Obstáculos en el aprendizaje de las matemáticas relacionados con deficiencias en la traducción del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático y viceversa

El presente trabajo consiste en una serie de reflexiones en torno a los obstáculos en el aprendizaje de las matemáticas que se relacionan con la traducción, del lenguaje cotidiano en que se plantea un problema matemático escolar, al lenguaje matemático y la fase de modelado necesaria para la resolución. Es probable que la influencia del lenguaje no haya recibido mucha atención en la investigación de la matemática educativa, a pesar de los indicadores al respecto de su importancia como mediador de los procesos de aprendizaje complejo, por lo que su estudio podría arrojar información valiosa para determinar su influencia y elaborar estrategias y materiales que atiendan esa situación.Eje: Educación Universitaria ReflexionesRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Obstáculos en el aprendizaje de las matemáticas relacionados con deficiencias en la traducción del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático y viceversa

El presente trabajo consiste en una serie de reflexiones en torno a los obstáculos en el aprendizaje de las matemáticas que se relacionan con la traducción, del lenguaje cotidiano en que se plantea un problema matemático escolar, al lenguaje matemático y la fase de modelado necesaria para la resolución. Es probable que la influencia del lenguaje no haya recibido mucha atención en la investigación de la matemática educativa, a pesar de los indicadores al respecto de su importancia como mediador de los procesos de aprendizaje complejo, por lo que su estudio podría arrojar información valiosa para determinar su influencia y elaborar estrategias y materiales que atiendan esa situación.Eje: Educación Universitaria ReflexionesRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La innovación curricular para la enseñanza en línea, bajo el enfoque basado en competencias

Se describen reflexiones al respecto de las habilidades y destrezas básicas docentes que es pertinente desarrollar ante el escenario para la modificación curricular hacia el enfoque de competencias profesionales, derivadas del desarrollo de un posgrado en ciencias en matemática educativa, ofrecido en modalidad a distancia, así como de la colaboración para la reforma curricular de dos universidades del occidente de México, una de las cuales ya adoptó el modelo y otra en donde apenas se inicia el proceso de transformación. Se plantea que una innovación curricular que no va acompañada de una capacitación docente paralela, está destinada a tener poco éxito, por lo que se señalan las áreas de actualización que han sido propuestas, a solicitud de las autoridades correspondientes. Aunque puede parecer trivial, se insiste en la necesidad de poner atención al empleo del lenguaje común a fin de superar la polisemia que presentan términos estratégicos, situación que se ha advertido como causante de angustia a los actores del proceso educativo, por no tener claro lo que implica el modelo. Además, se considera que es pertinente que los mismos profesores tengan claras cuáles competencias deben desarrollar para su función docente y que tomen conciencia de los obstáculos epistemológicos que implica la construcción de cualquier competencia. Como aspecto distintivo de las diferentes opciones de capacitación docente, se incluye la generación de productos para el propio trabajo docente, como requisito para acreditación. Además, se plantea incidir sobre los contenidos mínimos que debe dominar un profesor para la materia específica que imparta y como elemento para motivación, se propone proporcionar a los profesores -alumnos una certificación que acredite sus competencias como profesores de la materia particular. Además de las condiciones que impone el contexto, tanto de la disciplina como del entorno, se sugiere que es necesario tener en cuenta las competencias requeridas para el trabajo en línea, así como aspectos para su desarrollo, pues es claro que la tecnología debe estar presente, no sólo en el ambiente a distancia, sino cada vez más en la educación tradicional, por lo que se propone desarrollar la capacitación con el apoyo de una plataforma de aprendizaje basada en internet, con la intención de que los participantes puedan extrapolar el uso de los recursos tecnológicos involucrados en la capacitación, a su propia práctica docente.Eje: Educación universitaria: Experiencias uso NTICRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La innovación curricular para la enseñanza en línea, bajo el enfoque basado en competencias

Se describen reflexiones al respecto de las habilidades y destrezas básicas docentes que es pertinente desarrollar ante el escenario para la modificación curricular hacia el enfoque de competencias profesionales, derivadas del desarrollo de un posgrado en ciencias en matemática educativa, ofrecido en modalidad a distancia, así como de la colaboración para la reforma curricular de dos universidades del occidente de México, una de las cuales ya adoptó el modelo y otra en donde apenas se inicia el proceso de transformación. Se plantea que una innovación curricular que no va acompañada de una capacitación docente paralela, está destinada a tener poco éxito, por lo que se señalan las áreas de actualización que han sido propuestas, a solicitud de las autoridades correspondientes. Aunque puede parecer trivial, se insiste en la necesidad de poner atención al empleo del lenguaje común a fin de superar la polisemia que presentan términos estratégicos, situación que se ha advertido como causante de angustia a los actores del proceso educativo, por no tener claro lo que implica el modelo. Además, se considera que es pertinente que los mismos profesores tengan claras cuáles competencias deben desarrollar para su función docente y que tomen conciencia de los obstáculos epistemológicos que implica la construcción de cualquier competencia. Como aspecto distintivo de las diferentes opciones de capacitación docente, se incluye la generación de productos para el propio trabajo docente, como requisito para acreditación. Además, se plantea incidir sobre los contenidos mínimos que debe dominar un profesor para la materia específica que imparta y como elemento para motivación, se propone proporcionar a los profesores -alumnos una certificación que acredite sus competencias como profesores de la materia particular. Además de las condiciones que impone el contexto, tanto de la disciplina como del entorno, se sugiere que es necesario tener en cuenta las competencias requeridas para el trabajo en línea, así como aspectos para su desarrollo, pues es claro que la tecnología debe estar presente, no sólo en el ambiente a distancia, sino cada vez más en la educación tradicional, por lo que se propone desarrollar la capacitación con el apoyo de una plataforma de aprendizaje basada en internet, con la intención de que los participantes puedan extrapolar el uso de los recursos tecnológicos involucrados en la capacitación, a su propia práctica docente.Eje: Educación universitaria: Experiencias uso NTICRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

FGF4 Independent Derivation of Trophoblast Stem Cells from the Common Vole

The derivation of stable multipotent trophoblast stem (TS) cell lines from preimplantation, and early postimplantation mouse embryos has been reported previously. FGF4, and its receptor FGFR2, have been identified as embryonic signaling factors responsible for the maintenance of the undifferentiated state of multipotent TS cells. Here we report the derivation of stable TS-like cell lines from the vole M. rossiaemeridionalis, in the absence of FGF4 and heparin. Vole TS-like cells are similar to murine TS cells with respect to their morphology, transcription factor gene expression and differentiation in vitro into derivatives of the trophectoderm lineage, and with respect to their ability to invade and erode host tissues, forming haemorrhagic tumours after subcutaneous injection into nude mice. Moreover, vole TS-like cells carry an inactive paternal X chromosome, indicating that they have undergone imprinted X inactivation, which is characteristic of the trophoblast lineage. Our results indicate that an alternative signaling pathway may be responsible for the establishment and stable proliferation of vole TS-like cells

The potential to encode sex, age, and individual identity in the alarm calls of three species of Marmotinae

In addition to encoding referential information and information about the sender’s motivation, mammalian alarm calls may encode information about other attributes of the sender, providing the potential for recognition among kin, mates, and neighbors. Here, we examined 96 speckled ground squirrels (Spermophilus suslicus), 100 yellow ground squirrels (Spermophilus fulvus) and 85 yellow-bellied marmots (Marmota flaviventris) to determine whether their alarm calls differed between species in their ability to encode information about the caller’s sex, age, and identity. Alarm calls were elicited by approaching individually identified animals in live-traps. We assume this experimental design modeled a naturally occurring predatory event, when receivers should acquire information about attributes of a caller from a single bout of alarm calls. In each species, variation that allows identification of the caller’s identity was greater than variation allowing identification of age or sex. We discuss these results in relation to each species’ biology and sociality

Twenty-three unsolved problems in hydrology (UPH) – a community perspective

This paper is the outcome of a community initiative to identify major unsolved scientific problems in hydrology motivated by a need for stronger harmonisation of research efforts. The procedure involved a public consultation through on-line media, followed by two workshops through which a large number of potential science questions were collated, prioritised, and synthesised. In spite of the diversity of the participants (230 scientists in total), the process revealed much about community priorities and the state of our science: a preference for continuity in research questions rather than radical departures or redirections from past and current work. Questions remain focussed on process-based understanding of hydrological variability and causality at all space and time scales. Increased attention to environmental change drives a new emphasis on understanding how change propagates across interfaces within the hydrological system and across disciplinary boundaries. In particular, the expansion of the human footprint raises a new set of questions related to human interactions with nature and water cycle feedbacks in the context of complex water management problems. We hope that this reflection and synthesis of the 23 unsolved problems in hydrology will help guide research efforts for some years to come

Amino acid formulas in patients with food allergy

The article presents modern approaches to the use of balanced formulas for nutrition and diet correction in children with various forms of food allergies. The guidelines are based on all available up to date evidence on the efficacy, safety and utility of using such innovative medical technology as specialized amino acid formulas. This formula is the targeted medical intervention for food allergies and confirmed cow's milk protein allergy, and particularly for patients with reduced physical growth and development (growth rates included). The material is based on methodological guidelines on the amino acid formulas usage previously developed by specialist experts of the Union of pediatricians of Russia in 2020

Amino Acid Formulas in Patients with Gastrointestinal Diseases

Modern approaches for the management of children with gastrointestinal pathologies include optimal nutritional support that makes it possible to replete energy failure and restore essential nutrients balance. The article presents key information on gastrointestinal diseases in which modern amino acid formulas can be used to regulate nutritional status. The authors have conducted the extensive analysis of all available for now evidence on the efficacy, safety and utility of using such innovative medical technology as special elemental formula in gastrointestinal tract pathological conditions. This material is the basis for guidlines on the use of amino acid formulas developed by expert specialists of the Union of Pediatricians of Russia in 2020