O papel da tecnologia no contexto social

ResumoA tecnologia da comunicação vem apresentando, desde o século XVIII, avanços acelerados e constantes que produzem mudanças significativas na organização social das sociedades. Atualmente, com todos os recursos digitais de comunicação disponíveis, a forma pela qual o conhecimento é transmitido foi alterada, se comparada com 10 anos atrás. É necessário analisar os efeitos que as tecnologias da informação produzem na vida social e na educação, em um contexto cada vez mais conectado, pois elas oferecem vários benefícios. No entanto, é preciso estar atentos a possíveis problemas, como por exemplo o desvio do foco de atenção em sala de aula e também a privacidade, tema que precisa ser discutido devido ao grande número de crimes virtuais registrados no Brasil e no mundo. Hoje, o Brasil conta com delegacias especializadas em crimes cometidos através da Internet, o que é um avanço social significativo. No trabalho desenvolvido em escolas — com o uso de recursos audiovisuais e digitais, aulas e debates — tem sido possível promover reflexões e discussões acerca da temática, sempre respeitando o ponto de vista dos participantes.Palavras-chave: Tecnologia da informação. Acesso à tecnologia. Educação e tecnologia.AbstractCommunication technology has been showing, since the 18th century, accelerated and constant advances that produce significant changes in the social organization of societies. Currently, with all the digital communication resources available, the way in which knowledge is transmitted has changed, compared to 10 years ago. It is necessary to analyze the effects that information technologies have on social life and education, in an increasingly connected context, as they offer several benefits. However, it is necessary to be aware of possible problems, such as the deviation from the focus of attention in the classroom and also privacy, a topic that needs to be discussed due to the large number of cybercrimes recorded in Brazil and worldwide. Today, Brazil has police stations specialized in crimes committed over the Internet, which is a significant social advance. In the work developed in schools - using audiovisual and digital resources, classes and debates - it has been possible to promote reflections and discussions on the subject, always respecting the point of view of the participants.Keywords: Information Technology. Access to technology. Education and technology.ResumenLa tecnología de la comunicación ha venido presentando, desde el siglo XVIII, adelantos acelerados y constantes, que producen cambios significativos en la organización social de las sociedades. En la actualidad, con todos los recursos digitales de comunicación disponibles, la forma por la cual el conocimiento es transmitido ha sido alterada, si se compara con lo que se hacía hace 10 años. Es necesario analizar los efectos que las tecnologías de la información producen en la vida social, en un contexto cada vez más conectado, pues ellas ofrecen varios beneficios. Sin embargo, hay que estar atentos a posibles problemas, como por ejemplo el desvío del foco de atención en el salón de clases o la privacidad, tema que requiere ser discutido, dado el gran número de crímenes virtuales registrados en Brasil y en el mundo. Hoy día, Brasil ya cuenta con policía especializada en crímenes perpetrados por la Internet, lo que significa un adelanto social significativo. En el trabajo desarrollado en escuelas — con el uso de recursos audiovisuales y digitales, clases y debates — ha sido posible promover reflexiones y discusiones acerca de la temática, siempre tomándose en consideración los diferentes puntos de vista de los participantes.Palabras-clave: Tecnología de la información. Acceso a la tecnología. Educación y tecnología

Neurociência educacional enquanto instrumento de apoio à Psicopedagogia

ResumoEste artigo amplia as indagações a respeito da atuação do psicopedagogo em práticas de neurociência educacional e suas contribuições para os profissionais da área pedagógica que se dedicam a intervenções na educação. O objetivo da pesquisa é compreender a importância da neurociência educacional na intervenção e avaliação psicopedagógica. Os procedimentos metodológicos utilizados foram de cunho bibliográfico, com abordagem qualitativa. Revisaram-se livros, revistas e periódicos científicos a partir de palavras-chave como “aprendizagem humana”, “psicopedagogia”, “neurociência educacional” e “educação”. A construção da pesquisa teve fundamentação teórica em Oliveira (2011), Cosenza e Guerra (2011), Relvas (2010) e Bossa (1994). A prática profissional ― orientada pela neurociência aplicada à educação ― faz com que o profissional compreenda a intervenção e a avaliação psicopedagógica com outra perspectiva.Palavras-chave: Psicopedagogia. Neurociência educacional. Sistema nervoso.AbstractThis article expands the inquiries regarding the role of the psychopedagogue in educational neuroscience practices and their contributions to professionals in the pedagogical area who are dedicated to interventions in education. The aim of the research is to understand the importance of educational neuroscience in Psychopedagogical intervention and assessment. The methodological procedures used were bibliographic, with a qualitative approach. Books, magazines and scientific journals were revised based on keywords such as “human learning”, “psychopedagogy”, “educational neuroscience” and “education”. The construction of the research had a theoretical foundation in Oliveira (2011), Cosenza e Guerra (2011), Relvas (2010) and Bossa (1994). Professional practice - guided by neuroscience applied to education - makes the professional understand the intervention and Psychopedagogical assessment from another perspective.Keywords: Psychopedagogy. Educational neuroscience. Nervous system.ResumenEste artículo amplía las indagaciones sobre la acción del psicopedagogo en prácticas de neurociencia educacional y sus contribuciones para los profesionales del área pedagógica que se dedican a hacer intervenciones en la educación. El objetivo de la investigación es comprender la importancia de la neurociencia educacional en la intervención y evaluación psicopedagógica. Los procedimientos metodológicos utilizados fueron de tipo bibliográfico, de orientación cualitativa.  Se revisaron libros, revistas y publicaciones científicas a partir de palabras-clave como “aprendizaje humano”, “psicopegagogía”, “neurociencia educacional” y “educación”. La construcción de la investigación tuvo apoyo teórico en Oliveira (2011), Consenza y Guerra (2011), Relvas (2010) y Bossa (1994). La práctica profesional ― orientada por la neurociencia aplicada a la educación ―, hace que el profesional comprenda la intervención y la evaluación psicopedagógica desde otra perspectiva.Palabras-clave: Psicopedagogía. Neurociencia educacional. Sistema nervioso

Estratégias de intervenção para a inclusão da criança com Transtorno do Espectro do Autismo na Educação Infantil

ResumoO presente trabalho tem como objetivo investigar estratégias de intervenção adequadas para a aprendizagem e inclusão do aluno com TEA (Transtorno do Espectro do Autismo).  A escolha do tema surgiu da experiência de estágio, na etapa da Educação Infantil, em que se percebeu as dificuldades da criança autista e dos professores em relação ao processo ensino aprendizagem e dos pares em relação à convivência no cotidiano escolar. Entende-se que o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do desenvolvimento, com início na infância e se estende até vida adulta; suas principais características são: a dificuldade na interação social e na comunicação e comportamentos repetitivos e estereotipados. Os alunos com TEA necessitam de auxílio e suporte na realização de tarefas, bem como atendimento educacional especializado por intermédio de suportes pedagógicos complementares — de acordo as peculiaridades da criança (MILANEZ; OLIVEIRA; MISQUIATTI, 2013). Algumas estratégias de intervenção foram pesquisadas para auxiliar no desenvolvimento das crianças com TEA na Educação Infantil; destacam-se, entre elas, a elaboração de rotinas, a ludicidade e a comunicação alternativa. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, desenvolvida a partir de materiais já elaborados como bases legais, livros e artigos científicos. Conclui-se que o tema é relevante, pois percebe-se que essas crianças possuem necessidades diferenciadas das demais. Ademais, é importante encontrar meios de intervenções tanto para o desenvolvimento integral da criança quanto para a sua inclusão, para proporcionar uma aprendizagem significativa e de qualidade.Palavras-chave: Transtorno do Espectro do Autismo. Estratégias de intervenção. Inclusão.AbstractThis work aims to investigate appropriate intervention strategies for the learning and inclusion of students with ASD (Autism Spectrum Disorder). The choice of the theme arose from the internship experience, in the Early Childhood Education stage, in which the difficulties of the autistic child and the teachers in relation to the teaching-learning process and the peers in relation to living in the school routine were perceived. It is understood that Autism Spectrum Disorder (ASD) is a developmental disorder that begins in childhood and continues into adult life; its main characteristics are: difficulty in social interaction and communication and repetitive and stereotyped behaviors. Students with ASD need help and support in performing tasks, as well as specialized educational assistance through complementary pedagogical supports - according to the child's peculiarities (MILANEZ; OLIVEIRA; MISQUIATTI, 2013). Some intervention strategies were researched to assist in the development of children with ASD in Early Childhood Education, among which, the development of routines, playfulness and alternative communication stand out. The methodology used was bibliographic research, developed from materials already elaborated as legal bases, books and scientific articles. It is concluded that the theme is relevant, as it is perceived that these children have differentiated needs. In addition, it is important to find means of interventions both for the integral development of the child and for their inclusion, to provide meaningful and quality learning.Keywords: Autism Spectrum Disorder. Intervention Strategies. Inclusion.ResumenEste trabajo tiene el objetivo de investigar estrategias de intervención adecuadas para el aprendizaje e inclusión del alumno con TEA (Trastorno del Espectro Autista). La selección del tema surge de la experiencia de pasantías, en la educación inicial, en la que se constataron las dificultades del niño autista y las de los maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como las de los compañeros de clase respecto a la convivencia en el cotidiano de la escuela. Se entiende que el Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del desarrollo, que inicia en la infancia y se extiende por toda la vida adulta; sus principales características son la dificultad en la interacción social y en la comunicación, y comportamientos repetitivos y estereotipados. Los alumnos con TEA necesitan ayuda y soporte en la realización de tareas, así como atención educativa especializada, por medio de recursos pedagógicos complementarios ― de acuerdo con las peculiaridades del niño (MILANEZ; OLIVEIRA; MISQUIATTI, 2015). Se estudiaron algunas estrategias de intervención para auxiliar el desarrollo de los niños con TEA en la educación inicial; se destacan, entre ellas, la elaboración de rutinas, lo lúdico y la comunicación alternativa. La metodología usada fue la revisión bibliográfica, hecha a partir de materiales ya elaborados, como bases legales, libros y artículos científicos. Se concluye que el tema es relevante, pues se pudo percibir que esos niños tienen dificultades distintas a los demás. Además, es importante encontrar formas de intervención tanto para el desarrollo integral del niño como para su inclusión, si se quiere ofrecerle un aprendizaje significativo y de calidad.Palabras-clave: Trastorno del Espectro Autista. Estrategias de intervención. Inclusión

A PROTEÇÃO DA PROLE VÍTIMA DE ALIENAÇÃO PARENTAL NO ORDENAMENTO JURÍDICO BRASILEIRO

O estudo acerca da alienação parental é de extrema importância, visto que viola direitos e princípios constitucionais. Essa prática ocorre há muito tempo, porém estudos mais aprofundados tanto na área do Direito quanto na área das possíveis consequências psicológicas e emocionais só tiveram destaque nas últimas décadas. A Constituição federal de 1988 garante diversos direitos e prevê inúmeros deveres no que tange à relação familiar e de proteção à criança e ao adolescente. Visando uma proteção mais ampla, editaram-se diplomas legislativos específicos, que versam sobre o tema, a Lei 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente, e a Lei 12.318/2010, que trata da alienação parental. O presente estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica em doutrina, artigos, jurisprudência e na legislação vigente

Práticas pedagógicas com crianças surdas inseridas na escola municipal para ouvintes

ResumoO presente trabalho tem como objetivo problematizar as práticas pedagógicas no processo de alfabetização de uma criança surda em uma escola municipal para ouvintes. A pesquisa teve origem a partir das disciplinas Ensino da Língua Portuguesa para Surdos e Estágio Supervisionado/Surdez, observações e intervenções realizadas em uma escola municipal de Santa Maria-RS; essa escola — campo de investigação do estudo — possui um aluno surdo, discente da pré-escola, em uma turma de ouvintes. Além das observações mencionadas, utilizou-se como instrumentos metodológicos:  fundamentação teórica baseada na perspectiva bilíngue da educação de surdos, entrevistas semiestruturadas aplicadas à professora regente da turma e à educadora especial que acompanha o aluno surdo no Atendimento Educacional Especializado, além de análise e considerações. Pôde-se constatar que a escola não está totalmente adequada ao processo de inclusão, pois não tem instrutores surdos/ouvintes; ademais, os docentes dessa instituição não têm formação específica em Línguas de Sinais e não dominam esta língua espaço- visual.Palavras-chave: Práticas pedagógicas. Alfabetização. Inclusão. Língua de sinais.AbstractThe present work aims to problematize pedagogical practices in the process of literacy of a deaf child in a municipal school for listeners. The research originated from the subjects Teaching the Portuguese Language to Deaf People and Supervised Internship / Deafness, observations and interventions carried out in a local school in Santa Maria-RS; this school - field of investigation of the study -, has a deaf student, a preschool student, in a group of listeners. In addition to the aforementioned observations, the theoretical framework based on the bilingual perspective of deaf education, semi-structured interviews applied to the teacher in charge of the class and the special educator, who accompanies the deaf student in Specialized Educational Care, and, analysis and considerations were used as a methodological instrument. It was found that the school is not fully adequate to the inclusion process, as it does not have deaf / hearing instructors; furthermore, the teachers of that institution do not have a specific training course in sign languages and do not master this visual-space language.Keywords: Pedagogical practices. Literacy. Inclusion. Sign language.ResumenEste trabajo tiene el objetivo de problematizar las prácticas pedagógicas en el proceso de alfabetización de un niño sordo en una escuela municipal destinada a oyentes. La investigación tuvo origen en las disciplinas Enseñanza de la Lengua Portuguesa para Sordos y Pasantías Supervisadas/Sordera, así como en observaciones e intervenciones realizadas en una escuela municipal de Santa María-RS; esa escuela ― campo de estudios de esta investigación ― cuenta con un estudiante sordo, alumno de preescolar, incluido en un grupo de oyentes. Además de las observaciones mencionadas, se utilizaron como instrumentos metodológicos: fundamentación teórica basada en la perspectiva bilingüe de educación para sordos, entrevistas semiestructuradas aplicadas a la maestra encargada del grupo y a la educadora especial que acompaña al niño sordo en la Atención Educativa Especializada, además de análisis de las consideraciones presentadas. Se pudo constatar que la escuela no está completamente adecuada para el proceso de inclusión, pues no cuenta con instructores sordos/oyentes; además, los docentes de esa institución no tienen formación específica en Lengua de Señas y no tienen dominio de la lengua espacio-visual.Palabras-clave: Prácticas pedagógicas. Alfabetización. Inclusión. Lengua de señas

Piracetam: usos aprovados e off-label na prática clínica

ResumoO piracetam é um medicamento nootrópico que tem seu uso consagrado em clínica, no tratamento dos sintomas mentais de síndrome psico-orgânica, dislexia e vertigem de origem não-motora e não-psíquica. Foram levantadas informações acerca de seus usos e farmacologia, com o objetivo de descrever os possíveis mecanismos de ação, os usos clínicos aprovados e os off-label do piracetam. Seu mecanismo de ação não está totalmente elucidado, mas acredita-se que tenha efeitos positivos na reologia de membranas celulares e mitocondriais e aja como modulador em receptores alfa-amino-3-hidroxi-metil-5-4-isoxazolpropiónico (AMPA). Tem sido utilizado de forma off-label como estimulante dos processos cognitivos e na consolidação de memória e também no tratamento de diversas patologias, incluindo discinesia tardia, mal de Parkinson, mal de Alzheimer, ansiedade, anemia falciforme, compulsão alimentar, entre outras. Um estudo dos seus usos aprovados pode contribuir à prática clínica de pacientes que possuam as patologias supracitadas e o estudo de seus usos off-label pode contribuir com tratamentos alternativos por apresentar poucos efeitos colaterais e ser bem tolerado.Palavras-chave: Piracetam. Farmacologia. Usos clínicos. Off-label.AbstractPiracetam is a nootropic drug that has its use enshrined in clinical, in the treatment of mental symptoms of psycho-organic syndrome, dyslexia and vertigo of non-motor and non-psychic origin. Information about its uses and pharmacology was collected in order to describe the possible mechanisms of action, the approved clinical uses and the off labels of piracetam. Its mechanism of action is not fully elucidated, however it is believed to have positive effects on the rheology of cell and mitochondrial membranes and acts as a modulator in alpha-amino-3-hydroxy-methyl-5-4-isoxazolepropionic acid (AMPA) receptors. It has been used off-label as a stimulant of cognitive processes and memory consolidation and also in the treatment of various pathologies, including late dyskinesia, Parkinson's disease, Alzheimer's disease, anxiety, sickle cell anemia, binge eating, among others. A study of its approved uses may contribute to the clinical practice of patients who have the aforementioned pathologies and the study of their off-label uses can contribute to alternative treatments because it has few side effects and it is well tolerated.Keywords: Piracetam. Pharmacology. Clinical uses. Off-label.ResumenEl piracetam es un medicamento nootrópico que tiene su uso consagrado en clínicas, en el tratamiento de los síntomas mentales de síndrome psico-orgánico, dislexia y vértigo de origen no-motor y no-psíquico. Se buscaron informaciones acerca de sus usos y farmacología, con el objetivo de describir los posibles mecanismos de acción, los usos clínicos aprobados y los off-label del piracetam. Su mecanismo de acción no ha sido completamente elucidado, pero se cree que tenga produzca positivos en la reología de membranas celulares y mitocondriales y actúe como modulador en receptores alfa-amino-3-hidroxi-metil-5-4-isoxazolpropiónico (AMPA). Ha siso usado de forma off-label como estimulante de procesos cognitivos y en la consolidación de la memoria, así como en el tratamiento de diversas patologías, incluida la discinesia tardía, el mal de Parkinson, el mal de Alzheimer, la ansiedad, la anemia falciforme, la compulsión por alimentos, entre otras. El estudio de sus usos aprobados puede aportar a la práctica clínica con pacientes afectados por las patologías supracitadas y el estudio de sus usos off-label puede contribuir con los tratamientos alternativos, por presentar escasos efectos colaterales y ser bien tolerado.Palabras-clave: Piracetam. Farmacología. Usos clínicos. Off-label

A problemática das superpopulações de pombos domésticos nos centros urbanos: proposição de medidas de controle e manejo

ResumoA grande quantidade de pombos domésticos (Columba livia) nos centros urbanos favorece o surgimento de problemas para a população humana. Logo, tratando de compreender esse fator, o presente estudo tem por objetivo conhecer as necessidades ecológicas da espécie. Pretende também investigar as causas pelas quais os pombos escolhem o meio urbano para viver, bem como as razões e os recursos que induzem o seu acelerado crescimento populacional, a fim de propor melhores alternativas de controle e manejo. Nesse contexto, este artigo fundamentou-se em uma pesquisa bibliográfica efetuada de novembro de 2019 a janeiro de 2020, em teses, artigos e leis. Os resultados revelaram que a Columba livia, ou melhor, as suas superpopulações vivem nos centros urbanos em virtude da oferta de recursos, principalmente alimento e abrigo. Além disso, as superpopulações colaboram na veiculação de doenças ― como por exemplo, a criptococose ―, produzem prejuízos de ordem econômica, como a corrosão de pinturas de móveis e imóveis, por causa de seus excrementos. Constatou-se também a importância de se utilizar dois ou mais métodos de controle de maneira simultânea, sejam eles físicos ou biológicos, aliados à Educação Ambiental, para garantir eficiência no manejo e controle do problema, sempre com o apoio e participação de órgãos ambientais, governamentais, assim como das pessoas.Palavras-chave: Pombos. Superpopulações. Causas. Métodos. Educação ambiental.AbstractThe large number of domestic pigeons (Columba livia) in urban centers favors the appearance of problems for the human population. Therefore, aiming to understand this factor, the present study intends to know the ecological needs of the species. This analysis also proposes to investigate the factors why pigeons choose the urban environment to live, as well as the reasons and resources that induce their accelerated population growth, in order to propose better alternatives for control and management. Therefore, this article was based on a bibliographic research carried out from November 2019 to January 2020, in theses, articles and laws. The results revealed that Columba livia's overpopulation lives in urban centers due to the supply of resources, mainly food and shelter. In addition, the overpopulation collaborates in the transmission of diseases ― such as cryptococcosis ― , and it produces economic losses, such as the corrosion of furniture and real estate paintings, due to their excrement. It was also noted the importance of using two or more methods of control simultaneously, whether physical or biological, combined with Environmental Education, to ensure efficiency in the management and control of the problem, always with the support and participation of environmental and governmental agencies, as well as people.Keywords: Pigeons. Overpopulation. Causes. Methods. Environmental education.ResumenLa gran cantidad de palomas domésticas (Columbia livia) en los centros urbanos favorece el surgimiento de problemas para la población humana. Así, tratando de comprender ese tema, este estudio tiene el propósito de conocer las necesidades ecológicas de la especie. Pretende, también, investigar las causas por las cuales las palomas optan por el medio urbano para vivir, así como las razones y los recursos que estimulan el crecimiento acelerado de esa población, a fin de proponer mejores alternativas de control y manejo. En ese contexto, este artigo se fundamenta en una revisión bibliográfica realizada de noviembre de 2019 a enero de 2020, en tesis, artículos y leyes. Los resultados revelaron que la Columba livia, o más bien, su superpoblación, vive en los centros urbanos en virtud de la oferta de recursos, principalmente alimento y abrigo. Además, que la especie colabora en la transmisión de enfermedades ― como por ejemplo la criptococosis ―, produce pérdidas económicas, como la corrosión de pintura de muebles e inmuebles debido a sus excrementos. Se pudo constatar, igualmente, la importancia de la utilización de dos o más métodos de control simultáneamente, físicos o biológicos, aliados a la Educación Ambiental, para garantizar eficiencia en el manejo y control del problema, siempre con el apoyo y participación de los organismos ambientales, gubernamentales, así como de las personas.Palabras-clave: Palomas. Superpoblaciones. Causas. Métodos. Educación ambiental

Análise de Gestão Ambiental em hotéis do estado do Piauí

RESUMODevido a mudanças no pensamento dos consumidores, agora mais atentos às práticas responsáveis de uma empresa, os empreendedores estão preocupados em incluir a sustentabilidade em suas atividades. No setor de turismo, mais especificamente no setor de hotelaria, as unidades estão incluindo a gestão ambiental em suas estratégias de negócios, de forma a se manter competitivas no mercado. Tendo em vista a importância desse tema, este artigo tem como objetivo a identificação da gestão da sustentabilidade em hotéis do estado do Piauí. Para tal, utilizou-se a metodologia do Índice de Desenvolvimento da Gestão da Sustentabilidade (IDGA). Com esse índice foi possível mensurar os principais itens analisados segundo uma escala de satisfação e classificá-los em níveis de desenvolvimento da gestão ambiental. Com essa análise foi possível constatar que os hotéis, pertencentes à amostra analisada no estado do Piauí, não têm muita preocupação com a gestão ambiental e com os benefícios que tal fator pode acarretar.Palavras-chave: Sustentabilidade; Gestão ambiental; Setor de hotelaria; Estratégia de negócio.ABSTRACTDue to changes in consumers’ thinking, who are more aware of a company's responsible practices nowadays, entrepreneurs are concerned with including sustainability in their activities. In the tourism sector, more specifically in the hotel sector, the units are including environmental management in their business strategies, in order to remain competitive in the market. Regarding the importance of this theme, this article aims to identify sustainability management in hotels in the state of Piauí. In order to achieve this goal, the Sustainability Management Development Index (IDGA) methodology was used. With this index, it was possible to measure the main items analyzed according to a satisfaction scale and to classify them in levels of development of environmental management. With this analysis it was possible to verify that the hotels, belonging to the sample analyzed in the state of Piauí, do not have much concern with the environmental management and with the benefits that this factor can bring.Keywords: Sustainability; Environmental management; Hotel industry; Business strategy.RESUMENAnte los cambios en el pensamiento de los consumidores, ahora más atentos a las prácticas responsables de una empresa, los emprendedores están preocupados en incluir la sostenibilidad en sus actividades. En el sector turismo, más específicamente en el ramo hotelero, las unidades están incluyendo la gestión ambiental en sus estrategias de negocios, de manera a mantenerse competitivas en el mercado. Vista la importancia del tema, este artículo tiene como objetivo la identificación de la gestión de sostenibilidad en hoteles del estado de Piauí (Brasil). Para ello, utilizó la metodología de Indicadores de Desarrollo de la Gestión de Sostenibilidad (IDGA). Con esos indicadores fue posible medir los principales ítems analizados según una escala de satisfacción y clasificarlos en niveles de desarrollo de la gestión ambiental. Con el análisis realizado, fue posible constatar que los hoteles de la muestra analizada en el estado de Piauí (Brasil), no demuestran mucha preocupación por la gestión ambiental y por los beneficios que tal factor puede producir.Palabras-clave: Sostenibilidad; Gestión ambiental; Sector hotelero; Estrategia de negocio