O ensino de teatro de animação: contribuições para construção de novos saberes e fazeres acerca da cultura de ensinar e aprender teatro

Tese de Doutoramento em Ciências da Educação - Especialidade de Desenvolvimento CurricularA presente investigação defende a tese de que: o ensino de teatro de animação contribui para a construção de novos saberes acerca da cultura de ensinar e de aprender arte. O objetivo principal foi compreender o modo como os professores ensinam teatro de animação nos anos iniciais do ensino fundamental, após sensibilização (formação) acerca dessa linguagem. O locus da investigação foi o Núcleo de Educação da Infância NEI - CAP - UFRN, Natal, escola pública de ensino infantil e fundamental. Como procedimentos metodológicos se fez a opção pela pesquisa de natureza qualitativa - estudo de caso com observação participante. Para coleta dos dados utilizou-se a análise documental por meio dos instrumentos de operacionalização institucional:Parâmetros Curriculares Nacionais - Arte; Pedagógicos: Projeto Político Pedagógico e plano de aula, tais documentos contemplam a obrigatoriedade do Teatro como área de conhecimento, mas não explicitam o teatro de animação como um tipo diferenciado de linguagem teatral. E, como instrumentos empíricos, utilizaram-se as entrevistas semi estruturadas, sessões de estudos - sensibilização dos professores e observação da prática pedagógica, fundamentados na proposta triangular (BARBOSA, 1998). O processo de sensibilização (formação) dos professores acerca dessa linguagem foi determinante para a construção de novos saberes sobre o teatro de animação. O fazer teatral se deu com a elaboração do texto verbal (sombras) e não verbal (negro), a partir da liberdade das crianças de criar e recriar textos, utilizando como estratégia os sistemas dos jogos teatrais de Spolin (2003), determinando o Onde?, Quem? e O quê? A materialidade das silhuetas se constituíu a partir dos materiais, das atitudes e expressões das silhuetas, efetivando-se com ação cênica, em que ocorre a expressão e comunicação entre os bonecos/sombras e os espectadores, evidenciando-se o cerne do teatro em busca da formação estética e crítica dos alunos. A Proposta Político Pedagógica do NEI foi reconstruída em 2012 pela equipe pedagógica, que inseriu o teatro de animação como área de conhecimento no ensino infantil e fundamental, destacando a leitura de imagem (apreciação e fruição), contextualização, técnica, expressão e produção.This research supports the thesis that: animation theater teaching contributes to the new knowledge construction on the teaching and learning art culture. The main purpose is to understand how teachers teach animation theater in the early years of elementary school, after awareness (training) about this language. The investigation locus was the Núcleo de Educação da Infância NEI - CAP – UFRN, Natal, kindergarten and elementary public school. As for the methodological procedures, qualitative research - case study with participant observation was chosen. For data gathering, documentary analysis were used through out institutional operationalization instruments: National Curriculum Parameters - Art; Pedagogical: Pedagogical and Political Project and lesson plan, such documents include the Theatre’s mandatory as a knowledge area, but it does not explicitly mention the animation theater as a different kind of theatrical language. And, as empirical instruments, semi-structured interviews, study sessions– teachers’ sensitization and teaching practice observation, based on the triangular proposition (BARBOSA, 1998) were used. The teachers’ awareness process (training) on this language was crucial for the new knowledge construction about the animation theater. The theater accomplishment was done by verbal text (shadows) and non verbal texts (blackness) draftings, built from the children’s freedom to create and recreate texts, using as a strategy the theater games systems by Spolin (2003), determining where; who; and what. The silhouettes’ materiality was constituted from the silhouettes’ materials, attitudes and expressions, making it effective with scenic action, in which the expression and communication between dolls / shadows and spectators occurs, demonstrating the theater crux in pursuit of the aesthetic and critical students’ training. NEI’s Pedagogical and Political Proposal was rewritten in 2012 by the pedagogical staff, who indicated the animation theater as a knowledge field in kindergarten and elementary education, highlighting image reading (appreciation and enjoyment), contextualization, technique, expression and production

Estudo sobre evasão e retenção na UNILA: análise qualitativa da evasão dos cursos do ILAACH

Anais do VI Encontro de Iniciação Científica e II Encontro Anual de Iniciação ao Desenvolvimento Tecnológico e Inovação – EICTI 2017 - 04 a 06 de outubro de 2017 - temática Ciências HumanasA evasão é um fenômeno que precisa ser investigado nas instituições públicas federais mais recentes, sobretudo após a expansão e interiorização das Universidades, promovida pelo REUNI. Sabe-se que o perfil discente sofreu alterações, já que mais representantes da classe trabalhadora passaram a ocupar o espaço universitário, antes restrito às camadas mais favorecidas da população. Contudo, o ingresso destas/es estudantes não significou a garantia de sua permanência. Por isso, qualificar a evasão na UNILA está imbricado à urgência de produzir encaminhamentos institucionais sobre a exclusão das/dos estudantes no interior da instituição. O combate da evasão é intrínseco à permanência deste novo perfil estudantil nas UniversidadesUniversidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila); Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); Fundação Araucária; Parque Tecnológico Itaipu (PTI) e Companhia de Saneamento do Paraná (SANEPAR

Brief overview on bio-based adhesives and sealants

Adhesives and sealants (AS) are materials with excellent properties, versatility, and simple curing mechanisms, being widely used in different areas ranging from the construction to the medical sectors. Due to the fast-growing demand for petroleum-based products and the consequent negative environmental impact, there is an increasing need to develop novel and more sustainable sources to obtain raw materials (monomers). This reality is particularly relevant for AS industries, which are generally dependent on non-sustainable fossil raw materials. In this respect, biopolymers, such as cellulose, starch, lignin, or proteins, emerge as important alternatives. Nevertheless, substantial improvements and developments are still required in order to simplify the synthetic routes, as well as to improve the biopolymer stability and performance of these new bio-based AS formulations. This environmentally friendly strategy will hopefully lead to the future partial or even total replacement of non-renewable petroleum-based feedstock. In this brief overview, the general features of typical AS are reviewed and critically discussed regarding their drawbacks and advantages. Moreover, the challenges faced by novel and more ecological alternatives, in particular lignocellulose-based solutions, are highlighted.Funding Agency Portuguese Foundation for Science and Technology PTDC/AGR-TEC/4814/2014; PTDC/ASP-SIL/30619/2017; IF/01005/2014.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

As linguagens da tradição no Benim: poder e religião

This article concerns the origins of Benim, traditional kingdom of Africa, lived by the people Edo, in the west of Niger, which takes as a principal characteristic the appropriation of the religiosity and of his mythology, of his traditional religion, which substantiated the construction and the social and political development of the kingdom was located. The kingdom of Benim is tied the Ifé by his founding and legendary Oranyan, son of Oduduwa who futuramente would be the king of Oyó. The tradition talks also about a first dynasty where twelve kings were sovereign in the century XII. In the First half of the century XIII it is Eweka what there sets up the electoral college of seven members and Ewedo his successor, who consolidates the kingdom of Benim through the inheritance of the crown of Oranyan, in other words, of the dynasty of the foreign kings, as guarantees the footstool of the ogiso, which was symbolizing all the authority entrusted to a guardian of the ancestralidade and of the traditional worships that were giving sustentabilidade, to a real dignatário, in the driving of the power. This power of a segmental shade woven and sewed by the religiosity. The constitution of this imaginary space, it guarantees the perpetuation of the past, in the conceptions of the present and they inaugurate the future, establishing the power and the resistance of a people, having the sphere of the consecrated one like norteador and organizer of the sphere of the storm, protecting to the begun kings, the maintenance of his hierarchies and traditions.Este artigo diz respeito às origens de Benim, reino tradicional de África, habitado pelo povo Edo, localizado a oeste do Niger, que tem como principal característica a apropriação da religiosidade e de sua mitologia, base de sua religião tradicional, que fundamentou a construção e o desenvolvimento social e político do reino. O reino de Benim está ligado à Ifé por seu fundador e lendário Oranyan, filho de Oduduwa que, posteriormente, seria o rei de Oyó. A tradição fala também de uma primeira dinastia em que doze reis foram soberanos no século XII. Na primeira metade do século XIII, é Eweka que institui o colégio eleitoral de sete membros e Ewedo seu sucessor, que consolida o reino de Benim através da herança da coroa de Oranyan, ou seja, da dinastia dos reis estrangeiros, como garante o tamborete do ogiso. Este simbolizava toda a autoridade confiada ao guardião da ancestralidade e dos cultos tradicionais que davam sustentabilidade ao dignatário real, na condução do poder. Poder esse de um matiz segmentário tecido e costurado pela religiosidade. A constituição desse espaço imaginário garante a perpetuação do passado nas concepções do presente e inaugura o futuro, estabelecendo o poder e a resistência de um povo, o qual tem a esfera do sagrado como norteador e organizador da esfera do temporal e resguarda aos reis iniciados a manutenção de suas hierarquias e tradições

Analytical Trophodynamics Applied to Modeling Forest Dynamics with Carbon Cycling

Models based on analytical trophodynamics (AT) method have provided an analytical framework for modeling in ecology, including the dynamical flux of nutrients present in the soil for a fixed region. Dynamics occurring concurrently in different time scales are modeled. Through a mathematical treatment of the elements of both biotic and abiotic factors, is established  stability and conservation laws for growing trajectories, whose solutions of the second-order differential systems equations known as Volterra–Hamilton systems. All solutions trajectories obtained to follow the biological principles of energy conservation. The tensors of AT were computed with the computational algebraic package FINSLER. Moreover, in this chapter, we present an overview of the last results and actual status of research in this area

Microstructural evolution due to one thermal cycle in a superduplex stainless Steel ASTM A890/A890M - grade 6A in the as-weld and post-weld heat treatment conditions

During welding of the superduplex stainless steels are exposed to thermal cycles, allowing precipitation of deleterious phases as well as unbalance as the ferrite and austenite phases. This work analyzed the microstructural changes taking place on a plate ASTM A890/A890M - grade 6A steel submitted to arc welding one welding of pass conducted on a flat surface using coated electrode Zeron®100, in the as welded and post-welded heat treatment conditions. Microstructural characterization in the regions base metal, heat affected zone, and fusion zone were conducted by optical microscopy, scanning electron microscopy and X-ray diffraction. The post-weld heat treatment in the fusion zone changed the ferrite/austenite volumetric fraction from 59/41 to 52/48. Cr, Mo and Ni distributions in the fusion zone were altered after the post-weld heat treatment, with the concentration ratio ferrite/austenite being around 1.0; 1.1 and 0.9 to 1.1; 1.4 and 0.7, respectively. In addition, hardness reduced from 300 to 270 HV0.3 at the fusion zone.Peer ReviewedPostprint (published version

"Tentamos salvar vidas e nossas próprias vidas”: o trabalho da enfermagem na pandemia da COVID-19

Objetivo: Compreender as implicações das condições de trabalho durante a pandemia da COVID-19 para os profissionais de Enfermagem. Método: Estudo qualitativo, exploratório e descritivo, realizado em quatro hospitais no sul do Brasil. Foram selecionados 349 registros efetuados por enfermeiros e técnicos/auxiliares de enfermagem em formulário eletrônico, submetidos à análise de conteúdo. Os participantes consentiram com o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido.Resultados: Foi evidenciado o aumento das demandas de trabalho e da exaustão; a falta de apoio da instituição hospitalar na assistência aos trabalhadores infectados e diante da necessidade de maior testagem; e os impactos da desvalorização da Enfermagem, expressos pelos sentimentos de vulnerabilidade e falta de reconhecimento. Considerações finais: A pandemia incrementou o desgaste da Enfermagem com projeção da falta de preparo para situações de crise. Sugere-se investir na formação de recursos emocionais e gerenciais das equipes para o enfrentamento das adversidades considerando novas situações sanitárias similares.Descritores: Equipe de enfermagem. Condições de trabalho. COVID-19. Saúde ocupacional. Esgotamento profissional

Repercussões da prática educativa no autocuidado e manejo do Diabetes Mellitus tipo 1 na infância

Objective: to present the effects of health education for the self-care and management of type 1 Diabetes Mellitus among children. Method: a qualitative study with a focus group and description of the children’s glycemic profile. The health education activities, of a playful type and with an educational booklet, were carried out with four children with diabetes and their families, in an outpatient clinic of a university hospital. Thematic content analysis was performed. Results: physical activity proved to be an effective option for the practice of self-care, however, there was non-compliance to the adoption of dietary habits aimed at diabetes, concerning inadequate glycemic control, and increased complications. Changes in the management of the disease were observed when comparing the before and after of educational activities. Conclusions: playful resources and an educational booklet had a positive impact on family management and the self-care of children with Diabetes Mellitus.Objetivo: apresentar as repercussões de uma prática de educação em saúde para o autocuidado e manejo da Diabetes Mellitus tipo 1 entre crianças. Método: estudo qualitativo com grupo focal e descrição do perfil glicêmico das crianças. As atividades de educação em saúde, lúdica e com cartilha educativa, foram desenvolvidas com quatro crianças com diabetes e seus familiares, em ambulatório de hospital universitário. Análise de conteúdo do tipo temática. Resultados: a atividade física mostrou-se como alternativa eficaz para prática de autocuidado, porém, houve resistência à adoção de hábitos alimentares direcionados ao diabetes, relacionados ao controle glicêmico inadequado e aumento de complicações. Observou-se mudanças no manejo da doença comparando-se o antes e após as atividades educativas. Conclusões: recursos lúdicos e cartilha educativa repercutiram positivamente no manejo da família e no autocuidado da criança com Diabetes Mellitus