Läroplansanalys : Läroplaners styrning och utbildningars praxis för förnybar energi och gränsöverskridande arbetskraft i Jämtland och Trøndelag

 The Swedish and Norwegian curricula for vocational education (VET) in electrical and energy technology show both similarities and differences that are important to consider in order to meet future labor market needs. Both countries emphasize sustainability and environmental considerations in their education, which is crucial for preparing students for the green transition. In Sweden, the Electrical and Energy Program is divided into different packages with specific credits for general subjects, program-specific subjects, specializations, and individual choices. Norway has a more integrated structure with common core subjects and program subjects that cover a certain number of hours per year. An important difference is that Sweden uses the term "renewable energy" in some courses within energy technology. At the same time, Norway includes renewable energy as part of the subject energy and control systems. Assessment in Sweden is course-based, while Norway has a more integrated assessment of competence goals.To ensure that vocational education can match the labor market needs, it needs to become more responsive and integrate digital technologies to support workforce transition. The educational programs should also include a deeper understanding of Environment, Health, and Safety (EHS) to warrant that the workforce is well-prepared for environmental and safety requirements. Local educational initiatives are important to adapt education to regional labor markets, especially in rural areas such as Jämtland and Trøndelag. Collaboration between educational institutions, industries, and policymakers is crucial to meet future demands. Pilot projects and co-development between different actors are important to create new or alternative narratives and influence institutional decisions. By addressing these needs and consequences, educational systems can better prepare the workforce for the challenges and opportunities of the green transition. In summary, both the Swedish and Norwegian curricula focus on sustainability and the environment, but there are differences in structure (e.g., economy, teacher competence), terminology, and assessment methods that can affect how well they meet future labor market needs. Den svenska och norska läroplanerna för yrkesutbildning inom el- och energiteknik visar både likheter och skillnader som är viktiga att beakta för att möta framtidens arbetsmarknadsbehov. Båda länderna betonar hållbarhet och miljöhänsyn i sina utbildningar, vilket är avgörande för att förbereda eleverna för den gröna omställningen. I Sverige är El- och energiprogrammet uppdelat i olika paket med specifika poäng för gymnasiegemensamma ämnen, programgemensamma ämnen, inriktningar och individuella val. Norge har en mer integrerad struktur med gemensamma kärnämnen och programämnen som omfattar ett visst antal timmar per år. En viktig skillnad är att Sverige använder begreppet "förnybar energi" i vissa kurser inom energiteknik, medan Norge inkluderar förnybar energi som en del av ämnena energi och styrsystem. Bedömningen i Sverige sker i kurser, medan Norge har en mer integrerad bedömning av kompetensmål. För att yrkesutbildningen ska kunna matcha arbetsmarknadens behov behöver den bli mer responsiv och integrera digitala teknologier för att stödja arbetskraftens omställning. Utbildningsprogrammen bör också inkludera en djupare förståelse för miljö, hälsa och säkerhet (Enviroment, Health, and Safety, EHS) för att säkerställa att arbetskraften är väl förberedd för de miljömässiga och säkerhetsmässiga kraven. Lokala utbildningsinitiativ är viktiga för att anpassa utbildningen till regionala arbetsmarknader, särskilt i landsbygdsområden som Jämtland och Trøndelag. Samarbete mellan utbildningsinstitutioner, industrier och beslutsfattare är avgörande för att möta framtida krav. Pilotprojekt och samutveckling mellan olika aktörer är viktiga för att skapa nya eller alternativa berättelser och påverka institutionella beslut. Genom att adressera dessa behov och konsekvenser kan utbildningssystemen bättre förbereda arbetskraften för de utmaningar och möjligheter som den gröna omställningen medför. Sammanfattningsvis har både de svenska och norska läroplanerna ett starkt fokus på hållbarhet och miljö, men det finns skillnader i struktur (bl.a. ekonomi, lärarkompetens), terminologi och bedömningsmetoder som kan påverka hur väl de möter framtidens arbetsmarknadsbehov.Green-VE

”Vi leker och dom pratar” : En studie om barns uppfattningar om pedagogers närvaro i den fria leken

Trots omfattande forskning om pedagogers närvaro i barns lek, saknas studier som undersöker detta fenomen utifrån barns egna perspektiv. Syftet med denna studie var därför att undersöka barns uppfattningar om pedagogers närvaro i den fria leken, genom att närma oss barns perspektiv och livsvärldar. Studien utfördes med en fenomenologisk utgångspunkt där semistrukturerade intervjuer genomfördes med 32 barn från åtta förskoleavdelningar i norra Sverige, vid nio tillfällen. Därefter analyserades materialet med hjälp av tematisk analys. Resultatet visar att barnen generellt upplever att pedagoger inte deltar i deras lek. Dock är barnens uppfattningar om pedagogers närvaro delade då vissa barn uttrycker att de vill att pedagoger ska leka med dem, medan andra helst leker utan vuxnas deltagande. Avslutningsvis visar studiens slutsatser på att barnen ges möjligheter att leka på förskolan, dock med låg närvaro från pedagogernas håll. Vilket i sin tur visar på att pedagoger behöver leka mer med barnen för att möjliggöra en förskola där pedagoger tar sitt ansvar i barns lek.Betyg i Ladok 2025-01-15</p

Harmonizing patient-centric requirements for secure digital health services in heterogeneous settings

Implementing electronic health services with a patient-centric focus while adapting to the know-how of local contexts is a challenge. This paper addresses this challenge by establishing a template of modular requirements for designing a viable Electronic Health Record (EHR) system that enables transmission and sharing of patient data across primary, secondary, and specialized care, ensuring versatility in diverse healthcare environments and across varying socio-economic landscapes. The research is anchored in design science and employs an action research strategy, using northern Brazil as empirical case. The approach builds on generic requirements from standards established by the European Union, Fast Healthcare Interoperability Resources (FHIR), and the Swedish ePrescription journal system. These requirements are refined and adapted to the Brazilian context through a participatory method, considering development disparities across municipalities and aligning with national policy. A key feature is the integration of knowledge graphs, which, when combined with fieldwork iterations involving healthcare professionals and patient association representatives, facilitated the extraction of patient-centric requirements. Strategies from Brazilian healthcare policies targeting chronic kidney disease, selected as a significant challenge for specialized healthcare in emergent areas, were incorporated to generalize the design of EHR modules aimed at prevention and monitoring of population at risk. Results support that harmonization towards legacy system is strongly advised and discourage the introduction of systems designed from scratch

Desirable Leadership : A Qualitative Study of the Perspectives of Young Adults in the Swedish Retail Sector

Entering the labour market and conforming to the authority relations that characterize wage labour are central parts of becoming an adult. The aim of this qualitative study is to analyse desirable leadership from the perspective of young adult employees in the retail sector. Informants were asked to define what they view as leadership and describe what they desire leadership to be like. Interviews with 13 young adults (aged 18-28) in the Swedish retail sector, analysed with qualitative content analysis, revealed that desirable leadership meant participation and equal influence. This included the formal exercise of authority, provided that the authority considered the integrity and views of all subordinates. At the same time, leadership based on formal authority was desired. Two themes were identified as desired: leadership through cooperation, democracy and respect; and leadership through competence, command and objective feedback, summarized under the overarching theme of leadership based on professional competence and respect for individuals' integrity

Young radicals, moderates and aligned : Ideological congruence and incongruence in party youth wings

The ideological fit between party grassroots and leaderships has long been a concern for political science,with members in general, and young members in particular, thought to be more radical. However, we do not know,first, whether this is still the case and, if it is, what drives members in different ideological directions. To investigate,we propose a new typology of members as radicals, moderates and aligned, and develop a theoretical frameworkthat accounts for how political socialization and party contexts drive congruence and incongruence. We test thisusing YOUMEM survey data from over 4,000 members of 12 youth wings in six countries. Our results show thatwhile radicals are the largest group in most youth wings, they are more common on the centre-left than the centre-right. They tend to have been in the youth wing for longer than aligned members, but are under-represented amongpolitically ambitious members. Our findings thus shed light on opinion structures within political parties and providea typology for future research on intra-party cohesion

Byggnadsingenjörsutbildningens roll i att anpassa nyutexaminerade till arbetsmarknadens krav : En kvalitativ undersökning för att identifiera kunskapsluckor

Byggnadsingenjörsutbildningen spelar en central roll för att förbereda studenter för arbetslivets krav, men det finns indikationer på att nyutexaminerade inte fullt ut är förberedda på de praktiska aspekterna av yrket. Syftet med denna studie var därför att undersöka hur väl högskoleingenjörsutbildningen i byggteknik motsvarar de aktuella krav som arbetsgivare i branschen ställer, samt identifiera områden där kompetensluckor uppstår. Studien genomfördes med kvalitativa skriftliga intervjuer med totalt tio respondenter, fem nyexaminerade byggnadsingenjörer och fem arbetsgivare från olika lärosäten och regioner. Resultaten visar att utbildningen ger en god teoretisk grund inom framför allt konstruktion och byggfysik, men att studenterna saknar praktisk erfarenhet, produktionsteknisk kunskap och kännedom om moderna digitala verktyg. Förslag till förbättringar inkluderar införande av längre och mer strukturerade praktikmoment, tätare samarbete med branschen och möjlighet till specialisering under utbildningens senare delar. Slutsatsen är att högskoleingenjörsutbildningen behöver öka de praktiska inslagen för att effektivisera övergången från utbildning till yrkesliv och bättre möta arbetsmarknadens behov.The higher education program for construction engineering plays a central role in preparing students for the demands of the construction industry. However, there are indications that newly graduated engineers are not fully prepared in terms of practical skills and production related competencies required by employers. The purpose of this study was therefore to investigate the extent to which the construction engineering program aligns with current industry requirements and to identify existing competence gaps. The study was conducted through qualitative written interviews with ten respondents, including five recently graduated construction engineers and five employers from different universities and regions. The results indicate that the program provides a solid theoretical foundation, particularly in structural engineering and building physics, but lacks sufficient practical experience, production related knowledge, and familiarity with current digital tools. Suggested improvements include introducing longer and more structured practical training periods, closer collaboration with the industry, and opportunities for specialization in the latter part of the education. The conclusion is that the construction engineering program needs to enhance practical elements to facilitate the transition from education to working life and better meet industry demands

”Vi har ju väldigt mycket content så att säga” : En kvalitativ studie om länsmuseer och YouTube

Problemformulering och syfte: Svenska museer har ett lagstadgat uppdrag att sprida kunskap och vara tillgängliga för allmänheten, men det är oklart hur digitala plattformar som YouTube används för att uppfylla detta, särskilt i relation till yngre målgrupper. Syftet med studien är att undersöka hur svenska, offentligt ägda museer arbetar med digitalisering, med särskilt fokus på hur YouTube används som verktyg för utbildning och tillgänglighet. Metod och material: Studien bygger på semistrukturerade intervjuer med medarbetare från tre länsmuseer samt en multimodal analys av två YouTube-videor från respektive museum. Resultat: Resultatet visar att museerna främst använder YouTube för att sprida kunskap och dokumentera verksamheten, snarare än för strategisk kommunikation riktad till specifika målgrupper. Innehållet präglas av ett informativt och sakligt tilltal, medan interaktivitet och humor förekommer i begränsad omfattning. Ingen av de deltagande museerna har en uttalad strategi för YouTube, vilket leder till sporadisk publicering och brist på målgruppsanpassning. Den yngre målgruppen (16–25 år) nås sällan, trots att forskning visar att unga använder YouTube för både underhållning och lärande. Interna faktorer som brist på tid, resurser och teknisk kompetens utgör hinder för ett mer aktivt arbete med plattformen. Samtidigt uttrycker flera museer en vilja att utveckla sin närvaro på YouTube genom att skapa mer tillgängligt, visuellt och målgruppsanpassat innehåll

Att kommunicera hållbarhet : En kvalitativ analys av hållbarhetsrapporter i börsnoterade fastighetsbolag

Problemformulering och syfte: I takt med ökade krav på hållbarhet har kommunikation om företagsansvar blivit en strategisk nyckelfråga. Särskilt aktuellt är det i fastighetssektorn där hållbarhetsarbete både ska genomföras och kommuniceras trovärdigt. Denna studie syftar till att analysera hur svenska börsnoterade fastighetsbolag kommunicerar sitt hållbarhetsansvar i sina hållbarhetsredovisningar. Metod &amp; material: Studien bygger på en kvalitativ innehållsanalys av hållbarhetsredovisningar från sex svenska fastighetsbolag. Analysen utgår från Carrolls CSR-pyramid som teoretiskt ramverk och operationaliseras genom ett kodschema. Huvudresultat: Resultaten visar att ekonomiskt och etiskt ansvar dominerar hållbarhetskommunikationen medan juridiskt ansvar används för att signalera transparens och efterlevnad av nya regelverk som CSRD. Filantropiskt ansvar varierar och tenderar att vara symboliskt. CSR används strategiskt som ett kommunikativt verktyg snarare än en neutral återgivning av verksamheten, vilket stöder tidigare forskning om CSR som “aspirerande tal”. Nyckelord: Hållbar utveckling, Corporate Social Responsibility (CSR), Corporate Sustainability Reporting Directive (CSRD), hållbarhetskommunikation, fastighetssektorn, strategisk kommunikation, Carrolls CSR-pyrami

Globalt till lokalt : Hur globala risker förstås, tolkas och prioriteras i en lokal kontext

2025-06-17</p

Changes in dietary intake during Ramadan month among university students in Bangladesh : a cross-sectional study

Background: Muslims who fast during Ramadan abstain from drinking and eating from dawn to sunset, which has major dietary, lifestyle, and metabolic implications. Due to their active schedule, university students are among the most affected groups by the observance of Ramadan fasting. The study investigated changes in the perceived amounts of dietary intake during Ramadan and the factors associated with these changes among Bangladeshi Muslim university students. Methods: A cross-sectional study was conducted using a semi-structured questionnaire during the month of Ramadan in the year 2021 (10 May 2021 to 10 June 2021). The data were collected online via Google forms following snowball sampling and convenience sampling principles. The Pearson chi-square test was performed to determine the associations between independent variables (e.g., age, sex, residence, education level, living status) and the dependent variables (e.g., perceived change of carbohydrate-related foods, protein-related foods, oils, whole milk, Ramadan occasion-related foods, and others). Results: A total of 867 university students were recruited; 66% of them were males. The intake of cereals was significantly higher among males than females (12.22% vs. 8.16%, p = 0.001). The vegetable intake was significantly lower among students with hypertension (3.51% vs. 11.98%, p &lt; 0.001) and diabetes (9.43% vs. 11.70%, p &lt; 0.001). The consumption of homemade dishes was significantly higher among students living with their families (47.30% vs. 5.66%, p &lt; 0.001). Conclusion: The study revealed different changes in perceived dietary intakes and associated factors among university students during Ramadan. Our research calls on policymakers and public health experts to create health education programs and public health awareness campaigns to impart healthy eating behaviors during Ramadan.