A viola de dez cordas no fandango gaúcho no âmbito prático e simbólico

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Música.Este trabalho investiga a trajetória histórica, simbólica e técnico-musical da viola de dez cordas no contexto da cultura gaúcha, com foco em sua presença nos ciclos do tropeirismo e do fandango e em seu posterior deslocamento frente aos processos de institucionalização do tradicionalismo gaúcho ao longo da segunda metade do século XX. O estudo tem como objetivo compreender de que modo a viola participou da formação das práticas musicais e coreográficas sul-rio-grandenses e quais fatores históricos, estéticos e institucionais contribuíram para sua marginalização em favor de outros instrumentos, especialmente o acordeom. A pesquisa adota metodologia qualitativa, de caráter histórico-analítico, fundamentada em revisão bibliográfica interdisciplinar, análise de fontes etnográficas, musicológicas e historiográficas, além da interpretação crítica de registros técnicos presentes em obras de João Carlos Paixão Côrtes, Barbosa Lessa e pesquisadores contemporâneos. O trabalho articula conceitos de tradição, tradicionalismo e invenção da tradição, a fim de contextualizar a construção institucional da identidade gaúcha e a utilização da viola de dez cordas. Resumen Este trabajo investiga la trayectoria histórica, simbólica y técnico-musical de la viola de diez cuerdas en el contexto de la cultura gaucha, con énfasis en su presencia en los ciclos del tropeirismo y del fandango y en su posterior desplazamiento frente a los procesos de institucionalización del tradicionalismo gaucho a lo largo de la segunda mitad del siglo XX. El estudio tiene como objetivo comprender de qué manera la viola participó en la formación de las prácticas musicales y coreográficas del sur de Brasil y cuáles factores históricos, estéticos e institucionales contribuyeron a su marginación en favor de otros instrumentos, especialmente el acordeón. La investigación adopta una metodología cualitativa, de carácter histórico-analítico, fundamentada en una revisión bibliográfica interdisciplinaria, en el análisis de fuentes etnográficas, musicológicas e historiográficas, además de la interpretación crítica de registros técnicos presentes en obras de João Carlos Paixão Côrtes, Barbosa Lessa y de investigadores contemporáneos. El trabajo articula los conceptos de tradición, tradicionalismo e invención de la tradición con el fin de contextualizar la construcción institucional de la identidad gaucha y el uso de la viola de diez cuerdas

Testando a hipótese da ingenuidade ecológica: reconhecimento do predador introduzido cichla kelberi pela presa nativa astyanax lacustris

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Ciências da Vida e Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Ciências Biológicas – Ecologia e Biodiversidade.A hipótese da ingenuidade ecológica propõe que presas falham em reconhecer predadores exóticos quando não compartilham com eles uma história evolutiva, aumentando sua vulnerabilidade em ambientes invadidos. Este estudo investigou esse fenômeno em Astyanax lacustris (lambari) ao comparar duas populações contrastantes, uma exposta há quase quatro décadas ao predador introduzido Cichla kelberi e outra isolada em um riacho urbano sem histórico de invasão. Avaliamos respostas comportamentais frente a quatro estímulos: o predador nativo Hoplias mbigua, o predador exótico C. kelberi, o controle nativo Leporinus friderici (piau), doravante denominada de não predador nativo e o controle exótico Oreochromis niloticus (tilápia), doravante denominada de não predador exótico. Análises multivariadas revelaram que ambas as populações reconheceram e responderam adequadamente ao predador nativo, como previsto, mas também discriminam o predador exótico, contrariando a expectativa central de ingenuidade. Os achados sugerem que a neofobia pode atuar como mecanismo conservador que favorece a persistência de A. lacustris sob risco incerto, enquanto a discriminação fina entre predadores aponta para mecanismos basais de reconhecimento, generalização de pistas e reconhecimento de arquétipos. Em conjunto, os resultados mostram que, embora a população experiente apresente respostas mais intensas, ambas as populações reconhecem o predador exótico, rejeitando a ocorrência do primeiro nível de ingenuidade ecológica e revelando a alta plasticidade comportamental da espécie como potencial chave para sua resiliência em ambientes invadidos

Sin historia no hay cámara audiovisual comunitario en la Escuela Audiovisual Infantil

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Cinema e Audiovisual.Esta pesquisa de graduação em cinema e audiovisual, apresentado como uma monografia, examina o trabalho da Escola Audiovisual Infantil (EAI), fundada em 2005. A metodologia da escola baseia-se na produção audiovisual comunitária na comunidade de Belén de los Andaquíes, Caquetá, Colômbia. Crianças e jovens interagem dentro de sua própria comunidade, narrando suas histórias por meio da arte audiovisual. Eles desenvolvem soluções aos desafios, fomentando a criatividade, a autoestima e uma forma de auto-lembrança dentro de sua comunidade, criando sua própria linguagem narrativa, visual e auditiva. Através de seu lema, "Sem História não tem Câmera", a escola incentiva seus membros a contar histórias sobre seu próprio território com base em suas experiências vividas. A mídia audiovisual e a educação não tradicional interagem em uma área onde os jovens foram marcados pela violência social, limitando as oportunidades educacionais e novas formas de vislumbrar o futuro. A mídia audiovisual intervém nessas áreas, proporcionando uma diversidade de oportunidades e relatos de "não esquecer". A escola, por meio de seus métodos de ensino não convencionais, influenciou todos os seus membros que vivenciaram os processos durante um período tão difícil para o país devido à violência perpetrada por grupos armados. A EAI é um exemplo de produção audiovisual comunitária na Colômbia e de narrativa coletiva na América Latina. Ela representa um compromisso com novas perspectivas e o fortalecimento dos laços com a comunidade. Resumen Esta investigación de conclusión de grado en cine y audiovisual en la modalidad de monografía, abarca el proceso de la Escuela Audiovisual Infantil (EAI) creada a partir del año 2005, que desenvuelve su metodología de trabajo a través del audiovisual comunitario, realizado en la comunidad de Belén de los Andaquíes - Caquetá, Colombia. Los niños, niñas y jóvenes interactúan en su propio territorio, narrando a través del arte audiovisual, dando soluciones a los desafíos para fomentar la creatividad, autoestima y una forma de auto-memoria en su propia comunidad, creando su propio lenguaje narrativo, visual y sonoro. A través de su lema “Sin Historia no hay Cámara” incentiva a los integrantes de la escuela a narrar su propio territorio a partir de sus vivencias. El audiovisual y la educación no convencional interactúan en una zona donde los jóvenes fueron marcados por la violencia social, limitando las oportunidades de educación y nuevas formas de ver el futuro. El audiovisual interrumpe en estas zonas, dando consigo una diversidad de oportunidades y relatos del “no olvido”. La escuela a través de sus pedagogías no convencionales influyó en todos los integrantes que vivieron los procesos en un momento tan difícil del país por los hechos violentos de los grupos armados. La EAI es un referente del audiovisual comunitario en Colombia y de la colectividad en sus narrativas comunitarias en América Latina. Una apuesta a nuevas miradas y fortalecimiento de lazos con la comunidad

Diagnóstico situacional em saúde durante formação médica na Atenção Primária à Saúde em município de tríplice fronteira

A Política Nacional de Atenção Básica (PNAB) desempenha um papel fundamental no fortalecimento da saúde pública no Brasil, estabelecendo diretrizes e responsabilidades essenciais de cada equipe. A territorialização é uma ferramenta eficaz para identificar as necessidades específicas de uma população em uma determinada região e suas características particulares. Nesse contexto, o diagnóstico situacional é uma peça-chave, permitindo uma análise detalhada das condições de saúde, fatores determinantes e recursos disponíveis, fornecendo uma base sólida para decisões estratégicas que atendam às demandas dos usuários. Este relatório apresenta o diagnóstico situacional da área 41, atendida pela equipe 2 da Unidade Básica de Saúde Padre Monti, no distrito sanitário Sul de Foz do Iguaçu, Paraná. O objetivo é identificar os principais fatores de risco que afetam a população atendida pela Equipe de Saúde da Família (ESF) e avaliar os indicadores de desempenho da área. Uma das principais limitações identificadas é o cadastramento inadequado de informações na plataforma Eletrônico SUS (e-SUS), o que prejudica a avaliação de diversos parâmetros. Além disso, a existência de algumas microáreas descobertas representa um desafio significativo. Apesar dessas dificuldades, foram observadas boas práticas que contribuem para uma gestão mais eficiente, destacando a importância da capacitação profissional e da recomposição da equipe para garantir um atendimento abrangente à população e uma cobertura completa do território. O registro preciso dos dados é crucial para que as ações tenham um impacto positivo nos indicadores do Previne Brasil e em outras estratégias de saúde pública do município. Assim, o diagnóstico situacional se consolida como uma ferramenta indispensável para compreender o território, identificar as necessidades da população e direcionar esforços e investimentos para melhorar a qualidade da assistência médica oferecida. Resumen La Política Nacional de Atención Básica (PNAB) desempeña un papel fundamental en el fortalecimiento de la salud pública en Brasil, estableciendo directrices y responsabilidades esenciales de cada equipo. La territorialización es una herramienta eficaz para identificar las necesidades específicas de una población en una determinada región y sus características particulares. En este contexto, el diagnóstico situacional es una pieza clave, permitiendo un análisis detallado de las condiciones de salud, factores determinantes y recursos disponibles, proporcionando una base sólida para decisiones estratégicas que atiendan las demandas de los usuarios. Este informe presenta el diagnóstico situacional del área 41, atendida por el equipo 2 de la Unidad Básica de Salud Padre Monti, en el distrito sanitario Sur de Foz do Iguaçu, Paraná. El objetivo es identificar los principales factores de riesgo que afectan a la población atendida por el Equipo de Salud de la Familia (ESF) y evaluar los indicadores de desempeño del área. Una de las principales limitaciones identificadas es el registro inadecuado de informaciones en la plataforma Electrónica del SUS (e-SUS), lo que perjudica la evaluación de diversos parámetros. Además, la existencia de algunas microáreas descubiertas representa un desafío significativo. A pesar de estas dificultades, se observaron buenas prácticas que contribuyen a una gestión más eficiente, destacando la importancia de la capacitación profesional y de la recomposición del equipo para garantizar una atención integral a la población y una cobertura completa del territorio. El registro preciso de los datos es crucial para que las acciones tengan un impacto positivo en los indicadores del Previne Brasil y en otras estrategias de salud pública del municipio. Así, el diagnóstico situacional se consolida como una herramienta indispensable para comprender el territorio, identificar las necesidades de la población y dirigir esfuerzos e inversiones para mejorar la calidad de la asistencia médica ofrecida

Os impactos da ditadura empresarial militar sobre a teoria da dependência: uma análise crítica e comparativa entre Ruy Mauro Marini e Fernando Henrique Cardoso

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Integração Contemporânea da América Latina da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Integração Latino-Americana.O trabalho a seguir tem como objetivo central realizar uma pesquisa acerca dos condicionantes históricos, políticos e econômicos que auxiliaram no processo de marginalização que impactou a produção teórica de Ruy Mauro Marini em relação à análise sociológica encabeçada por Fernando Henrique Cardoso dentro da academia brasileira de ciências humanas e sociais ao longo e após a ditadura empresarial militar. Em conformidade a isso, para além de um estudo histórico e sociológico acerca do período elencado, também será feito uma análise teórico-metodológica em torno das principais categoriais de análise dos autores em questão, visando não somente compará-las entre si, mas também relacioná-las com o contexto histórico que permeou o processo de draconismo sobre a produção de Ruy Mauro no Brasil. Para tanto, a seguinte investigação basear-se-á em uma análise fundamentalmente bibliográfica, utilizando, deste modo, não somente os principais escritos de tais autores em questão, como também livros de caráter histórico para a devida contextualização da época e dos fenômenos averiguados

Fotogenia e o figural no film noir: a poética do primeiro plano e o fetiche imagético

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Cinema e Audiovisual.Este artigo analisa a natureza do primeiro plano na poética do film noir, usando os conceitos de fotogenia e figuração fílmica. O objetivo é perceber e expandir os sentidos poéticos nas imagens daquele cinema, e examinar por meio de uma coleção de filmes, como rostos e objetos se tornam focos de adoração na narrativa, tornando o film noir uma arte de fetiche imagético construída com os primeiros planos

STEG-CUBE: sistema híbrido solar-termoelétrico para energy harvesting em CUBESAT

Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Energia e Sustentabilidade da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Energia e Sustentabilidade.A crescente demanda por sistemas energéticos mais eficientes e sustentáveis impulsiona o desenvolvimento de tecnologias de Energy Harvesting capazes de recuperar energia residual e aumentar a densidade energética de sistemas autônomos. Neste contexto, esta tese investiga a aplicação de arquiteturas híbridas fotovoltaico-termoelétricas em plataformas CubeSat, caracterizadas por severas restrições de volume, massa e dissipação térmica. O objetivo deste trabalho foi desenvolver e validar experimentalmente a arquitetura híbrida STEG-CUBE, baseada na integração direta entre conversão fotovoltaica e conversão termoelétrica com acoplamento térmico direto. A metodologia combinou modelagem física e eletrotérmica parametrizada, desenvolvimento de arquitetura híbrida de geração e gerenciamento energético e validação experimental em bancada térmica automatizada com aquisição sincronizada de dados térmicos e elétricos. Os resultados experimentais demonstraram aderência entre modelo e comportamento real do módulo termoelétrico, confirmando a dependência térmica dos parâmetros elétricos e a capacidade do sistema de recuperar energia térmica residual durante regimes térmicos transientes. Observou-se contribuição termoelétrica média da ordem de 8% em relação ao canal fotovoltaico e potência média termoelétrica de aproximadamente 65 mW durante relaxamento térmico estrutural. Conclui-se que a integração híbrida fotovoltaico-termoelétrica constitui alternativa tecnicamente viável para aumento da densidade energética útil e robustez operacional em CubeSats. Como impactos da pesquisa, destacam-se o avanço do conhecimento em sistemas híbridos de conversão energética e o desenvolvimento de metodologia experimental aplicável a sistemas de ultra baixa potência. Como implicações práticas, os resultados indicam viabilidade de aplicação em sistemas espaciais compactos, sensores autônomos e sistemas industriais baseados em recuperação de calor residual. Resumen La creciente demanda por sistemas energéticos más eficientes y sostenibles impulsa el desarrollo de tecnologías de Energy Harvesting capaces de recuperar energía residual y aumentar la densidad energética de sistemas autónomos. En este contexto, esta tesis investiga la aplicación de arquitecturas híbridas fotovoltaico-termoeléctricas en plataformas CubeSat, caracterizadas por severas restricciones de volumen, masa y disipación térmica. El objetivo de este trabajo fue desarrollar y validar experimentalmente la arquitectura híbrida STEG-CUBE, basada en la integración directa entre conversión fotovoltaica y conversión termoeléctrica con acoplamiento térmico directo. La metodología combinó modelado físico y electro-térmico parametrizado, desarrollo de arquitectura híbrida de generación y gestión energética, y validación experimental en un banco térmico automatizado con adquisición sincronizada de datos térmicos y eléctricos. Los resultados experimentales demostraron concordancia entre el modelo y el comportamiento real del módulo termoeléctrico, confirmando la dependencia térmica de los parámetros eléctricos y la capacidad del sistema para recuperar energía térmica residual durante regímenes térmicos transitorios. Se observó una contribución termoeléctrica media del orden del 8% en relación con el canal fotovoltaico y una potencia termoeléctrica media de aproximadamente 65 mW durante el relajamiento térmico estructural. Se concluye que la integración híbrida fotovoltaico-termoeléctrica constituye una alternativa técnicamente viable para el aumento de la densidad energética útil y la robustez operativa en CubeSats. Como impactos de la investigación, se destacan el avance del conocimiento en sistemas híbridos de conversión energética y el desarrollo de una metodología experimental aplicable a sistemas de ultra baja potencia. Como implicaciones prácticas, los resultados indican viabilidad de aplicación en sistemas espaciales compactos, sensores autónomos y sistemas industriales basados en recuperación de calor residual

Geopolítica dos bancos de dados: do valor da informação ao colonialismo digital

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de licenciado em Geografia - Licenciatura.O presente trabalho investiga a geopolítica dos bancos de dados no capitalismo contemporâneo, analisando a transição do valor da informação para as dinâmicas do colonialismo digital, com foco na América Latina. Partindo de uma abordagem qualitativa, que combina análise bibliográfica, documental e interpretativa, o estudo articula conceitos da geografia crítica, da economia política da informação e dos estudos sobre tecnologia. Objetiva-se compreender como o poder informacional se territorializa, examinando a atuação das corporações globais conhecidas como Big Four (Deloitte, PwC, EY e KPMG) e, posteriormente, das Big Techs (como Google, Amazon, Meta). A pesquisa demonstra uma mudança estrutural: de um modelo em que as Big Four atuavam como intermediárias técnico-financeiras, gerenciando e interpretando dados estratégicos para Estados e empresas, para um novo paradigma em que as Big Techs assumem o controle direto da infraestrutura material e lógica dos fluxos informacionais (datacenters, cabos submarinos, plataformas). A análise empírica, incluindo a observação da localização estratégica dos escritórios das Big Four em São Paulo e Buenos Aires e a construção de um índice de acesso a bancos de dados públicos em 20 países latino-americanos, evidencia como esse poder se manifesta espacialmente em centralidades corporativas e revela profundas assimetrias regionais na soberania digital. Conclui-se que o controle sobre dados e infraestrutura digital consolida novas formas de dependência e subordinação na região, caracterizadas como colonialismo digital, onde o valor gerado localmente é sistematicamente apropriado por agentes externos, aprofundando desigualdades e limitando a autonomia tecnológica e informacional dos Estados latino-americanos. Resumen El presente trabajo investiga la geopolítica de las bases de datos en el capitalismo contemporáneo, analizando la transición del valor de la información hacia las dinámicas del colonialismo digital, con foco en América Latina. Partiendo de un abordaje cualitativo, que combina análisis bibliográfico, documental e interpretativo, el estudio articula conceptos de la geografía crítica, de la economía política de la información y de los estudios sobre tecnología. Se tiene como objetivo comprender cómo el poder informacional se territorializa, examinando la actuación de las corporaciones globales conocidas como Big Four (Deloitte, PwC, EY y KPMG) y, posteriormente, de las Big Techs (como Google, Amazon, Meta). La investigación demuestra un cambio estructural: de un modelo en el que las Big Four actuaban como intermediarias técnico-financieras, gestionando e interpretando datos estratégicos para Estados y empresas, hacia un nuevo paradigma en el que las Big Techs asumen el control directo de la infraestructura material y lógica de los flujos informacionales (datacenters, cables submarinos, plataformas). El análisis empírico, que incluye la observación de la localización estratégica de las oficinas de las Big Four en São Paulo y Buenos Aires y la construcción de un índice de acceso a bases de datos públicas en 20 países latinoamericanos, evidencia cómo este poder se manifiesta espacialmente en centralidades corporativas y revela profundas asimetrías regionales en la soberanía digital. Se concluye que el control sobre los datos y la infraestructura digital consolida nuevas formas de dependencia y subordinación en la región, caracterizadas como colonialismo digital, donde el valor generado localmente es sistemáticamente apropiado por agentes externos, profundizando desigualdades y limitando la autonomía tecnológica e informacional de los Estados latinoamericanos

A alfabetização de migrantes na legislação brasileira

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino-Americanos da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcialà obtenção do título de Mestra em Estudos Latino-Americanos.Este estudo investiga a alfabetização de crianças migrantes em contexto de fronteira, tomando como recorte o município de Foz do Iguaçu (PR), na região da Tríplice Fronteira, entre Brasil, Paraguai e Argentina, onde a presença de estudantes internacionais e o multilinguismo tensionam políticas curriculares e práticas escolares. Parte-se do problema de que crianças falantes de espanhol, ainda em processo de aquisição do português, são inseridas em turmas regulares e submetidas a um modelo alfabetizador padronizado (método fônico), sem que legislações, diretrizes curriculares e planejamentos locais explicitem adequações para a diversidade linguística e cultural. O objetivo consiste em analisar as diretrizes legais e normativas que orientam a alfabetização de crianças em cidades de fronteira, com ênfase na legislação brasileira e nas políticas públicas educacionais, bem como examinar as indicações do planejamento anual municipal do 2º ano do ensino fundamental do ano de 2025, quanto ao atendimento de estudantes migrantes. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa (Bardin, 1977), de viés bibliográfico e documental (Gil, 2002), com análise de marcos legais e curriculares nacionais, estaduais e municipais e comparação de contrastes fonológicos entre português e espanhol com apoio do Alfabeto Fonético Internacional. Além da análise de legislações e diretrizes, acerca de políticas curriculares, estudos recentes, como o de Marcondes (2023) e Bedin (2021), apontam os efeitos da padronização promovida pela Base Nacional Comum Curricular, apontando implicações para a autonomia pedagógica e para o atendimento às necessidades de estudantes migrantes. Complementarmente, pesquisas de Amato; Lima, (2022) e Amato; Santos, (2024); Oliveira (2024) e Moraes (2011) evidenciam currículos monolíngues e a realidade multilíngue das regiões de fronteira, enfatizando os desafios na alfabetização de crianças falantes de espanhol, guarani e outras línguas. Os resultados evidenciam tensões e lacunas: embora os dispositivos legais assegurem o acesso à educação, não oferecem orientações pedagógico-curriculares específicas para a alfabetização em situações de diversidade linguística próprias de regiões de fronteira; no plano local, o planejamento municipal não incorpora de forma estruturante diretrizes voltadas ao trabalho com estudantes migrantes. Observa-se, ainda, a centralidade do método fônico como modelo único, cuja eficácia fica comprometida quando aplicado a crianças com repertórios fonológicos distintos, o que demanda ajustes didáticos e políticas de acolhimento linguístico mais consistentes. Conclui-se pela necessidade de fortalecer a articulação entre normativas e práticas escolares, ampliar formações docentes e desenvolver materiais e estratégias interculturais que reconheçam a pluralidade linguística como condição concreta do território e não como exceção. Resumen Este estudio investiga la alfabetización de niños y niñas migrantes en un contexto fronterizo, tomando como recorte el municipio de Foz do Iguaçu (PR), en la región de la Triple Frontera entre Brasil, Paraguay y Argentina, donde la presencia de estudiantes internacionales y el multilingüismo tensionan las políticas curriculares y las prácticas escolares. Se parte del problema de que niños y niñas hispanohablantes, aún en proceso de adquisición del portugués, son incorporados a clases regulares y sometidos a un modelo de alfabetización estandarizado (método fónico), sin que la legislación, las directrices curriculares y la planificación local expliciten adecuaciones para la diversidad lingüística y cultural. El objetivo consiste en analizar las directrices legales y normativas que orientan la alfabetización de niños y niñas en ciudades de frontera, con énfasis en la legislación brasileña y en las políticas públicas educativas, así como examinar las orientaciones del plan anual municipal del 2.º año de la enseñanza primaria para 2025 en lo que respecta a la atención a estudiantes migrantes. Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa (Bardin, 1977), de sesgo bibliográfico y documental (Gil, 2002), con análisis de marcos legales y curriculares nacionales, estaduales y municipales, y comparación de contrastes fonológicos entre portugués y español con apoyo del Alfabeto Fonético Internacional. Además del análisis de la legislación y de las directrices en torno a las políticas curriculares, estudios recientes, como los de Marcondes (2023) y Bedin (2021), señalan los efectos de la estandarización promovida por la Base Nacional Común Curricular, destacando implicaciones para la autonomía pedagógica y para la atención a las necesidades de estudiantes migrantes. Complementariamente, investigaciones de Amato y Lima (2022), Amato y Santos (2024), Oliveira (2024) y Moraes (2011) evidencian la tensión entre currículos monolingües y la realidad multilingüe de las regiones de frontera, enfatizando los desafíos en la alfabetización de niños y niñas hablantes de español, guaraní y otras lenguas. Los resultados evidencian tensiones y vacíos: aunque los dispositivos legales garantizan el acceso a la educación, no ofrecen orientaciones pedagógico-curriculares específicas para la alfabetización en situaciones de diversidad lingüística propias de regiones fronterizas; en el plano local, la planificación municipal no incorpora de manera estructurante directrices orientadas al trabajo con estudiantes migrantes. Se observa, además, la centralidad del método fónico como modelo único, cuya eficacia se ve comprometida cuando se aplica a niños y niñas con repertorios fonológicos distintos, lo que exige ajustes didácticos y políticas de acogida lingüística más consistentes. Se concluye que es necesario fortalecer la articulación entre normativas y prácticas escolares, ampliar la formación docente y desarrollar materiales y estrategias interculturales que reconozcan la pluralidad lingüística como una condición concreta del territorio y no como una excepción

Proteção dos direitos humanos de trabalhadores informais transfronteiriços na América Latina: desafios e lacunas em contextos de integração regional

A integração regional na América Latina passou a influenciar de maneira crescente as dinâmicas das áreas de fronteira, impactando a mobilidade populacional, os intercâmbios econômicos e as formas de organização institucional. Nesse contexto, esta pesquisa analisou em que medida os processos integracionistas contribuem para a efetiva proteção dos direitos humanos de trabalhadores informais transfronteiriços. O estudo partiu da compreensão de que a informalidade constitui fenômeno estrutural, relacionado a desigualdades históricas, fragmentação normativa e limitações de coordenação entre diferentes níveis de governança. O objetivo geral consistiu em compreender como integração regional, informalidade laboral e governança multiescalar se articulam na proteção de direitos, enquanto os objetivos específicos buscaram examinar os efeitos institucionais da integração nas fronteiras, identificar fatores que produzem vulnerabilidade ocupacional e avaliar a atuação de atores locais na construção de respostas cooperativas. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica e análise documental de instrumentos internacionais e regionais. Os resultados indicam que, embora a integração tenha produzido referências normativas e ampliado o reconhecimento da mobilidade, a efetividade das garantias permanece condicionada por assimetrias econômicas e por lacunas de implementação. Conclui-se que a consolidação dos direitos depende do fortalecimento da coordenação entre escalas de governo e da incorporação das demandas territoriais às agendas regionais, aproximando compromissos formais das realidades vividas pelos trabalhadores nas zonas fronteiriças