Innovación docente en el grado de maestro de la Universitat de València. La percepción auditiva y visual del paisaje a través de las tic

El presente artículo tiene como objetivo principal trabajar el medio natural y el paisaje sonoro desde el punto de vista auditivo y visual. Para ello, se han integrado en el aula de grado de magisterio de la Universitat de València dos proyectos de innovación educativa: L'HORT 2.0 (UV-SFPIE_DOCE14-223306) y IEDUCARTS (UV-SFPIE_DOCE14-222755). El primero utiliza el huerto escolar y de investigación como recurso para aproximar al alumnado a su entorno natural. El segundo, trabaja las artes visuales y la música a través de la percepción para crear un espacio de reflexión y debate sobre las distintas posibilidades de trabajo que ofrece la educación artística en consonancia con otros lenguajes

El apremio entre la presunción de inocencia y la libertad de expresión transgresión a las garantías fundamentales de los sindicados

Este trabajo de grado está encaminado en examinar el conflicto existente entre los derechos fundamentales de la libertad de expresión y la presunción de inocencia, enfatizando su análisis en el estudio de la posible transgresión en la que incurren los medios de comunicación en el cubrimiento periodístico de un proceso penal de interés público. Por lo cual el objetivo central de éste trabajo de grado es establecer diferentes posibilidades para la mitigación de este conflicto.The media, in exercise of their freedom of expression, a fundamental right enshrined by the 20 article of the Political Constitution of Colombia cover criminal cases that hold an overriding public interest, making them a source of news. No clutch, running this their role, the media could create a violation of the right of the accused to be presumed innocent until there is a final conviction against. This phenomenon can occur because of the way in which the news is displayed on the company or by the language used in the discussion of the simple factor personal opinion of the journalist on the specific circumstances in which the story unfolds.Abogado (a)Pregrad

Creación de canciones infantiles en géneros musicales ecuatorianos para el aprendizaje de niños en edad preescolar como herramienta facilitadora

Las canciones infantiles se presentan como una herramienta didáctica que se encuentra presente en el diario vivir y en la educación de los niños. Estas melodías alegres y pegadizas no solo entretienen, sino que también promueven el aprendizaje y el desarrollo en diversas áreas, convirtiéndolas en una herramienta y recurso pedagógico útil en el desarrollo de habilidades lingüísticas, intelectual, concentración, coordinación motora y de lenguaje al momento de fortalecer los procesos cognitivos. Además, las canciones transmiten valores positivos y enseñanzas importantes, estimulan la creatividad y la imaginación, y permiten a los niños aprender de manera lúdica y entretenida. Desarrollando una propuesta fundamentalmente enfocada en el Método Orff, el cual tiene como propuesta el uso de canciones infantiles propias de cada comunidad y el folklore popular cantado y hablado dentro del entorno que los niños de nivel preescolar relacionan, esto servirá para reforzar el desarrollo musical y mejorar las destrezas en diferentes áreas de conocimiento. Además, la investigación se propone abordar el tema del uso de la canción infantil como herramienta facilitadora al momento del aprendizaje de niños en edad preescolar y busca conocer su impacto en la metodología educativa.Children's songs are presented as a didactic tool that is present in daily life and in the education of children. These cheerful and catchy melodies not only entertain but also promote learning and development in various areas, making them a useful pedagogical tool and resource for the development of language skills, intellect, concentration, motor coordination, and language when strengthening cognitive processes. In addition, songs convey positive values and important teachings, stimulate creativity and imagination, and allow children to learn in a playful and entertaining way. By primarily focusing on the Orff Method, which proposes the use of children's songs specific to each community and popular folklore sung and spoken within the preschool environment, this will serve to reinforce musical development and improve skills in different areas of knowledge. Furthermore, the research aims to address the use of children's songs as a facilitating tool in the learning process of preschool-aged children and seeks to understand its impact on educational methodology.0009-0008-6538-179

Las competencias básicas a través del huerto escolar: una propuesta de proyecto de innovación

El huerto escolar es un recurso educativo que interrelaciona las diferentes áreas curriculares y favorece el desarrollo de las competencias básicas. En esta comunicación presentamos un proyecto de innovación educativa (L’hort 2.0) que se desarrolla en la Universidad de Valencia y que implica a profesores y alumnos del Grado de Maestro en Educación Primaria. Este proyecto es una propuesta integradora en la que se pretende crear un entorno virtual a partir de las experiencias realizadas en el huerto escolar. Los materiales se han diseñado con el objetivo de relacionar las actividades realizadas fuera y dentro del aula mediante contenidos TIC que contribuyen al desarrollo de las competencias básicas de los grados de Maestro de Primaria y de Maestro de Infantil, así como las competencias especificas de sus asignatura

The geometric origin of perspectivist science in G.W. Leibniz. Analysis based on unpublished manuscripts

The perspectivist research carried out by G.W. Leibniz between 1679 and 1686 in the field of geometry is analysed. This work is reflected in six, as yet unpublished, texts, of which the main three are analysed: Constructio et usus scalae perspectivae, Origo regularum artis perspectivaeand Scientia perspectiva. The philosophical perspectivism advocated by the German thinker is widely known, but his geometric research on perspective is much less so. This article seeks to remedy this situation. The first of these writings (Constructio et usus scalae perspectivae) includes Leibniz’s experimentation with the perspectivist methodology of scales. Then, in Origo regularum artis perspectivae quales, Leibniz constructs his perspectivist regula generalis. Finally, Leibniz wrote Scientia perspectiva andreaddresses the main rule of perspective and experiments with the theoretical limits of the analysis carried out in this discipline. Primarily, he supposed a ‘minimum distance’ between the elements that constitute it, and then theorised an ‘infinite interval’ between these same elements.Die perspektivische Forschung von G.W. Leibniz zwischen 1679 und 1686 auf dem Gebiet der Geometrie wird analysiert. Diese Arbeit spiegelt sich in sechs noch unveröffentlichten Arbeiten wider, von denen die drei wichtigsten analysiert werden: Constructio et usus scalae perspektive, Origo regulumum artis perspektive quales und Scientia perspektive. Die erste dieser Arbeiten enthält Leibniz ’Experimente mit der perspektivischen Methodik von Skalen. Dann konstruiert Leibniz in Origo regularum artis perspekti-vae quales seine perspektivische regula generalis. Schließlich schreibt Leibniz Scientia perspektive. Obwohl es das einzige ist, das für die Veröffentlichung konzipiert zu sein scheint, war es es nie. In Scientia perspektive spricht Leibniz die “allgemeine Regel” der Perspektive neu an und experimentiert mit den theoretischen Grenzen der in dieser Disziplin durchgeführten Analyse. In erster Linie nahm er einen “Mindestabstand” zwischen den Elementen an, aus denen er besteht, und theoretisiert dann ein “unendliches Intervall” zwischen denselben Elementen

Virtual and Augmented Reality Applied to the Perception of theSound and Visual Garden

The COVID-19 situation has encouraged the creation of ICT-based learning environments.Difficulties in performing activities in a garden setting can be overcome by using Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR). The aim of this research is to evaluate the usefulness of VR and AR as an educational resource through contextualised sensory experiences in the garden. Eighty-seven trainee teachers took part, and a mixed methodology was used, for the analysis of the sound and visual elements of the garden and for reflection on the usefulness of VR and AR. An interpretive and inferential analysis of the AR-based compositions was carried out and of the drawings of the garden created by the participants after the virtual immersion. The results show a bucolic-pastoral vision of the garden with a predominance of natural elements and a human presence that is respectful of the natural environment. During the immersion, >90% of the participants indicated that the sensations were positive and were able to distinguish natural components from human and/or technological items. The role of VR and AR in enhancing the understanding of content is notable, being, at the same time, tool, resource and content, which reinforces the idea that they can favour the development of teaching and digital competence

La bicicleta como medio de transporte hacia la Universidad Andrés Bello, Sede Casona, Las Condes

Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)Este estudio comienza observando la demanda de la bicicleta como medio de transporte hacia y desde la Universidad Andrés Bello Sede Casona Las Condes. Para ello se recopiló información de los registros del bicicletero, otorgados por el servicio de seguridad de dicho establecimiento. Información tal, fue propicia como herramienta para una visualización, análisis y reflexión sobre los porcentajes de la muestra de la población, donde se obtuvo importantes resultados según género y ocupación dentro de un tiempo espacio determinado. En el caso género se observa una clara diferencia entre usuarios femeninos (23.4%) y masculinos (76,6%) siendo estos últimos dominantes en las cifras. En el caso de las carreras Pedagogía en Educación Física encabeza la lista teniendo una amplia diferencia con las que le siguen. Estos datos se obtuvieron dentro de una muestra del 84 días hábiles de clases de este establecimiento durante el año 2018. Los cuales se ocuparon con el propósito de develar e informar a la comunidad el estado actual del transporte en bicicleta, y la importancia de los efectos que este puede tener en beneficio de una comunidad mas activa, sana y saludable

Innovation in journalism educational programmes at university. A systematic review of educational experiences at Spanish universities

The journalism being taught at universities in Spain is undergoing intensive changes as a result of the dual pressure exerted by the impact of digitisation in two specific aspects. The first is the journalistic system itself (business models, professional routines, information consumption, etc.). The second aspect involves the teaching guidelines established as a result of the implementation of the European Higher Education Area (EHEA). Focusing on the latter issue, the current debate regarding the orientation of journalistic education is calling for this aspect not to be relegated or limited to training in technical skills, which are constantly being renewed by technological developments of the digital environment. On the contrary, journalism education must also take into account other skills that foster the achievement of critical thinking, which is fundamental for the exercise of the journalistic profession. However, in the face of an increasingly digitised, competitive labour market, journalism studies and their training programmes also have a duty to provide the skills and competencies demanded by this market. In this paper, we have conducted a systematic review of some of the experiences of innovative teaching that have been successfully carried out in Journalism degrees taught in Spain for this purpose (service-learning, project-based learning, content curation, and edublogs, among others). These experiences reflect the involvement of university professors in providing comprehensive education for future journalists, with a strong emphasis on the intensive use of the digital resources currently available.&nbsp

Host Plant Adaptation in Cactophilic Species of the Drosophila buzzatii Cluster: Fitness and Transcriptomics

Host plant shifts in herbivorous insects often involve facing new environments that may speed up the evolution of oviposition behavior, performance-related traits, morphology, and, incidentally, reproductive isolation. In the genus Drosophila, cactophilic species of the repleta group include emblematic species in the study of the evolution of host plant utilization. The South American D. buzzatii and its sibling D. koepferae are a model system for the study of differential host plant use. Although these species exhibit a certain degree of niche overlap, the former breeds primarily on decaying cladodes of Opuntia cacti while D. koepferae main hosts are columnar cacti of the genus Trichocereus. Opuntia sulphurea and Trichocereus terscheckii are among the main hosts in nature. These cacti differ in ecological (spatial and temporal predictability) and chemical characteristics. Particularly relevant is the presence of toxic alkaloids in T. terscheckii. Studies of the effects of these cacti and alkaloids revealed the remarkable impact on oviposition behavior, viability, developmental time, wing morphology, mating success, and developmental stability in both species. Recent whole-genome expression studies showed that expression profiles are massively affected by the rearing cactus, and that the presence of alkaloids is the main factor modulating gene expression in D. buzzatii. Functional enrichment analysis indicated that differentially expressed genes are related to detoxification processes and stress response - though genes involved in development are an important part of the transcriptomic response. The implications of our studies in the evolution of host plant use in the repleta group are discussed.Fil: Hasson, Esteban Ruben. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Ecología, Genética y Evolución de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Ecología, Genética y Evolución de Buenos Aires; ArgentinaFil: de Panis, Diego Nicolás. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Ecología, Genética y Evolución de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Ecología, Genética y Evolución de Buenos Aires; ArgentinaFil: Hurtado, Juan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Ecología, Genética y Evolución de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Ecología, Genética y Evolución de Buenos Aires; ArgentinaFil: Mensch, Julian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Ecología, Genética y Evolución de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Ecología, Genética y Evolución de Buenos Aires; Argentin

Regulación de la supervisión de los conglomerados financieros en Colombia: desde los principios internacionales hasta la Ley 1870 de 2017

La popularización de los conglomerados financieros trae consigo nuevos riesgos e incrementa riesgos existentes para el sector financiero, al mismo tiempo que hacen más difícil la labor de los supervisores financieros -- Como respuesta a estos retos, diferentes entidades internacionales formularon estándares para la supervisión efectiva de los conglomerados financieros, los cuales posteriormente se convertirían en los principios internacionales del Foro Conjunto en el año 1999 y serían actualizados en el año 2012 -- A raíz de la expansión internacional de los conglomerados financieros colombianos en 2008 y la necesidad de supervisar efectivamente estas entidades en el país, se produjo la ley 1870 de 2017 con el propósito de fortalecer la supervisión y control de los conglomerados financieros en el país -- En la producción de este marco normativo, el legislador acogió los Principios de 2012 para adaptar el ordenamiento jurídico colombiano a estándares internacionales -- En este trabajo se analiza el desarrollo de los principios, su naturaleza jurídica, la regulación de los conglomerados financieros en Colombia y la convergencia de los Principios de 2012 con la ley 1870 de 201