Genetic and lifestyle risk factors for MRI-defined brain infarcts in a population-based setting.

OBJECTIVE: To explore genetic and lifestyle risk factors of MRI-defined brain infarcts (BI) in large population-based cohorts. METHODS: We performed meta-analyses of genome-wide association studies (GWAS) and examined associations of vascular risk factors and their genetic risk scores (GRS) with MRI-defined BI and a subset of BI, namely, small subcortical BI (SSBI), in 18 population-based cohorts (n = 20,949) from 5 ethnicities (3,726 with BI, 2,021 with SSBI). Top loci were followed up in 7 population-based cohorts (n = 6,862; 1,483 with BI, 630 with SBBI), and we tested associations with related phenotypes including ischemic stroke and pathologically defined BI. RESULTS: The mean prevalence was 17.7% for BI and 10.5% for SSBI, steeply rising after age 65. Two loci showed genome-wide significant association with BI: FBN2, p = 1.77 × 10-8; and LINC00539/ZDHHC20, p = 5.82 × 10-9. Both have been associated with blood pressure (BP)-related phenotypes, but did not replicate in the smaller follow-up sample or show associations with related phenotypes. Age- and sex-adjusted associations with BI and SSBI were observed for BP traits (p value for BI, p [BI] = 9.38 × 10-25; p [SSBI] = 5.23 × 10-14 for hypertension), smoking (p [BI] = 4.4 × 10-10; p [SSBI] = 1.2 × 10-4), diabetes (p [BI] = 1.7 × 10-8; p [SSBI] = 2.8 × 10-3), previous cardiovascular disease (p [BI] = 1.0 × 10-18; p [SSBI] = 2.3 × 10-7), stroke (p [BI] = 3.9 × 10-69; p [SSBI] = 3.2 × 10-24), and MRI-defined white matter hyperintensity burden (p [BI] = 1.43 × 10-157; p [SSBI] = 3.16 × 10-106), but not with body mass index or cholesterol. GRS of BP traits were associated with BI and SSBI (p ≤ 0.0022), without indication of directional pleiotropy. CONCLUSION: In this multiethnic GWAS meta-analysis, including over 20,000 population-based participants, we identified genetic risk loci for BI requiring validation once additional large datasets become available. High BP, including genetically determined, was the most significant modifiable, causal risk factor for BI

La creatividad motriz en estudiantes universitarios de Cultura Física: diagnóstico del estado actual

Introducción: la formación de los profesionales universitarios en Cuba, es un proceso único que se desarrolla en los centros de educación superior para preparar integralmente al estudiante en una determinada carrera universitaria. Para la formación de los profesionales de la Cultura Física, en el Plan de estudios de la carrera se incluyen asignaturas que favorecen la formación de un profesional integral, capaz de dar soluciones de manera creativa, con originalidad, fluidez, pensamiento divergente e independencia a problemas que se presentan en su desempeño práctico, distinguiéndosela Educación Rítmica y Lúdica que se imparte en el primer año académico. Objetivo: evaluar los niveles de creatividad motriz en los estudiantes de primer año en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”, mediante los contenidos correspondientes a la unidad de actividades rítmicas y composiciones gimnásticas. Materiales y métodos: se utilizaron métodos, técnicas y procedimientos entre los que se destacan:analítico-sintético, análisis documental, la distribución empírica de las frecuencias relativas y absolutas, así como la medición mediante la adaptación del test para evaluar la creatividad motriz de los estudiantes a través de los indicadores originalidad motriz, fluidez o producción motriz, elaboración o calidad motriz, redefinición motriz y flexibilidad mental. Resultados: mediante la aplicación del test para medir los niveles de creatividad motriz, se corroboró que los estudiantes de primer de la carrera licenciatura en Cultura Física carecen de creatividad motriz en las clases de la asignatura Educación Rítmica y Lúdica. Conclusiones: el estudio realizado permitió corroborar que más del 78% de los estudiantes del curso diurno manifiestan insuficiente creatividad motriz

Sistema de tareas docentes integradoras para favorecer la interdisciplinariedad del profesional de la Cultura Física

The performance of the Physical Culture professional in the base link in Cuba requires a solid interdisciplinary formation that the university as a training entity must propitiate; however, the desired levels are not reached in this aspect. In view of this affirmation, the objective of this research is to propose integrative teaching tasks to favor interdisciplinarity in the process of formation of the Bachelor in Physical Culture, from the subject Theory and Methodology of Physical Education, which is of great importance as an appropriate way to conduct the formation with an interdisciplinary character in the University of Sciences of Physical Culture and Sport "Manuel Fajardo". For this purpose, the following methods were used: synthetic analytic, deductive inductive, documentary analysis. The results were evaluated through the statistical packages SPSS v. 20 and Epidat v. 4.2, and Wilcoxon's nonparametric docima, which allowed the elaboration of twenty integrative teaching tasks, which were validated as a result of the criteria of thirty experts and constitute an alternative solution to the problem revealed in the research. It was corroborated through a pre-pedagogical experiment carried out in the third year of the 2017-2018 academic year.El desempeño del profesional de la Cultura Física en el eslabón de base, en Cuba, requiere de una sólida formación interdisciplinaria que la universidad, como ente formador, debe propiciar, sin embargo, no se alcanza en este aspecto los niveles deseados. Ante dicha afirmación, el objetivo de esta investigación es proponer tareas docentes integradoras para favorecer la interdisciplinariedad en el proceso de formación del Licenciado en Cultura Física, desde la asignatura Teoría y Metodología de la Educación Física, la cual reviste gran importancia como una vía acertada para conducir la formación, con un carácter interdisciplinario en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”. Con este propósito se, utilizaron los métodos: analítico, sintético, inductivo- deductivo y análisis documental. Los resultados fueron valorados mediante los paquetes estadísticos SPSS v. 20 y Epidat v. 4.2, y la dócima no paramétrica de Wilcoxon, lo cual permitió la elaboración de veinte tareas docentes integradoras, que fueron validadas como resultado del criterio de treinta expertos y constituyen una alternativa de solución al problema revelado en la investigación. Se corroboró a través de un preexperimento pedagógico, realizado en el tercer año del curso académico 2017-2018

Diagnóstico de la fuerza-resistencia de los músculos estabilizadores, en los tenimesistas escolares

El trabajo que se presenta parte de un estudio de tipo descriptivo, de naturaleza cualitativa y cuantitativa; para ello, se aplicaron métodos teóricos como el inductivo-deductivo y el analítico-sintético, métodos empíricos como la revisión documental, la observación, la encuesta y la entrevista; además de la medición para la obtención de los datos de la muestra, a partir de la aplicación de los test. Se resaltaron las características del tenis de mesa como deporte, así como las lesiones que se presentan en el mismo. Se indagó acerca de las bases teóricas de los músculos estabilizadores que son aquellos que permiten fijar una articulación para poner ciertos grupos musculares en movimiento. Los tenimesistas categoría sub 13 de La Habana carecen de un instrumento metodológico que sustente el entrenamiento de la resistencia a la fuerza de los músculos estabilizadores, por lo que se propuso como objetivo de esta investigación evaluar la resistencia a la fuerza de los músculos estabilizadores de los tenimesistas categoría sub 13 de La Habana. Se diseñó el instrumento eval-lumbar tennis que permitió valorar el nivel de resistencia a la fuerza de los músculos estabilizadores de la muestra seleccionada. Como resultados, el 100 % de la muestra presentó una resistencia a la fuerza deficiente, donde se encontraron débiles los siguientes músculos: recto abdominal, oblicuo abdominal, multífidos, cuadrado lumbar, intertransverso, serrato anterior, erectores espinales y deltoides en su porción lateral y frontal

La interdisciplinariedad en la formación del Licenciado en Cultura Física: su historia y tendencias/Interdisciplinarity in the training of Physical Culture Bachelor: Its history and trends

The present society and its complex character, demands the training of increasingly competent and integral professionals capable of providing solutions to multiple and difficult social problems; this has required universities to review the difficulties and contradictions that are still present in this regard. In the field of physical activity and sport, the professional who works in the basic link in Cuba requires a solid interdisciplinary training, which the university as a training entity should promote, but has not always achieved, since it has not reached the desired levels in this aspect. To know how it has been in its historical development and to characterize the main tendencies of interdisciplinarity in the professional training of the Bachelor of Physical Culture, objective of this work, is of total importance to take pertinent actions and to direct such training with an interdisciplinary character. To achieve this, the results of completed research on the subject were analyzed from an analytical, interpretative or critical perspective of the authors, which allowed, as an opinion article or debate, to present the following text, in order to achieve an understanding of the developed topic.A sociedade atual e o seu carácter complexo, requer a formação de profissionais cada vez mais competentes e integrais capazes de dar solução a múltiplos e difíceis problemas sociais; isto tem exigido às universidades que revejam as dificuldades e contradições que ainda são apresentadas neste sentido. No campo da atividade física e do desporto, o profissional que trabalha no elo básico em Cuba requer uma sólida formação interdisciplinar, que a universidade como entidade formadora deve promover, mas nem sempre alcançou, uma vez que não atingiu os níveis desejados neste aspecto. Saber como tem sido no seu desenvolvimento histórico e caracterizar as principais tendências de interdisciplinaridade na formação profissional do Licenciado em Cultura Física, objetivo deste trabalho, é de total importância para tomar ações pertinentes e dirigir esta formação com um carácter interdisciplinar. Para tal, os resultados da investigação concluída sobre o tema foram analisados a partir de uma perspectiva analítica, interpretativa ou crítica dos autores, o que permitiu, como artigo de opinião ou debate, apresentar o seguinte texto, de modo a alcançar uma compreensão do tema desenvolvido.La sociedad actual y su carácter complejo, demanda la formación de profesionales cada vez más competentes e integrales capaces de dar solución a múltiples y difíciles problemas sociales, esto ha exigido a las universidades revisar las dificultades y contradicciones que aún se presentan en este sentido. En el ámbito de la actividad física y el deporte, el profesional que se desempeñe en el eslabón de base en Cuba, requiere una sólida formación interdisciplinaria, que la universidad como ente formador debe propiciar, pero no siempre ha logrado, en tanto no ha alcanzado en este aspecto los niveles deseados. Conocer como ha sido en su devenir histórico y caracterizar las principales tendencias de la interdisciplinariedad en la formación profesional del Licenciado en Cultura Física, objetivo de este trabajo, reviste total importancia para tomar acciones pertinentes y enrumbar dicha formación con un carácter interdisciplinario. Para lograrlo, se analizaron los resultados de investigaciones terminadas sobre la temática desde una perspectiva analítica, interpretativa o crítica de los autores, que permitió en calidad de artículo de opinión o debate, presentar el siguiente texto, para lograr una comprensión del tema desarrollado

La superación del profesor de Cultura Física que atiende a trabajadores con discapacidad

Fomentar espacios de superación, para los profesores de Cultura Física que laboran en talleres especiales, constituye una condición primordial para apropiarse de conocimientos teórico-prácticos dirigidos a brindar un servicio de calidad, en la atención a los trabajadores con discapacidad. El objetivo del artículo consistió en diagnosticar la superación de los profesores de Cultura Física que dirigen la gimnasia profesional aplicada en trabajadores con discapacidad que asisten a los talleres especiales, en La Habana. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal no experimental que favoreció la identificación de la problemática pedagógica y científica del proceso de estudio, a partir de la aplicación de métodos empíricos como la revisión de documentos, la encuesta, la entrevista y la observación; esto permitió determinar las causas del fenómeno, para su caracterización y pronóstico. La investigación hizo evidente las principales dificultades en la atención a estos trabajadores y la necesidad de una superación especializada para la ampliación y perfeccionamiento de los conocimientos y habilidades de este profesional

Genetic and lifestyle risk factors for MRI-defined brain infarcts in a population-based study - Supplemental data

This file contains the supplemental data to the article entitled "Genetic and lifestyle risk factors for MRI-defined brain infarcts in a population-based study". It contains additional methods paragraphs 1 to 4, supplemental tables 1 to 17, supplemental figures 1 to 7, and additional reference

Data from: Genetic and lifestyle risk factors for MRI-defined brain infarcts in a population-based setting

Objective: We explored genetic and lifestyle risk factors of MRI-defined brain infarcts (BI) in large population-based cohorts. Methods: We performed meta-analyses of genome-wide association studies (GWAS) and examined associations of vascular risk factors and their genetic risk scores (GRS) with MRI-defined BI and a subset of BI, namely small sub-cortical BI (SSBI), in eighteen population-based cohorts (N=20,949) from five ethnicities (3,726 with BI, 2,021 with SSBI). Top loci were followed up in seven population-based cohorts (N=6,862, 1,483 with BI, 630 with SBBI), and tested associations with related phenotypes including ischemic stroke and pathologically-defined BI. Results: The mean prevalence was 17.7% for BI and 10.5% for SSBI, steeply rising after age 65. Two loci showed genome-wide significant association with BI: FBN2, P=1.77×10-8 and LINC00539/ZDHHC20, P=5.82×10-9. Both have been associated with blood pressure (BP) related phenotypes, but did not replicate in the smaller follow-up sample nor show associations with related phenotypes. Age and sex-adjusted associations with BI and SSBI were observed for BP traits (P-value for BI, P[BI]=9.38×10-25; P[SSBI]=5.23×10-14 for hypertension), smoking (P[BI]=4.4×10-10; P[SSBI]=1.2×10-4), diabetes (P[BI]=1.7×10-8; P[SSBI]=2.8×10-3), previous cardiovascular disease (P[BI]=1.0×10-18; P[SSBI]=2.3×10-7), stroke (P[BI]=3.9×10-69; P[SSBI]=3.2×10-24), and MRI-defined white matter hyperintensity burden (P[BI]=1.43×10-157; P[SSBI]=3.16×10-106), but not with body-mass-index or cholesterol. GRS of BP traits were associated with BI and SSBI (P≤0.0022), without indication of directional pleiotropy. Conclusions: In this multi-ethnic GWAS meta-analysis, including over 20,000 population-based participants, we identified genetic risk loci for BI requiring validation once additional large datasets become available. High BP, including genetically determined, was the most significant modifiable, causal risk factor for BI