Una estela funeraria romana en San Andrés de Cameros

El presente artículo edita por primera vez, trancribe y comenta una estela funeraria romana con inscripción encontrada en San Andrés de Cameros (La Rioja)This paper firstly edites, transcribes and comments a roman stela found in San Andrés de Cameros (La Rioja), Spai

Estimating adaptive setpoint temperatures using weather stations

Reducing both the energy consumption and CO 2 emissions of buildings is nowadays one of the main objectives of society. The use of heating and cooling equipment is among the main causes of energy consumption. Therefore, reducing their consumption guarantees such a goal. In this context, the use of adaptive setpoint temperatures allows such energy consumption to be significantly decreased. However, having reliable data from an external temperature probe is not always possible due to various factors. This research studies the estimation of such temperatures without using external temperature probes. For this purpose, a methodology which consists of collecting data from 10 weather stations of Galicia is carried out, and prediction models (multivariable linear regression (MLR) and multilayer perceptron (MLP)) are applied based on two approaches: (1) using both the setpoint temperature and the mean daily external temperature from the previous day; and (2) using the mean daily external temperature from the previous 7 days. Both prediction models provide adequate performances for approach 1, obtaining accurate results between 1 month (MLR) and 5 months (MLP). However, for approach 2, only the MLP obtained accurate results from the 6th month. This research ensures the continuity of using adaptive setpoint temperatures even in case of possible measurement errors or failures of the external temperature probes.Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities 00064742/ITC-20133094Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness BIA 2017-85657-

Teoría y metodología de investigación sobre libros de texto: análisis didáctico de las actividades, las imágenes y los recursos digitales en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Los materiales curriculares en cualquier formato, especialmente el manual escolar de Ciencias Sociales Geografía e Historia , se ha constituido históricamente como un recurso central en las aulas para esta disciplina. En este estudio planteamos su evolución teórica como problema de investigación en Ciencias Sociales (en el contexto español) en lo que respecta a su contenido, utilización y difusión para plantear una metodología de análisis de manuales basada en el estudio de las actividades y de las imágenes vinculadas a la complejidad cognitiva demandada en ellas. Las conclusiones insisten en el papel del libro de texto como un componente central de la cultura escolar en España e Iberoamérica que requiere de una meto-dología concreta de investigación para su necesaria transformación en un elemento útil para la enseñanza. Didactic materials in any format, especially Social Sciences textbooks Geography and History , have been historically constituted as a central resource in the classroom for this discipline. In this study we propose its theoretical evolution as a research problem in Social Sciences (in the Spanish context) in terms of content, use and diusion, to propose a meth-odology of textbooks analysis based on the study of activities and pictures linked to the cognitive complexity demanded in them. e conclusions insist on the role of textbooks as a central component of school culture in Spain and Ibero-America that requires a specic research methodology for its necessary transformation into a useful element for teaching. Os materiais curriculares em qualquer formato, especialmente o manual didático de Ciências Sociais Geograa e História , têm sido historicamente considerados um recurso central nas práticas de sala de aula desta disciplina. Dessa forma, nesse trabalho propomos a análise da sua evolução teórica como um problema que compõe o âmbito das pesquisas em Ciên-cias Sociais (no contexto espanhol) no que diz respeito ao seu conteúdo, uso e disseminação, com o objetivo de construir uma metodologia de análise dos manuais baseada no estudo das atividades e das imagens existentes, associadas à complexidade cognitiva demandas por elas. Asconclusões insistem na importância do livro-texto como um componente central na cultura escolar espanhola e iberoamericana, o que requer uma metodologia concreta de investigação para a sua transformação em um elemento útil para o ensino

Análisis comparativo del proteoma de una cepa industrial de Saracchormyces

Comunicaciones a congreso

A comparison of occupational accidents in the manufacturing and construction sector through data mining techniques

This study tries to analyze the most common causes and the variables with the greatest influence on the occurrence of occupational accidents in Spain. Specifically, it focuses on the two sectors with the highest incidence rate in oc- cupational accidents in our country, the construction and the manufacturing sec- tors. The objective of this study is to find out what relationships exist between the accidents that occur in both sectors, trying to find similarities and differences. These relationships may be useful to understand them and to be able to take more effective actions in order to prevent accidents in the future. To address the mentioned objective, a database provided by the Ministry of Labor and Social Economy, which contains all the accidents registered in the Delt@ system of the ministry from 2009 to 2018 has been used. After exploring the database, several variables have been analyzed with the data mining technique of decision trees. Throughout the study, obtained results provide useful information for both sectors and might be useful for decision-makers when making decisions

Maneuver Optimization for Simultaneous Airspeed Calibration and Wind Estimation

[EN] The purpose of this work is to optimize systematically the maneuver required to identify the wind and calibrate the airspeed sensor of a subsonic aircraft using a GPS method. The optimization is based on sensitivity analyses that require a considerable number of flight simulations. To face this challenging computational effort, we adapted and parallelized a particle swarm optimization algorithm. We also introduced a new formulation of the sensor model in the Bernstein form. The results show stability using the selected formulation and bring out non-obvious aliasing and precision loss effects that depend on the maneuver configuration. The knowledge of these effects allowed us to fine-tune the maneuver in order to improve the estimation's precision. Finally, we validated the method using the JSBSim flight simulator under calm and light turbulence conditions.S

Competencia digital en futuros docentes de Ciencias Sociales en Educación Primaria: análisis desde el modelo TPACK

The present study describes the use of di-gital competence in the treatment of So-cial Science contents in future teachers.153 Primary Education Degree studentswere asked to complete a questionnai-re which was analyzed through TPACK(TechnologicalPedagogicalContentKnowledge). The conclusions confirm agreater self-knowledge of pedagogicalor technological contents, as opposed todisciplinary ones, which makes it impos-sible, following the model application, todevelop digital teaching competence forthe development of a critical didactics inSocial Sciences.El presente estudio describe la competenciadigital en el tratamiento de contenidosde Ciencias Sociales de futuros maestros.Para ello se recurre al TPACK (TechnologicalPedagogicalContent Knowledge) y seanalizan los resultados de un cuestionariosobre las concepciones al respecto de153 estudiantes del Grado de Magisterioen Educación Primaria. Las conclusionesconfirman un mayor autoconocimiento decontenidos pedagógicos o tecnológicos,frente a los disciplinares, lo que imposibilita,siguiendo la aplicación del modelo,el desarrollo de una competencia digitaldocente efectiva para el desarrollo de unadidáctica crítica en Ciencias Sociales

Alfabetización visual y desarrollo del pensamiento histórico: actividades con imágenes en manuales escolares

The following investigation aims to analyze how educational resources, textbooks in this case, help to develop the visual literacy of Social Sciences primary education students. This type of literacy is a fundamental aspect in any educational stage as has been confirmed recently by research. To this end most widely-used textbooks from a specific territory since 2006 have been selected and it has been used a research method that combines quantitative (ex post-facto) and qualitative (conceptual categories analysis) procedures applied in activities with figurative illustrations of the History units. The sample is composed by 29 textbooks of the subjects ‘Conocimiento del Medio’ and Social Sciences published under the two last educative laws applied in Spain. The study has resulted in a database composed of 2604 entries, of which 1068 correspond to the activities analyzed (based on 438 illustrations) and 1536 to the illustrations that despite being included in the manuals are not used in any activity. Results show that those resources fulfill an ornamental function and that there is an excessive presence of purely descriptive activities that do not delve into these historical sources included in the textbooks. All of this assumes non-judgemental positions towards visual messages in students and contributes to impoverish their communicative competence in the treatment of graphic information. Along with this, the capacities that these types of resources can present for the development of complex cognitive abilities linked to the historical thinking of the students are limited.La siguiente investigación pretende analizar en qué medida los recursos educativos, en este caso los libros de texto, contribuyen a la alfabetización visual del alumnado de Educación Primaria en Ciencias Sociales. Este tipo de alfabetización es un aspecto fundamental en cualquier etapa educativa tal y como ha venido confirmando la investigación hasta fechas muy recientes. Para ello se han seleccionado los manuales más utilizados en un determinado espacio geográfico desde 2006 y se han analizado siguiendo un método de investigación que combina procedimientos cuantitativos (ex post-facto) y cualitativos (análisis mediante categorías conceptuales) aplicándolos sobre las actividades relacionadas a imágenes figurativas de las unidades de Historia. La muestra está compuesta por 29 libros de texto de Conocimiento del Medio y Ciencias Sociales sujetos a las dos últimas reformas educativas aplicadas en España. El estudio realizado ha dado lugar a una base de datos compuesta por 2604 entradas, de las cuales 1068 corresponden a las actividades analizadas (basadas en 438 imágenes) y 1536 a las imágenes que pese a estar incluidas en los manuales no son utilizadas por ninguna de sus actividades. Los resultados demuestran que se mantiene un uso decorativo de la imagen en estos materiales de enseñanza y que existe una excesiva presencia de actividades descriptivas que no profundizan en las fuentes históricas presentadas por los libros. Todo ello redunda en adoptar posturas acríticas hacia los mensajes visuales por parte del alumnado y perjudica sus competencias comunicativas en el tratamiento de información gráfica. Junto con ello, se limitan las capacidades que este tipo de recursos pueden presentar para el desarrollo de habilidades cognitivas complejas vinculadas al pensamiento histórico de los estudiantes

Methodology links for audiovisual and musciological analysis: cases of ethnographic records from different sources

[ES]Poco a poco se van haciendo accesibles archivos audiovisuales que dejan constancia de diversas actividades musicales desarrolladas en el marco de la Sección Femenina. Entre otras manifestaciones, nuestro interés radica en aproximarnos desde diferentes fuentes a alguna de las danzas alojadas en el Archivo General de la Administración para, a través del uso de herramientas musicológicas y antropológicas, alcanzar una comprensión amplia del fenómeno. Se propone un modelo de análisis que contextualiza tanto la génesis del audiovisual como sus derivaciones posteriores. Para ello se combinan técnicas etnográficas determinadas, como el trabajo con informantes clave o privilegiados, la labor investigadora archivística (rescatando documentos que informen acerca del modo en que se dieron las realizaciones musicales) y el desarrollo de estrategias de análisis de documentos audiovisuales, prestando especial atención a los marcos generados desde las aproximaciones musicológicas que han abordado el estudio de la banda de sonido en dichos documentos. Asimismo, se cotejarán todas las fuentes anteriores con el trabajo etnográfico de investigadores que estuvieron en contacto con algunas de estas manifestaciones, como es el caso de Kurt Schindler y Ruth Anderson, cuyos trabajos etnográficos en el primer tercio de siglo XX suponen un referente de incuestionable valor para complementar las investigaciones actuales

Cuando los epistolarios eran redes sociales. Aproximación a las conexiones de Kurt Schindler a través de sus corresponsales

[ES]Son variados los destinatarios de las cartas que escribe Kurt Schindler, y también son variados los artistas, amigos o familiares que le escriben a él, de todas partes del mundo. Hasta el momento, son casi doscientos los corresponsales de Kurt Schindler de los que tenemos cartas en los distintos archivos y bibliotecas españoles y norteamericanos. Dada la limitación del presente artículo, nos vamos a limitar a dar unas breves pinceladas sobre los músicos y artistas muy conocidos, y algún dato más biográfico sobre otros corresponsales