Exercise motivational regulations and exercise addiction: The mediating role of passion

Background and aims The study explored the mediating role of forms of passion in the relationship between motivational regulations in exercise and exercise addiction (EA). Methods A total of 485 university students (368 males and 117 females; Mage = 20.43, SD = 3.21) completed a questionnaire measuring the frequency and intensity of exercise, motivational regulations in exercise, passion for exercise, and EA. Controlling the effects of age, frequency, and intensity of practice, the relationships between the study variables were examined though a path analysis. Results Both self-determined and non-self-determined forms of motivation showed positive association with EA. The forms of motivation with greatest predictive power for EA were introjected and integrated regulations. Both forms of motivation had positive direct and indirect effects through obsessive passion (OP) on EA; however, integrated regulation also showed negative indirect effects through harmonious passion on EA. Conclusions Both forms of passion and, especially, OP, seem to affect how motivational regulations are associated with EA. These findings clarify the association found in previous studies between self-determined forms of motivation and EA

Valores posmodernos y motivación hacia el ocio y el ejercicio físico en usuarios de centros deportivos. (Postmodern values and motivation towards leisure and exercise in sports centre users).

ResumenEl artículo presenta un estudio exploratorio sobre la tendencia postmaterialista y la práctica deportiva de usuarios en centros deportivos. El trabajo utiliza la estructura teórica propuesta por Inglehart sobre el cambio cultural postmaterialista y la teoría de la autodeterminación propuesta por Deci y Ryan. El objetivo de la investigación fue explorar las posibles diferencias entre usuarios materialistas y postmaterialistas en su motivación hacia el ocio y la práctica física. 531 usuarios de centros deportivos, con edades comprendidas entre 16 y 60 años, respondieron a diferentes cuestionarios que evaluaban sus valores materialistas-postmaterialistas y los tipos de motivación hacia las actividades de ocio y práctica física. El análisis de correlación entre las variables informó que el indice de postmaterialismo estuvo negativamente relacionado con la motivación extrínseca no autodeterminada respecto a la variable de ocio, y con una regulación introyectada y desmotivación en el caso de la práctica física. A partir de un análisis de medias con muestras independientes (materialistas y postmaterialistas), los resultados revelaron que los usuarios que puntuaron con valores más materialistas reflejaron una motivación menos autodeterminada hacia las actividades de ocio y la práctica física respecto a los usuarios que informaron valores más postmaterialistas. Los resultados son discutidos a partir de las conexiones existentes entre las estructuras sociales y las acciones y decisiones que las personas toman en sus ámbitos específicos de la vida. En concreto, el artículo discute las posibles conexiones entre los valores sociales que la persona posee y la forma en que orienta su ocio, en general, y su ejercicio físico, como un ámbito específico de su vida.AbstractThis paper presents an exploratory study on the postmaterialist tendency and practice of sports centre users. The paper is based on the Inglehart framework about postmaterialist cultural change and the self-determination theory proposed by Deci and Ryan. The aim of this study was to explore the possible differences between materialist and postmaterialist centre users on their motivation toward leisure and exercise. 531 sports centre users aged between 16 and 60 answered different questionnaires measuring their materialist-postmaterialist values and types of motivation towards leisure activities and exercise. Correlational analysis between variables showed that the postmaterialist index was negatively related to the non self-determined extrinsic motivation regarding the leisure variable, and to the introjected regulation and amotivation regarding exercise. The findings of the t student analysis (materialist and postmaterialist) indicated that the users who had the highest score in the materialist values showed lower self-determined motivation towards the leisure activities and exercise than the users who reported the highest posmaterialist values. The results are discussed from the existing connections between social structures and the decisions and actions that people can make in their specific scope in life. Specifically, the paper discusses the possible connections between the social values that a person holds and the form their leisure activity takes, in general, and their exercise, as a specific field in their life.</p

THE OBESITY EPIDEMIC IN SPAIN: THE RHETORIC OF ITS DISCOURSE AND POTENTIAL RISKS

La obesidad se ha convertido en una prioridad para las políticas de salud pública en España. Basándose en el aumento de su prevalencia ha sido catalogada como una epidemia. A pesar de estas afirmaciones, las investigaciones no parecen siempre tan concluyentes. El objetivo de este artículo es revisar algunas de las ‘verdades’ en torno a la obesidad: a) que la obesidad va en aumento y es una epidemia en España; b) que existe una relación directa entre peso y salud; y c) que la obesidad tenga su consecuencia única en el desequilibrio entre gasto y consumo energético. Además, dado que las ideas vertidas en torno a la epidemia de la obesidad, y el modo exagerado y alarmista en que se produce, pueden tener consecuencias dañinas e impredecibles sobre la salud de las personas, un segundo objetivo es delinear algunos de los posibles riesgos de estas prácticas de comunicación.A obesidade tornou-se uma prioridade para as políticas de saúde pública na Espanha. Com base no aumento da prevalência foi classificada como uma epidemia. Apesar dessas afirmações, as investigações nem sempre parecem tão conclusivas. O objetivo deste artigo é analisar algumas das ‘verdades’ sobre a obesidade: a) que a obesidade está aumentando e é uma epidemia em Espanha; b) existe uma relação direta entre peso e saúde; e c) que a obesidade tenha uma consequência única em um desequilíbrio entre gasto e consumo de energia. Além disso, uma vez expressas as ideias sobre a epidemia da obesidade, a maneira exagerada e alarmista que ocorre pode ter consequências imprevisíveis sobre a saúde das pessoas; um segundo objetivo é delinear alguns dos possíveis riscos dessas práticas de comunicação.   Obesity has become a top priority for public health policies inSpain. Based on increasing prevalence, it has been classified as an epidemic. Despite these claims, research does not always seem so conclusive. The purpose of this article is to review some of the ‘truths’ about obesity: a) that it is on the rise and is an epidemic in Spain; b) that there is a direct relationship between weight and health; c) that its sole effect is the imbalance between energy expenditure and intake. In addition, since the ideas expressed about the obesity epidemic and the exaggerated and alarmist way they are produced might have harmful and unpredictable consequences on people’s health, a second aim is to point out some of the possible risks inherent in those communication practices.

Development and testing of a model for risk and protective factors for eating disorders and higher weight among emerging adults: A study protocol

© 2019 Research has demonstrated that eating disorders (ED) and higher weight have lifetime co-occurrence suggesting that they may be best considered within a common etiological model. Although we know that body dissatisfaction is likely to be a risk factor for both outcomes, other proposed risk and protective factors for each condition have not been adequately explored. The current paper tests a conceptual model that is based on a review of the existing literature from both areas of scholarship. It considers biological, sociocultural, psychological, and behavioral factors that may contribute to both outcomes. The model will be tested in a longitudinal design with an initial sample of 600 emerging adults (aged 18–30) per country in nine different countries (total sample = 5400 participants). Questionnaires will be completed online on two occasions, 12 months apart. The first full phase of the study commenced in July 2018, the same time Body Image was approached to publish this protocol paper (the final revised paper was submitted in September 2019), and data collection will be finalized in December 2019. Multi-group path analysis will identify the biopsychosocial predictors – both cross-sectionally and longitudinally – of both ED and higher weight, and how these vary across countries and gender

Un estudios sobre las teorías implícitas de los profesores de educación primaria en la capital de Almería (España)

El estudio sobre el ámbito de la educación presentado se centra en las teorías implícitas, dentro del denominado "paradigma mediacional centrado en el profesor".En este paradígama, se parte de la idea de que la conducta del docente está guiada por un sistema de creencias, valores y principio a los que denominaremos con el constructo de teorías implícitas.Ochenta y un profesores pertenecientes a la Enseñanza primaria, repartidos entre 11 colegios de la capital de Almería fueron preguntados a través del cuestionario de teorías implícitas elaborado por Marrero Acosta (1988), con el objetivo de conocer sus creencias acerca de la enseñanza e intentar establecer alguna relación entre éstas y las variables de sexo, edad, años de experiencia docente, especialidad impartida y tipo de centro donde ejerce la profesión.El análisis se llevó a cabo a través del porcentaje de valoración que cada profesor asignó a cada teoría reflejada en el cuestionario, utilizando la función de tabulación cruzada (cross-tabulations), del paquete estadístico BMDP, para utilizar el test de independencia de la Chi-cuadrado, relacionando así las teorías implícitas de los profesores con las variables presentadas.Los resultados muestran cómo la teoría expresiva es la más valorada por la totalidad de los profesores, asimismo sólo se encontraron una relación suficientemente significativa &gt;0.050, entre la teoría productiva y la variable edad y la teoría expresiva con la variable tipo de centro

Evolución del conocimiento escolar del estudiante de bachiller en educación física durante una actuación docente orientada hacia la autonomía de la enseñanza : un estudio de casos : [tesis doctoral]

por Alvaro Sicilia CamachoUniv. de Granad

Validación preliminar del cuestionario del clima motivacional iniciado por los padres-2 (PIMCQ-2)

El propósito de este trabajo fue validar al contexto español el Cuestionario del Clima Motivacional Iniciado por los Padres-2 (PIMCQ-2). Para ello, se utilizó una muestra de 108 jugadores de tenis, con edades comprendidas entre los 12 y 17 años. Se analizaron sus propiedades psicométricas realizando un análisis factorial exploratorio, un análisis factorial confirmatorio y un análisis de la consistencia interna a través del alfa de Cronbach. Además, se examinó la validez convergente analizando las correlaciones entre el clima motivacional iniciado por padres y madres, y el clima motivacional del entrenador. Los resultados reflejaron la necesidad de eliminar seis ítems del instrumento original para obtener unos índices de ajuste aceptables en el análisis factorial confirmatorio, aunque se mantuvo la misma estructura factorial. Se obtuvieron valores de consistencia interna aceptables para los tres factores. Además, se hallaron evidencias externas de validez, puesto que las dimensiones del clima motivacional de padres y madres se relacionaron con las dimensiones del clima motivacional del entrenador. En conclusión, el estudio demostró de forma preliminar que la versión española del PIMCQ-2 revelaba unas adecuadas propiedades psicométrica

El proceso de convergencia de las enseñanzas de arte dramático y danza en el Espacio Europeo de Educación Superior

In light of the reform of Spanish higher education in order to achieve higher education European convergence, art studies face a new and twofold challenge. On the one hand, the design and structure of an organizational and operational framework is necessary to allow for the development of art studies in higher education. On the other hand, the design and implementation of curricula is required which have to be evaluated and accredited by agencies to ensure sufficient quality of education. From the analysis of this twofold challenge, the paper suggests some proposals that the administration, the schools and the staff could consider with regard to the special situation that these studies are going through in the process of European convergence.Ante la reforma de la educación superior en España para conseguir la convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), las enseñanzas artísticas se sitúan ante un novedoso y doble desafío. Por un lado, se precisa de la estructuración y diseño de un marco de ordenación y funcionamiento que permita el desarrollo de las enseñanzas artísticas en enseñanzas superiores. De otro, se requiere la elaboración y puesta en marcha de planes de estudio que han de ser evaluados y acreditados por las agencias de aseguramiento de la calidad. A partir del análisis de este doble desafío, el artículo sugiere algunas propuestas que la administración, los centros de enseñanzas artísticas y el profesorado podrían tener en cuenta de cara a la especial situación que estos estudios están viviendo en el proceso de convergencia europea

Motivación educativa del profesorado de educación secundaria durante su periodo de formación inicial docente

A partir de la Teoría de la Auto-Determinación, esta investigación tuvo como objetivo analizar las posibles diferencias motivacionales que el profesorado en formación inicial informara al inicio y final de su periodo de formación inicial docente. Participaron 429 profesores españoles en formación inicial. Los análisis de la prueba t-Student de muestras apareadas revelaron que el profesorado informó una mayor puntuación en la regulación integrada y regulación identificada al final del periodo formativo. De igual modo, los resultados indicaron que el profesorado mostró al final del máster puntuaciones más bajas tanto en desmotivación como en cada sub-tipo de motivación intrínseca respecto a las puntuaciones informadas al inicio de este proceso formativo. Estos resultados subrayan la importancia del proceso de internalización de la conducta docente cuando el profesorado cursa con éxito su programa de formación inicial.

Validación española de la escala de frustración de las necesidades psicológicas (EFNP) en el ejercicio físico

The purpose of this study was to validate the Spanish version of the Psychological Needs Thwarting Scale (PNTS). A sample of 509 university students took part in this research and psychometric properties of PNTS were analyzed through different analysis. The results supported both a first-order three-factor model (i.e., thwarting of autonomy, relatedness and competence) and a higher-order model (i.e. three subscales conforming a construct named psychological need thwarting). The structure of both models was invariant across gender. Alpha values equal to o higher than .70 and suitable levels of temporal stability were obtained. Furthermore, students reporting higher levels of socialphysique anxiety had higher scores in all subscales than the group reporting lower levels of social-physique anxiety. The findings of this study provided reliability and validity for the PNTS in a Spanish context.El objetivo de este estudio fue validar la versión española de la Escala de las Necesidades Psicológicas (EFNP) en el contexto del ejercicio físico. Una muestra de 509 estudiantes universitarios participaron en el estudio, analizando las propiedades psicométricas de la EFNP a través de diferentes análisis. Los resultados ofrecieron apoyo tanto a una estructura de tres factores relacionados (i.e., frustración de necesidad de autonomía, relación y competencia) como a un modelo de orden superior donde las tres subescalas conforman un constructo denominado frustración de las necesidades. La estructura de ambos modelos se mostró invariante por género. Se obtuvieron valores alfa de Cronbach iguales o superiores a .70 en las subescalas y unos adecuados niveles de estabilidad temporal. Además, los estudiantes que informaron mayores niveles de ansiedad físico-social obtuvieron puntuaciones más altas en las tres subescalas respecto al grupo que informó menores niveles de ansiedad físico-social. Los resultados de este estudio proporcionan evidencias de fiabilidad y validez de la EFNP en el contexto español