From the playground to the demos : familiarization of children with democratic practices in Mexico and Portugal

The participation of children and youth in democratic processes is a vital aspect of building inclusive, responsive, and accountable societies. However, children and youth are often excluded from decisions that affect their lives and communities, and their voices are often not heard in political and policy debates. This dissertation aims to examine the indissociable relationship between democratic participation and children, explore the ways in which children and young people can be effectively included in democratic processes, and identify the benefits and challenges of such participation. To do this, the research looks at two case studies: the Consulta Infantil y Juvenil (Consultation for Children and Youth) in Mexico and the Tenho Voto na Matéria (I Have a Say in the Matter) Initiative in Portugal. These case studies provide valuable insights into the frameworks, design and planning, participation, and outcomes of initiatives that aim to promote children's democratic participation. Through a review of these cases, the research aims to identify the prospects and lessons learned for the future of children's democratic participatio

Percepción del modelo de acreditación por alta calidad de programas universitarios en Colombia: reporte preliminar de investigación

El artículo aborda la percepción del modelo de acreditación por alta calidad de programas universitarios en Colombia por parte de dos grupos de actores relacionados. Para su desarrollo se asume a las universidades como organizaciones y se parte de que la acreditación es un fenómeno de cambio organizacional sujeto de ser analizado; se trabaja bajo el supuesto de que existe una percepción negativa del actual modelo de acreditación por alta calidad establecido en Colombia, debido a que este mide la calidad desde una metodología cuantitativa y descontextualizada. Para el desarrollo de la investigación se acudió a la metodología cualitativa por considerar que esta permite un diseño más flexible para el análisis e interpretación del tema de estudio y a los métodos fenomenológico y hermenéutico por su validez para ayudar en la objetividad y comprensión del fenómeno investigado.The article discusses the perception of the accreditation model for high quality in university programs in Colombia. For its development is assumed to universities as an organization is and part of that accreditation is a phenomenon of organizational change subject to be analyzed; also it is assumed that there is a negative perception of the current accreditation model implemented by high quality Colombia, because this measures the quality from a predominantly quantitative methodology, decontextualized, that does not give rise to analyze other considerations that could well represent central aspects in achieving high quality conditions. For the development of the research turned to the qualitative methodology as more appropriate for the analysis and interpretation of the subject of study and phenomenological and hermeneutical methods for validity to aid in objectivity and understanding of the phenomenon under investigation

?Por qu? los estudiantes no tienen buena ortograf?a?

45 p. Recurso Electr?nicoCabe resaltar, que el objeto del presente trabajo, es para analizar las causas por las cuales, los estudiantes de los grados 4? y 5? del Colegio Musical la Divina Infancia de la ciudad de Ibagu?, tienen mala ortograf?a. Es de manifestar, que el presente trabajo de investigaci?n, se realiz? dentro de las aulas de clases de la instituci?n, donde se encontraron estudiantes de estrato social 3 y 4, y el rango de edad de los ni?os(as) oscilan entre los 9 y 11 a?os de edad; all?, se pudo observar el personal docente que labora en ?sta instituci?n, en donde se pudo evidenciar, que los educadores son licenciados en distintas ?reas y egresados de la Universidad del Tolima. Se puntualiza que la metodolog?a que se emple? es del orden cualitativo, en donde a trav?s de pruebas se pudieron conocer los resultados, especialmente la apat?a que muestran los estudiantes en el momento de ejercer la escritura, a la falta de cuidado para no escribir con errores ortogr?ficos. As? es como se denota la falta de compromiso por parte de algunos educadores con respecto al tema, y la poca participaci?n e inter?s que tienen los padres de familia en el proceso de ense?anza y aprendizaje para con los alumnos.It should be noted that the purpose of this paper is to analyze the reasons why, students in grades 4 and 5 of the Divine Child Musical School of the city of Ibague, have poor spelling. It is manifest that the present research work was performed within the classrooms of the institution, where students from social stratum 3 and 4 were found, and the age range of children (as) ranging between 9 and 11 years old; there was observed the teaching staff working in this institution, which became evident that teachers are licensed in different areas and graduates of the University of Tolima. It points out that the methodology used is the qualitative, where through tests could know the results, especially the apathy shown by the students at the time of exercise writing, lack of care not write with errors spelling. This is how the lack of commitment is denoted by some educators on the issue, and the low participation and interest of the parents in the process of teaching and learning with students. Keywords: Writing, Evaluation, Reading Motivation Spelling

Diseño de un programa de formación para el desarrollo de las competencias gerenciales en los directores de agencia de sevicol Ltda

85 Páginas.El objetivo de ésta investigación aplicada de tipo cualitativo fue Diseñar un Programa de Formación que permita desarrollar y ajustar las Competencias Gerenciales de acuerdo a los perfiles establecidos para los Directores de las Agencias de SEVICOL LTDA a nivel nacional. Los resultados obtenidos en las evaluaciones de las competencias Gerenciales permitieron identificar las necesidades de formación las cuales contribuyeron a la creación del programa de formación orientado a fortalecer el desarrollo de habilidades, conocimientos y destrezas. En conclusión, las competencias Gerenciales proporcionaron la manera de identificar, medir y desarrollar comportamientos en los Directores de agencia validando y midiendo el grado en que se encuentran asociados a un resultado positivo en el desempeño de su función

Perspectiva temporal futura y satisfacción con la vida a lo largo del ciclo vital

Consultable des del TDXTítol obtingut de la portada digitalitzadaEl presente estudio aborda los constructos de Perspectiva Temporal Futura (Nuttin, 1985), en sus diferentes dimensiones (Metas, ubicación temporal de las metas y Actitudes Temporales) y de Satisfacción con la vida (Pavot y Diener, 1993), desde la adolescencia hasta la adultez tardía. A través de un diseño no experimental, evolutivo transversal, se evaluó a 570 personas de ambos sexos entre los 16 y los 65 años, de dos niveles socioeconómicos de Lima, Perú. Los instrumentos utilizados fueron el Método de Inducción Motivacional (MIM) y la Escala de Actitudes Temporales (TAS) de Nuttin (1985) y la Escala de Satisfacción con la vida (SWLS) de Pavot y Diener (1993), además de una entrevista semiestructurada que se realizó a 32 personas. Los resultados confirman la utilidad del modelo y los instrumentos de Nuttin para la evaluación de la Perspectiva Temporal Futura. La coherencia del modelo se expresa en las correlaciones entre los instrumentos utilizados y en la consistencia entre los mismos y la información recogida mediante las entrevistas. Asimismo, las asociaciones entre Satisfacción con la vida y PTF, dan cuenta de constructos estrechamente ligados entre sí. La Satisfacción con la vida está asociada a la elevación de metas de Contacto interpersonal y negativamente asociada a las metas sobre Sí mismo. Las correlaciones más significativas se presentan entre Satisfacción con la vida y Actitudes temporales y especialmente con la actitud hacia el Presente. El grupo en conjunto se encuentra predominantemente satisfecho con su vida, presenta una actitud positiva frente al futuro y ubica sus metas preferentemente en Contacto interpersonal, Sí mismo y Autorrealización. Los diferentes componentes de la PTF y la Satisfacción con la vida, se modifican a lo largo del desarrollo. Así, el interés en el Contacto interpersonal en general y en particular por los Otros, por la Familia, por los Hijos, por la Sociedad y por la Humanidad, se incrementan con la edad, lo mismo que la preocupación por la Autopreservación y la necesidad de Trascendencia, conjuntamente con la búsqueda de mayor Diversión o disfrute. El interés por el Contacto íntimo, la Pareja, los Padres y los Amigos disminuye con la edad, lo mismo que las metas sobre el Sí mismo, el Autoconcepto, la Autonomía, la necesidad de Realización y Autorrealización y el interés por los Estudios. A medida que las personas se hacen mayores, se incrementan las metas localizadas en el Presente abierto y disminuyen las ubicadas en el Futuro distante. La actitud hacia el Pasado, se hace más positiva, disminuye la idealización del futuro y aumenta la Satisfacción con la vida. La variable género, no muestra mayores diferencias en el grupo en general. Unicamente se encuentra que las mujeres presentan mayor interés en el Contacto interpersonal y que los varones muestran mayor interés en temas vinculados a la Sociedad. La influencia del género en la PTF parece restringirse especialmente a la adolescencia y a la adultez media. El nivel socioeconómico sí marca diferencias importantes, así, en el NSE alto predominan las respuestas de Autorrealización en general y Profesional en particular y las metas de Exploración. Son los que presentan una PTF más larga, una actitud más positiva hacia el Presente y una mayor Satisfacción con la vida. En el NSE bajo, en cambio, surge un mayor interés por las Posesiones materiales y una mayor preocupación por los Padres. Este grupo muestra una mayor cantidad de metas en el Futuro cercano, una PTF más restringida y menor Satisfacción con la vida. Palabras clave: Perspectiva Temporal Futura, Actitudes temporales, Satisfacción con la vida, Ciclo vitalThe present study focus in the concepts of Future Time Perspective (Nuttin, 1985) in its different dimensions (goals, temporal location of goals and temporal attitudes), and satisfaction with life (Pavot & Diener, 1993) since adolescence through elder ages. Through a non-experimental transversal evolutionary design, 570 males and females from 16 to 65 years of age, from two different socioeconomic levels were evaluated in Lima, Peru. The used tools were the 1985 Nuttin Motivational Induction Method (MIM) and Temporal Attitudes Scale (TAS) and the 1993 Pavot and Diener Satisfaction with Life Scale, besides an interview applied to 32 people. The results confirmed the utility of Nuttin's model and instruments in the evaluation of the Future Time Perspective. The coherence of the model is shown by the correlation between the utilized instruments, and the consistency between them and the information gathered though the interviews. In the same way, the associations between the Satisfaction with Life and the FTP give account of tightly link constructs. The Satisfaction with life is associated to increase Interpersonal Contact goals and negatively associated to Self-goals. The more significant correlation is between Satisfaction with life and Temporal Attitudes, especially attitude toward the present. The study group as a whole is predominantly satisfied with their life, have a positive attitude toward the future, and place their goals preferable in Interpersonal Contact, Self and Self realization. The different components of the FTP and the Satisfaction with life change with age. Thus, the interest for Interpersonal Contact in general, and in particular the interest for the Others, the Family, the Offspring, the Society and the Humanity, increases with age, the same tan the preoccupation for de Self preservation and the Transcendence need together with the search of more entertainment or pleasure. On the other hand, the interest for Intimate Contact, the Partner, the Parents and the Friends decreases with age, the same than the Self-goals, the Self-concept, the Autonomy, the need of Realization and Self-realization and the interest for the Studies. As persons grow older, there is an increase of the goals located in the Open present, and a decrease of those located in the Distant Future. The attitude toward the Past turns more positive, the idealization of the Future decreases and the Satisfaction with life increases. In general, there are no major gender differences in the group, except for the observation that women show more interest in Interpersonal Contact and men in themes related to Society. The influence of gender in the FTP seems to be restricted to adolescence and middle adulthood. However, there are important differences according to the socioeconomic level. Thus, in the high socioeconomic group Self realization in general and professional in particular as well as Exploration goals are predominant. This group presents a longer FTP, a more positive attitude toward the present and higher Satisfaction with life. On the contrary, in the low socioeconomic group there is more interest for material possessions and a higher preoccupation for Parents. This group shows more goals in the Near future, a more restricted FTP and lower Satisfaction with life. Key words: Future Time Perspective, Temporal attitudes, Satisfaction with life, life span

EL VALOR DE LA PRODUCTIVIDAD MARGINAL DEL AGUA EN LA INDUSTRIA MANUFACTURERA COLOMBIANA

Este estudio considera el valor de la productividad marginal del agua en la industria manufacturera colombiana. Su estimación se realiza con información proveniente de aquellos establecimientos industriales que reportaron algún consumo de agua como materia prima, agregados a cuatro dígitos CIIU, en la Encuesta Anual Manufacturera (EAM), durante el periodo 1992 - 1999. A través de la estimación de una función de producción Trans Log, donde el agua (W) se incluye como un insumo fundamental, al igual que el trabajo (L), el capital (K) y la energía (E), se deriva el valor privado de la productividad marginal del agua para cada uno de los sectores industriales seleccionados. Los resultados obtenidos demuestran que muchos de los sectores industriales, considerados intensivos en el uso de agua, han logrado reducir notablemente sus costos de acceso el recurso (extracción, tratamiento y distribución) y muestran una baja disponibilidad marginal privada a pagar por el uso de agua como materia prima (DAPMgW). Este es el caso del sector de Alimentos (DAPMgW entre $1,125/m3/mes y$4,177/m3/mes), Bebidas (DAPMgW entre $364/m3/mes y$1,184/m3/mes), Textiles (DAPMgW $1,233 m3/mes y$2,222 m3/mes), Metalurgia (DAPMgW entre $403 m3/mes y$450 m3/mes) y Sustancias Químicas (DAPMgW entre $577 m3/mes y$1,958 m3/mes). Este hecho ha favorecido tanto el incremento en el consumo de agua proveniente de fuentes propias (legales o no), como el pago de un precio muy bajo por el uso del agua que no tiene en cuenta el problema de escasez relativa que enfrenta el recurso. El cobro de una tasa por utilización del agua (TUA), que tenga en cuenta la disponibilidad marginal a pagar privada por el uso de agua como un insumo, puede hacer que este recurso natural de dominio público se distribuya de manera más eficiente entre las diferentes actividades industriales del sector manufacturero, más aún si se tiene en cuenta que este estudio encontró que la elasticidad precio propia del agua como materia prima se encuentra alrededor de -1.Productividad marginal

Estrategias para fomentar hábitos de lectura en estudiantes compartidas con padres y docentes de los grados cuarto y quinto primaria de Palmarito, Fortul. Arauca.

El presente es el proyecto de investigación “Estrategias para fomentar hábitos de Lectura en estudiantes compartidas con Padres y Docentes de los Grados Cuarto y Quinto Primaria de Palmarito, Fortul. Arauca” de la línea Educación y Desarrollo Humano de la Escuela de Ciencias de la Educación. En la Universidad Nacional Abierta y a Distancia y se realiza en el año 2017. Busca fortalecer hábitos de lectura en estudiantes a partir de tertulias literarias compartidas con padres y docentes de los grados cuarto y quinto de primaria de la Institución Educativa Rural Palmarito. El diseño investigativo se fundamentó en la investigación – acción, lo que permitió un estudio teórico y una resolución de la problemática a partir del diagnóstico realizado. Para la aplicación de la investigación se utilizó la entrevista semi estructurada, para guiar la entrevista hacia el punto deseado según el desarrollo; y la observación participante, como instrumentos. Se seleccionó a 12 estudiantes de los grados cuarto y quinto, cinco padres y 2 docentes de la institución, donde se evidenció la problemática propuesta. Para el análisis de los datos, se optó por la investigación cualitativa de tipo descriptivo para obtener mayores cualidades que los datos numéricos no permiten. (Hernández, Fernández & Baptista, 2010, p, 7). Los resultados mostraron que el problema principal de apatía a la lectura, se debe a factores culturales como la familia o comunidad donde se desarrolla el niño; factores sociales como los pares en la institución educativa y sus burlas cuando se quiere dar la opinión; factores estructurales de educación, ya que los docentes no cuentan con estrategias ni instalaciones aptas para incentivar la lectura. Con la implementación de las estrategias, se logró que el estudiante viera la lectura de manera atractiva y se sintiera a gusto. De igual forma, los encuentros literarios permitieron desarrollar habilidades de lectura y expresión autónoma, tanto en los estudiantes, como en los padres y los docentes. Los autores utilizados como base teórica fueron: Leer (Solé, 2009), lectura (Freire, 2003, citado en Caicedo, Simbaqueba y Vaca, 2016), aprendizaje dialógico (Flecha, 1997), literatura infantil (Rivas, M, 2012), sentido de la lectura (Dubois, 2005, citado en Caicedo, Simbaqueba y Vaca, 2016.).This is the research project "Strategies to encourage reading habits in students shared with parents and teachers of the fourth and fifth grades of Palmarito, Fortul. Arauca" of the research line Human Education and Development of the Sciences of Education School. In the Universidad Nacional Abierta y a Distancia and it is developed in the year 2017. It seeks to strengthen reading habits in students as from literary tertulias shared with parents and teachers of the fourth and fifth grades of the Rural Educational Institution, Palmarito. The research design was based on action research, which allowed a theoretical study and a resolution of the problem based on the diagnosis made. For the application of the research, the semi-structured interview was used, to guide the interview towards the desired point according to the development; and participant observation, as main instruments. It was selected 12 students from the fourth and fifth grades, five parents and two teachers from the institution, where the proposed problem was evidenced. For the analysis of the data, qualitative research of descriptive type was chosen to obtain greater qualities that numerical data do not allow. (Hernández, Fernández & Baptista, 2010). The results showed that the main problem of apathy to reading is due to cultural factors such as the family or community where the child develops; social factors such as the partners in the educational institution and their teasing when someone wants to give their opinion; structural factors of education, since teachers do not have adequate strategies or facilities to encourage reading. With the implementation of the strategies, the student was able to see the reading in an attractive way and feel at ease. In the same way, the literary meetings allowed the development of autonomous reading and expression skills, both in the students, as in the parents and the teachers. The authors used as theoretical basis were: To read (Solé, 2009), reading (Freire, 2003, cited in Caicedo, Simbaqueba & Vaca, 2016), dialogical learning (Flecha, 1997), children's literature (Rivas, M, 2012), sense of reading (Dubois, 2005, cited in Caicedo, Simbaqueba & Vaca, 2016)