Diplomado de profundización cisco prueba de habilidades prácticas CCNP

El siguiente trabajo contiene información del módulo CCNP ROUTE, cuyas temáticas se representan mediante dos escenarios, donde se evalúa el nivel de conocimientos y habilidades practicas adquiridos durante el desarrollo del diplomado de profundización CCNP CISCO. En la solución de cada escenario propuesto, se explica de manera detallada los códigos con los que fue desarrollada cada configuración y su solución, donde se incluyen temas relacionados como enrutamiento de redes, asignación de VLANs, spanning-tree mode, enlaces troncales entre otros; utilizando los protocolos de enrutamiento OSPF, BGP, HRSP y realizando correctamente la configuración de routers y switches según la topología propuesta en los laboratorios, haciendo uso del simulador GNS3. Este proyecto se realiza con el fin de otorgar el titulo de la carrera ingeniería de Telecomunicaciones. Palabras clave: CISCO, CCNP, GNS3, redes, ingeniería, VLANs.The following work contains information on the CCNP ROUTE module, whose themes are represented by two scenarios, where the level of knowledge and practical skills acquired during the development of the CCNP CISCO in-depth diploma is evaluated. In the solution of each proposed scenario, the codes with which each configuration and its solution were developed are explained in detail, which includes related topics such as network routing, VLAN assignment, spanning-tree mode, trunk links, among others; using OSPF, BGP, HRSP routing protocols and correctly configuring routers and switches according to the topology proposed in the laboratories, using the GNS3 simulator. This project is carried out in order to grant the title of the Telecommunications Engineering career. Keywords: CISCO, CCNP, GNS3, networks, engineering, VLANs

Las apuestas de la comunicación alternativa para la integración popular Latinoamericana

GT 6 – El papel de los medios de comunicación em la construcción de pensamiento social Latinoamericano. “Anais do I Encuentro de Estudios Sociales desde América Latina y el Caribe: cenários linguístico-culturais contemporâneos” - 07, 08 e 09 de novembro de 2013 – UNILA - Coordenação geral: Félix Pablo FriggeriLa integración latinoamericana tiene décadas de historia, matices culturales variados, miradas políticas divergentes, circunstancias históricas peculiares y acepciones ideológicas que llegan incluso al antagonismo. Sus diferentes niveles, acepciones y escalas han dado como resultado tres principales apuestas: las que se dan desde de los intereses del capital (ALCA, TLC), la impulsada por Estados y gobiernos (UNASUR, MERCOSUR, ALBA, CELAC), y la que es formulada por pueblos y movimientos sociales 1 . A su vez, entre y dentro de las mismas, encontramos planteamientos y proyectos políticos variados que no necesariamente van en paralelo, sino que tienen puntos tanto de encuentro como de ruptura.Universidad Federal de Integración Latino Americana (UNILA) ; Universidad Nacional de Córdoba (UNC

Estudio comparativo in vitro de la resistencia a la tracción y compresión en restauraciones estandarizadas realizadas conresinas compuestas v/s vidrio ionómero de alta densidad en dientes temporales

Tesis (Cirujano Dentista)Actualmente la odontología pediátrica tiene un enfoque orientado principalmente a la promoción de la salud oral y prevención de enfermedades orales prevalentes en niños. La enfermedad bucal más prevalente en la población infantil es la caries dental, la cual está directamente relacionada con factores de riesgo tales como la dieta, biofilm, factores salivales, exposición al flúor, factores conductuales, estructura dentaria y experiencia previa de caries, entre otros. Estudios epidemiológicos nacionales realizados en el año 2007 en niños de 6 años demuestran que la prevalencia de caries sigue siendo alta (70,36%) en comparación a la estadística obtenida en el año 1992 (70,8%)1. Otros estudios han demostrado que la prevalencia de este tipo de lesiones cariosas en pacientes pediátricos menores a 48 meses es de 35%, porcentaje que aumenta con la edad2. La Academia Americana de Odontología Pediátrica (AAPD) define caries temprana de la infancia a la presencia, en dientes temporarios, de 1 o más superficies cariadas (cavitadas o no), perdidas (por caries) u obturadas en niños menores de 71 meses de edad (5 años y 11 meses), por lo que en menores de 3 años, cualquier signo de caries en una superficie lisa, es indicativo de presencia de caries temprana de la infancia severa (CTIs)3. Sin embargo en la mayoría de los casos es indispensable restaurar estas lesiones debido al gran compromiso de estructura dentaria que ellas presentan. Es este el motivo por el cual se ha intentado buscar o generar a través de los avances científicos materiales compatibles con las características de los tejidos dentales. Dentro de los materiales restauradores estéticos para este tipo de lesiones encontramos vidrios ionómeros convencionales, vidrios ionómeros modificados con resinas, vidrios ionómeros de alta densidad y resinas compuestas. 5 Los vidrios ionómeros han ido evolucionando en el tiempo, mejorando sus propiedades. Actualmente los vidrios ionómeros de alta densidad (Ketac Molar EM, 3M-ESPE; Fuji IX GP, GC; Ionofil Molar ART, VOCO) permiten tiempos de trabajo más convenientes, mejor resistencia compresiva, resistencia flexural y al desgaste, junto con una solubilidad mínima, manteniendo su activación química4. Por otro lado las resinas compuestas tienen un lugar fundamental en la odontología restauradora debido a sus múltiples propiedades y variadas indicaciones. La disponibilidad de sistemas adhesivos eficaces ofrecen alternativas conservadoras a los tratamientos, proporcionando mejor durabilidad, resistencia y estética satisfactoria5. El siguiente estudio tiene como objetivo comparar la resistencia a la tracción y compresión in vitro de la resina compuesta v/s vidrio ionómero de alta densidad como material de restauración en preparaciones cavitarias estandarizadas en dientes temporales extraídos

Prevalencia de factor V Leiden en estudiantes de la Universidad de Talca

60 p.El organismo consta de muchos sistemas y mecanismos para mantener su equilibrio biológico. Uno de estos mecanismos es el sistema de la hemostasia que esta encargado de evitar o detener la extravasación espontánea o traumática de la sangre hacia los tejidos o hacia el exterior (hemorragia). Para esto, consta de componentes de la pared de los vasos sanguíneos, las plaquetas y factores solubles en el plasma. Cuando algunos de estos factores esta alterado, se favorecen eventos tales como la hemorragia o la formación de trombos (Mezzano et al.,1992). Este último estado se conoce como trombofilia que es una condición, congénita o adquirida en que el sistema de la coagulación falla, promoviendo y/o facilitando la presentación de un evento trombótico, el cual habitualmente afecta el territorio venoso (Kiekebusch et al.,2003). En el año 1993, Dahlback et al descubrieron el fenómeno de resistencia a proteína C activada. Años después, se descubriría es debida a una mutación en el gen del factor V, por lo que se denominó Factor V Leiden, por la ciudad donde se describió por primera vez (Lim et al.,2001). La mutación impide que éste sea inactivado por la proteína C activada (Kiekebusch et al.,2003), favoreciendo una mayor producción de trombina y por lo tanto, dando mayor tiempo para la formación de un trombo. En el presente estudio, se evaluaron 632 estudiantes de la Universidad de Talca para determinar la prevalencia de factor V Leiden, compararla con la encontrada en otras poblaciones y relacionarla con otros posibles factores de riesgo. Solo 7 de los 632 presentaron la mutación (1.2%) lo que se relaciona y esta dentro de los limites establecidos para otras poblaciones. Las principales factores de riesgo que pueden afectar a la población estudiada son, en las mujeres, el consumo de anticonceptivos orales y en los hombres, la ingesta de alcohol esporádica y excesiva, aunque según un estudio de la Pontificia Universidad Católica de Chile, esta no tiene relación trombótica, sino mas bien, trombolítica

Aplicación de un sistema de costeo para las operaciones de transporte de carga terrestre en la empresa prakxon logística en las rutas con origen cartagena y barranquilla y destino a las ciudades de Buenaventura, Bogotá, Bucaramanga, Cali, Medellín, Pasto

Ingeniero (a) IndustrialPregrad

O tamanho e forma das sombras dos objetos acompanham as horas das rotinas das crianças no jardim de infância

A área de principal interesse desta investigação é a Área do Conhecimento do Mundo, existindo, também, uma articulação com a Área de Expressão e Comunicação. Este estudo foi realizado com um grupo de 24 crianças (15 do sexo masculino e 9 do sexo feminino), com idades compreendidas entre os 5 e 6 anos. O projeto foi elaborado para explorar o conceito de sombra, assente na metodologia IBSE (Inquiry-Based Science Education), tendo-se usado como estratégias pedagógicas de intervenção educativa a realização de atividades dirigidas. Para despertar o interesse do grupo de crianças para o tema, foi lida uma história em que o narrador era visível como uma sombra. Numa segunda atividade, ofereceu-se a possibilidade a cada uma das crianças de criarem uma maquete de um teatro de sombras, desafiando-as a selecionarem o material que consideravam necessário e mais eficaz para o efeito. Esta atividade teve como objetivo saber qual era a conceção de sombra das crianças e ajudá-las a manipular e organizar os objetos necessários para criar sombras. A terceira e última atividade realizou-se no exterior, onde as crianças observaram, em grupos, as sombras criadas pela incidência da luz solar em três sólidos geométricos diferentes, ao longo do dia, em momentos coincidentes com atividades de rotina das crianças. A conceção da maquete do teatro de sombras mostrou ser muito apelativa para as crianças e potenciadora do desenvolvimento de várias competências relacionadas com o conceito de sombra, mas, também, com o conceito de comunicação representada por imagens. O protagonismo das crianças como responsáveis pelo seu próprio teatro e pelo sucesso de criação das sombras também constituiu um fator positivo. As atividades desenvolvidas no jardim com registo dos contornos das sombras dos objetos, a diferentes horas do dia, foram essenciais para ajudar a compreender as modificações das sombras de um objeto, sofridas ao longo do dia. As previsões das sombras dos sólidos geométricos melhoraram com a observação do fenómeno real.The main interest area of this research is the World Knowledge Area, with a close connection and articulation with the Expression and Communication Area. This study was conducted with a 24 children group (15 male and 9 female), with an age range between 5 and 6 years old. The project was designed to explore the shadow concept, based on the Inquiry-Based Science Education (IBSE) methodology, and being used as pedagogical strategies for educational intervention to conduct oriented activities. To light up the interest of this children group to the theme, a story was read in which the narrator was visible as a shadow. In a second activity, each child was offered the opportunity to create a model of a shadow theatre, challenging them to select the material they deemed necessary and most effective for that purpose. The purpose of this activity was to know what’s the children's concept of shadow and help them out in the object manipulation needed to create shadows. The third and last activity took place outside, where the children observed, in groups, the shadows created by the sunlight position incident on three different geometric solids throughout the day, at times when usually children's routine activities took place. The design of the shadow theatre model has been very appealing to children and enhances the development of various skills related to the concept of shadow, but also the concept of communication represented by images. The children’s main role as responsible for their own theatre and the success of shadow creation was also a positive factor. Garden activities that recorded the shadow objects contours at different times of the day were essential in helping to understand the changes in a object shadow throughout the day. The predictions of the shadows of the geometric solids improved with the observation of the real phenomenon

Identificación de acciones educativas para la prevención del suicidio en Colombia

No aplicaSe considera necesario indagar en las acciones que se han llevado a cabo para prevenir el suicidio desde el sector educativo, puesto que es una problemática que no le compete únicamente al sistema de salud, muy por el contrario, es un fenómeno social que requiere de una atención interdisciplinar y desde los diversos sistemas como son: el sistema educativo, el sistema político, etc. Es importante resaltar que las instituciones educativas al ser lugares donde los alumnos pasan gran parte de su tiempo, tienen la posibilidad de desarrollar factores protectores en relación con el cuidado de la salud mental y la identificación de factores de riesgo ante el suicidio. Las fases en las que se desarrolló esta monografía fueron, inicialmente, la formulación y delimitación del problema y de los objetivos, donde se estableció que la población objeto de estudio sería específicamente la del sector educativo y las acciones que se han realizado para contribuir en la prevención del suicidio. La segunda fase es la revisión documental, donde se realizó la búsqueda de documentos no mayor a 10 años para la construcción de antecedentes a nivel nacional e internacional. En tercer lugar, se estableció la metodología que guía y brinda las herramientas necesarias para dar cumplimiento a los objetivos planteados. Finalmente se realizan el análisis y las respectivas conclusiones.It is considered necessary to investigate the actions that have been carried out to prevent suicide from the educational sector, since it is a problem that does not concern only the health system, quite the contrary, it is a social phenomenon that requires a interdisciplinary care and from the various systems such as: the educational system, the political system, etc. It is important to highlight that educational institutions, being places where students spend much of their time, have the possibility of developing protective factors in relation to mental health care and the identification of risk factors for suicide. The phases in which this monograph was developed were, initially, the formulation and delimitation of the problem and the objectives, where it was established that the population under study would be specifically that of the educational sector and the actions that have been carried out to contribute to the suicide prevention. The second phase is the documentary review, where the search for documents not older than 10 years was carried out for the construction of antecedents at the national and international level. Thirdly, the methodology that guides and provides the necessary tools to comply with the stated objectives was established. Finally, the analysis and the respective conclusions are carried out

Torture and cruelty are like doors : Instructions on how not do die by a self destructor

Partiendo del concepto de muerte voluntaria, mi proyecto da origen a cuatro universos distintos basados en varios impulsos de auto anulación a lo largo de mi experiencia de vida. Dichos universos son contenidos en cuerpos físicos a los que denomino umbrales, enmarcados bajo instrucciones de empleo y apertura. Permitiendo que, por medio de una contemplación cruda de los hechos retratados, el impulso de muerte voluntaria y auto anulación se transformen a través de cada umbral y se haga un recuento de ellos como unidad, enfatizando en el hecho de que al cruzar dichos umbrales me fue posible restituir mi propia voluntad de vida. Doy apertura a un espacio de diálogo a partir de todos los posibles pensamientos e intenciones detrás de cada impulso de auto anulación, donde es posible tratar sobre la vida y la muerte en iguales términos, partiendo del mismo deseo de terminarla hasta el de preservarla.Taking as a starting point the concept of voluntary death, my project create four different universes, based on various self destructive impulses throughout my experience of living. These universes are being held in four different physical bodies that I have denominated Portals. These portals have its own using and opening instructions. Allowing that by a raw contemplation of the memories and experiences that are being narrated, the true impulse of voluntary death and self destruction will transform on each portal and will remark how going through each portal has given me a reason to obtain once more and retain my will to live. I generate a brand new dialog that start from all the possible thoughts and intentions of each self destruction impulse and finish it with its transformation as a reason to keep on living.Maestro (a) en Artes VisualesPregrad

El poder de los social media : Microblogging, una herramienta de marketing y publicidad digital interactiva

Comunicador (a) SocialPregrad