Una experiencia artística de innovación sociocultural en la edificación del modernismo en Brasil: el Núcleo Bernardelli

Resumen El estudio analiza la importancia del Núcleo Bernardelli en la renovación socio-cultural en Brasil durante la primera mitad del siglo XX. Se demuestra su significativa contribución a la rebelión contra la hegemonía estética de la Escuela Nacional de Bellas Artes, la cual ostentaba la producción artística nacional hasta aquél momento. Dos vías destacaron en la construcción de la modernidad nacional, abriendo sus puertas a los diferentes “ismos”: La Semana de Arte Moderno de 1922 en Sao Paulo, vertiente responsable de las exigencias en el campo prioritariamente estético; y la agrupación de artistas, deflagrada por el referido Núcleo en 1931 en Rio de Janeiro, encaminada a difundir la práctica artística sublevándose contra el dirigismo académico. Éste asumió el doble compromiso de transformación estética y social para edificar el modernismo. Esta confluencia de vías resultaría en escepticismo recíproco, produciéndose una confrontación dialéctica. Se investiga como el Núcleo se adelantó a grupos homólogos que proliferaron en todo el país. Se enfoca su enseñanza artística como un proceso de transmisión cultural y promoción social, movida por praxis orientadas a las clases populares, rescatándola como episodio fundamental para la comprensión del arte moderno. A través del análisis bibliográfico y apoyándose en la teoría de la educación liberadora como transformadora social, se revela la constitución del grupo como alternativa a la enseñanza académica, promocionando el transito de ideas en el escenario del arte brasileño y latinoamericano. Palabras Claves: Núcleo Bernardelli, modernismo brasileño, enseñanza artística, transformación sociocultural, formación artística Abstract This study analyzes the importance of the Bernardelli Nucleus in the social and cultural renovation in Brazil during the first half of the 20th century. The study also highlights the Nucleus’ significant contribution to the rebellion against the aesthetic hegemony of the National School of Fine Arts, which controlled artistic production at that time. Two channels, which opened the door to all the different “isms”, were of great importance in the development of national modernity: The Sao Paulo Modern Art Week in 1922, which was the stream responsible for the demands in the purely aesthetic field, and the group of artists, boosted by the Nucleus in Rio de Janeiro in 1931, which aimed at spreading the artistic practice rebelling against academic control. The Nucleus committed itself to both aesthetic and social transformation in order to develop modernism. This confluence of streams resulted in reciprocal skepticism and led to dialectical confrontation. Likewise, we underline the advance that the Nucleus made over analogous groups which had proliferated all over the country. Its artistic teachings are interpreted as a process of cultural transmission and social development driven by practices aimed at working class people. The Bernardelli Nucleus played a fundamental role in the understanding of modern art. Through bibliographic analysis and based on  the idea of liberating education, we can say that the group revealed itself as an alternative to academic teachings and promoted the transition of ideas in the Brazilian and Latin American art scene.   Keywords: The Bernardelli Nucleus, Brazilian modernism, artistic teachings, social and cultural transformation, artistic training

Interfaceamento GPS/CAD em tempo real : estudo de caso

Orientador: Milton de Azevedo CamposDissertação (mestrado) -Universidade Federal do ParanaResumo: Este trabalho foi desenvolvido para testar a possibilidade do interfaceamento entre o sistema de posicionamento GPS (Global Positioning System) e um software do tipo CAD (Computer Assisted Design), em tempo real, para o monitoramento do deslocamento de veículos ferroviários. Como teste para o interfaceamento, foi utilizado o trecho ferroviário Curitiba - Rio Branco do Sul, de propriedade da Rede Ferroviária Federal S. A. (R.F.F.S.A). No teste, empregou-se um receptor de navegação instalado em um veiculo ferroviário, que coletava informações quanto a sua posição, ou seja, latitude e longitude. Essas informações foram retransmitidas via radio para uma base de controle. Esta base estava localizada na região central da cidade de Curitiba. As coordenadas coletadas pelo receptor sofreram transformações geométricas para que pudessem ser interpretadas pelo software AutoCAD para posterior plotagem em monitor de vídeo, sobre uma base cartográfica do trecho ferroviário utilizado no presente trabalho. O interfaceamento foi desenvolvido, na linguagem de programação C/C++, a partir da simulação de uma mesa digitalizadora utilizado pelo software AutoCAD. No presente trabalho, a simulação da mesa digitalizadora foi direcionada para o modelo de mesa Calcomp 9100. Este interfaceamento foi executado com sucesso, possibilitando assim a utilização do software AutoCAD para auxiliar o controle de trafego de veículos ferroviários, a partir de dados coletados por receptores GPS de navegação em tempo real.Abstract: The research described in this Dissertation was developed to test the connection between the Global Positioning System (GPS) and a sotfware of the type "Computer Assisted Design" (CAD), in real time in order to monitor the motion of railroad vehicles. For the purpose of their test, a survey was cossied out in fo in the railroad between Curitiba - Rio Branco do Sul, which belongs the Rede Ferroviaria Federal S.A. (RFFSA). A navigation GPS receiver on board the railroad vehicle, collected data which was transmitted via radio link to a base located in the central region of Curitiba. The coordinates transmitted from the receiver went through geometric transformations, allowing its use by the AutoCAD software. It was plotters in a video monitor, on the cartographic base describing the railroad previously surveyed. The interfacement was developed, in the language C/C++, simulating a Calcomp 9100 digitalizer table used by the AutoCAD software. The interfacement was sucessfully accomplished, showing the suitability of the application of the AutoCAD software to assist the control of railroad traffic in real time

Educação, escola e matemática escolar: sentidos dos professores de matemática da educação básica

The mathematics teacher initial training has been the subject of discussion in the governmental spheres and in the Brazilian Societies of Mathematical Education and of Mathematics. As a consequence of this, we notice advances in some critical points, among which stands out - the excess of academic mathematics disarticulated from the school mathematics; and - the approximation of the mathematics education theoretical-methodological trends with the mathematics undergraduate courses curricular organization. However, there are still absent the conversations involving the different and varied dimensions that interfere in the teaching and learning process of school mathematics; and the different curriculum theories. As a result, the neutrality of mathematical knowledge and the excessive concern with the normative dimension of the curriculum continue being protagonists in the mathematics teacher initial training. In this sense, this article aimed to investigate aspects related to the perception and understanding of basic education mathematics teachers about the school subjects, the school, the school education and about being a math teacher. Methodologically, it is included in a quali-quantitative research approach, in which, in order to achieve the project’s objectives, a field research, through a questionnaire available in the “Google docs”, was carried out with the public network mathematics teachers from São Paulo state. Theoretically, it was based on studies about curriculum theories. It was tangible that the collaborating teachers are still very attached to the normative dimension of the curriculum, always prioritizing what to teach, how to teach and how to evaluate, without worrying about other dimensions (cultural, social, political) that interfere in the curriculum organization.of the school mathematics.A formação inicial do professor de matemática tem sido objeto de discussão nas esferas governamentais e nas Sociedades Brasileiras de Educação Matemática e de Matemática. Por consequência disso, percebe-se avanços em alguns pontos críticos, dentre os quais destaca-se – o excesso de matemática acadêmica desarticulada da matemática escolar; e – a aproximação das tendências teórico-metodológicas da educação matemática com a organização curricular dos cursos de licenciatura em matemática. Todavia, ainda estão ausentes as conversas envolvendo as distintas e variadas dimensões que interferem no processo de ensino e aprendizagem da matemática escolar; e as diferentes teorias do currículo. Em virtude disso, a neutralidade do conhecimento matemático e a excessiva preocupação com a dimensão normativa do currículo continuam sendo protagonistas na formação inicial do professor de matemática. Neste sentido, o presente artigo teve como objetivo investigar aspectos relacionados à percepção e entendimento de professores da disciplina de matemática na educação básica, acerca das disciplinas escolares, da escola, da educação escolar e do ser professor de matemática. Metodologicamente, incluiu-se numa abordagem quali-quantitativa de pesquisa, na qual, para alcançar os objetivos do projeto, realizou-se junto aos professores de matemática da rede pública do estado de São Paulo uma pesquisa de campo, por meio de questionário disponibilizado no “ google docs ”. Teoricamente, fundamentou-se em estudos sobre teorias do currículo. Mostrou-se tangível que os professores colaboradores ainda estão muito presos à dimensão normativa do currículo, priorizando sempre o que ensinar, como ensinar e como avaliar, sem se preocuparem com outras dimensões (cultural, social, política) que interferem na organização curricular da matemática escolar

Mid-level Image Representation for Fruit Fly Identification (Diptera: Tephritidae)

Fruit flies are of huge biological and economic importance for the farming of different countries in the World, especially for Brazil. Brazil is the third largest fruit producer in the world with 44 million tons in 2016. The direct and indirect losses caused by fruit flies can exceed USD 2 billion, putting these pests as one of the biggest problems of the world agriculture. In Brazil, it is estimated that the economic losses directly related to production, the cost of pest control and in the loss of export markets, are between USD 120 and 200 million/year. The species of the genus Anastrepha are among the fruit flies economically important in the America tropics and subtropics with approximately 300 known species, of which 120 are recorded in Brazil. However, few species are economically important in Brazil and are considered pests of quarantine significance by regulatory agencies. In this sense, the development of automatic and semi-automatic tools for fruit fly species identification of the genus Anastrepha can assist the few existing specialists to reduce the insect analysis time and the economic losses related to these agricultural pests. We propose to apply mid-level image representations based on local descriptors for fruit fly identification tasks of three species of the genus Anastrepha. In our experiments, several local image descriptors based on keypoints and machine learning techniques have been studied for the target task. Furthermore, the proposed approaches have achieved excellent effectiveness results when compared with a state-of-art technique.CNPq Universal ProjectFAPESPCNPqCAPESUniv Fed Sao Paulo, Inst Sci & Technol, GIBIS Lab, Sao Jose Dos Campos, BrazilUniv Estadual Campinas, Inst Comp, RECOD Lab, Campinas, SP, BrazilUniv Sao Paulo, Luiz de Queiroz Coll Agr, Piracicaba, BrazilUniv Fed Sao Paulo, Inst Sci & Technol, GIBIS Lab, Sao Jose Dos Campos, BrazilCNPq Universal Project: 408919/2016-7Web of Scienc

A URBANIZAÇÃO AUTORITÁRIA E OS EFEITOS SOCIOECONÔMICOS NA CIDADE DE MINAÇU COM O “FIM” DA MINERAÇÃO DE AMIANTO.

O objetivo deste artigo é apresentar uma discussão o processo de urbanização e a produção da cidade de Minaçu como produto do capital-amianto e os efeitos socioeconômicos provocados pelo fim do uso do amianto no Brasil conforme decisão colegiado do Supremo Tribunal Federal. Do ponto de vista metodológico, nosso olhar esteve voltado para a revisão bibliográfica, o construto teórico-conceitual que fosse capaz de iluminar o olhar sobre o fenômeno estudado. Utilizamos também de levantamento de dados junto a órgãos públicos e privados oficiais que fosse capaz de fornecer elementos concretos para fundamentar nossa análise e confirmar ou não nossos pressupostos.   Palavras chave. Urbanização. Mineração. Amianto. Minaç

Cartografias em Libras

O que os mapas convencionais não revelam? Quais componentes histórico-afetivos estão ausentes da representação cartográfica tradicional, mas ainda assim permeiam a nossa espacialidade? Como esses elementos podem ser experienciados no espaço, como guardá-los em sua eterna efemeridade? É possível estabelecer diálogos entre as vivências dos múltiplos sujeitos que ali transitam? Com a “Cartografia em Libras”, pretendemos formular processos que julgamos serem capazes de responder criativamente a essas perguntas, refletindo sobre a relação sempre em construção de (re)criação entre a memória e o espaço, a partir dos atravessamentos e das experimentações entre o sujeito e o lugar das atividades cotidianas. A “Cartografia em Libras” tem um papel muito importante na compreensão das dificuldades encontradas por aqueles que apresentam algum tipo de necessidade especial e precisam fazer uso do seu direito à cidade. Sendo assim, desenvolvemos no ambiente escolar variadas formas de expressão, comunicação e integração dos artefatos técnicos computacionais aos processos de formação e qualificação da mão de obra discente e docente quanto à Educação Especial. Palavras-chave: Educação Geográfica, Cartografia Escolar e Audiovisual   Abstract What do conventional maps not reveal? Which historical-affective components are missing from traditional cartographic representation, but still permeate our spatiality? How can these elements be experienced in space, how to keep them in their eternal ephemerality? Is it possible to establish dialogues between the experiences of the multiple subjects who transit there? With “Cartography in Libras”, we intend to formulate processes that we believe are capable of responding creatively to these questions, reflecting on the ever-evolving relationship of (re) creation between memory and space, from the crossings and experiments between the subject and the place of daily activities. “Cartography in Libras” has a very important role in understanding the difficulties encountered by those who have some kind of special need and need to make use of their right to the city. Therefore, in the school environment, we develop various forms of expression, communication and integration of computer technical artifacts to the processes of training and qualification of the student and teaching manpower regarding Special Education. Keyword: Geographic Education, School Cartography and Audiovisua

Um Sistema de Reconhecimento de Espécies de Moscas-das-Frutas

Moscas-das-frutas são insetos de grande importância biológica e econômica para a agricultura de diferentes paı́ses no mundo. As perdas diretas e indiretas causadas por essa praga podem exceder USD 2 Bilhões, tornando-a um dos grandes problemas para a agricultura mundial, especialmente para o Brasil. Nesse contexto, o desenvolvimento de sistemas para a identificação automática ou semiautomática de moscas-das-frutas do gênero Anastrepha pode auxiliar os especialistas (entomólogos) na redução de tempo de análise e nas perdas. Neste trabalho de iniciação cientı́fica, nós propusemos um sistema de reconhecimento de moscas-das-frutas baseada em duas diferentes representações de imagens: (1) representação de nı́vel-médio (Bag-of-Words); (2) representação de aprendizagem profunda (deep learning-based features). Ambos trabalhos conseguiram excelentes resultados de eficácia para a tarefa de identificação de três espécies das moscas-das-frutas do gênero Anastrepha superando os resultados encontrados na literatura

A Conceptual View on Trajectories

Analysis of trajectory data is the key to a growing number of applications aiming at global understanding and management of complex phenomena that involve moving objects (e.g. worldwide courier distribution, city traffic management, bird migration monitoring). Current DBMS support for such data is limited to the ability to store and query raw movement (i.e. the spatio-temporal position of an object). This paper explores how conceptual modeling could provide applications with direct support of trajectories (i.e. movement data that is structured into countable semantic units) as a first class concept. A specific concern is to allow enriching trajectories with semantic annotations allowing users to attach semantic data to specific parts of the trajectory. Building on a preliminary requirement analysis and an application example, the paper proposes two modeling approaches, one based on a design pattern, the other based on dedicated data types, and illustrates their differences in terms of implementation in an extended-relational context

Residência Pedagógica e a Pesquisa Geográfica: caminhos, práticas e adaptações para o ambiente virtual

O projeto Residência Pedagógica abordado neste trabalho teve como público-alvo alunos do Ensino Médio da educação básica e desenvolve práticas de ensino e pesquisa na Escola Técnica Estadual Juscelino Kubitschek, unidade de ensino pertencente à Fundação de Apoio à Escola Técnica - FAETEC. Este  trabalho  tem  como  objetivo  discutir  a  formação dos residentes, o processo de produção e distribuição de produtos audiovisuais  desenvolvidos no projeto, que ineditamente ocorreu no ambiente virtual devido à pandemia da Covid-19. A pesquisa traz as tecnologias digitais como importante ferramenta para a educação, através do uso de produtos audiovisuais capazes de contribuir com o desenvolvimento da capacidade de leitura e autonomia nos processos de ensino-aprendizagem, ademais o texto apresenta relatos de experiências sobre a produção destes materiais, bem como um fluxograma do processo de criação. Resultados demonstraram que os projetos e políticas públicas voltados à formação de professor e também a sala de aula como um todo, foram obrigados a acelerar - diante das adversidades advindas da pandemia em 2020 – o fortalecimento da cultura digital para a formação docente e as práticas pedagógicas. Palavras-chave: Residência pedagógica, Audiovisual, Tecnologias digitais, Ensino   Abstract The Pedagogical Residence project addressed in this work was aimed at high school students from basic education and develops teaching and research practices at the State Technical School Juscelino Kubitschek - FAETEC. This work aims to discuss the training of residents, the process of production and distribution of audiovisual products developed in the project, which unprecedentedly took place in the virtual environment due to the Covid-19 pandemic. The research brings digital technologies as an important tool for education, through the use of audiovisual products capable of contributing to the development of reading ability and autonomy in teaching-learning processes, in addition, the text presents reports of experiences on the production of these materials. Results showed that projects and public policies aimed at teacher training and also the classroom as a whole were forced to accelerate - in the face of the adversities arising from the pandemic in 2020 - the strengthening of digital culture for teacher training and pedagogical practices. Key words: Pedagogical residency, Audiovisual, Digital technologies, Teachin

Malabarismo de fogo: uma etnografia entre imaginário e simbólico

Neste artigo discutiu-se sobre o espetáculo de malabarismo de fogo Wiking: Uma Batalha Sonora, a partir de uma escrita performativa com viés etnográfico. Através de uma análise descritiva da cena, complementada com fatores de movimento de Laban, articulada com uma análise crítico reflexiva baseada nas teorias de Alessandro Fontana, destacou-se que o malabarismo de fogo possui peculiaridades denominadas variáveis limites, que influenciam na prática da técnica; além disso, o estudo evidenciou que as disciplinas circenses utilizadas, as ações realizadas e o contexto da apresentação envolvem a morte, tanto no registro imaginário quanto no simbólico