Enrichment of interactions as a form of support for the most vulnerable students

Programa de Doctorat en Educació i SocietatImproving educational support is a potential pathway on the educational systems’ journey towards inclusion. Therefore, optimising the support provided by teachers and teaching assistants (TAs) within schools is a critical aspect for inclusive policies and practices, as well as the support provided by the instructors of after-school initiatives. To this end, this doctoral dissertation aims at examining the interactions between teachers and non- teaching staff intervening in the educational support of the student body belonging to vulnerable groups in Catalonia. This doctoral dissertation is organised into six phases that comprise five studies that resulted in nine outputs addressing the two main lines of research: “Non-teaching support during school hours” and “Non-teaching support during after-school hours”. These nine outputs consist of two chapters of a book, five original empirical articles, and two dissemination articles. In the first phase, a literature review was conducted to frame the present doctoral dissertation. This phase resulted in two chapters that define how supports are understood, emphasizing those that foster interactions between stakeholders. In the second phase, 12 semi-structured interviews were conducted with TAs, teachers and union representatives as well as a questionnaire (n = 101) to explore the role of Catalan TAs, their employment, and deployment. This study materialised into two articles. For the third phase, 40 semi- structured interviews were conducted with teachers and TAs from 14 inclusive Catalan schools. The third phase includes two studies, one that identifies the factors that characterise effective interpersonal partnerships between teaching assistants and teachers; and a second that shows how TAs and teachers manage situations of disruptive behaviour. A total of three articles were published about this phase. The fourth and fifth phase comprise the studies about the support during after-school time. The sample for the fourth phase involved 1786 students, 126 instructors, and 238 teachers who responded to a questionnaire, and 46 debrief meeting reports from the after-school initiative teams. The outcome of this study was published in an empirical article, and it showed how this after-school initiative was deployed and which components can be optimised to improve their implementation. For the fifth phase, two questionnaires were conducted addressed at instructors (n = 158) and teachers (n = 191), six case studies with a total of 18 semi-structured interviews with teachers (n = 12) and instructors (n = 6), as well as 6 focus groups with students. The resulting article shows the interactions of this initiative in both school and after-school settings, emphasising the relevance of a collaboration between them. Finally, the sixth phase consists of a global interpretation of all the results obtained, highlighting the main implications for theory, policies, and practices. This thesis provides a comprehensive view of the interactions studied between teachers and non-teaching staff. It provides detailed information on both the deployment of TAs and the present after- school initiative focusing on inclusive education, as well as on the interpersonal factors that influence teamwork or collaborative partnerships between the two. This helps to expand the knowledge on how to favour inclusive education.Millorar el suport educatiu és una de les vies potencials en el camí dels sistemes educatius cap a la inclusió. Per tant, optimitzar el suport que ofereixen docents i personal no docent de suport dins de les escoles, així com el suport que ofereixen els instructors de les iniciatives extraescolars és una qüestió fonamental per a les polítiques i pràctiques inclusives. Per això, l’objectiu d’aquesta tesi doctoral és examinar les interaccions entre el professorat i el personal no docent que intervé en el suport educatiu de l'alumnat que pertany a col·lectius vulnerables a Catalunya. Aquesta tesi doctoral s'organitza en sis fases que comprenen cinc estudis que van donar com a resultat nou productes sobre les dues línies principals d'investigació: "Suport no docent durant l'horari escolar" i "Suport no docent durant l'horari extraescolar". Aquests nou productes comprenen dos capítols d'un llibre, cinc articles empírics originals i dos articles de divulgació. En una primera fase es va realitzar una revisió de la literatura per emmarcar la present tesi doctoral. Aquesta fase va resultar en dos capítols que defineixen com s'entenen els suports, emfatitzant aquells que fomenten les interaccions entre agents. En la segona fase es van realitzar 12 entrevistes semiestructurades amb personal no docent de suport, professors i representants sindicals, així com un qüestionari (n = 101) per explorar el seu paper a Catalunya i les seves condicions contractuals i el seu desplegament. Aquest estudi es va materialitzar en dos articles. Per a la tercera fase, es van realitzar 40 entrevistes semiestructurades amb professors i personal no docent de suport de 14 escoles catalanes inclusives. La tercera fase inclou dos estudis, un que identifica els factors que caracteritzen les relacions interpersonals efectives entre el personal no docent de suport i els professors; i un segon que mostra com el personal no docent de suport i els professors gestionen situacions de conducta disruptiva. Es van publicar un total de tres articles sobre aquesta fase. La quarta i cinquena fase comprenen els estudis sobre el suport durant el temps extraescolar. La mostra per a la quarta fase va incloure a 1786 estudiants, 126 instructors i 238 docents que van participar a través dels qüestionaris i 46 informes de reunions de clausura dels equips del programa extraescolar. Els resultats d'aquest estudi es van publicar en un article empíric mostrant com es desplega aquesta iniciativa extraescolar i quins components es poden optimitzar per millorar la seva implementació. Per a la cinquena fase es van realitzar dos qüestionaris dirigits a instructors (n = 158) i docents (n = 191), sis estudis de cas amb un total de 18 entrevistes semiestructurades amb docents (n = 12) i instructors (n = 6), així com 6 grups focals amb estudiants. L'article resultant mostra les interaccions entre el context escolar i extraescolar, emfatitzant la rellevància d'una col·laboració entre tots dos. Finalment, la sisena fase consisteix en una interpretació global de tots els resultats obtinguts, destacant les principals implicacions per a la teoria, les polítiques i les pràctiques escolars. Aquesta tesi proporciona una visió integral de les interaccions entre docents i el personal no docent estudiat. Proporciona informació detallada sobre el desplegament del personal no docent de suport i la iniciativa extraescolar analitzada des d’una perspectiva inclusiva, així com sobre els factors interpersonals que influeixen en el treball en equip o les relacions de col·laboració entre agents de suport. Això contribueix a ampliar el coneixement sobre com afavorir l'educació inclusiva.Mejorar el apoyo educativo es una de las vías potenciales en el camino de los sistemas educativos hacia la inclusión. Por lo tanto, optimizar el apoyo brindado por los docentes y personal no docente de apoyo dentro de las escuelas, así como el apoyo brindado por los instructores de las iniciativas extraescolares, es una cuestión fundamental para las políticas y prácticas inclusivas. Por ello, esta tesis doctoral tiene como objetivo examinar las interacciones entre el profesorado y el personal no docente que interviene en el apoyo educativo del alumnado perteneciente a colectivos vulnerables en Cataluña. Esta tesis doctoral se organiza en seis fases que comprenden cinco estudios que dieron como resultado nueve productos sobre las dos líneas principales de investigación: “Apoyo no docente durante el horario escolar” y “Apoyo no docente durante el horario extraescolar”. Estos nueve productos comprenden dos capítulos de un libro, cinco artículos empíricos originales y dos artículos de divulgación. En una primera fase se realizó una revisión de la literatura para enmarcar la presente tesis doctoral. Esta fase resultó en dos capítulos que definen cómo se entienden los apoyos, enfatizando aquellos que fomentan las interacciones entre agentes. En la segunda fase se realizaron 12 entrevistas semiestructuradas con personal no docente de apoyo, profesores y representantes sindicales, así como un cuestionario (n = 101) para explorar su papel en Cataluña, sus condiciones de empleo y su despliegue. Este estudio se materializó en dos artículos. Para la tercera fase, se realizaron 40 entrevistas semiestructuradas con profesores y personal no docente de apoyo de 14 escuelas catalanes inclusivas. La tercera fase incluye dos estudios, uno que identifica los factores que caracterizan las relaciones interpersonales efectivas entre el personal no docente de apoyo y los profesores; y un segundo que muestra cómo el personal no docente de apoyo y los profesores gestionan situaciones de conducta disruptiva. Se publicaron un total de tres artículos sobre esta fase. La cuarta y quinta fase comprenden los estudios sobre el apoyo durante el tiempo extraescolar. La muestra para la cuarta fase incluyó a 1786 estudiantes, 126 instructores y 238 docentes que participaron a través de los cuestionarios y 46 informes de reuniones de clausura de los equipos del programa extraescolar. Los resultados de este estudio se publicaron en un artículo empírico mostrando cómo se despliega esta iniciativa extraescolar y qué componentes se pueden optimizar para mejorar su implementación. Para la quinta fase se realizaron dos cuestionarios dirigidos a instructores (n = 158) y docentes (n = 191), seis estudios de caso con un total de 18 entrevistas semiestructuradas con docentes (n = 12) e instructores (n = 6), así como 6 grupos focales con estudiantes. El artículo resultante muestra las interacciones entre el contexto escolar y extraescolar, enfatizando la relevancia de una colaboración entre ambos. Finalmente, la sexta fase consiste en una interpretación global de todos los resultados obtenidos, destacando las principales implicaciones para la teoría, las políticas y las prácticas escolares. Esta tesis proporciona una visión integral de las interacciones entre docentes y el personal no docente estudiado. Proporciona información detallada sobre el despliegue del personal no docente de apoyo y la iniciativa extraescolar analizada desde una perspectiva inclusiva, así como sobre los factores interpersonales que influyen en el trabajo en equipo o las relaciones de colaboración entre agentes de apoyo. Esto contribuye a ampliar el conocimiento sobre cómo favorecer la educación inclusiva

Conservation biology of the Spanish toothcarp (Aphanius iberus): mechanisms of coexistence with eastern mosquitofish (Gambusia holbrooki)

Inland waters are amongst the most diverse and impacted ecosystems globally, and they host many endangered taxa. Cyprinodontiforms are at the forefront of endangered freshwater fishes in Europe, with more than 80% of the species of this taxon considered threatened by the IUCN. The Aphaniidae, belonging to that order, are mostly distributed in the Mediterranean coastal areas, where ecosystems face many environmental pressures. This thesis consists of three main studies: (i) an analysis of the drivers and predictors of population extirpations of the Spanish toothcarp, Aphanius iberus; (ii) an adaptation and performance assessment of an underwater stereo-video system (also referred to as SVS) for studying the ecology of the fish assemblages of coastal lagoons, with emphasis on the endemic Spanish toothcarp and the invasive mosquitofish (Gambusia holbrooki); and (iii) a study, using the new SVS system, of diel and seasonal microhabitat partitioning between the endangered toothcarp and the invasive mosquitofish in relation to variation in limnological features.Les aigües continentals es troben entre els ecosistemes més diversos i impactats a nivell global alhora que acullen moltes espècies amenaçades. Els ciprinodontiformes són els peixos continentals europeus amb més risc d'extinció, amb més del 80% de les espècies considerades amb algun grau d'amenaça per la IUCN. La família Aphaniidae, que pertany a aquest grup, es distribueix principalment en aigües continentals de zones costaneres de la Mediterrània, on els ecosistemes suporten moltes pressions ambientals. Aquesta tesi consta de tres estudis principals: (i) anàlisi de causes i predictors d’extirpació de poblacions del fartet Aphanius iberus; (ii) adaptació i avaluació del rendiment d'un sistema vídeo estèreo (stereo-video system, SVS) per estudiar l'ecologia de peixos a llacunes costaneres, amb èmfasi en el fartet endèmic i la l’espècie invasora gambúsia, Gambusia holbrooki; i (iii) estudi de la partició del microhàbitat circadiana i estacional entre el fartet i la gambúsia, utilitzant el nou SVS i mesurant característiques limnològiques.Programa de Doctorat en Ciència i Tecnologia de l'Aigu

Surface modification treatments to enhance the performance of titanium backplate in keratoprosthesis

Tesi en modalitat de compendi de publicacions(English) The cornea is the outermost layer of the eye, essential for vision as it provides protection and contributes 80% of the eye’s refractive power. Its transparency and lack of blood vessels are key to its function, but its deterioration can lead to corneal blindness. While corneal transplantation is an option, some patients are not candidates, making the keratoprosthesis (KPro) a viable alternative. The KPro, composed of a polymethylmethacrylate (PMMA) optical cylinder and a titanium (Ti) backplate, restores vision but comes with complications such as infections, glaucoma, and failures in corneal integration with Ti, affecting its long-term retention. The lack of bioactivity in Ti hinders corneal tissue adhesion and facilitates infections, which are further aggravated by the immunosuppression of KPro patients, increasing the risk of microbial colonization even years after surgery. This doctoral thesis aims to optimize the retention and performance of the KPro by improving corneal integration and preventing infections through surface modifications of Ti. Three strategies are explored: 1) Coating with a multifunctional peptide platform (PTF), 2) Silver ion (Ag) doping via electrodeposition, and 3) Ion implantation using the Metal Vapor Vacuum Arc (MEVVA) technique with Ag and copper (Cu). The PTF coating combines the cyclic peptide cRGD, which enhances cell adhesion, and the antimicrobial LF1-11 sequence, both anchored to Ti using L-DOPA to ensure efficient one-step functionalization. The cRGD sequence has a more stable structure than linear RGD, making integrin-mediated binding more effective. Although biomolecular coatings have shown promising results, their potential susceptibility to proteolytic degradation has driven the search for new alternatives, such as surface Ag incorporation through electrodeposition techniques. Electrodeposition was optimized by modifying process parameters to ensure uniform Ag distribution, minimizing toxicity while maximizing antimicrobial efficacy without compromising corneal biocompatibility. Finally, to extend ion release over time, antimicrobial surfaces were developed using the MEVVA technique. This method incorporates ions into the base material, offering controlled and sustained Ag release, while the addition of Cu enhances antifungal activity, reducing the risk of both bacterial and fungal infections. Additionally, co-culture assays were conducted to evaluate the antimicrobial efficacy of treated surfaces under more realistic conditions. In conclusion, this doctoral thesis provides innovative solutions to enhance the long-term retention and performance of the KPro, addressing critical challenges such as infection risk and poor corneal tissue integration. By exploring various surface modification strategies, this research successfully demonstrates the potential to improve KPro functionality.(Català) La còrnia és la capa més externa de l’ull, essencial per a la visió, ja que proporciona protecció i contribueix amb el 80% del poder refractiu ocular. La seva transparència i l’absència de vasos sanguinis són clau per a la seva funció, però el seu deteriorament pot causar ceguesa corneal. Tot i que el trasplantament de còrnia és una opció, alguns pacients no en són candidats, i per això la queratopròtesi (KPro) es presenta com una alternativa viable. La KPro, composta per un cilindre òptic de polimetilmetacrilat (PMMA) i una placa posterior de titani (Ti), restaura la visió, però la seva implantació comporta complicacions com infeccions, glaucoma i fallades en la integració corneal amb el Ti, cosa que en dificulta la retenció a llarg termini. La manca de bioactivitat del Ti dificulta l’adhesió del teixit corneal i facilita les infeccions, agreujades per la immunosupressió dels pacients amb KPro, fet que augmenta el risc de colonització microbiana fins i tot anys després de la cirurgia. Aquesta tesi doctoral té com a objectiu optimitzar la retenció i el rendiment de la KPro mitjançant la millora de la integració corneal i la prevenció d’infeccions a través de modificacions superficials del Ti. Es plantegen tres estratègies: 1) Recobriment amb una plataforma peptídica multifuncional (PTF), 2) Dopatge amb ions de plata (Ag) mitjançant electrodeposició, I 3) Implantació iònica amb la tècnica Metal Vapor Vacuum Arc (MEVVA) utilitzant Ag i coure (Cu). El recobriment PTF combina el pèptid cíclic cRGD, que millora l’adhesió cel·lular, i la seqüència antimicrobiana LF1-11, tots dos fixats al Ti mitjançant L-DOPA per garantir una funcionalització eficient en un sol pas. La seqüència cRGD té una estructura més estable que el RGD lineal, fent que la unió via integrina sigui més efectiva. Tot i que els recobriments biomoleculars han mostrat resultats prometedors, la seva possible susceptibilitat a la degradació proteolítica ha motivat la recerca de noves alternatives, com la incorporació superficial d’Ag mitjançant tècniques d’electrodeposició. L’electrodeposició s’ha optimitzat modificant els paràmetres del procés per garantir una distribució uniforme d’Ag, minimitzant la toxicitat i maximitzant l’eficàcia antimicrobiana sense afectar la biocompatibilitat corneal. Finalment, per prolongar l’alliberament d’ions al llarg del temps, s’han desenvolupat superfícies antimicrobianes mitjançant la tècnica MEVVA. Aquesta tècnica incorpora ions en el material base, oferint un alliberament controlat i sostingut d’Ag, mentre que l’addició de Cu potencia l’activitat antifúngica, reduint el risc d’infeccions bacterianes i fúngiques. A més, s’han realitzat assajos de cocultiu per avaluar l’eficàcia antimicrobiana de les superfícies tractades en condicions més realistes. En conclusió, aquesta tesi doctoral proporciona solucions innovadores per millorar la retenció i el rendiment a llarg termini de la KPro, abordant reptes crítics com el risc d’infeccions i la deficient integració del teixit corneal. En explorar diverses estratègies de modificació superficial, aquesta investigació demostra amb èxit el potencial per millorar la funcionalitat de la KPro.(Español) La córnea es la capa más externa del ojo, esencial para la visión al proporcionar protección y contribuir con el 80 % del poder refractivo ocular. Su transparencia y la ausencia de vasos sanguíneos son clave para su función, pero su deterioro puede causar ceguera corneal. Si bien el trasplante de córnea es una opción, algunos pacientes no son candidatos, por lo que la queratoprótesis (KPro) se presenta como una alternativa. La KPro, compuesta por un cilindro óptico de polimetilmetacrilato (PMMA) y una placa posterior de titanio (Ti), restaura la visión, pero su implantación conlleva complicaciones como infecciones, glaucoma y fallos en la integración corneal con el Ti, lo que afecta su retención a largo plazo. La falta de bioactividad del Ti dificulta la adhesión del tejido corneal y facilita infecciones, agravadas por la inmunosupresión de los pacientes con KPro, lo que aumenta el riesgo de colonización microbiana incluso años después de la cirugía. Esta tesis doctoral busca optimizar la retención y desempeño de la KPro mediante la mejora en la integración corneal y la prevención de infecciones a través de modificaciones superficiales del Ti. Se exploran tres estrategias: 1) el recubrimiento con una plataforma peptídica multifuncional (PTF), 2) el dopaje con iones de plata (Ag) por electrodeposición y 3) la implantación iónica con la técnica Metal Vapor Vacuum Arc (MEVVA) utilizando Ag y cobre (Cu). El recubrimiento PTF combina el péptido cíclico cRGD, que mejora la adhesión celular, y la secuencia antimicrobiana LF1-11, fijados al Ti mediante L-DOPA para garantizar una funcionalización eficiente en un solo paso. La secuencia de cRGD tiene una estructura más estable que el RGD lineal, siendo la unión vía integrina más efectiva. Aunque los recubrimientos biomoleculares han mostrado buenos resultados, su posible susceptibilidad a la degradación proteolítica motivó la búsqueda de nuevas alternativas como la incorporación de Ag superficial mediante técnicas de electrodeposición. La electrodeposición se optimizó modificando los parámetros del proceso para garantizar una distribución uniforme de Ag, minimizando la toxicidad y maximizando la eficacia antimicrobiana sin afectar la biocompatibilidad corneal. Finalmente, y con el fin de prolongar la liberación de iones a lo largo del tiempo, se desarrollaron superficies antimicrobianas mediante la técnica de MEVVA. Esta técnica incorpora iones en el material base, ofreciendo una liberación controlada y sostenida de Ag, mientras que la adición de Cu potencia la actividad antifúngica, reduciendo el riesgo de infecciones bacterianas y fúngicas. Además, se realizaron ensayos de co-cultivo para evaluar la eficacia antimicrobiana de las superficies tratadas en condiciones más realistas. En conclusión, esta tesis doctoral proporciona soluciones innovadoras para mejorar la retención y el desempeño a largo plazo de la KPro, abordando desafíos críticos como el riesgo de infecciones y la deficiente integración del tejido corneal. Al explorar diversas estrategias de modificación de superficie, esta investigación demuestra con éxito el potencial de mejorar la funcionalidad de la KPro.DOCTORAT EN ENGINYERIA BIOMÈDICA (Pla 2012

Catalunya Informació, 1992-2022. Passat, present i prospectiva de futur

Aquesta tesi doctoral descriu i analitza la història de Catalunya Informació, el canal vint-i-quatre hores d’informació del grup d’emissores de l’ens públic Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, entre l’any de la seva fundació, el 1992, i el 2022. La tesi aborda el naixement del canal, descriu i analitza les diferents etapes històriques i posa en context els seus resultats d’audiència amb les decisions preses pels directius. El treball es completa amb una anàlisi detallada dels motius tan interns com externs pels quals el seu format entra en crisi a partir del 2012 i proposa línies de treball per fer-ne possible la viabilitat.Esta tesis doctoral describe y analiza la historia de Catalunya Informació, el canal veinticuatro horas de información del grupo de emisoras del ente público Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, entre los años de su fundación, el 1992, y el 2022. La tesis aborda el nacimiento del canal, describe y analiza las diferentes etapas históricas y pone en contexto los resultados de audiencia con las decisiones tomadas por sus directivos. El trabajo se completa con un análisis detallada de los motivos tanto internos como externos por los cuales su formato entra en crisis a partir del 2012 y propone líneas de trabajo para hacer posible su viabilidad.This doctoral thesis describes and analyzes the history of Catalunya Informació, the 24-hour news channel of the public broadcasting group Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals, from its founding in 1992 to 2022. The thesis addresses the channel's inception, describes and analyzes the different historical stages, and contextualizes audience results with the decisions made by its executives. The work is completed with a detailed analysis of both internal and external factors that led to its format entering a crisis starting in 2012 and proposes lines of work to ensure its viability

Impacte de les plataformes digitals a l’educació primària catalana

La digitalització de l’educació ha experimentat un impuls accelerat en els darrers anys. Aquest augment de tecnologia a les aules implica una necessitat creixent de recerca no només sobre la presència i els efectes de les plataformes sobre l’alumnat, els docents i les escoles, sinó també sobre les dinàmiques polítiques i econòmiques de la indústria de la tecnologia educativa. De la mateixa manera, és essencial considerar les implicacions, transformacions i controvèrsies que el seu ús comporta com a catalitzadores de valors socials, amb la conseqüent configuració de nous rols, actors, sistemes de governança i control que suposen una nova forma d’entendre i imaginar els sistemes educatius. Aquesta tesi pretén, així, contribuir a l’estudi general de la digitalització de l’educació mitjançant l’anàlisi de la presència de les plataformes digitals en l’educació primària, les influències i l’impacte que generen, segons la perspectiva del professorat, en el context català. L’estructura del compendi d’articles permet emfatitzar el sentit global i íntegre del fenomen de la digitalització en l’educació escolar com a fil conductor des d’una perspectiva crítica (Feenberg, 2005), amb un disseny metodològic mixt seqüencial que presenta i analitza les peculiaritats de cada esfera. Aquesta perspectiva manté una visió global que parteix del mapeig de les plataformes a les escoles i la identificació de l’ecosistema digital. Es va desgranant i concretant amb l’anàlisi de les implicacions en fenòmens com l’ús de les dades, els nous rols del professorat en les xarxes socials i les relacions amb la privatització i la comercialització de l’educació fins a la intervenció pràctica que pretén generar un canvi en el professorat. Mitjançant la discussió conjunta dels resultats de cada una de les esferes, l’estudi mostra que les plataformes digitals han tingut un impacte sobre l’ètica pedagògica, social, econòmica i ambiental de l’educació catalana. Les col·laboracions público-privades naturalitzades, el lideratge dels Bigtech, la mercantilització oculta de dades o el baix nivell de conscienciació del professorat davant dels riscos emergents de l’ús de les plataformes, són alguns dels arguments presentats i que requereixen noves formes de repensar l’educació digital, amb una mirada més justa i sostenible. La tesi finalitza amb l’exposició de les principals conclusions que responen a les preguntes inicials plantejades, les limitacions i futures línies d’investigació que poden derivar d’aquest projecte.La digitalización de la educación ha experimentado un impulso acelerado en los últimos años. Este aumento de tecnología en las aulas comporta una necesidad creciente de investigación no sólo sobre la presencia y los efectos de las plataformas sobre el alumnado, los docentes y las escuelas, sino también sobre las dinámicas políticas y económicas de la industria de la tecnología educativa. Del mismo modo, es esencial considerar las implicaciones, transformaciones y controversias que su uso comporta, como catalizadores de valores sociales, con la consecuente configuración de nuevos roles, actores y sistemas de gobernanza y control que suponen una nueva forma de entender e imaginar los sistemas educativos. Esta tesis pretende, así, contribuir al estudio general de la digitalización de la educación mediante el análisis de la presencia de las plataformas digitales en la educación primaria, las influencias y el impacto que generan, según la perspectiva del profesorado, en el contexto catalán. La estructura del compendio de artículos permite enfatizar el sentido global e íntegro del fenómeno de la digitalización en la educación escolar como hilo conductor desde una perspectiva crítica (Feenberg, 2005), con un diseño metodológico mixto secuencial que presenta y analiza las peculiaridades de cada esfera. Esta perspectiva mantiene una visión global que parte del mapeo de las plataformas en las escuelas y la identificación del ecosistema digital. Se va desgranando y concretando con el análisis de las implicaciones en fenómenos como el uso de los datos, los nuevos roles del profesorado en las redes sociales y las relaciones con la privatización y comercialización de la educación hasta la intervención práctica que pretende generar un cambio en el profesorado desde una perspectiva ética y sostenible. Mediante la discusión conjunta de los resultados de cada una de las esferas, el estudio muestra que las plataformas digitales han tenido un impacto sobre ética pedagógica, social, económica y ambiental de la educación catalana. Las colaboraciones público-privadas naturalizadas, el lideraje de los Bigtech, la mercantilización oculta de datos o el bajo nivel de concienciación del profesorado frente a los riesgos emergentes, son algunos de los argumentos presentados y que requieren nuevas formas de repensar la educación digital, desde una mirada más justa y sostenible. La tesis finaliza con la exposición de las principales conclusiones que responden a las preguntas iniciales planteadas, las limitaciones y futuras líneas de investigación que pueden derivarse de este proyecto.The digitalization of education has experienced an accelerated impulse in recent years. This increase in technology in classrooms involves a growing need for research not only on the presence and effects of platforms on students, teachers and schools, but also on the political and economic dynamics of the educational technology industry. Likewise, it is essential to consider the implications, transformations and controversies that their use entails, as catalysts of social values, with the consequent configuration of new roles, actors, systems of governance and control that represents a new way of understanding and imagining educational systems. Thus, this thesis aims to contribute to the general study of the digitalization of education by analyzing the presence of digital platforms in primary education, the influences and the impact they generate, according to the perspective of teachers, in the Catalan context. The structure of the compendium of articles allows us to emphasize the global and full meaning of the phenomenon of digitalization in school education as a common thread from a critical perspective (Feenberg, 2005), with a sequential mixed methodological design that presents and analyzes the peculiarities of each sphere. This perspective maintains a global vision that begins with the mapping of platforms in schools and the identification of the digital ecosystem. It is broken down and concretized with the analysis of the implications in apparently external phenomena such as the use of data, the new roles of teachers in social networks and the relationships with the privatization and commercialization of education until the practical intervention that aims to generate a change in teaching staff. Through the joint discussion of the results of each of the spheres, the study shows that digital platforms had an impact on the pedagogical, social, economic and environmental ethics of Catalan education. Naturalized public-private collaborations, the leadership of Bigtech, the hidden commercialization of data or the low level of awareness of teachers regarding emerging risks of platforms’ use, are some of the arguments presented and that require new ways of rethinking digital education, from a fairer and more sustainable view. The thesis ends with the presentation of the main conclusions that respond to the initial questions posed, the limitations and future lines of research that can be derived from this project

Development of a Mental Health First Aid Training Programme for students in the upper secondary school context and an outcome assessment instrument

Programa de Doctorat en Infermeria i Salut[eng] BACKGROUND: Mental Health First Aid Training Programmes empower their participants to recognise mental health problems in others, provide initial help and refer them to help resources. However, the existing programmes seem to address mental disorders, which can foster the psychiatrisation movement of human suffering. Nurses have the opportunity to facilitate these educational interventions, teaching about mental health problems that represent nursing diagnoses. These interventions may be suitable for upper secondary school students. OBJECTIVE: This thesis aimed to develop a Mental Health First Aid Training Programme, promoted by nurses and aimed at adolescents in Portuguese upper secondary schools. Furthermore, it sought to develop and evaluate the psychometric properties of a scale that measures an outcome of the intervention.[cat] ANTECEDENTS: Els Programes de Formació en Primers Auxilis en Salut Mental capaciten als seus participants per a reconèixer problemes de salut mental en altres persones, prestar-los ajuda inicial i derivar-les a recursos d'ajuda. No obstant això, els programes existents semblen abordar trastorns mentals, la qual cosa pot fomentar el moviment de la psiquiatrització del sofriment humà. Les infermeres tenen l'oportunitat de facilitar aquestes intervencions educatives, ensenyant sobre problemes de salut mental que representen diagnòstics d'infermeria. Aquestes intervencions poden ser adequades per a estudiants de secundària. OBJECTIU: Aquesta tesi va tenir com a objectiu desenvolupar un Programa de Formació en Primers Auxilis en Salut Mental, promogut per infermeres i dirigit a adolescents en escoles secundàries portugueses. A més, es va pretendre desenvolupar i avaluar les propietats psicomètriques d'una escala que mesura un resultat de la intervenció.[spa] ANTECEDENTES: Los Programas de Formación en Primeros Auxilios en Salud Mental capacitan a sus participantes para reconocer problemas de salud mental en otras personas, prestarles ayuda inicial y derivarlas a recursos de ayuda. Sin embargo, los programas existentes parecen abordar trastornos mentales, lo que puede fomentar el movimiento de psiquiatrización del sufrimiento humano. Las enfermeras tienen la oportunidad de facilitar estas intervenciones educativas, enseñando sobre problemas de salud mental que representan diagnósticos de enfermería. Estas intervenciones pueden ser adecuadas para estudiantes de secundaria. OBJETIVO: Esta tesis tuvo como objetivo desarrollar un Programa de Formación en Primeros Auxilios en Salud Mental, promovido por enfermeras y dirigido a adolescentes en escuelas secundarias portuguesas. Además, se pretendió desarrollar y evaluar las propiedades psicométricas de una escala que mide un resultado de la intervención

La identidad y su relación con el territorio en cinco novelas colombianas contemporáneas a partir de los conceptos de migración, desplazamiento forzado y desarraigo

[spa] La identidad es un concepto que atraviesa la literatura colombiana del siglo XXI. Autores de diversas latitudes se han aproximado a este tema con el deseo de mostrar y representar, desde la ficción, la construcción identitaria de personajes literarios en sus respectivos territorios. En este sentido, la presente investigación analiza la relación entre la identidad y tres fenómenos sociales derivados de la violencia: la migración, el desplazamiento forzado y el desarraigo. El propósito es estudiar el modo en que estos influyen en las filiaciones identitarias de los personajes principales en cinco novelas colombianas contemporáneas: Hasta que pase un huracán (2015) y Tiempo muerto (2017), de Margarita García Robayo; Volver al oscuro valle (2017), de Santiago Gamboa; Rebelión de los oficios inútiles (2015), de Daniel Ferreira, y Río muerto (2020), de Ricardo Silva. Para esto, se realiza un acercamiento entre el análisis literario y la sociología, y se incluyen algunos aspectos históricos. Así mismo, el abordaje teórico presenta a autores y autoras como Tzvetan Todorov, Jean Paul Sartre, Daniel Pécaut, Monserrat Guibernau, Amin Maalouf, Amartya Sen, Margarita Quezada, Erick Hobsbawm, Zygmunt Bauman, Stuart Hall, Augusto Escobar, entre otros. Finalmente, el estudio de las obras y la discusión interdisciplinar evidencian que los vínculos que existen entre la identidad y los tres fenómenos nombrados están determinados por las condiciones sociales y el universo simbólico en que habitan los personajes. De este modo, cuando los lazos raigales con el lugar de origen se desvanecen y el sentido de pertenencia se interesa en lo foráneo, surge el deseo y la necesidad de migrar y de desplazarse para buscar resguardo y bienestar en otros territorios.[eng] Identity is a concept that runs through Colombian literature in the 21st century. Authors from different latitudes have approached this topic with the desire to show and represent, from fiction, the construction of identity of literary characters in their respective territories. In this sense, the present research analyzes the relationship between identity and three social phenomena derived from violence: migration, forced displacement and uprooting. The purpose is to study the way in which these influence the identity affiliations of the main characters in five contemporary Colombian novels: Hasta que pase un huracán (2015) and Tiempo muerto (2017), by Margarita García Robayo; Volver al oscuro valle (2017), by Santiago Gamboa; Rebelión de los oficios inútiles (2015), by Daniel Ferreira, and Río muerto (2020), by Ricardo Silva. For this, an approach is made between literary analysis and sociology, and some historical aspects are included. Likewise, the theoretical approach presents authors such as Tzvetan Todorov, Jean Paul Sartre, Daniel Pécaut, Monserrat Guibernau, Amin Maalouf, Amartya Sen, Margarita Quezada, Erick Hobsbawm, Zygmunt Bauman, Stuart Hall, Augusto Escobar, among others. Finally, the study of the works and the interdisciplinary discussion show that the links between identity and the three named phenomena are determined by the social conditions and the symbolic universe in which the characters live. In this way, when the root ties with the place of origin fade and the sense of belonging becomes interested in the foreign, the desire to migrate and move to seek shelter and welfare in other territories arises.Estudis Literaris, Lingüístics i Cultural

Participación de la señalización noradrenérgica fronto-cerebelosa en la adquisición y extinción de la preferencia de lugar condicionada inducida por cocaína

Doctorat internacionalEsta tesis se centra en el estudio del papel del circuito fronto-cerebelar en los procesos de memoria relacionados con drogas de abuso, así como en los efectos de las manipulaciones de los β2-AR sobre memorias asociadas a drogas. Aunque los β-AR han sido ampliamente investigados, gran parte de la investigación previa ha utilizado manipulaciones farmacológicas no específicas que afectan tanto a β1- como a β2-AR, lo que dificulta la determinación de sus contribuciones individuales. Este estudio demuestra un papel específico de los β2-AR en los procesos de memoria relacionados con drogas, centrándose particularmente en la adquisición y extinción de la PLC. Los hallazgos de esta tesis son relevantes y prometedores, aunque es fundamental realizar investigaciones adicionales para profundizar en la comprensión del rol de los β-AR en los procesos de extinción y reconsolidación, para determinar su viabilidad como objetivos terapéuticos dirigidos a trastornos relacionados con la memoria.This thesis emphasizes the role of the mPFC and cerebellum in memory processes related to drugs of abuse, such as cocaine, and explores the effects of β2-AR manipulations on the formation, maintenance, and restoration of drug-related memories. Although β-ARs have been widely studied, much of the previous research has used non-specific pharmacological manipulations affecting both β1- and β2-ARs, making it difficult to determine their individual contributions. This study provides evidence highlighting the specific role of β2-ARs by administering β2-AR receptor agonists and antagonists in drug-related memory processes, particularly focusing on the acquisition and extinction of CPP.Programa de Doctorat en Psicologi

Supervivència i anàlisi de factors de mal pronòstic en lesions melanocítiques indeterminades de coroide

Programa de Doctorat en Medicina i Recerca Translacional / Tesi realitzada a l'Hospital Universitari de Bellvitge[cat] INTRODUCCIÓ: El maneig inicial de les lesions melanocítiques petites presenta controvèrsies. Tot i que hi ha arguments per justificar-ne un tractament precoç, i d’aquesta manera evitar el potencial augment de risc de metàstasi amb el creixement, hi ha investigadors que prefereixen observar les lesions sospitoses d’entrada. D’aquesta manera, donat que el tractament comporta una important morbiditat visual, s’intenta minimitzar l’afectació visual de lesions benignes o endarrerir-la en lesions que finalment requeriran tractament. Quan es realitza aquest maneig, el fet d’objectivar un creixement és habitualment el senyal demostratiu de malignitat i el que determina la indicació de tractament. HIPÒTESI: Aquest treball planteja la hipòtesi que la demora del tractament inicial de les lesions melanocítiques petites que posteriorment es transformen en melanomes no suposa un empitjorament del pronòstic vital. OBJECTIUS: L’objectiu principal és analitzar els pacients en seguiment per lesions melanocítiques indeterminades a l’Hospital de Bellvitge i avaluar si l’observació inicial provoca un empitjorament de pronòstic vital dels pacients. L’objectiu secundari és identificar nous factors de risc predictors de malignitat, avaluant els pacients amb una angiografia per OCT en l’exploració inicial, per determinar si aquesta nova eina podia ajudar en el diagnòstic diferencial de forma precoç

Testing the ΛCDM Model: Cross-Correlations of Cosmic Voids and CMB Lensing

La cosmologia moderna està experimentant una ràpida transformació, impulsada per dades sense precedents de les cartografies d’estructures a gran escala de galàxies i les observacions del fons còsmic de microones (CMB). Ara més que mai, és crucial analitzar col·lectivament múltiples conjunts de dades per obtenir una comprensió més profunda i aprofitar plenament la riquesa d’informació disponible. En conse- qüència, la correlació creuada de les estructures a gran escala (LSS) de l’univers amb el CMB s’està convertint en un camp cada vegada més vital i en ràpida evolució. Les estructures observables més grans de l’univers, conegudes com a buits còsmics, són regions extenses caracteritzades per una falta de galàxies. Aquests buits còsmics influeixen en el CMB a través del fenomen de lent gravitacional, causant una impressió negativa en la convergència del CMB (). Aquest efecte proporciona una visió de la distribució de la matèria dins dels buits i també pot ser utilitzat per estudiar el creixement de l’estructura. A més, els buits també són les regions on podem observar l’efecte Sachs-Wolfe integrat (ISW) com a temperatura del CMB més freda del normal en les posicions dels buits. Aquest efecte és una sonda directa de l’acceleració de l’Univers. Motivats per les discussions en curs sobre la força de l’efecte ISW causat pels buits i la possible connexió d’un gran buit amb el Cold Spot del CMB, aquesta tesi amplia aquests estudis per incloure les empremtes de lent del CMB dels buits. Com el model estàndard de cosmologia, el model de Matèria Fosca Freda Lambda (ΛCDM), s’ajusta a una gran quantitat d’observacions cosmologiques difer- ents amb una eficiència increïble, la nostra principal motivació és testejar aquest model utilitzant superestructures en el LSS i el CMB amb l’ajuda de simulacions de molts cossos. Comencem utilitzant dades del primer any de DES, emprant dos algoritmes de cerca de buits distints: 2D i VIDE, juntament amb un mètode d’ajustament de plantilles. Això implica filtrar gaussianament el CMB i reescalar retalls del CMB centrats en posicions de buits. A més, també correlacionem creuadament els buits amb els mapes de masses produïts pel conjunt de dades dels 3 primer anys de DES per mostrar la consistència dels mapes de masses produïts. Després mesurem aquesta empremta de lent correlacionant creuadament el mapa de convergència de lent del CMB de Planck () amb buits identificats en el conjunt de dades DES Y3, cobrint aproximadament 4.200 graus quadrats del cel. Utilitzem de nou dos algoritmes de cerca de buits distints: un cercador de buits 2D que opera sobre el camp de densitat de galàxies projectat en closques de redshift fines, i un nou codi, Voxel, que opera sobre el mapa complet en 3D de posicions de galàxies. Emprem un mètode de filtratge òptim per a la correlació creuada, utilitzant la simulació molts cossos MICE tant per establir la plantilla per al filtre com per calibrar les significances de detecció. Utilitzant la mostra de galàxies roges lluminoses fotomètriques a DES Y3, mesurem , l’amplitud del senyal de lent observat en relació amb la plantilla de simulació, obtenint = 1.03 ± 0.22 (significància de 4.6) per Voxel i = 1.02 ± 0.17 (significància de 5.9) per buits 2D, ambdós consistents amb les expectatives de ΛCDM. A més, invertim el procés de cerca de buits 2D per identificar supercúmuls en el camp de densitat projectat, per als quals mesurem = 0.87±0.15 (significància de 5.9). Llavors mostrem que la principal font de soroll en les nostres mesures és el soroll de Planck, la qual cosa implica que futures dades del Telescopi de Cosmologia d’Atacama (ACT), el Telescopi del Pol Sud (SPT) i el CMB-S4 augmentaran la sensibilitat i permetran mesures més precises.La cosmología moderna está experimentando una rápida transformación, impulsada por datos sin precedentes provenientes de encuestas de estructura a gran escala de galaxias y observaciones del fondo cósmico de microondas (CMB). Ahora más que nunca, es crucial analizar colectivamente múltiples conjuntos de datos para obtener una comprensión más profunda y aprovechar al máximo la abundancia de información disponible. En consecuencia, la correlación cruzada de las estructuras a gran escala (LSS) del universo con el CMB se está convirtiendo en un campo cada vez más vital y de rápido avance. Las estructuras más grandes observables en el universo, conocidas como vacíos cósmicos, son regiones expansivas caracterizadas por una relativa escasez de galaxias. Estos vacíos cósmicos influyen en el CMB a través del enllazamiento gravitacional, causando una huella negativa en la convergencia del CMB (). Este efecto proporciona información sobre la distribución de la materia dentro de los vacíos y también puede utilizarse para estudiar el crecimiento de la estructura. Además, los vacíos son también las regiones donde podemos observar anisotropías secundarias del CMB causadas por el efecto Sachs-Wolfe Integrado (ISW) como temperaturas del CMB más frías de lo habitual en las posiciones de los vacíos. Este efecto es una sonda directa de la aceleración del Universo. Motivada por las discusiones en curso sobre la intensidad del efecto ISW causado por los vacíos y la posible conexión de un gran vacío con la Mancha Fría del CMB, esta tesis amplía estos estudios para incluir las huellas de enllazamiento del CMB de los vacíos. Dado que el modelo estándar de cosmología, ΛCDM (Materia Fría Oscura Λ), se ajusta a una gran cantidad de diferentes observaciones cosmológicas con una eficiencia increíble, nuestra principal motivación es probar este modelo utilizando superestructuras en la LSS y el CMB con la ayuda de simulaciones N-body. Comenzamos utilizando los datos del Año-1 de DES, empleando dos algoritmos distintos de detección de vacíos—2D y VIDE—junto con un método de ajuste de plantillas que incluye el filtrado gaussiano del mapa de convergencia de enllazamiento del CMB () y la apilación de parches del CMB en los centros de los vacíos.Además, también correlacionamos cruzadamente los vacíos con los mapas de masa producidos por el conjunto de datos del Año-3 de Dark Energy Survey para mostrar la consistencia de los mapas de masa producidos. Luego medimos esta huella de enllazamiento correlacionando cruzadamente el mapa de CMB de Planck () con vacíos identificados en el conjunto de datos del Año-3 de DES, que cubre aproximadamente 4,200 deg² del cielo. Nuevamente, utilizamos dos algoritmos distintos de detección de vacíos: un detector de vacíos 2D que opera sobre el campo de densidad de galaxias proyectado en delgadas capas de desplazamiento al rojo, y un nuevo código, Voxel, que opera sobre el mapa 3D completo de las posiciones de las galaxias. Empleamos un método de filtrado óptimo emparejado para la correlación cruzada, utilizando la simulación N-body MICE tanto para establecer la plantilla para el filtro emparejado como para calibrar las significancias de detección. Usando la muestra fotométrica de galaxias rojas luminosas del Año-3 de DES, medimos , la amplitud de la señal de enllazamiento observada en relación con la plantilla de la simulación, obteniendo = 1.03 ± 0.22 (significancia de 4.6) para Voxel y = 1.02 ± 0.17 (significancia de 5.9) para vacíos 2D, ambos consistentes con las expectativas de ΛCDM. Adicionalmente, invertimos el proceso de detección de vacíos 2D para identificar supercúmulos en el campo de densidad proyectada, para los cuales medimos = 0.87 ± 0.15 (significancia de 5.9).Modern cosmology is undergoing a rapid transformation, driven by unprecedented data from large-scale structure surveys of galaxies and observations of the cosmic microwave background (CMB). Now more than ever, it is crucial to collectively analyze multiple datasets to gain deeper insights and fully exploit the wealth of available information. Consequently, the cross-correlation of large-scale structures (LSS) of the universe with the CMB is becoming an increasingly vital and rapidly advancing field. The largest observable structures in the universe, known as cosmic voids, are expansive regions characterized by a relative lack of galaxies. These cosmic voids influence the CMB through gravitational lensing, causing a negative imprint on the CMB convergence (). This effect provides insight into the distribution of matter within voids, and can also be used to study the growth of structure. In addition, voids are also the regions where we can observe secondary CMB anisotropies caused by the Integrated Sachs-Wolfe (ISW) effect as colder than usual CMB temperature in void positions. This effect is a direct probe of the acceleration of the Universe. Motivated by ongoing discussions regarding the strength of the ISW effect caused by voids and the possible connection of a large void to the CMB Cold Spot, this thesis extends these studies to include the CMB lensing imprints of voids. As the standard model of cosmology, Λ Cold Dark Matter (ΛCDM), fits a great amount of different cosmological observations with incredible efficiency, our main motivation is to test this model using superstructures in the LSS and the CMB with the help of N-body simulations. We begin by utilizing DES Year-1 data, employing two distinct void finder algorithms— 2D and VIDE—along with a template fitting method which includes Gaussian filtering of the CMB lensing convergence () map and stacking CMB patches on void centers. Moreover, we also cross-correlate voids with the mass maps produced by Dark Energy Survey Y3 data set to show the consistency of produced mass maps. We then measure this lensing imprint by cross-correlating the Planck CMB () map with voids identified in the DES Y3 data set, covering approximately 4,200 deg2 of the sky. We again use two distinct void-finding algorithms: a 2D void-finder which operates on the projected galaxy density field in thin redshift shells, and a new code, Voxel, which operates on the full 3D map of galaxy positions. We employ an optimal matched filtering method for cross-correlation, using the MICE N-body simulation both to establish the template for the matched filter and to calibrate detection significances. Using the DES Y3 photometric luminous red galaxy sample, we measure , the amplitude of the observed lensing signal relative to the simulation template, obtaining = 1.03 ± 0.22 (4.6 significance) for Voxel and = 1.02 ± 0.17 (5.9 significance) for 2D voids, both consistent with ΛCDM expectations. We additionally invert the 2D void-finding process to identify superclusters in the projected density field, for which we measure = 0.87 ± 0.15 (5.9 significance). We then show that the leading source of noise in our measurements is Planck noise, implying that future data from the Atacama Cosmology Telescope (ACT), South Pole Telescope (SPT) and CMB-S4 will increase sensitivity and allow for more precise measurements.Universitat Autònoma de Barcelona. Programa de Doctorat en Físic