Terveydenhuoltohenkilöstön kokemukset osallistumisestaan lääkehoidon kehittämishankkeeseen

Opinnäytetyö on osa Turun ammattikorkeakoulun turvallinen lääkehoito -projektia. Projektin tavoitteena on lääkehoito-osaamisen ja potilasturvallisuuden parantaminen sekä kehittäminen. Opinnäytetyön tarkoituksena on kartoittaa Varsinais-suomalaisen kuntayhtymän terveyskeskus henkilöstön kokemuksia ja saatuja hyötyjä osallistumisestaan kehityshankkeeseen. Kysely tehtiin sähköistä Digium Enterprise -järjestelmää käyttäen helmikuussa 2009. Tutkimusmenetelmänä oli laadullinen sisällön analyysi. Kysymyslomake tehtiin Veräjänkorvan tutkimuksen perusteella saatuihin tutkimustarpeisiin. Kysymyslomake sisälsi avoimia kysymyksiä sekä strukturoituja kysymyksiä liittyen verkko-oppimisympäristöön, koulutukseen osallistumismahdollisuuksiin, lääkehoito-osaamisen tarpeisiin, lääkelaskuihin ja kehittämiskohteisiin. Tutkimusongelmat olivat miten terveyden- ja sairaanhoitajat kokevat kehityshankkeen toteuttamistavan vaikuttaneen turvalliseen lääkehoitoon ja minkälaiseksi terveyden- ja sairaanhoitajat kokevat kehityshankkeesta saadun hyödyn. Tutkimusaineisto analysoitiin sisällön analyysillä pelkistämällä vastauksia ja ryhmittämällä ne saatuun hyötyä, ei hyötyä, osallistumismahdollisuus ja muu. Tulosten perusteella todeta, että kehityshankkeesta oli osittain hyötyä ja koulutuksiin pääsi hyvin osallistumaan. Vastauksissa oli ristiriitaisuutta, kuten lääkehoidon laskujen päivittäminen oli hyvää, mutta kyseistä taitoa ei tarvita päivittäisessä työssään. Tämän vuoksi kehityshanke oli koettu tarpeettomaksi. Koulutusta ei koettu mielekkääksi. Pieni vastausmäärä vaikutti siihen, ettei tulos kerro koko työyhteisön mielipidettä kehityshankkeesta. Tulosten perusteella voidaan tehdä toteamus, että opetusta voitaisiin jatkossa kehittää työntekijöiden tarpeista lähtöisiksi ja yksilöllisemmäksi. Kehityshankkeeseen ja oman työn osaamiseen motivointiin voisi käyttää, työn itsenäisyyden käyttöönottoa työyhteisössä.This Bachelor´s Thesis is part of Turku University of Applied Sciences “safe medication” project. The project's goal is the drug knowledge and patient safety, and development. The purpose of this thesis is to survey the Southwest - Finland local government health center staff experience and the advantages of participation in the development project. Questionnaires were sent with Digium Enterprise - system. Survey was conducted in February 2009. The research method was qualitative content analysis. A structured questionnaire was based on a study of the Veräjänkorva´s research needs. Questionnaire contained open questions and structured questions about the online learning environment, education, participation opportunities, medication treatment needs, medical calculations and development sites. The research questions were how the health care and nursing experience of implementing the development project have contributed to the safe treatment and the type of health care, and nurses feel the benefits arising from the development project. The study analyzed the reduction of the content analysis of responses and grouping those proceeds, does not benefit from the opportunity to participate and other matters. Based on the results say that the development of the project was partially benefiting from the educations and the staff has been very involved at the lessons. There was a conflict, such as invoices, updating the medication was good, but that such knowledge is not required in their daily work. Therefore, development project was seen as unnecessary. Supplement education was not seen as meaningful. A small numbers of answer, do not tell all opinion in the working community from development project. Based on the results can make the statement that education could be developed from the needs of workers and individual in a future. Self-knowledge method could be increasing the motivation towards the developing projects. That could be introduced to a working community

La educación científica : percepción de los alumnos al finalizar educación primaria

Este trabajo pretende poner de manifiesto las actitudes de los alumnos al finalizar la Educación Primaria hacia la Ciencia, así como su percepción de cómo trabajaron las ciencias en esta etapa. Para ello hemos utilizado cuestionarios, previamente validados, con alumnos de dos Centros Educativos. En cuanto a los resultados obtenidos, podemos destacar el interés moderado que muestran hacia la ciencia y la ciencia escolar. Destaca también la escasa inclinación que los alumnos tienen por llegar a ser científicos de profesión, especialmente las chicas, así como el uso mayoritario en el profesorado de una metodología transmisiva, con pocas actividades prácticas y en algunos casos poco contextualizadas

La competencia científica en los textos escolares. Un estudio LOE-LOMCE

Los textos escolares siguen ocupando un lugar destacado en las aulas siendo en ocasiones el recurso principal. Es importante por lo tanto tener un conocimiento profundo sobre estos materiales y así poder evaluar qué tipo de aprendizajes básicos favorecen. Este estudio analiza un tema de ciencias de educación primaria de un texto LOE (Conocimiento del Medio) y uno de Ciencias de la Naturaleza con la normativa actual (LOMCE), valorando el grado de desarrollo de la competencia científica. Se examina también si ha habido cambios significativos entre ambos materiales

InnovÁvila: Propuestas de innovación en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila para la excelencia docente

Memoria ID-038. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019

Planificación y diseño de recursos para poner en marcha la versión on-line del Máster oficial las TIC en Educación

Memoria ID-0180. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Base de datos de abejas ibéricas

Las abejas son un grupo extremadamente diverso con más de 1000 especies descritas en la península ibérica. Además, son excelentes polinizadores y aportan numerosos servicios ecosistémicos fundamentales para la mayoría de ecosistemas terrestres. Debido a los diversos cambios ambientales inducidos por el ser humano, existen evidencias del declive de algunas de sus poblaciones para ciertas especies. Sin embargo, conocemos muy poco del estado de conservación de la mayoría de especies y de muchas de ellas ignoramos cuál es su distribución en la península ibérica. En este trabajo presentamos un esfuerzo colaborativo para crear una base de datos de ocurrencias de abejas que abarca la península ibérica e islas Baleares que permitirá resolver cuestiones como la distribución de las diferentes especies, preferencia de hábitat, fenología o tendencias históricas. En su versión actual, esta base de datos contiene un total de 87 684 registros de 923 especies recolectados entre 1830 y 2022, de los cuales un 87% presentan información georreferenciada. Para cada registro se incluye información relativa a la localidad de muestreo (89%), identificador y colector de la especie (64%), fecha de captura (54%) y planta donde se recolectó (20%). Creemos que esta base de datos es el punto de partida para conocer y conservar mejor la biodiversidad de abejas en la península ibérica e Islas Baleares. Se puede acceder a estos datos a través del siguiente enlace permanente: https://doi.org/10.5281/zenodo.6354502ABSTRACT: Bees are a diverse group with more than 1000 species known from the Iberian Peninsula. They have increasingly received special attention due to their important role as pollinators and providers of ecosystem services. In addition, various rapid human-induced environmental changes are leading to the decline of some of its populations. However, we know very little about the conservation status of most species and for many species, we hardly know their true distributions across the Iberian Peninsula. Here, we present a collaborative effort to collate and curate a database of Iberian bee occurrences to answer questions about their distribution, habitat preference, phenology, or historical trends. In total we have accumulated 87 684 records from the Iberian Peninsula and the Balearic Islands of 923 different species with 87% of georeferenced records collected between 1830 and 2022. In addition, each record has associated information such as the sampling location (89%), collector and person who identified the species (64%), date of the capture (54%) and plant species where the bees were captured (20%). We believe that this database is the starting point to better understand and conserve bee biodiversity in the Iberian Peninsula. It can be accessed at: https://doi.org/10.5281/zenodo.6354502Esta base de datos se ha realizado con la ayuda de los proyectos EUCLIPO (Fundação para a Ciência e a Tecnologia, LISBOA-01-0145-FEDER-028360/EUCLIPO) y SAFEGUARD (ref. 101003476 H2020 -SFS-2019-2).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Global wealth disparities drive adherence to COVID-safe pathways in head and neck cancer surgery

Peer reviewe

Influencia de la procedencia de los alumnos en los resultados obtenidos en didáctica de las ciencias naturales (Grado de Educación Infantil)

Este trabajo trata de poner de manifiesto la dificultad en el estudio de las Ciencias en función del estudio preuniversitario cursado por los alumnos, así como la relación con la forma de trabajo y los resultados obtenidos. Los alumnos en estudio cursaban 3º del Grado de Maestro de Educación Infantil y para la investigación se les entregaron dos baterías de test diferentes al inicio y al final de la asignatura "Ciencias de la Naturaleza en el Currículo de Educación Infantil". La comparación de ambos test da la perspectiva del interés inicial y final y el grado de dificultad que los alumnos tuvieron con la asignatura y su forma de llevarla a la práctica

Experiencia Innovadora en “Las Ciencias de la Naturaleza” de Educación Infantil

Resumen de los autoresGrado en Educación Infantil (Universidad de Valladolid)La asignatura “Las Ciencias de la Naturaleza en el curriculum de Educación Infantil” es una asignatura obligatoria en la Universidad de Valladolid (UVa). Esta materia cobra una especial relevancia debido al hecho de que más del 90 % de los alumnos proceden del bachillerato de humanidades y sus conocimientos de Ciencias son muy escasos. En este proyecto, los propios alumnos se diseñaron sus prácticas y éstas se llevaron a una Feria Científica en un colegio real. Así, hemos conseguido que los futuros profesores de Educación Infantil recuerden conceptos básicos de las Ciencias Experimentales y adquirieran habilidades científicas. Esta actividad ha permitido desarrollar la competencia científica y didáctica de los futuros docentes.ES