Resenha do Santana (2015) : Quando me descobri negra

Obra ressenyada: Bianca SANTANA, Quando me descobri negra. São Paulo: SESI-SP., 2015

Educação antirracista no contexto político e acadêmico: tensões e deslocamentos

The purpose of this article is to discuss the actions of social movements, particularly the Brazilian black movement, and Afro-Peruvian social movements in Peru targeting anti-racist education. Attention is drawn to the contemporary discussion about race and anti-racism in the production of knowledge and in the public educational policies in Brazil and in Peru. In addition to an approach to the use of ethnic-racial categories in census contexts in both countries. A comprehensive way of addressing the issue starts with thinking about the dimensions involved in the phenomenon subject to measurement and how they are operationalized by the State and by society. This work is based on the theoretical perspective of contemporary authors covering ethnic-racial relations and educational inequalities. In methodological terms, Teun Van Dijk´s critical analysis of discourse is utilized. The first part presents a discussion about the social construction of race under the standards of domination and power. The second part proposes a discussion about ethnic-racial categories in the census contexts of the Brazilian and the Peruvian societies. It is understood that such categories may be culturally and politically elaborated drawing from complex historical processes. The third part addresses reflections on the emergence of some anti-racist education in the contemporary societies with an emphasis on Brazil and Peru. The article concludes with the idea that it is essential to dialogue with alternatives that have been formulated by the black social movements, especially in the Brazilian and Peruvian societies, which raise questions regarding the production and dissemination of the Eurocentric knowledge, unveiling racism and taking power relations, especially those occurring in the educational realm, into consideration.Este artigo tem como objetivo discutir ações de movimentos sociais, em particular do movimento negro brasileiro, e movimentos sociais afroperuanos no Peru visando uma educação antirracista. Procura-se chamar a atenção sobre a discussão contemporânea que aborda raça e antirracismo na produção de conhecimento e nas políticas públicas educacionais no Brasil e Peru, além de uma aproximação do uso de categorias étnico-raciais em contextos censitários destes países. Um modo abrangente de abordar a questão inicia-se por pensar quais as dimensões implicadas no fenômeno sujeito a mensuração, e como as mesmas seriam operacionalizadas pelo Estado e sociedade. Este trabalho fundamenta-se na perspectiva teórica de autores contemporâneos sobre relações étnico-raciais e desigualdades educacionais. No campo metodológico utiliza-se a proposta da análise crítica do discurso, de Teun Van Dijk. A primeira parte apresenta uma discussão sobre a construção social da raça nos padrões de dominação e poder. Na segunda parte propõe-se uma discussão sobre categorias étnico-raciais nos contextos censitários da sociedade brasileira e peruana. Apreende-se que tais categorias podem ser cultural e politicamente elaboradas a partir de processos históricos complexos. A terceira parte aborda reflexões sobre a emergência de uma educação antirracista nas sociedades contemporâneas com ênfase para o Brasil e Peru. Conclui-se que é fundamental dialogar com alternativas que têm sido formuladas pelos movimentos sociais negros, em particular nas sociedades brasileira e peruana, que questionam a produção e disseminação do conhecimento eurocêntrico, desvelando o racismo, e considerando as relações de poder, em especial no âmbito educacional

Baum-Bott residue of flags of holomorphic distributions

In this work we extend the residue theory from flag of holomorphic foliations to flag of holomorphic distributions and we provide an effective way to calculate this class in certain cases. As a consequence, we show that if we consider a flag $\mathcal{F} = (\mathcal{F}_{1}, \mathcal{F}_{2})$ of holomorphic distributions on $\mathbb{P}^{3}$, we get a relation between the degrees of the distributions in the flag, the tangency order of distributions, the Euler characteristic and the degree of the curve $C.$Comment: 15 page

Juan Jesús MORALES MARTÍN (comp.). Pensamiento social español sobre América Latina. Buenos Aires: clacso, 2017. 426 pp. ISBN: 978-987-722-241-8.

</strong

ESCOBAR, Ticio (2021). Contestaciones. Arte y política desde América Latina. Textos reunidos de Ticio Escobar: 1982-2021. Buenos Aires: CLACSO, 720 p.

Book ReviewReseña bibliográfic

Crises, mudanças e transição hegemônica

It's a review of the work “El legado de Trump en un mundo en crisis”, coordenada por Leandro Morgenfeld e Mariana Aparício Ramírez (Ciudad de México: SIGLO XXI/CLACSO, 2021)És una reseña de la obra “El legado de Trump en un mundo en crisis”, coordenada por Leandro Morgenfeld e Mariana Aparício Ramírez (Ciudad de México: SIGLO XXI/CLACSO, 2021

A retomada dos laços diplomáticos entre Cuba e EUA: entre o fim da Guerra Fria e a normalização das relações?

The present paper discusses the reestablishment of diplomatic relations between Cuba and the USA, made official in 2014, seeking to analyze its dynamics and the challenges that hinder its effective normalization. In order to do so, it discusses the motivations that led to this process and determined the resumption of diplomatic ties, which had been broken since the beginning of the 1960s, replacing, albeit partially, the conflicting politics that had prevailed in this relationship. It then analyzes the perceptions and main actions since the announcement of such resumption and discusses the demands presented by each party for an effective normalization. In this sense, it presents the Cuban demands (end of the economic embargo, reparations of resources, open and transparent relations, end of programs destined to deprive government of the country, among others) and the American demands (political and economic reforms, civil society and human rights, Indemnities, forms of property, among others), trying to demonstrate that there is a long way to go until the effective normalization of such relationship. Such a path will be determined both by the solution to such demands and by the dynamics of the domestic politics of each country that may or may not lead to overcoming the logic of the conflict that had prevailed.O presente trabalho discute o restabelecimento das relações diplomáticas entre Cuba e EUA, oficializado em 2014, procurando analisar sua dinâmica e os desafios para uma normalização efetiva. Para tanto, discute as motivações, de parte a parte, que conduziram a este processo e determinaram a retomada dos laços diplomáticos, rompidos desde princípios dos anos 60, substituindo, ainda que parcialmente, a política conflituosa que havia imperado em tal relação. Em seguida, analisa as percepções e as principais ações desde o anúncio de tal retomada e discute as demandas apresentadas por cada parte para uma efetiva normalização. Neste sentido, apresenta as demandas cubanas (fim do embargo econômico, reparações de recursos, relações abertas e transparentes, fim de programas destinados a destituir governo do país, entre outras) e as demandas estadonidenses (reformas políticas e econômicas, sociedade civil e direitos humanos, indenizações, formas de propriedade, entre outras), procurando demonstrar que há um longo caminho a percorrer até a normalização efetiva de tal relação. Tal caminho será determinado tanto pela solução a tais demandas como pela dinâmica da política interna de cada país que pode conduzir, ou não, a superação da lógica do conflito