THE NURSE AND HER ATRIBUTIONS OF “POWER” IN WORK RELATIONS

Analisa, com base em Foucault, a percepção dos enfermeiros sobre o "poder" que possuem na Unidade de Internação e na Instituição onde trabalham. Por meio de entrevistas semi – estruturadas a 13 enfermeiros de Hospitais de Florianópolis, conclui que o enfermairo goza de significativo ‘poder’ na Unidade de Internação mas trata-se de um ‘poder’ disciplinar localizado, delegado e de limitado acesso às decisões da Instituição.Perceptions of nurses in regards to the "power" they held in the impatient units and in the institutions where they work are analysed aqccording to Foucault. Semi – structured interviews performed with 13 nurses of hospitals in Florianopolis lead to the conclusion that the nurse helds significant "power" within the impatient unit. However, such "power"is disciplinary, localized, delegated, and with limited acess to the overall decision making process of the institution

THE TEACHING OF ETHICS IN NURSING IN THE STATE OF SANTA CATARINA

Based on Paulo Freire and Andery, an analisys is offered of the perception held by some of the ethics faculty members in the courses of Nursing in the State of Santa Catarina lovering the teaching of ethics to future Nursing professionals. Using ar semi-structured questionaire sent to Ethic professors of nine (09) Nursing courses, the conclusion is reached, among other things, that: the teaching of Ethics must be ar reflexive and dialogai moment to deepen the study of ethic questions; the teaching of Ethics is considered to be still inadequate to face the demands posed by ethic questions brought about by advancements of sciences in the area of health.O texto mostra e analisa, com base em Paulo Freire e Andery, a percepção de professores de ética de Cursos de Enfermagem do Estado de Santa Catarina sobre o ensino da ética a futuros profissionais de enfermagem. Por meio de um formulário semi-estruturado enviado ao professor de ética de 09 (nove) Cursos de Enfermagem conclui, entre outras coisas que: o ensino da ética deverá ser um momento reflexivo e dialógico para aprofundar o estudo das questões éticas; o ensino da ética é considerado, ainda, inadequado para fazer frente às exigências das questões éticas desencadeadas pelos avanços das ciências na área da saúde