as social inclusion, security guarantees, recognition of their rights and the non-stigmatization of their persona; after mental health, other problems arise such as unemployment, poverty, forced displacement, loss of cultural and territorial identity that significantly affect the psychosocial well-being of these victims. The story chosen as one of the most shocking and with great alternative meanings to the perception of violence, story 3: Alfredo Campo, taken from the book, Voices: Stories of violence and hope in Colombia, edited by the World Bank in 2009, a story that is the result of the irrefutable facts originated by the insurgent groups, evidencing a series of violations of dignity and human rights, cases that are known by national laws and the International Court of Human Rights. Circular, strategic, and reflective questions are proposed to delve into self-management mechanisms for future projects. From subjectivity, the perception that exists of the concept of violence is deepened, to know even further from their feelings, those ideals that can come out of a framework of armed conflict and delve into the capacities and abilities for the resignification of life

Roles game: a pedagogical strategy for the strengthening of coexistence

La educación ha venido presentando cambios durante su desarrollo, donde los métodos estratégicos utilizados por los docentes en el aula de clases son los elementos fundamentales en el proceso enseñanza mejorando la convivencia. El presente artículo tiene como objetivo fomentar el desarrollo del aprendizaje y mejora de la convivencia de los estudiantes a través del juego de roles como estrategia pedagógica. Se realizó un estudio de tipo cualitativo bajo el modelo de investigación acción, se utilizó una población conformada por cien (100) estudiantes del Centro Educativo Caño de Aguas. Durante el proceso investigativo, se aplicaron técnicas e instrumentos tales como la observación directa, diarios de campo; logrando identificar la problemática presente en la institución. La investigación permitió reconocer la importancia del juego de roles como herramienta pedagógica para fortalecer la convivencia dentro de las aulas de clase, un proceso en el cual el individuo apropia el conocimiento en sus diferentes dimensiones, enfocándose en la adquisición de hábitos y desarrollo de actividades motivadoras.Education has been changing during its development, where the strategic methods used by teachers in the classroom are the fundamental elements in the teaching process, improving coexistence. The objective of this article is to promote the development of learning and improve the coexistence of students through role play as a pedagogical strategy. A qualitative study was carried out under the action research model, using a population made up of one hundred (100) students from the Caño de Aguas Educational Center. During the investigative process, techniques and instruments were applied such as direct observation, field diaries; managing to identify the problems present in the institution. The research allowed to recognize the importance of role play as a pedagogical tool to strengthen coexistence within classrooms, a process in which the individual appropriates knowledge in its different dimensions, focusing on the acquisition of habits and the development of motivating activities

El problema de la compartimentación en contenidos teóricos y prácticos en el proceso de aprendizaje. Propuesta de diagramas arbóreos interactivos en las prácticas de Microbiología

[SPA] El estudio de la Microbiología a nivel de enseñanzas media y superior, se imparte clásicamente mediante clases magistrales teóricas y clases prácticas en el laboratorio. Esta compartimentación se ha visto agravada con la implantación de los Grados en los que los contenidos se distribuyen aún más entre una amplia variedad de actividades. El alumno debe sustituir la presencialidad por el trabajo personal, si bien los resultados observados son su preocupación por la materia objeto de evaluación de cada una de las partes y la dificultad en integrar y secuenciar los contenidos que asimila. Por otra parte, las condiciones de seguridad que requiere el trabajo con patógenos unido a la falta de tiempo, supone una reducción del programa práctico. En el presente estudio, financiado con un Proyecto de Innovación de la Universidad de Murcia suscrito con la CARM, se plantea como objetivo la resolución de este problema, común a ambos niveles de enseñanza, mediante diagramas arbóreos interactivos de fácil acceso. La finalidad es conseguir unos resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Microbiología de la forma más parecida a la realidad, en las que el alumno debe tomar decisiones en base a los contenidos y destrezas adquiridos. [ENG] The study of Microbiology in secondary and higher education, was conventionally taught through theoretical lectures and practical laboratory classes. This compartmentalization has been exacerbated with the implementation of Grades in which content is distributed even more from a wide variety of activities. The student must replace presentiality for personal work, but the results observed are concerned about the subject matter of assessment of each of the parties and the difficulty in integrating and assimilating the content sequence. Moreover, the security that requires working with pathogens coupled with the lack of time, a reduction of practical program. In the present study, funded with Innovation Project of the University of Murcia signed with CARM, therefore seeks to solve this problem, common to both levels of education by interactive tree diagrams easily accessible. The aim is to achieve results in the teaching and learning of Microbiology shaped more like reality, in which the student must make decisions based on the content and skills acquired.Trabajo financiado por un proyecto dentro del PROGRAMA III: Centro de Formación y Desarrollo Profesional Universidad de Murcia (Proyectos conjuntos de investigación e innovación educativa 2013-14

Unidades didácticas de apoyo para prácticas de laboratorio: nuevos contenidos y usos para smartphones

[SPA] Esta comunicación describe fundamentalmente la parte de desarrollo de herramientas, realizado por profesoras y profesores de la Facultad de Bellas de Artes y de la Facultad de Veterinaria, ambas de la Universidad de Murcia. El trabajo se enmarca en el proyecto de Innovación docente “Realización de prácticas en Microbiología mediante la utilización de recursos audiovisuales y nuevas tecnologías” en el Marco del Programa III del Convenio de Cooperación en Materia de Formación Inicial y Permanente del Profesorado que ejerce en los Niveles Anteriores a la Universidad, suscrito por la Universidad de Murcia y la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Esta comunicación está vinculada a la comunicación titulada “El problema de la compartimentación en contenidos teóricos y prácticos en el proceso de aprendizaje. Propuesta de diagramas arbóreos interactivos en las prácticas de Microbiología”, tratando cuestiones complementarias de un mismo proyecto. Nos centraremos en la explicación del funcionamiento de la web app que ha sido concebida para que estudiantes de Microbiología puedan mejorar y afirmar los conocimientos que se adquieren en las prácticas de laboratorio. Esta aplicación es accesible desde el navegador del ordenador (online y offline) y está adaptada para teléfonos móviles (online), incluyendo material multimedia (imágenes, texto, audios y vídeos). Este material ha sido grabado íntegramente en los laboratorios de Microbiología de la Facultad de Veterinaria con la colaboración de profesoras/es y alumnas/os. [ENG] This paper describes a part of the work of teachers from the Faculty of Fine Arts and the Faculty of Veterinary Science, both from the University of Murcia. This work has been created in the context of an innovation learning project titled "Performing Microbiology practices using audiovisual resources and new technologies". This communication is linked to the communication entitled "The problem of compartmentalization in theory and practice for learning contents. Interactive tree diagrams for Microbiology practices", both of them explain subjects of the same project. We will focus on explaining the web app that has been designed by the teachers from de Fine Arts faculty and that integrates content created by veterinary teachers The main goal of this app is to improve and affirm the knowledge acquired by students of microbiology in the labs (practice exercises). This app works for web (online and offline) and mobile phones (online) and includes multimedia material (images, text, audio and video). This material has been recorded entirely in the Microbiology Laboratories of the Faculty of Veterinary, in collaboration with teachers and students.Trabajo financiado por un proyecto dentro del PROGRAMA III: Centro de Formación y Desarrollo Profesional Universidad de Murcia (Proyectos conjuntos de investigación e innovación educativa 2013-14

Protein deposition and energy recovery in gilthead sea bream (Sparus aurata): Evaluation of nutritional requirements. Corregendum

[EN] The energy and protein requirements for gilthead sea bream were studied until commercial weight. Gilthead sea bream with different body weights (from 24 to 422 g) were fed from starvation to apparent satiation, studying protein and energy in the interval of 21¿25 °C. Energy recovery (ER) was expressed in relation to the digestible energy intake (DEI), ER = 173.1 &#8727; (1 &#8722; e(&#8722; 0.00407 &#8727; (DEI-59.84))), and protein deposition (PD) was expressed with regard to digestible protein intake (DPI), PD = 2.97 &#8727; (1 &#8722; e(&#8722; 0.152 &#8727; (DPI-1.393))). Maintenance needs in summer conditions were found to be 1.393 g kg&#8722; 0.7 day&#8722; 1 of the digestible protein intake and 59.84 kJ kg&#8722; 0.82 day&#8722; 1 of the digestible energy intake. The response curves to the graded levels of intake of energy and protein should allow the diet formulation under several growth conditions and all sizes until commercial weight. Statement of relevance The feed conversion rate in Sparus aurata is not yet optimized, showing high values in farms. The knowledge of the efficiencies at different feeding rate, for the whole range of commercial weights, until 450 g, should help to improve the efficiency of feeding.Ignacio Jauralde Garcia was supported by Fundacion Alfonso Martin Escudero, Madrid, Spain. We are also grateful to Ralph Wilk for the English review. The authors wish to acknowledge Dr. Rodolofo Ballestrazzi of the Universitat degli studi di Udine for his support to Ignacio Jauralde during his stay in Italy.Jauralde García, I.; Martínez Llorens, S.; Tomás Vidal, A.; Jover Cerdá, M. (2017). Protein deposition and energy recovery in gilthead sea bream (Sparus aurata): Evaluation of nutritional requirements. Corregendum. Aquaculture. 476:65-73. doi:10.1016/j.aquaculture.2016.06.006S657347

Proyectos de investigación docente. Catálogo 2019

La investigación, desarrollo e innovación, son funciones inherentes a la universidad y son el eje central para el desarrollo de la sociedad. La Universidad César Vallejo(UCV) lo reconoce en su estatuto, reglamentos y políticas. El Vicerrectorado de Investigación, es la unidad encargada de promover la investigación docente, formativa y de fin de carrera. En base a esto y considerando que los docentes son el recurso humano fundamental de la formación profesional, realiza la convocatoria de proyectos de investigación, para fondos concursables, en los que se busca fortalecer y orientar los aspectos de desarrollo e innovación tecnológica que apuntan a la sostenibilidad del país. El objetivo de la convocatoria es promover la investigación científica, el desarrollo y la innovación para la solución de los problemas prioritarios de la región y el país. Todos los proyectos, deben estar enmarcado en las líneas de investigación de la UCV y estar relacionado con los objetivos de desarrollo sostenible de la agenda 2030 impulsada por la ONU. Los proyectos de investigación, se ajustan al procedimiento de investigación docente y pasan por un proceso de selección a través de una comisión evaluadora que está conformada por 3 integrantes, quienes consideran una serie de criterios como: calidad científica y técnica, alianzas estratégicas para el logro de objetivos y productos esperados