Un componente primordial en la formación técnica integral: la formación de técnicos como personas

La economía mundial tiende a la automatización, la inteligencia artificial, la realidad aumentada y a la Internet de las Cosas. Muchos de los trabajos que ahora existen, en el futuro no estarán disponibles para la nueva fuerza laboral, inclusive la fuerza laboral activa corre el riesgo de perder muchos puestos de trabajo [1]. Ante esta nueva realidad económica y tecnológica, es necesario que las fuerzas que integran nuestra sociedad organicen esfuerzos para poder entender las amenazas y las oportunidades que de ella se desprenden. A partir de ahí habrá que establecer los mecanismos que les permitan hacer frente de mejor manera a los peligros y sacar el máximo provecho a las potencialidades. La academia, a nivel superior, seguirá teniendo uno de los roles principales en la forma como se enfrentará esta nueva era. Tendrá que estar atenta para que las competencias que están desarrollando en las personas que se forman en sus campus no estén alejadas de las nuevas demandas laborales. En esta labor, estar al día con las herramientas para desarrollar los conocimientos y habilidades, requerirá de una cantidad enorme de recursos suficientes para adquirir los equipos, las tecnologías y el talento humano docente. Sin embargo, desarrollar las denominadas habilidades blandas o suaves, que les permitirán a los estudiantes desenvolverse competentemente en el mundo del trabajo tecnificado, siempre requerirá menos recursos económicos y más actitudes y aptitudes institucionales

the role of financial, human and social capital on the entrepreneurial decision of returned migrants in municipalities of the State of Mexico

es un trabajo sobre como los distintos capitales que poseen los migrantes, los motivan para emprender algunos negociosThis paper aims to investigate the importance of the financial, human and social capital of returned migrants on the entrepreneurship decision of these returnees. For this end we use data from a survey applied to returned migrants living in urban and rural municipalities of the State of Mexico, which were analyzed using descriptive statistics and estimating a regression model.Conacy

Egyptian civilization’s contributions to literature and education: first historical relationships between the verbal and nonverbal text

O objetivo deste estudo é o de identificar as contribuições da civilização egípcia na literatura e na educação a partir da união do texto verbal e do texto não verbal em uma única obra, que foi uma das características nas estruturas literárias da civilização do Antigo Egito. Para discutir esse tema utiliza-se um documento histórico, o Papiro do Livro dos Mortos de Ani, tendo como foco de investigação o paradigma indiciário na decifração dos signos textuais e dos signos visuais. Mediante uma análise interpretativa são identificadas as relações entre o verbal e o não verbal nesse documento histórico para verificar suas contribuições, intenção didática, colaboração disciplinar, qualidade de fonte histórica, eternidade e reinvenção, complementariedade, autonomia e independência, o mágico, o maravilhoso e o sagrado, as quais poderiam ser integradas à literatura e à educação contemporânea

Análisis del desarrollo social utilizando la metodología índice de pobreza multidimensional para la localidad de Engativa, Bogotá D.C.

Dadas las circunstancias particulares de calidad de vida en la localidad de Engativá, Bogotá D.C., como son el desempleo y el empleo informal, la falta de cobertura en servicios de salud, las condiciones de la niñez y la juventud, las condiciones de la vivienda en algunos sectores, el hacinamiento crítico, etc., sentimos particular interés en realizar un estudio que evalúe los niveles de bienestar y calidad de vida aplicando la metodología IPM, la cual determinará cuáles son los factores que mayor incidencia tienen sobre el indicador

The development of episodic foresight in preschoolers: the role of socioeconomic status, parental future orientation, and family context

Abstract Episodic foresight (EF) refers to the ability to anticipate future states of the self. Despite almost two decades of research, no studies explored how family context variables relate to the development of this ability. The objectives of this study were to explore the association of socioeconomic status (SES), parental consideration of future consequences (CFC), and family environment quality on the development of episodic foresight and to compare the magnitude of the effects of these same variables on delay of gratification and planning. Sixty-four dyads composed by 4-year-old Uruguayan children and their main caregiver participated in the study. Children were administered experiments on episodic foresight, delay of gratification, planning, and receptive language. Parents reported socioeconomic status, family environment, and their consideration of future consequences. Even though parents’ limit setting was associated to higher EF in children and parental CFC-I was a predictor in multiple regression analysis, these effects ceased to be significant when controlled by child's receptive language and caregiver education, being these the main predictors of EF. Results also indicate that SES significantly distinguishes the performance in future-oriented skills and language, being the magnitude of the effect higher for EF in comparison with planning and delay of gratification. This study supports that EF is related to SES to a greater extent than other variables traditionally assessed in studies of poverty and child development. We discuss implications of low SES and language skills in the light of EF development and immediate-oriented behavior in contexts of deprivation

El proceso de organización y realización de los Talleres de Evaluación, Planificación y Capacitación Educativa (TEPCE) , en el núcleo educativo urbano Instituto Nacional de Oriente de Secundaria Nocturna de la ciudad de Granada, en el segundo semestre del año 2016

Los Talleres de Evaluación, Planificación y Capacitación Educativa (TEPCE), son encuentros de docentes de Centros Estatales, Privados y Subvencionados, de una misma circunscripción territorial, modalidad, de un mismo grado, área o disciplina, que se realiza durante el último viernes de cada mes, en horario de 8:00am a 1:00 p.m., cuya finalidad es evaluar el cumplimiento de lo programado en el mes anterior, reflexionar sobre las causas que facilitan o impiden el aprendizaje de los estudiantes, tomar decisiones y elaborar la programación de las competencias, indicadores de logro y contenidos a desarrollar durante el mes siguiente. El presente estudio tiene como principal objetivo analizar el proceso de organización y realización de los Talleres de Evaluación, Planificación y Capacitación Educativa (TEPCE) en el núcleo educativo Urbano Instituto Nacional de Oriente de Secundaria Nocturna, del municipio de Granada en el segundo semestre del año 2016. Desde los años 82 se vienen realizando los TEPCES en la educación de Nicaragua, los cuales han permitido desarrollar capacitaciones e intercambios de experiencias entre los docentes en cuanto a contenidos, metodologías, estrategias didácticas, métodos y técnicas, esto hace que los docentes puedan desarrollar sus clases con mejores procesos metodológicos, sin embargo algunos docentes no aprovechan estos espacios y llegan a copiar o fotocopiar las unidades didácticas, mostrando una actitud negativa ,sumado a esto se da la organización y realización de los procesos con que se llevan a cabo las actividades en los TEPCES. El abordaje de la investigación es de importancia tanto a estudiantes de la carrera de Pedagogía en sus diferentes menciones, los docentes y autoridades del MINED, debido a que permitirá analizar reflexivamente el proceso de los Talleres de Evaluación, Planificación y Capacitación Educativa (TEPCE), que se realizan en cada Núcleo Educativo con el fin de contribuir a una mejor organización y aprovechamiento de los recursos humanos y materiales, encaminados a una mayor equidad de las funciones del personal docente y administrativo. El estudio realizado tiene un enfoque cualitativo, el cual se enfatiza en la comprensión e interpretación de la realidad desde el punto de vista de los actores implicados, así mismo las características propias del proceso educativo. Dentro los principales hallazgos encontrados, se menciona los siguientes: Impuntualidad de algunos docentes así como del asesor pedagógico en cuanto a la asistencia de los TEPCE. Durante la observación se evidencia la poca participación de los docentes e inseguridad ante una de los objetivos del taller como lo es la Evaluación de la programación del mes anterior. Monotonía en cuanto a la realización de las actividades propias de los Talleres en el aula donde se reúnen los docentes de secundaria nocturna Cumplimiento de las fechas estipuladas para la realización de los TEPCE. La comunidad educativa está enterada de que los últimos viernes de cada mes se desarrollan los TEPCE de cada mes. Los Talleres son realizados en núcleos educativos que prestan las condiciones que estos requieren

Protección otorgada por la legislación chilena a los trabajadores independientes en el ámbito de la seguridad social

denominada Seguridad Social, y precisamente trata el tema de la “protección otorgada por la legislación chilena a los trabajadores independientes en el ámbito de la seguridad social”. Es así, que nos abocaremos al análisis del actual sistema de protección establecido por nuestra legislación para los trabajadores independientes, por tanto, será necesario, realizar una descripción de las diversas prestaciones que nuestra legislación establece para los trabajadores de nuestro país, tanto dependientes como independientes. También conoceremos el sistema de protección español para estos trabajadores. Para desarrollar este tema, utilizaremos como fuentes de información documentos escritos constituidos por doctrina jurídica, chilena y española, también legislación chilena sobre la materia. De tal manera, pretenderemos dar a conocer la situación en la cual se encuentran los trabajadores independientes en Chile, en las diversas prestaciones que otorga la Seguridad Socia