Giuseppe Sessa et sa Dottrina popolare in quattro lingue (1891) ou… réussirai-je à écrire une lettre commerciale avec cet ouvrage ?

En 1891, Giuseppe Sessa publie un ouvrage intitulé Dottrina popolare in quattro lingue chez Hoepli, un éditeur milanais très important, spécialiste de l’édition de livres scolaires et d’ouvrages de divulgation. Il s’agit d’une deuxième édition (la première date de 1888 et avait rencontré les faveurs du public). Notre étude se propose d’analyser la raison de ce titre un peu surprenant aujourd’hui : Dottrina popolare. En outre, nous nous attacherons à l’étude des phrases commerciales dans cet ouvrage divisé en trois sections, Frasi famigliari, Frasi commerciali, Proverbi. Nous examinerons la façon dont elles sont présentées : un mot-vedette en italien dans la première colonne dont l’auteur ne donne pas la traduction mais qui est suivi d’un ou de plusieurs exemples. Ce sont les exemples qui sont répartis sur quatre colonnes en quatre langues : italien, français, anglais et allemand. Nous étudierons les rapports entre ces langues ; nous verrons que l’anglais et l’allemand deviennent des langues rivales du français qui n’a plus l’exclusivité mais qu’il s’agit peut-être d’une simple juxtaposition de ces trois langues étrangères avec en filigrane une meilleure connaissance du français.In 1891, Giuseppe Sessa published a work entitled Dottrina popolare in quattro lingue at Hoepli, a very important Milan publisher, a specialist in school book editions and popular works. It was a question of a second edition (the first was dated 1888 and had sucess with the public). Our study proposes analysing the reason fot this title that is a little surprising today: Dottrina popolare. Furthermore we intend studying commercial sentences in this work divided into three sections, Frasi famigliari, Frasi commerciali, Proverbi. We shall examine the way they are presented: an entry in Italian in the first column of which the author gives no translation but which is followed by one or more examples. These examples are divided into four columns in four languages: Italian, French, English and German. We shall study the relationships among these languages: we shall see that English and german become rival languages to French which is no longer the most important but perhaps it is a question of a simple juxtaposition of these three foreign languages with a better knowledge of French

L’enseignement du français à Lucques de 1805 à 1814 : une expérience novatrice

Notre propos est d’étudier l’enseignement du français dans deux instituts de la « capitale » : le Collegio Felice, une école pour les garçons, organisée par le décret du 28 novembre 1807, et l’Istituto Elisa créé par le décret du 2 juillet 1807. Les sources consultées nous livrent le nom des professeurs, leur salaire, etc. L’œuvre accomplie apparaît originale et sera poursuivie sous la Restauration : en effet, si on parcourt le règlement de l’Institut Maria Luisa du 23 mai 1819, il est facile de s’apercevoir à quel point l’œuvre d’Elisa Baciucchi, surtout en ce qui concerne l’instruction des filles, a une valeur qui dépasse les changements de gouvernement.Our plan is to study the teaching of the French language in two institutions in Lucca : the Collegio Felice, a school for boys, organised by the decree of November 28th 1807 and the Istituto Elisa, created by the decree of July 2nd 1807. The sources consulted have provided us with teachers’ names and salaries. The work done seems original and was continued under the Restoration with Maria Luisa ; it is easy to see how far the work of the Princess has a value beyond any change in government

La traduction (version et thème) dans quelques manuels édités en Italie

Quand on parle d'enseignement des langues vivantes et de « traduction », on pense inévitablement à ce qu'il est convenu d'appeler la méthodologie traditionnelle, c'est-à-dire cette méthodologie héritée de l'enseignement des .langues anciennes (latin et grec) fondée justement sur la méthode dite « grammaire/traduction ». Vu la longue vie de cette façon d'enseigner, il m'a paru intéressant d'étudier, dans le cadre de ce colloque, la place de la traduction dans les manuels édités en Italie dans ..

Lexicographie bilingue et didactique : le Nuovo vocabolario comparativo delle lingue italiana e francese de Candido Ghiotti

Nous intéressant à la manière dont la diffusion de la culture de l’autre a pu accompagner l’enseignement des langues étrangères et en particulier à la fonction qu’on a pu donner au dictionnaire bilingue dans cette diffusion, nous avons examiné un ouvrage qui peut être considéré comme pionnier dans l’adaptation de la forme et du contenu du dictionnaire bilingue à des préoccupations didactiques, dans le contexte de l’enseignement du français langue étrangère en Italie : le Nuovo vocabolario comparativo delle lingue italiana e francese de Candido Ghiotti (1883). Marie-France Merger illustre l’adaptation de la microstructure de ce dictionnaire à des besoins didactiques linguistiques spécifiques, par l’illustration des différences entre les deux systèmes décrits (français vs italien). Annick Farina s’attache pour sa part à démontrer combien cette volonté d’instruire s’applique aussi à des aspects concernant les cultures véhiculées par ces langues et combien le Vocabolario entre dans un projet plus large de diffusion d’une vision de la civilisation française édifiée en modèle dans l’Italie post-unitaire.Given our interest in the ways in which the dissemination of the culture of others can be an aid in the teaching of foreign languages and in particular in the function we can give to a bilingual dictionary in such dissemination, we have examined a book that can be considered a pioneer work in its adapting the form and content of the bilingual dictionary for educational purposes in the context of teaching French as a Foreign Language in Italy: the Nuovo vocabolario comparativo delle lingue italiana e francese by Candido Ghiotti (1883). Marie-France Merger illustrates Ghiotti’s adaptation of the dictionary’s microstructure to specific language learning needs by illustrating the differences between the two described systems (French vs. Italian). Annick Farina demonstrates how this desire to instruct also applies to aspects concerning the cultures conveyed by these languages and how the Vocabolario becomes part of a larger project for disseminating a view of French civilization as a model to be imitated in post-Unification Italy

Parcours entre recherche et didactique: la traduction en français du "gerundio" et de la préposition "tra (fra) "

Cette étude parcourt les difficultés de traduction du gerundio italien et des prépositions "fra/tra" par le français "entre/parmi"; ces difficultés proviennent en grande partie d'une explication erronée ou ambigue des différents dictionnaires de langue ou des grammaires en usage dans les lycées italiens

Entretien littéraire et vérité. Comment Christine Angot révèle-t-elle sa vérité d’auteure dans ses performances médiatiques ?

Les différents ethé que donne à voir Christine Angot apparaissent dans un jeu subtil de relations interdiscursives qui se tissent au cours de l’entretien littéraire. Les images de soi qu’elle projette peuvent se décomposer, comme dans un agencement de miroirs, en quatre facettes paradoxales et ambiguës. Cette quadruple nature de l’image d’auteure nous permet de cerner l’identité littéraire de Christine Angot. Cette dernière s’évertue à démontrer que la vérité du texte ne doit pas être confondue avec la réalité des faits, que la première ne peut en aucun cas être interprétée comme une copie conforme de la seconde et ce, malgré la mise en scène d’un personnage dénommé Christine Angot, son double homonyme.The different “ethos” displayed by Christine Angot emerge in a subtle play of interdiscursive relationships that are created throughout the literary interview. Like in a game of mirrors, the self-images she projects can be deconstructed into four paradoxical and ambiguous facets. The quadruple nature of the author’s image allows us to define the literary identity of Christine Angot. She strives to demonstrate that the truth of the text should not be confused with the reality of facts, and that the former can in no way be interpreted as a true copy of the latter, despite the staging of a character called Christine Angot, her homonymous double

Lexicographie bilingue et didactique : le Nuovo vocabolario comparativo delle lingue italiana e francese de Candido Ghiotti

Nous intéressant à la manière dont la diffusion de la culture de l’autre a pu accompagner l’enseignement des langues étrangères et en particulier à la fonction qu’on a pu donner au dictionnaire bilingue dans cette diffusion, nous avons examiné un ouvrage qui peut être considéré comme pionnier dans l’adaptation de la forme et du contenu du dictionnaire bilingue à des préoccupations didactiques, dans le contexte de l’enseignement du français langue étrangère en Italie : le Nuovo vocabolario comparativo delle lingue italiana e francese de Candido Ghiotti (1883). Marie-France Merger illustre l’adaptation de la microstructure de ce dictionnaire à des besoins didactiques linguistiques spécifiques, par l’illustration des différences entre les deux systèmes décrits (français vs italien). Annick Farina s’attache pour sa part à démontrer combien cette volonté d’instruire s’applique aussi à des aspects concernant les cultures véhiculées par ces langues et combien le Vocabolario entre dans un projet plus large de diffusion d’une vision de la civilisation française édifiée en modèle dans l’Italie post-unitaire.Given our interest in the ways in which the dissemination of the culture of others can be an aid in the teaching of foreign languages and in particular in the function we can give to a bilingual dictionary in such dissemination, we have examined a book that can be considered a pioneer work in its adapting the form and content of the bilingual dictionary for educational purposes in the context of teaching French as a Foreign Language in Italy: the Nuovo vocabolario comparativo delle lingue italiana e francese by Candido Ghiotti (1883). Marie-France Merger illustrates Ghiotti’s adaptation of the dictionary’s microstructure to specific language learning needs by illustrating the differences between the two described systems (French vs. Italian). Annick Farina demonstrates how this desire to instruct also applies to aspects concerning the cultures conveyed by these languages and how the Vocabolario becomes part of a larger project for disseminating a view of French civilization as a model to be imitated in post-Unification Italy

New genetic loci link adipose and insulin biology to body fat distribution.

Body fat distribution is a heritable trait and a well-established predictor of adverse metabolic outcomes, independent of overall adiposity. To increase our understanding of the genetic basis of body fat distribution and its molecular links to cardiometabolic traits, here we conduct genome-wide association meta-analyses of traits related to waist and hip circumferences in up to 224,459 individuals. We identify 49 loci (33 new) associated with waist-to-hip ratio adjusted for body mass index (BMI), and an additional 19 loci newly associated with related waist and hip circumference measures (P < 5 × 10(-8)). In total, 20 of the 49 waist-to-hip ratio adjusted for BMI loci show significant sexual dimorphism, 19 of which display a stronger effect in women. The identified loci were enriched for genes expressed in adipose tissue and for putative regulatory elements in adipocytes. Pathway analyses implicated adipogenesis, angiogenesis, transcriptional regulation and insulin resistance as processes affecting fat distribution, providing insight into potential pathophysiological mechanisms