Trabajo Fin de Máster

Treball Final del Màster Universitari en Psicologia del Treball, de les Organitzacions i en Recursos Humans (Pla de 2014) (Presencial). Codi: SBE013. Curs acadèmic 2014-2015Durante las últimas décadas, la creciente globalización de la sociedad y de la economía, los fuertes desarrollos de la tecnología de la información y la comunicación y los cambios demográficos, sociales y culturales han producido importantes transformaciones en el mundo del trabajo, en las organizaciones y en las relaciones laborales. Por ello, Cascio (1995) puso de manifiesto las nuevas demandas planteadas por los profesionales de la Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y de los Recursos Humanos. Cursar el Máster en Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y en Recursos Humanos tenía como objetivo preparar al estudiante como profesional competente en Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y Recursos Humanos a nivel básico. Además de proporcionar una preparación solida tanto en conocimientos teóricos como en competencias relacionadas con la Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y los Recursos Humanos. Así como, la oportunidad de practicar algunas de las competencias y roles requeridos para el ejercicio profesional en el contexto de la Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y en Recursos Humanos. El objetivo final de este trabajo es ser capaz de desarrollar las competencias de auto-reflexión sobre las competencias desarrolladas a lo largo del Máster y de comunicación oral y escrita del resultado final de mi auto-reflexión. Girará en torno a las temáticas vistas en las diferentes asignaturas del máster, haciendo hincapié en las evidencias concretas de su desarrollo. Claramente, se estructura en dos partes. Por un lado, una breve presentación de cada una de las asignaturas cursadas destacando los aspectos clave de las mismas. Y, por otro, una reflexión de las competencias adquiridas en la estancia en empresa y si ha sido posible aplicar los conocimientos adquiridos en el máster en su práctica profesional.In recent decades, the increasing globalization of society and the economy, the strong development of information technology and communication and demographic, social and cultural changes have been significant changes in the workplace, in organizations and in labor relations. Therefore, Cascio (1995) revealed the new demands posed by professional psychologists Labor Organizations and Human Resources. Study the Master in Psychology of Work, Organizations and Human Resources aimed to prepare students as competent professional in Psychology of Work, Organizations and Human Resources at the basic level. In addition to providing a solid background in both theoretical knowledge and skills related to the Psychology of Work, Organizations and Human Resources. As well as the opportunity to practice some of the skills and roles required for professional practice in the context of the Psychology of Work, Organizations and Human Resources. The ultimate goal of this work is being able to develop the skills of self-reflection on the skills developed during the Masters and oral and written communication of the outcome of my self-reflection. Will revolve around the thematic views on the different subjects of the master, emphasizing concrete evidence of its development. Clearly, it is divided into two parts. On the one hand, a brief presentation of each of the subjects studied highlighting key aspects of them. And on the other, a reflection of the skills acquired during the stay in business and whether it has been possible to apply the knowledge acquired in the master in his practice

"Viajamos a Londres": Una propuesta didáctica para trabajar la Geografía desde Educación Infantil

Se trata de una comunicación presentada en el XI Congreso Nacional Didáctica de la GeografíaPresentamos un proyecto integrado para Educación Infantil desde la Didáctica de la Geografía, permitiendo al profesorado dar respuesta a las necesidades planteadas en el aula. Favorecemos tanto la promoción competencial digital y lingüística del alumnado como profesional del docente. Con este enfoque compaginamos teoría y práctica desde su diseño, aplicación y evaluación, implicando al entorno. Nos encontramos en consonancia directa con la reflexión abierta y plural, que desde los diferentes niveles educativos, se está generando sobre los estilos de aprendizajes en la Didáctica de la Geografía.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Clasificación nominal, concordancia y pronombres

This work revises some properties of gender and noun classes, within the broader phenomena of noun classification. The main points of the paper are: 1) the distinction of grammatical noun classification from lexical classification of referents; 2) the typology of noun classification (classifiers, noun classes and gender) in relation lo a continuum of grammaticalization; 3) the revision of the possibilities of agreement as the main formal outcome of gender and noun classes; and 4) the discourse properties of gender agreement, which leads us to conclude that some gender-like properties of pronouns differ from gender agreement: some pronoun systems are sensitive only to referent properties, while gender systems always refer to grammatical properties of nouns

Universities’ websites : disclosure practices and the revelation of financial information

Despite the social importance of universities and their significance as receivers of public funds, hardly any research exists about their disclosure of financial information. The scarce research that has been done has focused on countries such as the United States, New Zealand, Austria, the United Kingdom and Norway. In addition, the Internet is used widely on behalf of public bodies as a way to improve their relations with citizens, through greater disclosure of information and the possibility of doing administrative business and paperwork online. Considering both topics, this work has a twofold objective: (1) to analyse the disclosure of information revealed online by Spanish universities, focusing on several issues, such as financial information, corporate governance, social responsibility and strategy, teaching and research activities, etc.; and (2) to observe the factors that explain the disclosure of financial information through Spanish universities’ websites, focusing mainly on size, leverage, university profitability, governance, type of university, research orientation, age of the university and its internationality etc. This study takes into account the whole population of Spanish universities (70 universities: 48 public and 22 private). The findings obtained emphasize that university websites mainly disclose information on teaching and research activities and on governing bodies; to a lesser extent, they reveal information on their social responsibility and strategic aspects; and finally, the volume of financial information disclosed remains quite small, mainly including their budgets. Furthermore, the universities with lower levels of leverage disclose more information online, whereas those with higher volumes of debt are more reluctant to reveal their internal situation on the Internet.A pesar de la importancia social de las universidades, y su significado como recibidores de fondos públicos, difícilmente alguna investigación existe sobre sus divulgaciones de información financiera. La escasa investigación realizada se ha centrado en países como EEUU, Nueva Zelanda, Austria, el Reino Unido, y Noruega. Además, Internet se usa ampliamente por las figuras públicas como manera de mejorar sus relaciones con los ciudadanos, mediante una mayor divulgación de información, y la posibilidad de hacer negocios administrativos y papeleo en formato online. Teniendo en cuenta ambos temas, este estudio tiene un doble objetivo. Primeramente, analizar la divulgación de información revelada online por universidades españolas, centrándonos en algunos problemas, como la información financiera, la dirección corporativa, la responsabilidad y estrategia social, actividades de enseñanza e investigación, etc. Y en segundo lugar, observar los factores que explican dicha divulgación a través de las páginas webs de las universidades españolas, enfocándonos principalmente en el tamaño, la influencia, la rentabilidad de la universidad, la dirección, el tipo de universidad, la orientación de la investigación, la antigüedad de dicha universidad y su internacionalidad, etc. Este estudio tiene en cuenta la población de las universidades españolas al completo (70 universidades: 48 públicas y 22 privadas). Los hallazgos obtenidos subrayan que las páginas web universitarias revelan información principalmente de actividades de enseñanza e investigación, y de figuras de dirección; a un menor alcance, desvelan información de sus responsabilidades sociales y aspectos estratégicos; y finalmente, el volumen de información financiera desvelada permanece pequeño, mayormente incluyendo sus presupuestos

Jewish Trading in Fez son the Eve of the Almohad Conquest

This article presents a Genizah letter dealing with Jewish trade in Fes shortly after the Almohads had started their conquest of southern Morocco. The authors propose a new reading of the text, as part of a project of revision of primary sources related to interfaith relations under Almohad rule.This work is part of a project undertaken by the co-authors on ‘Interfaith relations in medieval Islam: Jewish minorities under Almohad rule’ supported by a joint project grant from the British Academy and the Consejo Superior de Investigaciones Cientificas, Madrid.Peer reviewe

Significados sobre genética transmitidos por el cine y la educación formal

La genética es uno de los temas científicos que más impacto tienen en la actual sociedad del conocimiento. Pero a su vez el aprendizaje de estos contenidos se configura como uno de los problemas más generalizados en la educación formal. El objetivo de este trabajo es comprobar si las ideas sobre genética transmitidas por las películas que los estudiantes ven podrían generar o fomentar sus ideas previas sobre el tema. Para ello se contrastan tres fuentes de significados: los personales de los estudiantes, los implementados, y los transmitidos por las películas. Tras este estudio proponemos que los significados transmitidos por las películas pueden reforzar, o incluso generar, las ideas erróneas de los estudiantes, convirtiéndose así en obstáculos de aprendizaje.Genetics is one of the scientific topical aspects in the current society, but it hasbeen shown that it is one of the most difficult contents to learn and to teach in the formaleducation. The main aim of this paper is to find out whether the genetic concepts conveyedby films could generate or encourage students’ misconceptions in this area. To that end,three sources of conceptions were compared: students’ previous ideas, concepts presented byteachers and concepts conveyed by films. The study reveals that the concepts conveyed byfilms can reinforce students’ misconceptions and become learning barriers

Demostración de la influencia que tiene el método de financiación de una inversión en el valor de una PYME

Administrador (a) de EmpresasPregrad

Sobre el monopolio legítimo de la violencia.

Sobre el monopolio legítimo de la violencia

Perdón y proceso de paz en Colombia

A critical analysis of some confusions that haunt the peace process between the Colombian government and the FARC rebels, which relate to the objectives (The end of the armed conflict? Victims’ forgiveness to victimizers?), seeking to clarify which placeUn análisis crítico en torno a la confusión que ronda el proceso de paz entre el Gobierno y las FARC, y que se refiere a los objetivos: ¿La terminación del conflicto armado y, también, el perdón de las víctimas a los victimarios? El gran objetivo del pro