Caracterización socioeconómica del sector panelero del municipio de Quinchía

El presente documento da cuenta de una investigación sobre la “caracterización socioeconómica del sector panelero del municipio de Quinchía”, parte de los elementos básicos del análisis para describir una realidad compleja común a varios municipios de la región. En su desarrollo se hizo uso de las variables socioeconómicas (empleo, educación, salud, vivienda, calidad de vida e infraestructura) involucradas en el entorno del sector panelero, y que permiten sentar una base para diseñar estrategias en cuanto a la productividad y competitividad del mismo. Los resultados obtenidos muestran que el sector panelero, es el que más se destaca dentro del municipio después del café, que la ocupación en la zona rural es fundamentalmente agrícola y que entre las principales necesidades básicas del sector sobresalen la mala infraestructura de vivienda, los servicios inadecuados y la dependencia económica. En la construcción de este documento se hace uso del acervo de conocimientos del tecnólogo industrial y sirve como elemento probatorio de su idoneidad profesional en términos de intervención social

Francisco Tario ante la crítica literaria mexicana, 1943-1952

130 páginas. Maestría en Literatura Mexicana Contemporánea.La presente investigación, ofrece detalles de los libros publicados de 1943 a 1952, junto con la recopilación del material crítico que acompañó a las obras de Francisco Peláez Vega, Tario, desde el momento de su publicación, indicando quienes fueron los críticos, investigación que ha llevado a identificar los medios de comunicación que difundieron las primeras críticas literarias a las obras de Francisco Tario. La finalidad es proporcionar un trabajo que permita conocer la primera inserción de Tario en la literatura mexicana, a partir de la crítica de sus contemporáneos. El trabajo consta de tres partes: la primera presenta los datos biográficos que permiten comprender la decisión por escribir, sus influencias literarias, la relación que sostuvo con los artistas de la época y su aislamiento social. La segunda parte, corresponde al primer periodo de publicación de sus libros, de 1943 a 1949. Es importante destacar que, la primera crítica literaria sobre la obra de Tario se encuentra en dos revistas de la época: Letras de México y El Hijo pródigo. La tercera, es de 1950 a 1952, periodo en que publica sus siguientes cuatro libros, los cuales tuvieron críticas principalmente en el suplemento México en la Cultura y también en otras revistas. Se ha tomado en cuenta todo texto publicado que haga referencia.Investigación realizada con el apoyo del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT

El método del caso en el proceso de enseñanza en los estudiantes en el área de economía en el tema “El Mercado”, En 10 grado del colegio Mélida Lovo, Municipio La Conquista Carazo en el periodo del segundo semestre

El proceso de enseñanza aprendizaje, que se desarrolla en el aula de clase debe propiciar el uso de estrategias que permitan la interacción de los estudiantes con su entorno, y a la vez los docentes, seleccionar y concretar los contenidos partiendo de su práctica. En la enseñanza de las ciencias sociales, como disciplina humanística, se debe crear en los estudiantes competencias para la elaboración de juicios críticos en los temas abordados en el área de economía, en la que se debe hacer propuestas metodológicas, concretas que permitan que el aprendizaje sea significativo. El contexto de este trabajo se realizó en el décimo grado del colegio Mélida Lovo, a partir de la puesta en práctica de la estrategia interactiva del método del caso, se hizo en varias etapas: la primera se realizó un análisis de la realidad educativa, aplicando una diagnosis, para luego a través de la aplicación de una unidad didáctica y las actividades establecidas en la misma, permitieron valorar el grado de conocimiento (previo y final) tanto a nivel de contenidos, como a nivel metodológico, para luego proceder a la última etapa que consistió en la recolección y análisis de los datos. Esta investigación está estructurada de 10 partes, Introducción, justificación, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, diseño metodológico, análisis de resultados, conclusiones y recomendaciones y los anexos

La Literatura en la Formación de Ciudadanos. El Desafío de una Educación para la Democracia

RESUMENEl presente ensayo busca establecer la relación de influencia de la literatura en la formación de ciudadanos, así como la importancia de una educación para la democracia que tenga en su centro el desarrollo de las humanidades. En este sentido, al final, se postula una educación de las emociones como el camino idóneo para alcanzar el reconocimiento del Otro y como el estado de cosas ideal para el establecimiento de un nuevo tipo de racionalidad. Lo anterior, siguiendo –principalmente– los planteamientos de Martha Nussbaum (1997) y Helena Modzelewski (2006) respectivamente.Palabras claveLiteratura, Democracia, Humanidades, Educación, Emociones, Racionalidad.ABSTRACTThis essay pursues to set up the influence of literature in the citizens education, as well as the value of education aimed at democracy which has as main objective the study of the humanities. In thatregard, an emotional education is suggested as the most suitable way to achieve the other’s recognition and the ideal state of things to establish a new kind of rationality. This, through the approachof Martha Nussbaum (1997) and Helena Modzelewski (2006) respectively.KeywordsLiterature, Democracy, Humanities, Education, Emotions, Rationality

Estrategias lúdicas para estimular el inicio del proceso lector en los niños y niñas de transición de la I.E.D 11 de Noviembre

El presente proyecto de intervención disciplinar “Estrategias lúdicas para estimular el inicio del proceso lector en los niños y niñas de transición de la institución Educativa Distrital Once de noviembre, ubicada en la ciudad de Santa Marta, Magdalena” propone implementar estrategias lúdicas que permitan el fortalecimiento del inicio del proceso lector y a su vez mejorar sus competencias comunicativas. Esta propuesta de intervención disciplinar se realizó en cinco fases Fase 1. Diagnóstico: Identificar las características de la problemática que se presenta con la población, con la que se va a desarrollar la propuesta. Se empleará la observación directa y el diario de campo. Fase 2. Formulación: Se hace el recorrido teórico y se identifica el método de enseñanza global como el más adecuado. Fase 3. Diseño: Se planteará una propuesta para fortalecer el proceso lector por medio de actividades lúdicas de los estudiantes del grado transición de la institución educativa distrital Once de noviembre. Fase 4. Ejecución: Se implementarán las estrategias y actividades diseñadas para los niños y niñas. Fase 5. Evaluación: Se realizará un seguimiento y retroalimentación durante los momentos del proyecto. Esta propuesta se basa en el enfoque cualitativo y los instrumentos fueron la observación directa y el diario de campo.The present disciplinary intervention project "Playful strategies to stimulate the beginning of the reading process in transitional boys and girls of the Eleventh November Educational Institution, located in the city of Santa Marta, Magdalena" proposes to implement playful strategies that allow the strengthening from the beginning of the reading process and at the same time improve their communication skills. This disciplinary intervention proposal was carried out in five phases Phase 1. Diagnosis: Identify the characteristics of the problem that occurs with the population, with which the proposal is going to be developed. Direct observation and a field journal will be used. Phase 2. Formulation: The theoretical route is made and the global teaching method is identified as the most appropriate. Phase 3. Design: A proposal will be made to strengthen the reading process through recreational activities of the students of the transition grade of the district educational institution November Eleven. Phase 4. Execution: The strategies and activities designed for children will be implemented. Phase 5. Evaluation: Monitoring and feedback will be carried out during the moments of the project. This proposal is based on the qualitative approach and the instruments were direct observation and the field diary

Innovación en Málaga según los registros de propiedad industrial

En el trabajo se estudia como de innovadora es Málaga a través de los registros de Propiedad Industrial, para ello se ha necesitado las bases de datos gratuitas que ofrece la OEPM (Oficina Española de Patentes y Marcas) donde se han empleado Espacenet y Wipo PatentScope para las invenciones, TMView para Marcas y Nombres Comerciales y Diseños para los Diseños Industriales con el fin posteriormente de hacer un análisis de los resultados. En el caso de las invenciones el estudio es diferente al de marcas y nombres comerciales y diseños industriales. Una vez filtrado los registros obtenidos, se insertan en base de datos Zotero, de acceso público para todo aquel que desea acceder, para descargarlos en formato RIS y poder proceder al análisis de los resultados con VOSviewer (programa para crear mapas basados en datos de red y de esta manera poder contemplar e indagar en estos) para analizar los mapas. En cambio para las marcas y nombres comerciales y diseños industriales es diferente, con los resultados obtenidos se elaborarán diferentes gráficas que permitirán estudiar diferentes aspectos

Potencializando el aprendizaje en casa en los procesos de lectura y escritura

Este trabajo de investigación, “Potencializando el aprendizaje en casa en los procesos de lectura y escritura” se desarrolló en el municipio de Soacha Cundinamarca en la Institución Educativa San Mateo, con estudiantes del grado 103. Esta propuesta surge en consecuencia al momento de emergencia sanitaria por Covid 19, que ha llevado al sistema educativo a continuar con los procesos de enseñanza aprendizaje desde el confinamiento, situación que conllevo a generar problemáticas en los estudiantes del grado primero en sus procesos de lectura y escritura, siendo este un requisito para ser promovidos a grado segundo. Se retoma como área fundamental el Lenguaje y documentos del MEN, como los Estándares de Competencias en Lenguaje y los derechos básicos de aprendizaje. La propuesta se desarrolló en diferentes fases que son: la observación, el análisis de la situación, diseño de propuesta y la implementación. En la fase de observación se interactuó con los estudiantes del grado 103 de forma virtual con el acompañamiento del programa académico del grado primero y se diagnosticó que algunos estudiantes presentaban dificultades en sus procesos de lectura y escritura, llevándonos a analizar la situación de como potencializar el aprendizaje de los niños. Se realizó la documentación de textos e investigaciones que aportaron información y conocimiento sobre el quehacer pedagógico y la práctica docente. Gracias a la información recolectada, se diseñó una estrategia de aprendizaje en casa desde la virtualidad, por medio una secuencia didáctica en la cual se buscó orientar al estudiante de forma interactiva hacia la potencialización de sus saberes en los procesos de lectura y escritura, en esta se integraron metodologías como la intencionalidad de crear comunidades de aprendizaje vinculando a los padres de familia, estudiantes y docente en un proceso de aprendizaje efectivo; y el uso didáctico como fichas, palabras y dibujos. Esta secuencia didáctica se implementó en cuatro sesiones virtuales con una duración de una hora y media cada una, con cinco estudiantes del grado 103 que presentaban dificultades. Como resultado se evidencio que, gracias a la estrategia aplicada, los cinco estudiantes avanzaron significativamente potencializando sus habilidades de lectura, escritura y comprensión de forma autónoma.This research work, "Potentializing the learning at home in the reading and writing processes" was developed in the municipality of Soacha Cundinamarca in the San Mateo Educational Institution, with students from grade 103. This proposal arises as a consequence of the health emergency caused by Covid 19, which has led the educational system to continue with the teaching and learning processes from confinement, a situation that led to generate problems in students from grade 1 in their reading and writing processes, being this a requirement to be promoted to grade 2. Language and documents of the MEN are taken up as a fundamental area, such as the Language Competency Standards and the basic rights of learning. The proposal was developed in different phases which are: observation, situation analysis, proposal design and implementation. In the observation phase, we interacted with the 103rd grade students in a virtual way with the accompaniment of the first grade academic program and we diagnosed that some students presented difficulties in their reading and writing processes, leading us to analyze the situation of how to empower the children's learning. The documentation of texts and researches that contributed information and knowledge about the pedagogic task and the teaching practice were carried out. Thanks to the information collected, we designed a strategy for learning at home from the virtual, through a teaching sequence in which we sought to guide the student interactively towards the enhancement of their knowledge in the processes of reading and writing, this integrated methodologies such as the intention to create learning communities linking parents, students and teachers in an effective learning process, and the educational use as cards, words and drawings. This didactic sequence was implemented in four virtual sessions with a duration of one and a half hours each, with five students of grade 103 who presented difficulties. As a result, it became evident that, thanks to the applied strategy, the five students made significant progress in enhancing their reading, writing and comprehension skills in an autonomous manner

Intubación orotraqueal comparado mascara laringea fastrach versus mascara laríngea igel en pacientes con predictores de VAD, en cirugías electivas bajo anestesia general. Un ensayo clínico aleatorizado de eficacia y seguridad

Se realizo un estudio en el Hospital Roberto Calderón Gutiérrez en el período comprendido mayo 2013 a Enero 2016 en el Hospital Roberto Calderón Gutiérrez evaluando la intubación oro traqueal con mascara laringea Fastrach versus cirugías electivas bajo anestesia general un ensayo clínico aleatorizado de eficacia y seguridad en 67 pacientes que fueron asignados aleatoriamente en dos grupos, con el grupo fastrach (n= 33) encontramos que los predictores simples como apertura oral, distancia tito mentón, distancia esterno mentón, escala Belhouse Dore en rangos de normalidad y en los test multifactoriales de vía aéres también los encontramos con baja incidencia para acceder a la vía aérea

Política pública departamental de seguridad del paciente

Antecedentes: La Seguridad del Paciente es una prioridad de Salud Pública Mundial. Se cuenta con lineamientos técnicos y normativos pero se desconoce el impacto de su implementación a nivel territorial. Métodos: Estudio Cualitativo. Se realiza la búsqueda de información y la revisión bibliográfica y normativa relacionada con la seguridad del paciente y la formulación de políticas públicas. A través de la aplicación de la metodología de marco lógico y la aplicación de una variante en tiempo real de la técnica Delphi para consenso de expertos se elabora y valida una propuesta de política pública de seguridad del paciente conjuntamente con los actores del sistema de salud territorial en el departamento de Risaralda. Resultados: Se obtiene una identificación y caracterización de actores del sistema de salud territorial. Adicionalmente un análisis situacional relacionado con la calidad de la prestación de servicios en Risaralda. Finalmente se construye una propuesta técnica de política pública departamental de seguridad del paciente centrado en 4 ejes: Coordinación de actores, fortalecimiento institucional, gestión del talento humano en salud, participación social y usuarios. Conclusiones: Las políticas en salud requieren la inclusión de las particularidades territoriales en su elaboración. La construcción colectiva y participativa de las mismas constituye una oportunidad de facilitar su posterior implementación. Es necesario incorporar un sistema de seguimiento, a través de indicadores y metas, para conocer los avances obtenidos

Estrategia pedagógica apoyada en tic para la formación docente en el tratamiento de conflictos y normas de convivencia

138 páginasLa presente investigación se orientó hacia el análisis de cómo una estrategia de formación para docentes mediada por TIC, aportó al tratamiento de conflictos y normas de convivencia, que favorecieran su prevención y resolución pacífica, desde las prácticas de aula en la Institución Educativa Inmaculada Concepción de Villagorgona (Candelaria). Para el desarrollo de la investigación se escogió un enfoque cualitativo y el diseño fue un estudio de caso con docentes de Básica Primaria. Como resultado, se evidenció que el uso de las TIC entre los docentes propició la concertación de redes de comunicación para la prevención de conflictos en la comunidad educativa.This research was oriented towards the analysis of how a strategy of training teachers mediated with ICT, contributed to the treatment of conflicts and rules of coexistence, that favored the prevention and peaceful resolution, from classroom practices in the “Institución Educativa Inmaculada Concepción” in Villagorgona (Candelaria). An approach chosen for the development of the research was qualitative and as a design was a Case Study with basic primary teachers. As a result, it was evidenced that the use of ICT among teachers led to the construction of communication networks for the prevention of conflicts in the education community.Maestría en Proyectos Educativos mediados por TICMagíster en Proyectos Educativos mediados por TI