Property rights, collective action, and plant genetic resources

"Many factors affect the conservation of biodiversity, including demographic changes, technological developments, national agricultural policies, and economic, social, and cultural factors. Institutional aspects related to property rights and collective action play a key role in local plant genetic conservation outcomes... Policymakers should be aware of the links between property rights, collective action, and local conservation of local plant genetic diversity. It is important to take into account local regulatory frameworks as well as the existence and overlap of multiple legal systems, try to build on these, and avoid policies that might in fact reduce access to genetic diversity for local populations, in order to avoid eroding genetic diversity and increasing the vulnerability of the poor." from Text.Poverty alleviation ,Property rights ,Collective action ,

Mobilizing agro-biodiversity and social networks to cope with adverse effects of climate and social changes: experiences from Kitui, Kenya

Poster presented at 13th Congress of the International Society of Ethnobiology. Montpellier (France), 20-25 May 201

España: Libertad de expresión e información: Tecnología, Imagen y Rutinas

La Constitución española recoge en su artículo 20.1 el derecho a la libertad de expresión y a la libertad de información. Este doble reconocimiento, sin embargo, ha sido superado tanto por la ciencia jurídica como por la doctrina constitucional. Así, Lluis de Carreras Serra (39) señala que, según el Pacto Internacional de Nueva York y el Convenio Europeo para la Protección de los Derechos Humanos y las Libertades fundamentales, la libertad de expresión se compone de dos derechos fundamentales: el de la libertad de opinión y el de la libertad de información (sic).53-5

Aprendiendo a comunicar el vino: Un proyecto integral de Enología y Comunicación

La comunicación es cada vez más una destreza y competencia profesional para cualquier especialista y más aún si su actividad tiene relación directa con los consumidores y los públicos. Por eso, el proyecto plantea la necesidad de dotar de competencias comunicativas a los estudiantes de Enología, como un currículum transversal de su formación científica. A pesar de la importancia de la comunicación en todas las actividades que se desarrollan en ámbito público, la titulación de Enología no tiene suficientemente recogida en el plan de estudios la formación específica en comunicación ni las habilidades necesarias para el logro de la comunicación del vino. Este proyecto de innovación docente se ha orientado para alcanzar la excelencia profesional al completar la formación técnica con las competencias comunicativas de los alumnos. En primer lugar se organizó un ciclo de seminarios impartidos por profesionales de la comunicación y profesores para ilustrar diferentes facetas de la comunicación, incluyendo un media training. A continuación se propuso a los alumnos elaborar un plan de acciones de comunicación sobre un vino para terminar con la grabación de un spot publicitario para la presentación del vino. Como resultado, un grupo de alumnos junto a un profesor desarrollaron el proyecto de elaboración de un vino, de carácter universitario y como práctica profesional, para comercializar entre los públicos académicos pero con el objetivo final de convertirse en un regalo institucional de la Universidad de Cádiz (UCA). Se busca dar continuidad a la experiencia con dos nuevos proyectos, el primero para la elaboración de un vino como producto final, y el segundo sobre la comunicación de la experiencia a través de un audiovisual publicitario de los estudios de Enología y de la UCA. Como resultado de la experiencia de innovación docente, se ha podido comprobar las carencias de los alumnos en el ámbito de la comunicación, como herramienta profesional de excelencia, y la mejora significativa que supone el conocimiento de sus técnicas no sólo en su desarrollo profesional sino también en el personal

Una experiencia integral de enseñanza-aprendizaje de la comunicación del vino en la Universidad de Cádiz

La comunicación es una competencia especialmente importante en la elaboración y comercialización del vino, y así ha sido reconocido recientemente por la Organización Internacional de la Viña y el Vino (Resolución OIV‐ECO 492‐2013). Sin embargo, hasta el momento, esta competencia no está recogida en los planes de estudio de los estudios de Enología. En esta ponencia se presentan los resultados y conclusiones de varios proyectos de innovación docente desarrollados en la Universidad de Cádiz (UCA) en el ámbito de la comunicación y la enología. En el curso 2012‐2013 se desarrolló el denominado “Desarrollo y mejora de las competencias y habilidades en el ámbito de los medios de comunicación de los alumnos de Enología”, y en el curso 2013‐2014 fueron: “Fomento de las actividades de comunicación y emprendimiento de los alumnos de Enología y Publicidad mediante la utilización del vino elaborado durante las prácticas” y el titulado “Comunicar el vino: una experiencia integral de la enología y la comunicación”. A lo largo de dos cursos, estos proyectos han tratado de integrar estos conocimientos de comunicación como un currículum transversal de su formación científica.(pp. 269- 285

The global diversity of taro: ethnobotany and conservation

Taro is a staple crop for several hundred million small farmers and planters throughout the tropical world. Often associated with Asia and Pacific, it is also important in the Americas and Africa. This book explores the diversity of taros and their uses as well as the status of taro genetic resources in all the major geographic regions where it is grown. While new market opportunities and taro's versatility are responsible for its growing popularity in markets, diseases and climate change also pose ever greater threats to its production and distribution. The current outbreak and spread of the devastating taro leaf blight in West Africa clearly highlights this vulnerability. By taking a global approach to the crop, the authors highlight ways to address new outbreaks of pathogens such as taro leaf blight. Diversity in cultivars is also important in coping and adapting to climate change especially when genetic diversity science and farmer knowledge can be brought together

Indicators of resilience in socio-ecological production landscapes (SEPLs)

The following policy report constitutes an important supplement to a set of 20 indicators for resilience in socio-ecological production landscapes (SEPLs) that was developed over the course of joint collaboration between Bioversity International and the United Nations University Institute of Advanced Studies (UNU-IAS). The indicators were disseminated widely in pamphlet form for the first time in March 2012. Subsequently, a need was identified for sharing a more in-depth overview of the considerations that went into creating this list of indicators as well as the outcomes of initial field-testing

Toolkit for the indicators of resilience in socio-ecological production landscapes and seascapes

This toolkit provides practical guidance for making use of the “Indicators of Resilience in Socio-ecological Production Landscapes and Seascapes (SEPLS)” in the field. The indicators are a tool for engaging local communities in adaptive management of the landscapes and seascapes in which they live. By using the tested methods presented in this toolkit, communities can increase their capacity to respond to social, economic, and environmental pressures and shocks, to improve their environmental and economic conditions, thus increasing the social and ecological resilience of their landscapes and seascapes, and ultimately make progress towards realizing a society in harmony with nature. The approach presented here is centred on holding participatory “assessment workshops”. These involve discussion and a scoring process for the set of twenty indicators designed to capture communities’ perceptions of factors affecting the resilience of their landscapes and seascapes. The participants in these workshops are members of the local community and stakeholders in the local area. Their participation allows them to evaluate current conditions across the landscape and identify and reach agreement on priority actions, contributing to enhanced communication among stakeholders and empowered local communities. Workshops may be planned and implemented by people from within or outside the community. The guidance provided in this toolkit is primarily intended for organizers and facilitators of resilience assessment workshops

The IPBES Conceptual Framework - connecting nature and people

The first public product of the Intergovernmental Platform on Biodiversity and Ecosystem Services (IPBES) is its Conceptual Framework. This conceptual and analytical tool, presented here in detail, will underpin all IPBES functions and provide structure and comparability to the syntheses that IPBES will produce at different spatial scales, on different themes, and in different regions. Salient innovative aspects of the IPBES Conceptual Framework are its transparent and participatory construction process and its explicit consideration of diverse scientific disciplines, stakeholders, and knowledge systems, including indigenous and local knowledge. Because the focus on co-construction of integrative knowledge is shared by an increasing number of initiatives worldwide, this framework should be useful beyond IPBES, for the wider research and knowledge-policy communities working on the links between nature and people, such as natural, social and engineering scientists, policy-makers at different levels, and decision-makers in different sectors of society