Evaluation of geotechnical, mineralogical and environmental properties of clayey soil stabilized with different industrial by-products: A comparative study

Embargado hasta 25/10/2026The utilisation of soil stabilization techniques employing binders like lime or cement enables the use of soils that are classified as disposable, thereby reducing the need for landfills and the consumption of natural resources. However, the production of lime and cement results in significant CO2 emissions. Therefore, the application of industrial by-products (IBP) for stabilizing expansive soils presents an opportunity to minimise the use of traditional binders. This study investigates the geotechnical, mechanical, mineralogical, and environmental properties of four IBP (biomass bottom ash, biomass fly ash, steel slag, and mixed recycled aggregate) combined with a silica-based nanomaterial for road layer applications. The technical feasibility of the use of IBP was demonstrated, especially in combination with nanomaterials, allowing a 66 % reduction in the percentage of added lime, obtaining significant improvements with minimal plasticity and swelling index and bearing capacity CBR values higher than 25 %, applying BBA, BFA and SS. An environmental assessment of leachate analysis was performance, showing an immobilization of heavy metals that makes the application of IBP feasible. In addition, a life cycle analysis study showed the environmental benefits of applying IBP, such as a 50 % reduction in CO2 emissions due to the reduction of lime, resulting from the use of these materials, thus promoting more sustainable economic models

Recycled aggregate concrete using seawater: Optimizing concrete's sustainability

Embargado hasta 15/11/2026Concrete is the most widely used building material worldwide and causes huge carbon emissions, high water consumption and negative impacts on the environment. In this context, in order to reduce natural resources consumption and obtaining a “greener” concrete, the use of seawater and recycled aggregates becomes a promising option. In this study, the effect of the use of seawater in the composition and curing of concrete with natural aggregates (NA) and recycled aggregates (RA) applied at different ratios (0 %, 50 % and 100 %) on its mechanical and durability properties was evaluated. By applying structural equation modelling (SEM) with the R version 4.2.2, the dependence relationships between the variables were empirically evaluated. The analysis of the results has made it possible to establish the advantages and disadvantages of the manufacture of concrete with seawater and RA. It was found there is a need to increase the water/cement ratio in concrete made with seawater, the effective water/cement ratio was increased by 0.03 with respect to the control (in order to maintain workability constant) and that the use of seawater did not influence the mechanical properties of concrete made with NA. However, in concrete made with RA, the mechanical properties improved with the presence of seawater in the mixing, 39 MPa compressive strength at 28 days was obtained for concrete made with 50 % of RA. Durability properties were negatively affected by the presence of seawater and RA, with an increase in water absorption, shrinkage and carbonation depth. The seawater curing process did not influence the mechanical and durability properties of concrete. These results indicate that seawater alone does not influence the mechanical and durability properties of concrete. However, there the combined effect of seawater and RA improves the final characteristics of concrete

The management of assets and rights of unemancipated subject to parental power or guardianship

Embargado hasta el 21/02/2026Este trabajo se centra en el estudio de la gestión de los bienes y derechos de los menores de edad no emancipados, sometidos a patria potestad o tutela en el ámbito del Derecho Civil común, realizando además una comparativa con los preceptos concordantes en las legislaciones civiles «forales o especiales» vigentes. El objetivo principal de la investigación es analizar el régimen jurídico de estos bienes y derechos, y determinar cómo se gestionan, a quién corresponde la gestión, los límites, consecuencias, etc. De este modo, la tesis aborda, en un primer lugar, a modo de introducción, los mecanismos de protección para los menores no emancipados que existen en el Derecho, y a continuación, se centra en un análisis exhaustivo y actualizado sobre la gestión de los bienes y derechos de los menores de edad no emancipados sometidos a patria potestad o tutela, prestando especial atención a las modificaciones introducidas por la Ley 8/2021 en esta materia. Todo ello, con el fin de mejorar la protección y garantizar la correcta gestión de su patrimonio. Finalmente, se presentan las principales ideas extraídas, y se proponen algunas soluciones.This work focuses on the study of the management of the assets and rights of unemancipated minors, subject to parental authority or guardianship in the scope of the Common Civil Law, also making a comparison with the concordant precepts in the «foral or special» civil legislations in force. The main goal of the research is to analyse the legal regime of these goods and rights, and to decide how they are managed, to whom the management corresponds, the limits, consequences, etc. Thus, the thesis addresses, first, by way of introduction, the protection mechanisms for unemancipated minors that exist in the Law, and then, it focuses on an exhaustive and updated analysis of the management of the assets and rights of unemancipated minors subject to parental authority or guardianship, paying special attention to the modifications introduced by Law 8/2021 in this matter. All this, with the purpose of improving the protection and guaranteeing the correct management of their patrimony. Finally, the main ideas extracted are presented, and some solutions are proposed

Classical literary topoi in the amatory field and their reception in Classical Neapolitan song

Embargado hasta 24/04/2026.El tema y objetivo básico de la presente investigación ha sido rastrear la presencia de los tópicos literarios clásicos, pertenecientes al campo semántico del amor, del sexo y del erotismo, en la canción napolitana clásica (que se desarrolló entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX). La hipótesis general de partida fue que la canción napolitana clásica ha desarrollado un universo temático sobre el amor, compuesto de numerosos elementos y tópicos literarios, que coincide sustancialmente con la concepción que tenían sobre el amor los antiguos griegos y romanos y con su plasmación literaria en forma de tópicos literarios. En la cultura clásica grecolatina se fue desarrollando todo un universo temático sobre el amor, que se configuró literariamente. Este universo nace en la lírica arcaica, conoció gran desarrollo en la poesía epigramática griega y en la poesía latina (especialmente, en el género de la elegía latina amorosa), se transmitió durante la Edad Media y, finalmente, con la mediación muy relevante de Petrarca, alcanza las letras europeas modernas e incluso la cultura popular. Este universo y su configuración artística encuentra acomodo en formas no canónicas de cultura (cine, publicidad y la canción popular). Esa visión sobre el amor parte de una concepción ambivalente o agridulce del amor: por un lado, es un sentimiento que puede aportar felicidad a la vida; por otro, tiene repercusiones negativas sobre el individuo. A partir de esa visión ambivalente, se fue desarrollando todo un sistema de tópicos literarios para caracterizar al amor, que incluye, entre otros, los tópicos de la exaltación del amor sobre todas las cosas (recusatio), el enamoramiento súbito y el flechazo inicial, la invitación al disfrute del amor (carpe diem), el amor correspondido que dura toda la vida, el amor que confiere felicidad, la descripción encomiástica de la persona amada, el amor agridulce, el amor concebido como una enfermedad, los síntomas de amor, los remedios contra el amor, la presentación de la persona amada como un ser indigno de confianza (varium et mutabile semper femina), las consecuencias negativas del amor (esclavitud, amor no correspondido, celos, ruptura final, gasto de dinero y pérdida de la reputación social, indolencia); el amor puede ser comparado con dos actividades que en la Antigüedad se consideraban peligrosas y negativas: la navegación (es el tópico de la travesía de amor) y la guerra (tópico de la militia amoris). Por su parte, la canción napolitana clásica constituye un repertorio cultural muy rico, que aúna orígenes populares, clásicos, tradicionales y étnicos, recogiendo la cultura clásica grecolatina, la española y de varios pueblos del Mediterráneo. Temáticamente, recoge el universo de tópicos literarios procedente de la poesía clásica grecolatina. En una primera fase de la investigación, de carácter heurístico, se ha analizado un conjunto de 18 canciones napolitanas clásicas, con el propósito de analizar los tópicos literarios que incorporan, y procediendo canción por canción: “La nova gelosia”, “Lo cardillo”, “Palummella”, “Te voglio bene assaje”, “Funiculì funiculà”, “Era de Maggio”, “Marechiaro”, “O’ sole mio”, “I te vurria vasia’”, “Torna a Surriento”, “Voce ‘e notte”, “Come facette mammeta”, “’O surdato innamorato”, “’O paese d’o’sole”, “Anema e core”, “Luna rossa”, “Agata” y “Miss, mia cara miss”. Para cada canción, se ha documentado su contextualización histórica y cultural, y se ha presentado su tema principal y estructura. En una segunda etapa de la investigación, procediendo por tópicos, se ha procedido a sintetizar y agrupar los datos obtenidos, para establecer qué tópicos literarios clásicos están más representados en la canción napolitana. Se ha concluido que los siguientes tópicos gozan de especial favor entre los compositores y letristas de la canción napolitana: el amor concebido como una afección patológica (morbus amoris), el amor entendido como una herida (vulnus amoris), los síntomas psicosomáticos de amor (signa amoris), la presentación negativa del ser amado (varium et mutabile semper femina) y las consecuencias negativas del amor (esclavitud del amor, celos, ruptura final, gasto de dinero, pérdida de la reputación y celos). Por tanto, la presente investigación ha contribuido a documentar la recepción de la tópica clásica del campo semántico amatorio en la cultura occidental moderna, concretamente en un género literario-musical perteneciente a la cultura popular, como es la canción napolitana clásica.Il tema e l’obiettivo principale della presente ricerca è stato tracciare la presenza dei temi letterari classici, appartenenti al campo semantico dell’amore, del sesso e dell’erotismo, nella canzone napoletana classica (sviluppatasi tra la fine del XIX secolo e l’inizio del XX secolo). L’ipotesi generale di partenza era che la canzone napoletana classica avesse sviluppato un universo tematico sull’amore, composto da numerosi elementi e temi letterari, che coincide sostanzialmente con la concezione dell’amore che avevano gli antichi greci e romani e con la loro rappresentazione letteraria sotto forma di temi letterari. Nella cultura classica greco-latina si è sviluppato un intero universo tematico sull’amore, che si è configurato letterariamente. Questo universo ha avuto origine nella lirica arcaica, ha conosciuto un grande sviluppo nella poesia epigrammatica greca e nella poesia latina (specialmente nel genere dell’elegia latina amorosa), è stato trasmesso durante il Medioevo e, infine, con la mediazione molto rilevante di Petrarca, ha raggiunto le moderne letterature europee e persino la cultura popolare. Questo universo e la sua configurazione artistica trovano accoglienza in forme non canoniche di cultura (cinema, pubblicità e canzone popolare). Questa visione dell’amore parte da una concezione ambivalente o agridolce dell’amore: da un lato, è un sentimento che può portare felicità nella vita; dall’altro, ha ripercussioni negative sull’individuo. Da questa visione ambivalente si è sviluppato un intero sistema di temi letterari per caratterizzare l’amore, che include, tra gli altri, i temi dell’esaltazione dell’amore sopra ogni cosa (recusatio), l’innamoramento repentino e il colpo di fulmine iniziale, l’invito a godere dell’amore (carpe diem), l’amore corrisposto che dura per tutta la vita, l’amore che conferisce felicità, la descrizione encomiastica della persona amata, l’amore agridolce, l’amore concepito come una malattia, i sintomi dell’amore, i rimedi contro l’amore, la presentazione della persona amata come un essere indegno di fiducia (varium et mutabile semper femina), le conseguenze negative dell’amore (schiavitù, amore non corrisposto, gelosia, rottura finale, spesa di denaro e perdita di reputazione sociale, indolenza); l’amore può essere paragonato a due attività considerate pericolose e negative nell’Antichità: la navigazione (è il tema del viaggio d’amore) e la guerra (tema della militia amoris). D’altra parte, la canzone napoletana classica costituisce un repertorio culturale molto ricco, che unisce origini popolari, classiche, tradizionali ed etniche, raccogliendo la cultura classica greco-latina, spagnola e di vari popoli del Mediterraneo. Tematicamente, raccoglie l’universo di temi letterari provenienti dalla poesia classica greco-latina. Nella prima fase della ricerca, di carattere euristico, è stato analizzato un insieme di 18 canzoni napoletane classiche, con lo scopo di esaminare i temi letterari che incorporano, procedendo canzone per canzone: “La nova gelosia”, “Lo cardillo”, “Palummella”, “Te voglio bene assaje”, “Funiculì funiculà”, “Era de Maggio”, “Marechiaro”, “O’ sole mio”, “I te vurria vasia’”, “Torna a Surriento”, “Voce ‘e notte”, “Come facette mammeta”, “‘O surdato innamorato”, “‘O paese d’o’sole”, “Anema e core”, “Luna rossa”, “Agata” e “Miss, mia cara miss”. Per ogni canzone, è stata documentata la sua contestualizzazione storica e culturale, e ne è stato presentato il tema principale e la struttura. Nella seconda fase della ricerca, procedendo per temi, si è proceduto a sintetizzare e raggruppare i dati ottenuti, al fine di stabilire quali temi letterari classici sono più rappresentati nella canzone napoletana. Si è concluso che i seguenti temi godono di particolare favore tra compositori e parolieri della canzone napoletana: l’amore concepito come una affezione patologica (morbus amoris), l’amore inteso come una ferita (vulnus amoris), i sintomi psicosomatici dell’amore (signa amoris), la presentazione negativa della persona amata (varium et mutabile semper femina) e le conseguenze negative dell’amore (schiavitù dell’amore, gelosia, rottura finale, spesa di denaro, perdita di reputazione e gelosia). Pertanto, la presente ricerca ha contribuito a documentare la ricezione del tema classico del campo semantico amoroso nella cultura occidentale moderna, specificamente in un genere letterario-musicale appartenente alla cultura popolare, come la canzone napoletana classica.The theme and basic objective of this research have been to trace the presence of classic literary topoi, belonging to the semantic field of love, sex, and eroticism, in classical Neapolitan songs (composed between the late 19th and early 20th centuries). The general hypothesis was that classical Neapolitan songs have developed a thematic universe about love, composed of numerous literary elements and topoi, which substantially coincide with the conception of love held by the ancient Greeks and Romans and their literary representation in the form of literary topoi. In Greco-Roman classical culture, a thematic universe about love was developed and represented literarily. This universe originated in archaic lyric poetry, experienced great development in Greek epigrammatic poetry and Latin poetry (especially in the genre of Latin love elegy), was transmitted during the Middle Ages, and finally, with the very relevant mediation of Petrarch, reached modern European letters and even popular culture. This universe and its artistic configuration find accommodation in noncanonical forms of culture (cinema, advertising, and popular song). This vision of love stems from an ambivalent or bittersweet conception of love: on the one hand, it is a feeling that can bring happiness to life; on the other hand, it has negative repercussions on the individual. From this ambivalent vision, a whole system of literary topics was developed to characterize love. This system includes, among others, the topoi of the exaltation of love above all things (recusatio), sudden infatuation, the invitation to enjoy love and sex (carpe diem), lifelong reciprocated love, love that brings happiness, laudatory description of the beloved person, bittersweet love, love understood as a disease, symptoms of love, remedies against love, presentation of the loved one as an untrustworthy person (varium et mutabile semper femina), negative consequences of love (love slavery, unrequited love, jealousy, final rupture, expense of money, loss of social reputation, indolence); love can be compared to two activities that were considered dangerous and negative in Antiquity: navigation (topos of the love seafare) and war (topos of militia amoris). On the other hand, classical Neapolitan song constitutes a very rich cultural repertoire, combining popular, classical, traditional, and ethnic origins, encompassing classical Greco-Roman culture, Spanish culture, and that of various Mediterranean peoples. Thematically, it collects the universe of literary topoi from classical Greco- Roman poetry. In the first phase of the research, of a heuristic nature, a set of 18 classical Neapolitan songs has been analyzed, with the purpose of examining the literary topoi they incorporate, proceeding song by song: “La nova gelosia”, “Lo cardillo”, “Palummella”, “Te voglio bene assaje”, “Funiculì funiculà”, “Era de Maggio”, “Marechiaro”, “O’ sole mio”, “I te vurria vasia’”, “Torna a Surriento”, “Voce ‘e notte”, “Come facette mammeta”, “‘O surdato innamorato”, “‘O paese d’o’sole”, “Anema e core”, “Luna rossa”, “Agata” and “Miss, mia cara miss”. For each song, its historical and cultural contextualization has been documented, and its main theme and structure have been presented. In a second stage of the research, proceeding by individual topoi, the data obtained has been synthesized and grouped to establish which classic literary topoi are most represented in Neapolitan songs. It has been concluded that the following topics are particularly favored among composers and lyricists of Neapolitan songs: love conceived as a pathological affection (morbus amoris), love understood as a wound (vulnus amoris), psychosomatic symptoms of love (signa amoris), negative presentation of the beloved (varium et mutabile semper femina), and the negative consequences of love (love slavery, jealousy, final rupture, spending money, loss of reputation, and jealousy). Therefore, this research has contributed to documenting the reception of the classical topica in the field of love in modern Western culture, specifically in a literarymusical genre belonging to popular culture, such as classical Neapolitan song

Analysis of Erasmus+, eTwinning and Aldea promoting Environmental and Sustainability Education

Embargado hasta 21/11/2026.Los programas de Educación Ambiental para la Sostenibilidad (EAS) constituyen una de las iniciativas promovidas por diferentes Administraciones educativas de mayor implementación en centros escolares para aprender y vivir la sostenibilidad. Estos programas favorecen enfoques integrales de centro sistémicos en los que toda la comunidad educativa se transforma en agente de cambio para contribuir a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la acción. Una implementación efectiva de los programas de EAS favorece un uso más racional de los recursos, un aumento del grado de concienciación sobre los grandes retos medioambientales, actitudes más respetuosas con el medioambiente y el desarrollo de competencias para la sostenibilidad a través de aprendizajes significativos y competenciales derivados de una ambientalización del currículo, en entornos de aprendizaje sostenibles y adaptados al contexto cercano del alumnado. Para garantizar el derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad en la que se integra la sostenibilidad, debemos continuar investigando estos programas y otras iniciativas a nivel local, regional, nacional e internacional para su mejora, lo que exige su evaluación y el compromiso de los recursos, formación y voluntad de transformación necesarios para promover el bienestar de toda la población sin dejar a nadie atrás. La presente tesis doctoral tiene el objetivo general de analizar los programas Aldea y Erasmus+, incluyendo la acción eTwinning en su promoción de la EAS. Por un lado, a nivel regional y en relación con el programa Aldea se establece el objetivo específico de determinar los factores clave en su implementación desde la percepción de la coordinación y del profesorado. Por otro lado, a nivel europeo, relacionado con el programa Erasmus+-eTwinning, se propone el objetivo específico de analizar los proyectos Erasmus+ sobre EAS y su contribución a generar acciones más sostenibles, así como los niveles de concienciación sobre cambio climático del alumnado y determinar si el grado de implicación en el programa tiene influencia en el grado de concienciación del alumnado. Para conseguir los anteriores objetivos, esta tesis se divide en ocho capítulos. En su primer capítulo introductorio se justifica y delimita el estudio y se analizan estrategias educativas que promueven la EAS, desde el ámbito regional a través de Aldea, hasta el internacional a través del programa Erasmus+, en la que se subsume la acción eTwinning. Su segundo capítulo, el marco teórico ahonda en el estado de la cuestión sobre enfoques integrales de centro para la sostenibilidad, la percepción del profesorado sobre la EAS y el posible efecto del burnout, para finalizar con la concienciación del alumnado sobre uno de los retos de la sostenibilidad, el cambio climático. Tras la anterior fundamentación teórica, se incluye el desarrollo de la investigación dividida en cinco estudios. El tercer capítulo incluye un estudio cualitativo en el que participan trece expertos del equipo de coordinación pedagógica del programa y contribuye a determinar los factores clave de su implementación. El cuarto capítulo, integra un estudio de naturaleza cuantitativa basado en los anteriores resultados. En él se construye y valida un instrumento para conocer la percepción del profesorado respecto a la implementación del programa Aldea. Este acercamiento a un programa regional de EAS, hace necesario valorar otro programa más amplio de alcance internacional, de ahí que el quinto capítulo identifique la coherencia en el diseño de proyectos de EAS apoyados por Erasmus+ para favorecer actitudes y acciones sostenibles. Identificando al alumnado como agente clave de estos proyectos, se considera oportuno determinar los niveles de su concienciación sobre una de las modalidades del programa centradas en el cambio climático y complementadas con la acción eTwinning en el sexto capítulo. Los resultados de este estudio nos llevan a determinar si el grado de implicación en un programa Erasmus+, centrado en su prioridad estratégica de medioambiente y lucha contra el cambio climático tiene influencia en el grado de concienciación del alumnado en el séptimo capítulo. Los resultados de los cinco estudios realizados arrojan como conclusiones incluidas en el octavo capítulo la percepción positiva de los programas analizados tanto por profesorado como por alumnado, un aspecto clave para su implementación efectiva. Del primer estudio, entre los aspectos más destacables en la implementación de un programa EAS se identifican el enfoque integral de centro para la sostenibilidad, la ambientalización del currículo o los ambientes de aprendizaje centrados en el alumnado. Del segundo estudio, se concluye que aquellos docentes con mayor implicación en el programa Aldea, en concreto, las y los coordinadores, se consideran más autoeficaces para integrar la sostenibilidad. Sin embargo, existe una correlación negativa entre este profesorado al experimentar síntomas de burnout, lo que podría mejorar mediante más acompañamiento y formación. Asimismo, el estudio centrado en el diseño de proyectos de EAS identifica futuras líneas de investigación sobre la coherencia del diseño de proyectos Erasmus+ y su intención de actuar de forma coherente atendiendo a la sostenibilidad. Por otro lado, en relación con los dos estudios centrados en el alumnado, se identifican diferentes perfiles dependiendo de su nivel de concienciación sobre sostenibilidad y se concluye que los proyectos desarrollados en el marco de estos programas solo son efectivos para el alumnado que se implica activamente en su desarrollo. Por todo lo anterior, la contribución de este estudio a la EAS consiste en completar el vacío existente en la literatura científica en torno a la efectividad de los programas EAS Aldea y Erasmus+-eTwinning desde la percepción del profesorado y alumnado, un aspecto clave para su evaluación que permite a las Administraciones educativas reajustar acciones para su mejora. Es imprescindible dar continuidad a este esfuerzo compartido para mejorar una herramienta valiosa y de gran potencial que puede ayudar a reorientar estrategias educativas y transformar nuestro estilo de vida hacia una sociedad más sostenible y habitable, hacia un futuro mejor basado en el bien común.Environmental Sustainability Education (ESE) programmes are one of the most widely implemented educational initiatives by administrations in schools for learning to live sustainably. These programmes apply comprehensive whole school approaches so that stakeholders from the whole school community become agents of change and contribute to the achievement of Sustainable Development Goals. An effective implementation of ESE programmes favours a more effective use of resources, promotes an increased awareness of environmental challenges, fosters pro-environmental attitudes and enables the development of competences for sustainability through the greening of the curriculum, resulting in sustainable learning environments which are adapted to the context of the students. To guarantee the right to an inclusive, equitable and quality education that integrates sustainability, we must continue research on these programmes and other initiatives at local, regional, national and international levels, which demands continued assessment, investment in the necessary resources, and a commitment to transforming schools to promote the well-being of the entire community without leaving anyone behind. This doctoral thesis has the main objective of analysing the Aldea and Erasmus+ programmes, including the Erasmus+ plus eTwinning action, in their promotion of ESE. On the one hand, at regional level and in relation to the Aldea programme, the specific objective is to determine the key factors in its implementation from the teachers’ point-of-view. On the other hand, at European level, related to the Erasmus+ eTwinning programme, the specific objective is to analyse the Erasmus+ projects on EAS and their contribution to generate more sustainable actions, such as the levels of awareness of pupils on climate change and to determine if the degree of involvement in the programme has an influence on the degree of pupils’ awareness. In order to achieve the above objectives, this thesis is divided into eight chapters. The first introductory chapter justifies and delimits the study and analyses educational strategies that promote ESE, from the regional level through Aldea, to the international level through the Erasmus+ programme. The second chapter, focusing on the theoretical framework, delves into the state of the art of whole school approaches to sustainability, teachers’ perceptions of ESE and the possible effect of burnout, to end with students’ awareness of the challenges of sustainability in the context of climate change. Building upon the above theoretical foundation, the subsequent research is divided into five empirical studies. The third chapter includes a qualitative study in which thirteen experts from the programme’s pedagogical coordination team participate which helps to determine the key factors in its implementation of the programme. The fourth chapter integrates a quantitative study based on the previous results. In this, an instrument is built and validated to collect teach ers’ perception of the implementation of the Aldea programme. This approach to a regional ESE programme requires the evaluation of another larger programme at international level, from which the fifth chapter identifies the coherence in the design of ESE programmes supported by Erasmus+ to improve attitudes and sustainable actions. Identifying pupils as the key agents in these projects, it is considered appropriate to determine the levels of pupil awareness of one of the programme’s modalities focused on climate change and complemented by the eTwinning action in the sixth chapter. The results of this study lead us to determine whether the degree of involvement in an Erasmus+ programme, focused on its strategic priority of environment and climate change, has an influence on the level of pupil awareness in the seventh chapter. The results of the five studies carried out show as conclusions presented in the eighth chapter a positive perception of the programmes when analysed from the perspective of both teachers and pupil, a key aspect for their effective implementation. From the first study, the most noteworthy aspects in the implementation of an ESE programme include the whole school approach to sustainability, the ‘greening’ of the curriculum and student-centred learning. From the second study, the conclusion is that teachers who are more involved in the programme, namely coordinators, are considered more self-effective in integrating sustainability. However, there is a negative correlation with these teachers experiencing symptoms of burnout, which could be improved through more support and training. Furthermore, the study centred on the design of ESE programmes identifies future lines of investigation on the coherence of coherent projects and their intention of acting in a coherent manner in relation to sustainability. On the other hand, in relation to the two studies focused on students, different profiles are identified depending on their level of awareness of sustainability and it is concluded that the projects developed within the framework of these programmes are only effective for students who are actively involved in their development. Taking all of this into consideration, the contribution of this study to ESE is to fill the gap in the scientific literature on the effectiveness of Aldea and eTwinning Erasmus+ programmes integrating ESE from the perspective of teachers and students, a key aspect for their assessment that allows educational administrations to readjust their actions to improve them. It is essential to continue this shared effort to improve a valuable tool with great potential that can help reorient educational actions and transform our lifestyle towards a more sustainable and liveable society focused on a better future based on the common good

Estudio de la biología del ARN y el splicing en cáncer de páncreas y tumores neuroendocrinos

Embargado hasta 29/11/2026.Cancer is one of the leading causes of death worldwide, with nearly 20 million new cases and around 10 million deaths annually. Mortality is especially pronounced in low- and middle-income countries, where late diagnosis is prevalent and treatment options are limited. By 2050, cancer cases are expected to increase significantly. Cancer theories now encompass genetic mutations, epigenetic changes and the tumor microenvironment, focusing on how cancer cells outcompete normal cells through mechanisms that are not fully understood. Hanahan and Weinberg's concept of the "hallmarks" of cancer, which has been updated to include new elements such as phenotypic plasticity and the influence of the microbiome, highlights the complexity of cancer. Pancreatic ductal adenocarcinoma (PDAC), a lethal type of cancer originating from the exocrine component of the pancreas, exemplifies this complexity. It is the twelfth most common cancer and the sixth most deadly cancer worldwide, with more than 500,000 new cases and 450,000 deaths by 2022. Despite advances in its study and treatment, mortality rates for PDAC have not improved significantly. PDAC is characterized by a dense fibrotic stroma, which resists therapies, with FOLFIRINOX and a combination of gemcitabine and nab-paclitaxel being the main treatment options, and although trials with neoadjuvant chemotherapy appear to improve survival chances, the prognosis remains bleak. PDAC develops from mutations, particularly in the KRAS gene, present in 90% of cases, with other significant mutations in TP53, CDKN2A and SMAD4. However, mutations alone do not fully explain its progression, highlighting the role of epigenetic changes and alterations in gene expression. Recent studies have refined the classification of PDAC into two types, classical and basal, the latter being associated with a worse prognosis. Neuroendocrine neoplasms (NEN) also illustrate the heterogeneity of cancer. They range from well-differentiated neuroendocrine tumors (NET) to poorly differentiated neuroendocrine carcinomas (NEC), with different locations, histology and molecular characteristics. Improved diagnostic techniques, together with pathologic-biologic causes yet to be elucidated, have contributed to the increased incidence of these neoplasms, which often give rise to identifiable syndromes such as carcinoid syndrome, which simplifies diagnosis through symptoms such as flushing and diarrhea. Pancreatic NENs (PanNENs), less frequent and with a better prognosis than PDACs, and pulmonary NENs (LungNENs) show significant genetic diversity, which affects treatment and prognosis. RNA biology, an essential part of cellular functioning, involves RNA synthesis, modification, transport, translation and degradation. RNA splicing, carried out by the spliceosome, is crucial for generating multiple RNA and/or protein variants, contributing to cellular diversity and function. The exon junction complex (EJC) plays a key role in ensuring RNA integrity by influencing RNA export, translation and degradation. In fact, various defects in RNA biology are associated with diseases such as cancer, where abnormal splicing variants can contribute to oncogenesis and tumor progression. The importance of the relationship between RNA splicing and cancer is increasingly recognized, and mutations and dysregulation of splicing factors are now considered a hallmark feature of cancer. This dysregulation not only contributes to cancer progression, but also opens new avenues for targeted therapies, such as splicing modulating drugs and antisense oligonucleotides. Emerging technologies such as CRISPR and strategies that take advantage of alternative splicing-derived neoantigens hold promise for enhancing the immune response, especially in cancers with low mutational burden. Understanding the role of RNA splicing in cancer allows us to better understand tumor complexity and identify new therapeutic targets, paving the way for new interventions in cancer treatment. Advances in sequencing and bioinformatics are crucial to identify specific splicing aberrations and understand their functional implications, ultimately improving cancer treatment strategies. In this context, the general aim of this thesis was to study the role of RNA biology and, in particular, splicing, in the development and progression of aggressive PDAC and the poorly studied NETs of the lung and pancreas, with the ultimate goal of understanding the biology of these tumors and, ideally, finding new therapeutic avenues. In Chapter 1 of this thesis, we analyzed the role of RNA splicing in the biology of welldifferentiated lung carcinoids. In particular, we explored the expression profile of 43 genes of the splicing machinery in 23 lung carcinoid samples. Different analyses highlight the dysregulation of splicing machinery expression and evaluate the clinical implications of altered splicing factors, proposing them as potential biomarkers. Key splicing components such as KHDRBS1, NOVA1, PRPF8, SNW1, SRSF1, SRSF10 and SRSF9 are particularly overexpressed in tumor tissue. Further validation was performed using an external cohort, which confirmed the overexpression of several identified splicing components. The investigation then delved into five splicing factors —NOVA1, PRPF8, SRSF1, SRSF9 and SRSF10— that showed the best discriminative ability and clinical relevance to pathology. Protein expression analyses by immunohistochemistry confirmed overexpression of NOVA1, PRPF8 and SRSF10 in tumor tissues compared to adjacent non-tumor tissues, with distinct cytoplasmic and nuclear staining patterns. Additional analyses were performed on RNA-seq data from atypical carcinoids, in which gene set enrichment analysis was used to link the expression of these splicing factors to various molecular pathways. The chapter also discusses the functional implications of splicing factor expression in tumor biology. Silencing of NOVA1, PRPF8 and SRSF10 in lung carcinoid cell lines demonstrated an antitumor effect on cell proliferation and colonyforming ability, indicating their possible roles in modulating tumor behavior. These results suggest that certain splicing factors may have therapeutic potential in lung carcinoids. In Chapter 2, we explored the role of a component of EJC, EIF4A3, in PDAC. By measuring EIF4A3 expression by microfluidic qPCR array in a cohort of 75 PDAC patients, we demonstrated significant overexpression of EIF4A3 in PDAC tumor tissue compared with adjacent non-tumor tissue. Interestingly, increased EIF4A3 expression was associated with advanced tumor staging and metastasis, and with worse patient prognosis in terms of overall survival, progression-free survival and disease-specific survival. All this underscores the relevance of EIF4A3 in the pathogenesis of PDAC and its potential as a target for therapeutic intervention. Molecular pathway analyses using RNA-seq data in PDAC linked EIF4A3 expression to several cancer-related pathways, including cellular stress responses, MTORC1 and MYC metabolism and signaling, as well as its association with other EJC components, indicating a complex role in cellular metabolism and splicing. Experimentally, silencing of EIF4A3 in PDAC cell lines reduced malignant features such as proliferation, migration, and colony and tumorosphere formation, especially in the more aggressive cell lines. These in vitro findings were corroborated by in vivo experiments using a xenograft model, where EIF4A3 silencing led to a reduction in tumor volume, suggesting effective antitumor activity. Furthermore, its silencing altered gene expression of key molecular pathways involved in RNA processing and cellular metabolism, linking changes in EIF4A3 levels to co- and posttranscriptional consequences. Analysis of alternative splicing patterns in EIF4A3- silenced cells showed differential splicing events, particularly in exon skipping and alternative splicing site usage, which are crucial for post-transcriptional regulation of gene expression. Finally, in Chapter 3 of the present thesis, we explore the RNA splicing landscape of a cohort of 174 PanNETs to reveal novel pathological-molecular associations that could inform tumor classification, prognosis, and personalized medicine strategies. This study constitutes the first comprehensive spliceosomic analysis in PanNETs, examining the association of the splicing machinery and splicing patterns with molecular and clinical features. The study identifies three distinct spliceosomic clusters within PanNETs — SPN1, SPN2, and SPN3— each characterized by unique splicing machinery expression profiles associated with different clinical parameters. These groups show significant differences in tumor grade distribution, Ki-67 proliferation indexes, and the presence of metastases. In particular, SPN3 includes all grade 3 PanNETs and shows a higher Ki-67 index, indicating higher proliferative index. In contrast, SPN2 is distinguished by a higher frequency of metastases and a significant concentration of mutations in MEN1 and DAXX/ATRX, suggesting distinct molecular and clinical dynamics. In addition, each spliceosomic group exhibits unique transcriptomic signatures linked to specific biological pathways. For example, SPN1 is associated with protein export and spliceosome-related genes, SPN2 with cell membrane lipid metabolism and immune-related pathways, and SPN3 with hormone production and synapse-related processes. These findings are supported by the distribution of functional versus non-functional tumors in all groups, along with differential infiltration of immune cells, indicating diverse tumor microenvironments. The study extends to an analysis of alternative splicing events in all spliceosomic groups, with exon skipping being the most prevalent, followed by mutually exclusive exons and alternative splicing sites. Each group exhibits distinct patterns of alternative splicing events that correlate with their unique splicing machinery profiles, suggesting a relationship between specific splicing events and the molecular characteristics of the tumors. Further analyses using single-sample gene set enrichment scores identified distinct activations of mTOR pathways, DNA repair, and somatostatin receptor signaling in every group, with significant heterogeneity observed within SPN1 and SPN3. This suggests that each PanNET cluster might respond differently to targeted therapies, allowing the identification of personalized treatment approaches based on splicing profiles. In addition, distinct patterns of alternative splicing events within each cluster affect different biological pathways, predictably influencing tumor behavior and response to treatments. Specifically, alternative splicing events in SPN1 affect protein metabolism and membrane pathways, while in SPN2, they affect cell signaling and lipid metabolism, and in SPN3, they involve the splicing machinery itself and genes related to motor proteins. In view of the above, the main conclusions of this thesis are as follows: 1. The splicing machinery is altered in lung carcinoids compared to adjacent nontumor tissue. This alteration stood out especially in three factors, NOVA1, PRPF8 and SRSF10, pointing them out as possible therapeutic tools and targets for this disease. Thus, their silencing produced antitumor effects on proliferation and colony formation in lung carcinoid cell lines and, at the molecular level, their deregulation was linked to pathways of special functional and pathological relevance. 2. The EJC component EIF4A3 is overexpressed in PDAC, where it is associated with worse prognostic clinical parameters and poorer patient survival. Its modulation reduced the aggressive characteristics of PDAC in vitro and in vivo, and altered gene expression and/or alternative splicing of key cell signaling pathways, such as TNF-alpha and oxidative phosphorylation, as well as of the spliceosome itself. 3. The expression profile of the splicing machinery distinguishes three groups of PanNETs, associated with different clinical parameters. Each of these spliceosomic groups was associated with a specific alternative splicing profile, showing also, for the first time, a relationship between the expression profile of the splicing machinery and the event pattern of its product, the splicing variants. These results unveil new insights into the heterogeneous biology of PanNETs and bring them closer to personalized medicine. As an overall conclusion, the different studies that integrate this thesis have deepened our understanding of the deregulation of RNA biology and, in particular, of splicing, in the pathobiology of PDAC and neuroendocrine tumors. Our findings highlight the potential of different components of the spliceosome and EJC as possible new tools and molecular targets for tumor pathologies and reveal the potential of the spliceosomic landscape as a new method to decipher the molecular mechanisms underlying such cancers and to improve their classification and stratification for precision personalized medicine.El cáncer es una de las principales causas de muerte en el mundo, con casi 20 millones de nuevos casos y unos 10 millones de muertes anuales. La mortalidad es especialmente pronunciada en los países de renta baja y media, donde prevalecen los diagnósticos tardíos y las opciones de tratamiento son limitadas. Se prevé que para 2050 aumenten los casos de cáncer considerablemente. Las teorías sobre el cáncer ahora abarcan las mutaciones genéticas, los cambios epigenéticos y el microambiente tumoral, centrándose en cómo las células cancerosas superan a las normales, a través de mecanismos que no son del todo conocidos. El concepto de los "pilares" o "hallmarks" del cáncer de Hanahan y Weinberg, que se ha actualizado para incluir nuevos elementos como la plasticidad fenotípica y la influencia de los microbiomas, pone de manifiesto la complejidad del cáncer. El adenocarcinoma ductal pancreático (PDAC), un tipo letal de cáncer originado del componente exocrino del páncreas, ejemplifica esta complejidad. Es el duodécimo cáncer más frecuente y el sexto más mortal en todo el mundo, con más de 500.000 nuevos casos y 450.000 muertes en 2022. A pesar de los avances en su estudio y tratamiento, las tasas de mortalidad del PDAC no han mejorado significativamente. El PDAC se caracteriza por un estroma fibrótico denso, que resiste las terapias, siendo FOLFIRINOX y una combinación de gemcitabina y nab-paclitaxel las principales opciones de tratamiento y, aunque los ensayos con quimioterapia neoadyuvante parecen mejorar las posibilidades de supervivencia, el pronóstico sigue siendo desolador. El PDAC se desarrolla a partir de mutaciones, en particular en el gen KRAS, presente en el 90 % de los casos, con otras mutaciones significativas en TP53, CDKN2A y SMAD4. Sin embargo, las mutaciones por sí solas no explican totalmente su progresión, destacando el papel de los cambios epigenéticos y las alteraciones de la expresión génica. Estudios recientes han refinado la clasificación del PDAC en dos tipos, clásico y basal, asociándose este último con un peor pronóstico. Las neoplasias neuroendocrinas (NEN) también ilustran la heterogeneidad del cáncer. Se trata de un conjunto que comprende desde los tumores neuroendocrinos bien diferenciados (NET) hasta los carcinomas neuroendocrinos poco diferenciados (NEC), con distintas localizaciones, histología y características moleculares. La mejora en las técnicas diagnósticas, junto a causas patológico-biológicas aún por esclarecer, han contribuido al aumento de la incidencia de estas neoplasias, que a menudo dan lugar a síndromes identificables como el síndrome carcinoide, que simplifica el diagnóstico a través de síntomas como rubor y diarrea. Los NEN pancreáticos (PanNEN), menos frecuentes y con mejor pronóstico que los PDAC, y los NEN pulmonares (LungNENs) muestran una importante diversidad genética, que afecta al tratamiento y al pronóstico. La biología del ARN, parte esencial del funcionamiento celular, implica la síntesis, modificación, transporte, traducción y degradación del ARN. El splicing del ARN, llevado a cabo por el espliceosoma, es crucial para generar múltiples variantes de ARN y/o proteínas, contribuyendo a la diversidad y función celular. El complejo de unión de exones (EJC, del inglés exon junction complex) desempeña un papel clave para garantizar la integridad del ARN, influyendo en su exportación, traducción y degradación. De hecho, distintos defectos en la biología del ARN se asocian a enfermedades como el cáncer, donde variantes anómalas de splicing pueden contribuir a la oncogénesis y progresión tumoral. Cada vez se reconoce más la importancia de la relación entre el splicing del ARN y el cáncer, y las mutaciones y la desregulación de factores de splicing se consideran ahora una característica —un hallmark— transversal del cáncer. Esta desregulación no sólo contribuye a la progresión del cáncer, sino que también abre nuevas vías para terapias dirigidas, como los fármacos moduladores del splicing y los oligonucleótidos antisentido. Tecnologías emergentes como CRISPR y estrategias que aprovechan los neoantígenos derivados del splicing alternativo son prometedoras para mejorar la respuesta inmunitaria, especialmente en cánceres con baja carga mutacional. Entender el papel del splicing del ARN en el cáncer permite comprender mejor la complejidad del tumor e identificar nuevas dianas terapéuticas, allanando el camino para nuevas intervenciones en el tratamiento del cáncer. Los avances en secuenciación y bioinformática son cruciales para identificar aberraciones específicas del splicing y comprender sus repercusiones funcionales, mejorando en última instancia las estrategias de tratamiento del cáncer. En este contexto, el objetivo general de esta tesis fue estudiar el papel de la biología del ARN y, en particular, del splicing, en el desarrollo y la progresión del agresivo PDAC y en los poco estudiados NETs de pulmón y páncreas, con el fin último de comprender la biología de estos tumores e, idealmente, encontrar nuevas vías terapéuticas. En el Capítulo 1 de esta tesis, analizamos el papel del splicing del ARN en la biología de los carcinoides pulmonares bien diferenciados. En particular, exploramos el perfil de expresión de 43 genes de la maquinaria de splicing en 23 muestras de carcinoides pulmonares. Diferentes análisis destacan la desregulación de la expresión de la maquinaria de splicing y evalúan las implicaciones clínicas de los factores de splicing alterados, proponiéndolos como biomarcadores potenciales. Componentes clave del splicing como KHDRBS1, NOVA1, PRPF8, SNW1, SRSF1, SRSF10 y SRSF9 están particularmente sobreexpresados en tejido tumoral. Se realizó una validación adicional utilizando una cohorte externa, que confirmó la sobreexpresión de varios componentes de splicing identificados. A continuación, la investigación profundizó en cinco factores de splicing –NOVA1, PRPF8, SRSF1, SRSF9 y SRSF10– que mostraron la mejor capacidad discriminativa y relevancia clínica para la patología. Los análisis de expresión proteica mediante inmunohistoquímica confirmaron la sobreexpresión de NOVA1, PRPF8 y SRSF10 en tejidos tumorales en comparación con tejidos adyacentes no tumorales, con patrones de tinción citoplasmática y nuclear distintos. Se realizaron análisis adicionales en datos de RNA-seq de carcinoides atípicos, en los que se utilizó el análisis de enriquecimiento de conjuntos de genes para vincular la expresión de estos factores de splicing a diversas vías moleculares. El capítulo también analiza las implicaciones funcionales de la expresión de los factores de splicing en la biología tumoral. El silenciamiento de NOVA1, PRPF8 y SRSF10 en líneas celulares de carcinoides pulmonares demostró un efecto antitumoral sobre la proliferación celular y la capacidad de formación de colonias, lo que indica sus posibles funciones en la modulación del comportamiento tumoral. Estos resultados sugieren que ciertos factores de splicing podrían tener potencial terapéutico en los carcinoides pulmonares. En el Capítulo 2, exploramos el papel de un componente del EJC, EIF4A3, en PDAC. Mediante la medición de la expresión de EIF4A3 por array de qPCR por microfluídica en una cohorte de 75 pacientes con PDAC, demostramos una sobreexpresión significativa de EIF4A3 en el tejido tumoral de PDAC en comparación con el tejido adyacente no tumoral. Curiosamente, el aumento de la expresión de EIF4A3 se asoció con la estadificación avanzada del tumor y la metástasis, y con peor pronóstico de los pacientes en términos de supervivencia global, supervivencia libre de progresión y supervivencia específica de la enfermedad. Todo esto subraya la relevancia de EIF4A3 en la patogénesis del PDAC y su potencial como diana para la intervención terapéutica. Los análisis de vías moleculares utilizando datos de RNA-seq en PDAC vincularon la expresión de EIF4A3 a varias vías relacionadas con el cáncer, incluyendo respuestas al estrés celular, metabolismo y señalización de MTORC1 y MYC, así como su asociación con otros componentes del EJC, lo que indica un papel complejo en el metabolismo celular y el splicing. Experimentalmente, el silenciamiento de EIF4A3 en líneas celulares de PDAC redujo características malignas como la proliferación, la migración, y la formación de colonias y tumorosferas, especialmente en las líneas celulares más agresivas. Estos hallazgos in vitro fueron corroborados por experimentos in vivo utilizando un modelo de xenoinjerto, donde el silenciamiento de EIF4A3 condujo a una reducción del volumen tumoral, lo que sugiere una actividad antitumoral eficaz. Además, su silenciamiento alteró la expresión génica de rutas moleculares clave implicadas e

Gamified devices for stroke rehabilitation: a systematic review

Embargado hasta 01/01/2026Background and Objective: Rehabilitation after stroke is essential to minimize permanent disability. Gamification, the integration of game elements into non-game environments, has emerged as a promising strategy for increasing motivation and rehabilitation effectiveness. This article systematically reviews the gamified devices used in stroke rehabilitation and evaluates their impact on emotional, social, and personal effects on patients, providing a comprehensive view of gamified rehabilitation. Methods: A comprehensive search using the PRISMA 2020 guidelines was conducted using the IEEE Xplore, PubMed, Springer Link, APA PsycInfo, and ScienceDirect databases. Empirical studies published between January 2019 and December 2023 that quantified the effects of gamification in terms of usability, motivation, engagement, and other qualitative patient responses were selected. Results: In total, 169 studies involving 6404 patients were included. Gamified devices are categorized into four types: robotic/motorized, non-motorized, virtual reality, and neuromuscular electrical stimulation. The results showed that gamified devices not only improved motor and cognitive function but also had a significant positive impact on patients’ emotional, social and personal levels. Most studies have reported high levels of patient satisfaction and motivation, highlighting the effectiveness of gamification in stroke rehabilitation. Conclusions: Gamification in stroke rehabilitation offers significant benefits beyond motor and cognitive recovery by improving patients’ emotional and social well-being. This systematic review provides a comprehensive overview of the most effective gamified technologies and highlights the need for future multidisciplinary research to optimize the design and implementation of gamified solutions in stroke rehabilitation

ReSLAM: Reusable SLAM with heterogeneous cameras

Embargado hasta 01/01/2026State-of-the-art SLAM methods are designed to work only with the type of camera employed to create the map, and little attention has been paid to the reusability of the maps created. In other words, the maps generated by current methods can only be reused with the same camera employed to create them. This paper presents a novel SLAM approach that allows maps generated with one camera to be used by other cameras with different resolutions and optics. Our system allows, for instance, creating highly detailed maps processed off-line with high-end computers, to be reused later by low-powered devices (e.g. a drone or robot) using a different camera. The first map, called base map, can be reused with other cameras and dynamically adapted by creating an augmented map. The principal idea of our method is a bottom-up pyramidal representation of the images that allows us to match keypoints between different camera types seamlessly. The experiments conducted validate our proposal, showing that it outperforms the state-of-the-art approaches, namely ORBSLAM, OpenVSLAM and UcoSLAM

Cooperative model predictive control for avoiding critical instants of energy resilience in networked microgrids

Embargado hasta 01/09/2026The recent international agreements signed by the majority of developed countries, such as those reached at the Climate Change Conferences in Paris’15 and Dubai’23, propose an increasingly rapid transition toward an energy ecosystem with a clear predominance of renewable energy in electrical power systems. The development of such ambitious energy programs should deal with the inherited stochasticity that renewable energy systems entail, which, when coupled with uncertainty about the capacity of the grid to maintain a power supply owing to increasing demands, decarbonization processes and the widespread closure of nuclear power plants, pose a serious threat to the normal functioning of energy systems. When combined with the escalation of armed conflicts that imply the loss of supply as a result of attacks or cyberattacks on power plants and distribution networks, it becomes clear that the current energy paradigm in which there is a centralized grid supplying numerous consumers, many of whom do not have their own generation capacity, must shift toward increasing the deployment of renewable-energy-based self-consumption facilities. The continuous advances toward a decentralized energy system of this nature will also lead to more cooperation, increasing the presence of energy communities with a great need to strengthen internal resilience as a sustaining factor. Considering the challenging framework of smart grids and energy transition, Microgrids would appear to be the key technology for the aggregation of generation, load and energy storage systems, and a cornerstone with which to provide the resilience and flexibility required for this new renewable-energy-based scenario. In addition to the complexity of the microgrid control problem, the issue of resilience energy management also has to be considered, which refers to the ability to adapt and supply loads during a specified period after a disruptive event with a loss of grid supply. This paper introduces an innovative method based on Model Predictive Control (MPC) techniques with the aim of enhancing resilience in microgrids by maximizing the energy surplus and reducing the aforementioned critical instants at which the capacity to feed loads is minimum in the case of power grid outages. The results obtained show that the proposed algorithm enhances the energy resilience in microgrids while the overall operational cost is optimized. A method with which to enhance the resilience of interconnected microgrids through cooperative optimization methods is also developed and validated

An analysis of motivation and social and psychological distance in learning Spanish as a foreign language

Embargado hasta: 02/04/2026Introducción: En la presente investigación, se parte de la interrelación de la motivación con el contexto de inmersión de aprendizaje de español como lengua extranjera. De este modo, se estudia la interacción de la dimensión afectiva del discente con la dimensión social. En un contexto de recepción del input formal y natural, la motivación del individuo adquiere una función primordial no solo en el dominio de la lengua, sino en su relación con la comunidad y cultura meta. Para el estudio de este factor psicoafectivo, se toma como referencia desde el modelo pionero de Lambert (1963), el enfoque socioeducativo de Gardner (1985), considerado paradigma de los estudios sobre la motivación, hasta otras perspectivas alternativas que continúan la exploración de las relaciones intergrupales, la integración del aprendiz, el contexto y la motivación; del empleo situacional de la L2, así como las razones intrínsecas o extrínsecas del aprendiz (MacIntyre, 1994; Deci y Ryan, 1985); por último, una concepción dinámica de la motivación, del yo y del contexto (Dörnyei, 2005). En un contexto de aprendizaje de inmersión, la motivación del aprendiz se relaciona con otros factores sociales y afectivos que intervienen en el proceso de adaptación de este, lo que puede resultar en su integración social y psicológica, el rechazo o aceptación de los valores, costumbres y estilo de vida de la cultura meta y la posible aculturación del individuo. Según Schumann (1978), los conceptos de distancia social y psicológica constituyen dos variables esenciales en este proceso de adaptación. Por un lado, el concepto de distancia social implica el grado en el que el aprendiz se relaciona y está en contacto con sus hablantes. Por otro lado, el concepto de distancia psicológica comprende la dimensión personal del aprendiz y determina el grado en el que este está motivado y se siente cómodo con el proceso de aprendizaje de la lengua Los estudios sobre la importancia de estas variables en el aprendizaje de un L2/LE revelan la complejidad del proceso de aculturación y la intervención de diversos factores de carácter afectivo y sociales que determinan el grado de aproximación del aprendiz a la cultura meta. Entre ellos, se destacan: la motivación del individuo; las diferencias culturales y las relaciones intergrupales; la actitud hacia los hablantes de la comunidad meta; la frecuencia y calidad de contacto con ellos; las estrategias de adaptación del aprendiz que incluyen la asimilación, la adaptación o la preservación de la identidad cultural; por último, la superación de posibles malentendidos lingüísticos y culturales que resultan en un distanciamiento psicológico del aprendiz de la comunidad meta (Schumann, 1978; Schmidt, 1983; Clément y Noels, 1992; Scheu y Bou-Franch, 1993; Gass y Selinker, 2008; Angulo, 2014, entre otros). Contenidos del estudio: El objetivo principal de este estudio es analizar la motivación en relación con los conceptos de distancia psicológica y distancia social en aprendices de español como lengua extranjera. Como objetivos secundarios, se incluyen los siguientes: 1. Examinar de qué manera actúa el bagaje cultural que conforma la identidad del aprendiz de una lengua extranjera. En segunda instancia, se determinará cómo influye el entorno en el que tiene lugar el aprendizaje de la lengua española. 2. Estudiar la relación que se establece entre el aprendiz y la comunidad en la que se produce la inmersión lingüística y cultural. 3. Analizar diferentes manuales de español para valorar el grado en el que su contenido cultural influye en la distancia social y psicológica de los aprendices y en su motivación por aprender la lengua meta. Desde un enfoque cuantitativo, se lleva a cabo un análisis de los datos obtenidos a partir de la compleción de un cuestionario por parte de una muestra de 110 participantes de distinta procedencia. Este instrumento de recogida de datos se centra en el factor psicoafectivo de la motivación en el aprendizaje de los encuestados, así como la proximidad social psicológica durante su estancia en España. Por otro lado, el segundo instrumento complementario de este trabajo comprende un corpus de diez manuales de español de las siguientes editoriales: Difusión, Edelsa, Edinumen, SM, Anaya y SGEL. Se persigue identificar el tratamiento del componente cultural; el tipo de cultura que puede observarse en estos; el modo de integrarla; el lugar que ocupa en estos; el tipo de motivación y la medida en la que invita al aprendiz a acercarse a la comunidad meta mediante el diseño de sus actividades e inclusión de los aspectos culturales relativos a la comunidad meta. Los resultados revelan la presencia de fines pragmáticos como uno de los motivos del aprendizaje o motivos instrumentales, pues el 68,1 % de los encuestados piensa que su aprendizaje es útil para su currículo. Los motivos pragmáticos interactúan con el deseo por viajar y descubrir la cultura de diferentes países hispanohablantes (Skehan, 1991; Clément et al., 1994) y, sobre todo, por aproximarse a la comunidad meta y conocer su estilo de vida, valores y costumbres. A un 87,3 % de los participantes le gustaría aprender sus costumbres y estilo de vida, así como el 85,5 % expresa que uno de los aspectos de los que más disfruta en su aprendizaje es descubrir la cultura de la comunidad meta. El 81,8 % de los participantes expone su deseo por disfrutar de más horas de clase para continuar aprendiendo el idioma, lo que muestra una disposición y actitud positiva en su aprendizaje. De igual modo, esta determinación también se refleja en que un 71,8 % de los encuestados expresa su decisión por continuar sus estudios sobre la lengua al regreso de su país. Este ímpetu también se manifiesta en la proyección futura como posibles hablantes de la lengua (Dörnyei y Ushioda, 2011; López Perles, 2022). El 71,8 % de los encuestados contempla la posibilidad de que la lengua forme parte de su vida diaria en un futuro, de modo que esta proyección les motiva en su aprendizaje y aprovechamiento de las oportunidades para recibir input tanto en el contexto formal como informal. Los encuestados presentan una clara actitud positiva hacia la situación de aprendizaje, la lengua y el nuevo entorno y no se caracteriza por la cohesión o reclusión, pues manifiestan su deseo de compartir actividades fuera del aula con los hablantes de la lengua y formar parte de los ámbitos sociales de la comunidad meta. Las diferencias culturales y lingüísticas no se perciben como obstáculos que imposibiliten una aproximación hacia la comunidad meta y repercutan en el aprendizaje. No obstante, los participantes muestran cierto grado de temor a cometer errores, pese a sentirse cómodos en sus interacciones con los hispanohablantes. En lo que respecta al segundo instrumento de recogida de datos, los resultados revelan que la selección de los manuales de español presenta un tratamiento del componente cultural muy inferior al del contenido centrado en el aprendizaje de aspectos lingüísticos o el desarrollo de las destrezas. Existe un mayor predomino del tratamiento del conocimiento enciclopédico sobre la cultura meta, ya que se incluyen referencias recurrentes a diversos ámbitos de la comunidad meta que contemplan el mundo cinematográfico, laboral, deportivo, artístico, literario, así como posibles destinos de interés cultural de España y Latinoamérica. Por ende, se fomenta la motivación que Clément y Kruidenier (1983) y Clément et al. (1994) incluyen en sus taxonomías sobre las orientaciones del aprendiz: el deseo del alumnado por descubrir e indagar sobre la cultura meta fuera del aula, ampliar su conocimiento sobre esta y la lengua, así como por continuar viajando para adquirir vivencias significativas en su aprendizaje. Junto con la presentación del conocimiento cultural, destacan las actividades de lengua contextualizada que abordan cuestiones pragmáticas que ejemplifican el empleo de expresiones lingüísticas concebidas de acuerdo con la situación comunicativa específica (Bermejo y Hernández, 1998). Su presencia en los manuales, en general, no es elevada, sin embargo, destacan excepciones como Nuevo Aula 6, Tema a tema C1 y Método 5 ELE B2-C1, que alcanzan hasta el 30 % del componente cultural. Estas pueden facilitar el fomento de los motivos intrínsecos del alumnado por continuar su aprendizaje (Ryan y Deci, 2017) al contemplar la vertiente pragmática de la lengua y conectarse con las posibles vivencias del alumnado fuera del aula. Este aprendizaje significativo permite una conexión con la realidad del aprendiz, de modo que el dominio de los recursos lingüísticos, pragmáticos y culturales aprendidos incentivan una mayor confianza y reducción de los niveles de ansiedad en situaciones comunicativas con los hablantes de la lengua (MacIntyre, 1998). En consecuencia, se fomenta la disposición del alumnado a aprovechar mayores oportunidades de contacto con los hablantes de la L2/LE, así como el deseo por participar en el ámbito social de la comunidad meta y continuar el aprendizaje de la lengua. Asimismo, esta tipología de actividades permite comprender malentendidos y la superación de las posibles experiencias de choque lingüístico fuera del aula. Se subrayan algunos manuales como Nuevo Prisma B2 y Nuevo Sueña 4, ya que abordan de manera explícita casos susceptibles de provocar malentendidos lingüísticos. Por otra parte, los resultados indican que los manuales Nuevo ven 3, C de C1, Nuevo ven 3 y Vitamina C1 presentan los porcentajes más elevados respecto a la inclusión de actividades de reflexión y comparación cultural, pues abarcan porcentajes próximos al 30 % del componente cultural. El desarrollo de una conciencia intercultural en el aula gracias a este tratamiento del componente cultural puede facilitar la adopción de una mirada crítica que permita aproximarse a social y psicológicamente a la comunidad meta (García Benito, 2009). Conclusiones: El estudio revela cómo las orientaciones motivacionales que se identifican pueden posibilitar la aproximación psicológica y social del aprendiz a la comunidad meta. Se observa que la motivación por alcanzar metas lingüísticas y laborales futuras puede interactuar con una actitud positiva hacia la situación de aprendizaje y la comunidad meta, una disposición a relacionarse con sus hablantes, a descubrir su cultura y alcanzar su proyección ideal. Por tanto, la determinación por aprender español fluctúa con una amalgama de orientaciones motivacionales que facilita la aproximación social y psicológica del discente. El corpus de manuales seleccionado presenta un contenido que puede ser potencialmente útil para que el alumnado no solo se familiarice con diferentes ámbitos de la cultura y el empleo de la lengua meta, sino que también desarrolle una conciencia intercultural. No obstante, los beneficios relativos a la motivación y la aproximación sociopsicológica de este estudio se han extraído de un corpus que no supera el 20 % en lo concerniente a la inclusión del componente cultural en el diseño de sus unidades. Por lo tanto, la función del docente será crucial para abordar las actividades de los manuales y explotarlas, de manera que pueda orientar al alumnado en su proceso de aculturación e incentive su motivación hacia fines que promuevan su autonomía y compromiso, así como el aprovechamiento del máximo número de oportunidades de contacto