Transient expression systems to rewire plant carotenoid metabolism

[EN] Enrichment of foodstuffs with health-promoting metabolites such as carotenoids is a powerful tool to fight against unhealthy eating habits. Dietary carotenoids are vitamin A precursors and reduce risk of several chronical diseases. Additionally, carotenoids and their cleavage products (apocarotenoids) are used as natural pigments and flavors by the agrofood industry. In the last few years, major advances have been made in our understanding of how plants make and store carotenoids in their natural compartments, the plastids. In part, this knowledge has been acquired by using transient expression systems, notably agroinfiltration and viral vectors. These techniques allow profound changes in the carotenoid profile of plant tissues at the desired developmental stage, hence preventing interference with normal plant growth and development. Here we review how transient expression approaches have contributed to learn about the structure and regulation of plant carotenoid biosynthesis and to rewire carotenoid metabolism and storage for efficient biofortification of plant tissues.The authors are supported by grants BIO2017-83184-R, BIO2017-84041-P, PID2020-114691RB-I00 and PID2020-115810GB-I00 from Spanish MCIN/AEI (10.13039/501100011033) and European Union NextGeneration EU/PRTR. Funding is also provided by the EU PRIMA project UToPIQ (MCIN/AEI code PCI2021-121941), the Generalitat Valenciana PROMETEO project ENIgMA (PROMETEU/2021/056) and the Consejo Superior de Investigaciones Cientificas (CSIC code 202040E299).Rodríguez -Concepción, M.; Daròs, J. (2022). Transient expression systems to rewire plant carotenoid metabolism. Current Opinion in Plant Biology. 66:1-8. https://doi.org/10.1016/j.pbi.2022.102190186

Evolutionary recycling of light signaling components in fleshy fruits : new insights on the role of pigments to monitor ripening

Besides an essential source of energy, light provides environmental information to plants. Photosensory pathways are thought to have occurred early in plant evolution, probably at the time of the Archaeplastida ancestor, or perhaps even earlier. Manipulation of individual components of light perception and signaling networks in tomato (Solanum lycopersicum) affects the metabolism of ripening fruit at several levels. Most strikingly, recent experiments have shown that some of the molecular mechanisms originally devoted to sense and respond to environmental light cues have been re-adapted during evolution to provide plants with useful information on fruit ripening progression. In particular, the presence of chlorophylls in green fruit can strongly influence the spectral composition of the light filtered through the fruit pericarp. The concomitant changes in light quality can be perceived and transduced by phytochromes (PHYs) and PHY-interacting factors, respectively, to regulate gene expression and in turn modulate the production of carotenoids, a family of metabolites that are relevant for the final pigmentation of ripe fruits. We raise the hypothesis that the evolutionary recycling of light-signaling components to finely adjust pigmentation to the actual ripening stage of the fruit may have represented a selective advantage for primeval fleshy-fruited plants even before the extinction of dinosaur

Corrigendum : Evolutionary Recycling of Light Signaling Components in Fleshy Fruits: New Insights on the Role of Pigments to Monitor Ripening

In the original article, we neglected to include some funder information. The corrected ACKNOWLEDGMENTS section should be the following: ACKNOWLEDGMENTS We acknowledge the support of grants from EC (CarotenActors, 300862), CYTED (Ibercarot, 112RT0445), FEDER/MINECO (FPDI-2013-018882, BIO2011-23680, BIO2014-59092-P), MEC (AP2012-0189), and AGAUR (2014SGR-1434). The authors apologize for this error and state that this does not change the scientific conclusions of the article in any way. The original article has been updated

Control of plastidial metabolism by the Clp protease complex

Plant metabolism is strongly dependent on plastids. Besides hosting the photosynthetic machinery, these endosymbiotic organelles synthesize starch, fatty acids, amino acids, nucleotides, tetrapyrroles, and isoprenoids. Virtually all enzymes involved in plastid-localized metabolic pathways are encoded by the nuclear genome and imported into plastids. Once there, protein quality control systems ensure proper folding of the mature forms and remove irreversibly damaged proteins. The Clp protease is the main machinery for protein degradation in the plastid stroma. Recent work has unveiled an increasing number of client proteins of this proteolytic complex in plants. Notably, a substantial proportion of these substrates are required for normal chloroplast metabolism, including enzymes involved in the production of essential tetrapyrroles and isoprenoids such as chlorophylls and carotenoids. The Clp protease complex acts in coordination with nuclear-encoded plastidial chaperones for the control of both enzyme levels and proper folding (i.e. activity). This communication involves a retrograde signaling pathway, similarly to the unfolded protein response previously characterized in mitochondria and endoplasmic reticulum. Coordinated Clp protease and chaperone activities appear to further influence other plastid processes, such as the differentiation of chloroplasts into carotenoid-accumulating chromoplasts during fruit ripening

Redes sociales y marcos de acción colectiva

[Abstract] The Theory of Collective Action Frames is strongly supported in the field of social movements. In this paper, together with the measurement of different com... ponents of collective action frames (injustice, identity and agency), we have confir.. med thar the beliefs which legitimate collective action are more widespread in pla... ces where the movement is most active, and which therefore have more widely extended their social networks. By analysing the relationschip between different fra.. mes and the intenion to take part in varying types of collective action, whe have proved the strong explanatory capacity of agency, and the differential contribution of the different dimensions fo the frame of injustice.[Resumen] La Teoría de los Marcos de Acción Colectiva cuenta con un importante respal.. do en el campo de los movimientos sociales. En este trabajo, además de la operati... vización de los distintos componentes de los marcos de ación colectiva (injusticia, identidad y eficacia), hemos confirmado que las creencias que legitiman la acción colectiva están más extendidas allá donde el movimiento realiza una mayor activi.. dad y, por tanto, tiene más desplegadas sus redes sociales. Al analizar la relación de los distintos marcos con la intención de participar en diversas formas de acción colectiva, hemos comprobado el fuerte poder explicativa de la eficacia y la contri... bución diferencial de las distintas dimensiones del marco de injusticia

A solutrean site in the Western Betic Range: El Higueral- Guardia cave (Cortes de la Frontera, Málaga, Spain)

En el verano de 2011 se iniciaron trabajos de sondeo en la cueva del Higueral-Guardia (Málaga, España). Los sondeos han determinado la existencia de una importante secuencia con niveles del Paleolítico superior y medio todavía en estudio. No obstante, la actividad perpetrada por los clandestinos en la cueva, ha limitado significativamente las posibilidades de interpretación de los niveles solutrenses. En este trabajo pretendemos, además de realizar una presentación preliminar de los datos obtenidos, establecer una discusión sobre el valor que este tipo de registros puede tener de cara a establecer interpretaciones de rango mayor. Aspectos como la intensidad de la ocupación, la diacronía del registro, o la funcionalidad del sitio son discutidos en este sentidoIn the summer of 2011 several test pits were made in the Higueral-Guardia Cave (Málaga, Spain). The sondages have determined the existence of an important Upper and Middle Paleolithic archaeological sequence, still under study. However, the illegal digging activity in the cave have significantly limited the possibilities of interpretation of the Solutrean levels. In this paper we present some preliminary results of the field work, and at the same time, establish a discussion about the value of such records in order to establish deeper anthropological interpretations. Aspects such as the intensity of the occupation, the diachronic value of the archaeological record, or the functionality of the site are discusse

Enfoques hacia el aprendizaje, motivos y estrategias de estudiantes de las carreras de enfermería, ingeniería y organización deportiva.

La perspectiva teórica del Enfoque al Aprendizaje del Estudiante postula que el entendimiento del aprendizaje debería ser examinado a través de las experiencias del aprendiz. La forma en que el estudiante aprende está relacionada con las características y cantidad de tareas solicitadas en los cursos, con el contexto educativo y con sus motivos, los que a su vez influyen en las estrategias de aprendizaje. Esta investigación fue no-experimental y descriptiva, con el objetivo de detectar el enfoque hacia el aprendizaje de estudiantes de las carreras de Enfermería, Ingeniería y Organización Deportiva de una universidad pública de México. Se aplicó grupalmente el Cuestionario de Procesos de Estudio (R-SPQ-2F) de Biggs, Kember y Leung (2001) a una muestra de conveniencia de 173 estudiantes: 49 de Enfermería, 50 de Ingeniería y 74 de Organización Deportiva. Los resultados mostraron que Enfermería e Ingeniería lograron puntajes más altos en el enfoque profundo que en el superficial y que en Organización Deportiva no hubo diferencias significativas. Los motivos profundos obtuvieron mayores puntajes que los superficiales en las tres carreras. En estrategias de aprendizaje los puntajes más altos en Ingeniería fueron para las profundas, en Organización Deportiva para las superficiales y en Enfermería no hubo diferencias

Enfoques hacia el aprendizaje, motivos y estrategias de estudiantes de las carreras de enfermería, ingeniería y organización deportiva = Approaches to learning, motives and strategies of students in the areas of nursing, engineering and sports studies

La perspectiva teórica del Enfoque al Aprendizaje del Estudiante postula que el entendimiento del aprendizaje debería ser examinado a través de las experiencias del aprendiz. La forma en que el estudiante aprende está relacionada con las características y cantidad de tareas solicitadas en los cursos, con el contexto educativo y con sus motivos, los que a su vez influyen en las estrategias de aprendizaje. Esta investigación fue no-experimental y descriptiva, con el objetivo de detectar el enfoque hacia el aprendizaje de estudiantes de las carreras de Enfermería, Ingeniería y Organización Deportiva de una universidad pública de México. Se aplicó grupalmente el Cuestionario de Procesos de Estudio (R-SPQ-2F) de Biggs, Kember y Leung (2001) a una muestra de conveniencia de 173 estudiantes: 49 de Enfermería, 50 de Ingeniería y 74 de Organización Deportiva. Los resultados mostraron que Enfermería e Ingeniería lograron puntajes más altos en el enfoque profundo que en el superficial y que en Organización Deportiva no hubo diferencias significativas. Los motivos profundos obtuvieron mayores puntajes que los superficiales en las tres carreras. En estrategias de aprendizaje los puntajes más altos en Ingeniería fueron para las profundas, en Organización Deportiva para las superficiales y en Enfermería no hubo diferencias. Abstract: the theoretical perspective of the approach to student learning postulates that the understanding of learning should be examined through the experiences of the learner. The way in which a student learns is related to the characteristics and quantity of tasks demanded in each course, with the educational context and with motives, which in turn, influence learning strategies. This study was non-experimental and descriptive with the aim of discovering the approach towards learning of students in the areas of nursing, engineering and sports studies in a public university in Mexico. The questionnaire on study processes (r-spq-2f) of biggs, kember and leung (2001) was applied to a sample of 173 students: 49 from nursing, 50 from engineering and 74 from sports studies. The results showed that nursing and engineering achieved higher points in the deeper approach than in the superficial one, but in sports studies there were no significant differences. Deep motives obtained higher points than the more superficial ones in all three areas of study. In learning strategies, the highest points were in engineering as far as deeper strategies were concerned whereas superficial strategies were noted in sports studies. There were no significant differences in nursing

Nueva tecnología educativa para evaluar cognitivamente el aprendizaje significativo

Se evaluó cognitivamente el aprendizaje significativo con experimentos de facilitación semántica con tareas de decisión lexical. Se aplicó la técnica de redes semánticas naturales a 139 estudiantes para obtener la relación de los conceptos, se obtuvieron diez pares relacionados esquemáticamente a la temática del curso. Posteriormente, 123 alumnos fueron evaluados antes y después del curso, comparando sus latencias de reconocimiento de pares de palabras relacionadas por: el esquema del curso, el esquema de cuarto, asociación y sin relación. Se observó la facilitación esquemática (facilitación semántica de palabras esquemáticas relacionadas) sólo para conceptos relacionados por el esquema del curso. En un segundo experimento, 20 alumnos llevaron un curso de desarrollo moral (grupo experimental) y 19 alumnos sirvieron de control. Con las mismas técnicas de medición cognitiva del estudio anterior, sólo el grupo experimental obtuvo facilitación esquemática. Posteriormente, una red neurocomputacional fue entrenada para discriminar quiénes, de entre 100 estudiantes, integraron el esquema de información nueva en memoria a largo plazo. La red discriminó correctamente al 100% los estudiantes que tomaron el curso (asimilación de nuevo conocimiento), de los que no. Con los estudios anteriores se desarrolló un modelo neurocomputacional que permite analizar cualitativamente la neurodinámica de los esquemas de conocimientos integrados por los estudiantes. Finalmente, se describe un software desarrollado en nuestro Laboratorio de Cognición que permite utilizar esta aproximación experimental y sistemas neurocomputacionales para uso educativo. Se discute la implicación de esta forma de evaluación cognitiva de la adquisición de nuevo conocimiento sobre métodos tradicionales y en sistemas virtuales de educación a distancia