Dossier : cultura digital

No hay duda de que estamos en una sociedad superconectada. Las redes de información\ncubren en forma creciente un mayor espectro de actividades, vínculos, medios. Los\nmensajes alternan entre líneas de teléfonos fijas, celulares, contestadores, correos\nelectrónicos, sitios en Internet. Y mientras los cables comienzan a desaparecer en la\nnueva sociedad wireless, los hilos de la acomunicación formatean las relaciones humanas\nde un modo completamente original y complejo. El campo de lo virtual conforma nuevos\nespacios y plantea paradójicas relaciones con quienes lo habitamos, reconfigurando los\nsistemas y modos de comunicación interpersonales

Cultura digital e educação

A publicação relaciona o desenvolvimento de competências do século 21 no contexto da Cultura Digital e do uso das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação), tendo como referência estudos recentes da área. Apresenta também histórias que movimentam educadores, crianças, jovens, gamers, mestres da cultura popular e cineastas nos nove projetos apoiados pela fundação. Para finalizar, concetra "Textos acadêmicos", três artigos sobre Cultura Digital e Educação

Análisis fílmico y cultura digital

Artículo de la sección Tribuna: investigación y profesió

Cultura digital y movimientos sociales

Sin resume

Cultura Digital e Formação de Professores

Esta investigação apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo exploratória que foi realizada com 127 alunos da Licenciatura em Pedagogia de uma Universidade particular de Curitiba, que realizam o curso na modalidade presencial, semipresencial e a distância. O objetivo foi a análise e a reflexão sobre a Cultura Digital na Formação de Professores a partir da perspectiva dos discentes. Os dados foram coletados a partir de um questionário online e analisados a partir da perspectiva de Bardin (2011), com o auxílio do software ATLAS.ti. A análise de dados permitiu constatar que os Licenciandos em Pedagogia identificam a Cultura Digital na formação inicial quando a universidade possibilita a presença das tecnologias digitais nos espaços de convivência e o acesso à rede Wi-fi, assim como também reconhecem quando o professor faz uso das tecnologias digitais na prática pedagógica

Cultura digital y diseño de información : Infodiseño

Fil: Pimentel, Diego. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo; Argentina.El diseño de información es una disciplina en donde convergen los parámetros de análisis del arte, la\narquitectura, el diseño y la tecnología. Nos rodea más de lo que imaginamos o notamos, ya que está\npresente en cada instancia de decisión de nuestra vida cotidiana

Nueve escollos para entender la cultura digital

La cultura y el arte digital están ciertamente de moda en nuestra sociedad, y poco a poco se van abriendo camino en el mundo académico. El objetivo de este artículo es describir brevemente nueve obstáculos que claramente dificultan el análisis teórico y serio de esta nueva forma de entender arte y cultura. Esos obstáculos son: insistir en distinguir entre el ser y el deber ser de la cultura digital, lo que es problemático en un producto cultural; la confusión entre cultura y soporte, que hace que se prediquen características de la cultura bajo análisis que en realidad son de las plataformas tecnológicas utilizadas; la falta de perspectiva histórica; la falacia de considerar que las TIC poseen características inmutables; las complejidades técnicas que las nuevas tecnologías añaden a la cultura; la falsa inmediatez de ciertos programas para la creación digital, que hacen olvidar el conocimiento y la disciplina implícita necesarios para la creación artística; la falta de apoyos académicos; la inexistencia de modelos teóricos suficientemente desarrollados, y la falta de seriedad de muchos aná-lisis en clave posmoderna de este fenómeno.Digital arts and culture are certainly fashionable these days, and little by little, the Academia is also interested in them. The main aim of this paper is to give a brief description of nine obstacles which turn the subject of digital culture a very complex one from the theoretical point of view. These obstacles are: the obsession to distinguish between the «is» and the «ought» of digital culture, which is quite problematic when one wants to study a cultural product; the confusion between culture and its source; the lack of historical perspective; the falacy of believing that ICT have inmutable characteristics; the technological complexities which new technologies add now to culture; the false inmediacy of some programs developed for artistic creation, which make the artist to forget the knowledg and discipline implicit in artistic creation; the lack academic resources and help; the non-existant theoretical models, and the lack of theoretical significance of posmodern approaches to this phenomenon under discussion

La cultura digital en la formación de diseñadores

La sociedad de la información pone en jaque el modelo clásico, más aún en una profesión como el diseño, donde el papel de la técnica es muy grande. Si a esto sumamos la brecha generacional que esta revolución tecnológica ha producido, tendremos al menos dos componentes de tensión en el desarrollo del curriculum

Cultura Digital na Escola ou Escola na Cultura Digital?

A proposta deste artigo é analisar e discutir o uso da informática na escola pública. Pesquisadores de áreas tecnológicas e humanistas criticam a insuficiência de pesquisas que subsidiem as políticas públicas responsáveis por tais iniciativas. Há umaN extensa produção de estudos que vêm sendo documentados sobre múltiplas variáveis no fenômeno "informática na escola", mas, em sua maioria, são pontuais e buscam resultados evidentes à luz de avaliações objetivas sem priorizar as relações entre Cultura Digital e Instituição Escolar. No Brasil, assim como em outros países, experiências piloto buscam novos modelos. O Projeto Um Computador por Aluno abre possibilidades para uma mudança de paradigma educacional. Explora-se a inversão de direcionamento na inclusão digital para que não mais a Cultura Digital seja introduzida apenas como ferramenta na Escola, mas que esta se inclua na Cultura Digital