TEMAS EM FOCO: ALGUMAS REFLEXÕES

Os Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade está em sua primeira edição de 2014 e conta com apresentação de estudos empíricos e teóricos de temas relevantes que contemplam o foco da revista. São cinco artigos reconhecidos e aceitos pelos avaliadores, devido à significativa contribuição dada a produção de conhecimento na área de Educação, Tecnologia e Sociedade. Desejamos uma boa leitura a todos e que as reflexões sobre os temas em foco contribuam nas ações educativas e desenvolvimento de novas pesquisas na área de Educação, Tecnologia e Sociedade. Agradecemos a todos que contribuíram para a estruturação desta edição

FOLIAR APPLICATION OF BIOSTIMULANT DOSES IN TWO PHENOLOGICAL STAGES IN COMMON BEAN CULTURE

Salinity is one of the environmental stresses that most affects plants' vital processes, especially germination. Brassinosteroids, including 24-epibrassinolide (EBL), have multiple actions in essential processes in plants. Thus, this research's objective was to evaluate the effects of EBL on tomato seeds' physiological conditioning on germination, growth, and production of dry seedling mass under salinity conditions. The experiment was carried out in a 2x5 factorial scheme, as follows: two concentrations of EBL (0 and 10-6 M) and five levels of salinity (0.5 control; 1.5; 3.0; 4.5 and 6.0 dS m-1), consisting of ten treatments, with four replications of 50 seeds. In isolation, the salt stress reduced the percentage of germination and germination speed index from four to 14 days, besides all the plants' growth traits. In turn, the EBL increased the percentage of germination, germination speed index, seedling length, and radicle dry matter. The application of 10-6 M of EBL in seed immersion no effect on the seed germination of IPA 6 tomato cultivar under salt stress but increases the root length and the dry matter of the seedlings.O feijoeiro é uma leguminosa que possui grande relevância na alimentação humana devido às características proteicas de sua semente. O objetivo do trabalho foi avaliar doses de bioestimulante aplicado em dois estádios fenológicos na cultura do feijoeiro comum. O delineamento experimental adotado foi de blocos ao acaso em esquema fatorial 6 x 2. Foram utilizadas seis doses de bioestimulante (0; 0,250; 0,500; 0,750; 1,000; 1,250 L ha-1) e dois estádios fenológicos (V3 e R5) com quatro repetições. As variáveis avaliadas foram: número de vagens por planta, número de grãos por vagem, massa de 1000 grãos, altura de plantas e produtividade de grãos. Houve interação significativa do fator dose apenas para a variável produtividade, que atingiu o maior valor com a dose de 0,65 L ha-1 do bioestimulante. A produtividade alcançada foi de 3.814,50 kg ha-1, que representa um ganho de 17,3% em relação a testemunha. Não houve efeito do produto sobre o fator época para nenhuma das variáveis

O Serviço Social e a Defesa dos Direitos Humanos no Sistema Penitenciário do Estado do Rio de Janeiro: Aproximações para o Debate

RESUMOEste texto busca trazer acenos acerca do exercício profissional do Assistente Social no sistema penitenciário e sua relação com os direitos humanos, na perspectiva do atual código de ética profissional e do Projeto Ético-Político Brasileiro. Ou seja, dois instrumentos normativos que incorporaram questões centrais da luta coletiva e disputa societária como: a liberdade, a equidade, a democracia, a justiça social e a defesa dos direitos humanos. Sendo eles elementos fundamentais que esbarram fortemente na estrutura do sistema capitalista, sobretudo, quando se trata do sistema penitenciário. Assim, destacamos que os pontos suscitados nesse texto são desdobramentos do trabalho de conclusão de curso (TCC) da referida autora.Palavras Chaves: Serviço Social, Direitos Humanos e Exercício profissional ABSTRACTThe following paper highlights Social Workers activities within the correctional system and their relationship with human rights when it comes to the current professional ethical code and the Brazilian Politic-Ethic Project. Such code and project are normative tools that incorporate paramount questions regarding collective demands and socialist disputes such as freedom, equity, democracy, social justice and human rights advocacy. They are essential elements, which have a significant impact on the capitalist system especially towards the correctional system. Thus, the author emphasizes that the topics discussed in the following study are the results displayed in her undergraduate research paper (TCC).  Keywords: Social Work, Human Rights and Professional Activity

O teatro como linguagem de transformação no ambiente escolar no contexto do grupo Art’n cena

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Cênicas, Licenciatura em Artes Cênicas, 2021.O presente trabalho visa demonstrar a importância do teatro no ambiente escolar através do depoimento de professores, alunos e ex-alunos que realizaram a prática teatral durante o ensino médio e/ou fundamental. Tendo em vista a influência das práticas teatrais na vida pessoal e profissional de crianças e jovens que fizeram teatro na escola, esta pesquisa relata como tal prática pode interferir diretamente na construção do indivíduo. Para isso, revisitamos o primeiro grupo do qual fiz parte no Centro Educacional Católica de Brasília, intitulado Art’n Cena. Através da história do grupo, trouxemos a didática utilizada pelos professores e depoimentos de alunos que se sentiram impactados positivamente após a participação no mesmo. Também trouxemos depoimentos de alunos que ainda fazem parte do grupo, e que mesmo durante o período de ensino a distância sentem alterações positivas graças a prática teatral. Com base no meu período de docência, também demonstro a evolução das minhas turmas no Instituto Claude Debussy, com estudantes de 5 a 13 anos, através de técnicas abordadas por Viola Spolin, Stanislavisky, Peter Brook e Ariane Mnouchkine. E por fim, realizamos entrevistas com professores de teatro/artes de Brasília, tanto de instituições públicas quanto particulares, e com ex-alunos de instituições de ensino que adotavam a prática teatral em ambiente escolar

La Crisis de los alimentos y el pan: abordaje de los fenómenos químicos y sociales

Aquest article presenta una experiència didacticopedagògica curricular realitzada en un curs tècnic de cuina integrat a l'ensenyament mitjà de joves i adults. Es discuteix específicament una situació problematitzadora: la crisi dels aliments i, en particular, el cas del pa. A la proposta es va buscar la creació d'un diàleg entre els continguts que havien de ser estudiats i les experiències vivencials dels alumnes. L'objectiu va ser «conceptualitzar» el context.Este artículo presenta una experiencia didáctico-pedagógica curricular realizada en un curso técnico de cocina integrado a la enseñanza media de jóvenes y adultos. Se discute específicamente una situación problematizadora: la crisis de los alimentos y, en particular, el caso del pan. En la propuesta, se buscó crear un diálogo entre los contenidos que iban a ser estudiados y las experiencias vivenciales de los alumnos. El objetivo fue «conceptualizar» el contexto.This article presents a didactic-pedagogical curriculum experience that took place during a technical course about food which was integrated into the high school education for young people and adults. It is discussed specifically as a problematic situation:the food crisis and, in particular, bread. The proposal sought to create a dialogue between the contents that were to be studied and the experiences that the students would bring from their lives. The objective was to conceptualize the context

La repetición en la oralidad como un proceso metonímico: un estudio cognitivo-funcional

En el presente estudio, investigamos un recurso frecuentemente utilizado en la oralidad: la repetición, comprendiéndola como un mecanismo que auxilia en la interacción, generando nuevos significados. Para tanto, nos basamos, sobre todo, en los estudios funcionalistas, de la Lingüística Cognitiva y en estudios de la Lingüística Textual hechos por Marcuschi (2015). Nuestro objetivo era analizar cualitativamente como los informantes del Portugués Culto de Vitória da Conquista – Corpus PCVC – utilizan la repetición en la construcción del texto hablado. En ese sentido, apuntamos 6 aspectos funcionales: Reconstituidora I, Reconstituidora II, Distribuidora, Desdoblamiento, Paralelización e Intensificadora. Además, demostramos nuestras hipótesis de que la repetición (1) auxilia en la conducción y manutención del tópico discursivo a partir de sus aspectos funcionales; (2) es un proceso metonímico; y (3) es un proceso que posibilita la organización de la experiencia humana, llegando al ámbito textual por medio de los actos de habla y produciendo, cognitivamente, estructuras lingüísticas dispuestas en capas.PALABRAS-LLAVE: Repetición. Oralidad. Funcionalismo. Cognición.In this research, we investigated a resource that is often used in the orality: the repetition, which is comprehended as a mechanism that helps in the interaction, generating new meanings. For this purpose, we based our research, especially, on the functionalist studies, on the postulates of Cognitive Linguistics and on the studies of Text Linguistics. In this work, we aimed at identifying how speakers, who have high schooling level and are from Vitória da Conquista (through the Corpus PCVC), use the repetition in the construction of the spoken text. We catalogued six micro-structuring functions: Reconstituidora I, Reconstituidora II, Distribuidora, Desdobramento, Paralelização and Intensificadora. In the qualitative study, we attested that the repetition is an important resource for keeping and conducting the discursive topic. We also attested that the repetition is constituted as a metonymic process. In conclusion, the repetition is a process that makes possible the organization of the human experience, reaching the textual scope by means of speech acts and producing, cognitively, linguistic structures in layers. KEYWORDS: Repetition. Orality. Functionalism. Cognition.Neste estudo, investigamos um recurso frequentemente utilizado na oralidade: a repetição, compreendendo-a como um mecanismo que auxilia na interação, gerando novos significados. Para tanto, baseamo-nos, sobretudo, nos estudos funcionalistas, em pressupostos da Linguística Cognitiva e em estudos da Linguística Textual. O nosso objetivo foi analisar qualitativamente como os informantes do Português Culto de Vitória da Conquista utilizam a repetição na construção do texto falado. Nesse sentido, elencamos 06 aspectos funcionais: Reconstituidora I, Reconstituidora II, Distribuidora, Desdobramento, Paralelização e Intensificadora. Ademais, comprovamos as nossas hipóteses de que a repetição (1) auxilia na condução do tópico discursivo a partir de seus aspectos funcionais; (2) é um processo metonímico; e (3) é um processo que possibilita a organização da experiência humana, chegando ao âmbito textual por meio dos atos de fala e produzindo, cognitivamente, estruturas linguísticas dispostas em camadas.PALAVRAS-CHAVE: Repetição. Oralidade. Funcionalismo. Cognição

Ensino de Química para Jovens e Adultos: contribuições curriculares a partir da elaboração e implementação de uma proposta didático-pedagógica envolvendo temas vivenciais

A necessidade de promover o aumento da escolaridade no Brasil faz emergir o debate sobre a Educação de Jovens e Adultos. Nesse âmbito, o presente trabalho tem como objetivo fazer uma discussão teórica das questões curriculares da EJA para o Ensino de Química tendo como referenciais autores da teoria crítica de currículo, como Michael Apple e Alice Lopes. Apresentaremos também uma proposta didáticopedagógica, baseada em Paulo Freire, com o tema vivencial “A química dos alimentos” para um curso naárea de alimentos na modalidade de EJA. A elaboração e implementação dessa proposta foi objeto de investigação. Observamos que com essa abordagem os jovens e adultos participaram mais das aulas. No entanto, ficamos diante de uma constante tensão dialética: ao mesmo tempo em queconscientemente valorizamos o cotidiano, queríamos superá-lo, por ele ser fetichizado e alienante e isso requer dos professores constante vigilância para não permanecer apenas no que os alunos já sabem

A prática docente na educação de jovens e adultos : abordagens interacionistas na construção de significados

Discussões sobre as especificidades da Educação de Jovens e Adultos - EJA nos cursos de formação inicial e continuada de professores de Ciências no Brasil ainda são pontuais. Muitas vezes, se reconhece a necessidade da inserção desse tema, mas não há professores com formação específica. Núcleosde estudos e pesquisa, que promovem interações sociais entre diversos sujeitos envolvidos com a EJA podem contribuir na redução dos problemas de formação. Nossos estudos indicam que interações dialógicas entre professores permitem a caracterização da prática docente em contextos específicos,contribuindo na tomada de consciência das ações e melhoria no planejamento de momentos voltados para a formação inicial e continuada de professores. Conhecimentos são construídos coletivamente em uma interação teoria-prática melhorando a prática docente

Momentos pedagógicos no ensino de química: em foco a adulteração dos combustíveis

Resumo Apresentamos um projeto desenvolvido no Brasil, no Ensino Médio Integrado, com otema “Adulteração de Combustíveis” estruturado sob o viés da educaçãoproblematizadora de Paulo Freire, com a estruturação de três momentospedagógicos. Palavras chave Momentos pedagógicos; Contextualização; Ensino de químic