Chicken or hen?: Domestic fowl metaphors denoting human beings

The native Anglo-Saxon vocabulary related to domestic animals denominations has been increased throughout the centuries and enriched with borrowings from different languages, like French, but also with loanwords from other languages. This work discusses some of the reasons that have traditionally been adduced to explain word loss and semantic change, and see how they can be applied to the field of generic denominations of fowl. It also investigates the various ways in which the introduction of new items has an influence on the recipient language and to what extent native words are affected. In the first section of the paper, we will basically deal with the straight meanings and the ways in which the field was stratified in the formative centuries, while in the second section we will discuss how some of these terms are applied to human beings in a figurative sense to denote a quality shared by humans and animals or rather a characteristic which does not seem to be present in the animal, but it is attributed to it, as there is a tendency to understand human behaviour in terms of human features. Thus, we attempt at providing a panoramic overview of the field concentrating on the most frequently used units and especially on those that underwent a metaphorization process

Revival of classic affixes in Spanish through English

The increasing impact of English upon Spanish pervades not only its lexicon, but also its morphology. The goal of the article is to see if the revival of several affixes in Spanish is likely due to English influence. These affixes, available in the classic languages, have mainly come down to us through Latin, even though some of them are Greek in origin. This article focuses on the revival of several of these classic affixes that are highly productive in PresentDay Spanish. The data have been retrieved from a corpus containing twenty-first-century written texts in European Spanish and have been compared to information from other corpora and several lexicographic works both in English and Spanish. The resources that are mentioned enable the chronological order of the recording of the items to be traced. This timeline will help to establish the influence of the English lexical units in the coinage of their Spanish counterparts

EMI and Intercultural Competence at University of Alcalá: The case of the Master's Degree in Teacher Training

The use of English as a Medium of Instruction to teach subjects other than English is widely spread across European higher education institutions. The University of Alcalá has been working on the implementation of English-Medium Instruction (EMI) for decades now. The internationalisation process accounts for the increasing number of studies both at undergraduate and postgraduate levels taught in English. The response of international students has been positive considering the University of Alcalá one of their favourite Spanish destinations. The interaction of local and foreign students evidences the need to raise awareness towards the intercultural competence as part of the Master’s Degree in Teacher Training, so that learners will feel comfortable in a different language and culture and contribute significantly not only to the labour market but also to dialogue and living together. In this article, the authors report on how this is done in one of the compulsory courses of this specific Master’s Degree: Complementary Training in English Studies.El uso del inglés como medio de instrucción (EMI en inglés) para enseñar asignaturas que no son propiamente lengua inglesa está ampliamente extendido en las instituciones europeas de educación superior. La universidad de Alcalá lleva décadas trabajando en la implementación del inglés como medio de instrucción. El proceso de internacionalización es responsable del número creciente de estudios que se imparten en inglés tanto a nivel de grado como de postgrado. La respuesta de los estudiantes internacionales ha resultado positiva al considerar la Universidad de Alcalá como uno de sus destinos preferidos. La interacción entre estudiantes locales y foráneos pone de manifiesto la necesidad de concienciar sobre la competencia intercultural como parte del Máster en Formación del Profesorado, de forma que los estudiantes se sientan cómodos en una lengua y una cultura diferentes y aporten de manera significativa, no solo al mercado laboral sino al diálogo intercultural y a la convivencia. En este artículo, las autoras explican cómo se ha llevado a cabo en concreto en una de las asignaturas obligatorias de este máster: Complementos para la Formación en Estudios Ingleses.L’ús de l’anglés per a l’ensenyament d’assignatures diferents a l’anglés està molt estés en les institucions d’educació superior europees. La Universidad de Alcalá porta dècades treballant en la implantació de l’anglés com a mitjà d’instrucció (EMI). El procés d’internacionalització explica l’augment del nombre d’estudis, tant de grau com de postgrau, impartits en anglés. La resposta dels estudiants internacionals ha estat positiva, i han considerat a la Universidad de Alcalà com una de les destinacions preferides. La interacció dels estudiants locals i estrangers posa de relleu la necessitat de sensibilitzar cap a la competència intercultural com a part del Màster de Formació del Professorat, per a que els alumnes se senten còmodes en una llengua i cultures diferents i contrubuïsquen significativament no sols al mercat laboral sinó també al diàleg i la convivència. En este article, els autors detallen com implementar-ho en una assignatura en concret d’este màster: Formació Complementària en Estudis Anglesos

EMI and intercultural competence at University of Alcalá: the case of the Master's Degree in Teacher Training

The use of English as a medium of instruction to teach subjects other than English is widely spread across European higher education institutions. The University of Alcalá has been working on the implementation of English-Medium Instruction (EMI) for decades now. The internationalisation process accounts for the increasing number of studies both at undergraduate and postgraduate levels taught in English. The response of international students has been positive considering the University of Alcalá one of their favourite Spanish destinations. The interaction of local and foreign students evidences the need to raise awareness towards the intercultural competence as part of the Master's Degree in Teacher Training, so that learners will feel comfortable in a different language and culture and contribute significantly not only to the labour market but also to dialogue and living together. In this article, the authors report on how this is done in one of the compulsory courses of this specific Master's Degree: Complementary Training in English Studies

DIVERSIDAD DE ANGIOSPERMAS EN EL ESTADO DE MÉXICO

En México, las angiospermas o plantas con flores son el grupo vegetal más diverso. El estado de México ocupa el noveno sitio entre las diez entidades con mayor riqueza florística en la República Mexicana. Sin embargo, es la entidad con mayor número de habitantes, uno de los principales productores agrícolas, la segunda zona industrial más importante y registra la mayor cantidad de incendios forestales. Lo anterior pone de manifiesto el riesgo en el que se encuentra el patrimonio vegetal y marca la necesidad de contar con información sobre la riqueza y distribución de las angiospermas para evaluar áreas desconocidas botánicamente o que carecen de registros suficientes, determinar centros de riqueza biológica, establecer prioridades de conservación, elaborar planes municipales de desarrollo urbano, ordenamientos territoriales y ecológicos, y con ello contribuir al desarrollo sustentable del estado de México. El objetivo fue analizar el conocimiento actual de la riqueza y distribución de las angiospermas en el estado de México, con base en la literatura, tanto publicada como no publicada. Se realizó una revisión exhaustiva de documentos florístico-taxonómicos que reportan angiospermas en el estado de México; se integró una base de datos de las plantas con flores que permitió elaborar mapas de ubicación geográfica y área de estudio de los inventarios, riqueza de angiospermas en las provincias florísticas, riqueza conocida en los municipios de la entidad y riqueza estimada de angiospermas. La similitud florística entre inventarios y municipios comprendidos en las provincias florísticas se expresó mediante el índice de Sørensen-Dice. La lista integró 169 familias, 1103 géneros y 3924 especies. Alrededor de 15% del total de especies corresponden a Asteraceae, 10% a Fabaceae, 9% a Poaceae y 6% a Orchidaceae. Muhlenbergia, Salvia, Ipomoea, Euphorbia y Ageratina poseen la mayor diversidad. La distribución de los sitios de exploración botánica no es uniforme; la región sur-suroeste ha sido más explorada, las zonas montañosas son pobremente recolectadas y la mayoría de las exploraciones se han llevado a cabo en zonas adyacentes a vías de comunicación e instituciones educativas y de investigación. Los estudios florísticos cubren un área aproximada de 5600 km2; alrededor de una cuarta parte del territorio ha sido explorado; sin embargo, se requieren expediciones en más de tres cuartas partes del estado, particularmente en el 33% de la ii superficie estatal (7482 km2) que comprende las regiones de la Cuenca del río Balsas, Sierra de Las Cruces, Sierra de Monte Alto, Sierra de Monte Bajo, Sierra de San Andrés y Sierra Nevada, las cuales aún poseen vegetación primaria o vegetación secundaria derivada de la primaria. La similitud florística entre inventarios es baja, lo que indica que cada compilación presenta una flora particular. Amecameca, Ocuilan, Tejupilco, Temascaltepec, Tepotzotlán y Texcoco presentan mayor riqueza. La Depresión del Balsas y las Serranías Meridionales registran mayor cantidad de especies, comparten alrededor del 50% de angiospermas y aproximadamente 40% de las especies de cada provincia son endémicas de México. Entre los municipios potencialmente importantes desde el punto de vista botánico están Almoloya de Alquisiras, Amanalco, Amatepec, Donato Guerra, El Oro, Huixquilucan, Isidro Fabela, Ixtapan del Oro, Jilotzingo, Jiquipilco, Jocotitlán, Morelos, Ocoyoacac, San Simón de Guerrero, San Felipe del Progreso, San José del Rincón, Temascalcingo, Tenango del Valle, Texcaltitlán, Tianguistenco, Villa Guerrero, Villa Victoria y Xalatlaco. El estado de México posee endemismos, angiospermas raras y especies no endémicas pero exclusivas de la entidad, las cuales constituyen grupos prioritarios para la conservación, debido a su vulnerabilidad a la extinciónCONACYT, COMECYT, UAEME

Análisis jurídico de la representación directa sin poder: ¿anulabilidad o ineficacia del acto jurídico?

En el presente trabajo se pretende reflexionar sobre el concepto de la ineficacia en el ordenamiento jurídico peruano, y su distinción con la anulabilidad en relación a como vienen los magistrados del Poder Judicial aplicación el artículo 161 del código civil peruano, referente a la representación directa sin poder, el cual consisten en aquella acción del representante que celebra actos jurídicos excediendo los límites de la facultad que se le hubiera otorgado o violándolas, por lo que dichos actos son sancionados con la ineficacia frente al representado, así mismo, también son considerados ineficaces frente al represe ntado aquellos actos jurídicos celebrados por persona que no tiene la representación que se le atribuye. Teniéndose en cuenta la postura de algunos juristas estos sancionar a la representación directa sin poder con la anulabilidad del acto jurídico. En virtud de ello se realizó un análisis de las distintas posturas jurisprudencias existentes, las cuales no facilitaron una distinción unánime, puesto que denotaron un problema en cuanto a la aplicación y fundamentación de la ineficacia, la anulabilidad, la confirmación y ratificación en el artículo 161 del código civil. Por ello fue necesario determinar cuál es la naturaleza jurídica de la anulabilidad e ineficacia en la representación directa sin poder, para lo cual, fueron analizadas las opiniones de los especialistas en la materia a través entrevistas, lo cual fue de vital importancia para la elaboración de la tesis

LA INFLUENCIA DE LAS FORMAS INARTICULADAS, INTERJECCIONES Y ONOMATOPEYAS INGLESAS EN LOS TEBEOS ESPAÑOLES

[EN] The attempts at classifying interjections, onomatopoeias and inarticulated forms have not turned out satisfactory, as there is no taxonomy that is widely accepted. Taking as basis previous studies, the present piece of work intends to revise these phenomena in so genuine Spanish comics as Mortadelo y Filemón, Zipi y Zape, Super López, Bruguelandia and TBO. To do so, a corpus of lexical units including inarticulated sounds, interjections and onomatopoeias is compiled in order to examine whether the units used in the comics correspond to the representation of that articulated sound, that interjection or that onomatopoeia in their English form or in their Spanish form. This will allow us to draw conclusions on the possible influence of the English language in the Spanish comics through the classification of the units compiled in the corpus, even if they are not translations but national productions, and possibly, we will be able to determine up to what extent these forms could be understood on the part of a Spanish speaker without the graphic aid of the comic-strip.[ES] Los intentos de clasificación de interjecciones, onomatopeyas y formas inarticuladas no han resultado satisfactorios, pues no existe una taxonomía aceptada de forma generalizada. Basándonos en estudios anteriores, el presente trabajo pretende revisar estos fenómenos en tebeos tan netamente españoles como Mortadelo y Filemón, Zipi y Zape, Super López, Bruguelandia y TBO. Para ello se compila un corpus de unidades léxicas que reflejan tanto sonidos inarticulados, como interjecciones y onomatopeyas con el objetivo de estudiar si dichas unidades utilizadas en los tebeos corresponden a la representación de ese sonido articulado, esa interjección o esa onomatopeya en su forma inglesa o en su forma española. Así, se podrán obtener conclusiones sobre la posible influencia de la lengua inglesa en los tebeos españoles a través de la clasificación de las unidades recopiladas en el corpus, aún no tratándose de traducciones sino de producciones nacionales, y posiblemente se podrá determinar hasta qué punto dichas formas podrían entenderse por parte de un hablante hispano sin la ayuda gráfica que supone la viñeta.El presente estudio forma parte de la investigación llevada a cabo detnro delproyecdto titulado "Compilación de un corpues de anglicismos en español peninsular contemporáneo" (Expediente PAI08-0194-0531) gracias a la financiación concedida dentro del Plan Regioal de Investigación Científica, Desarrolllo Tecnológico e Innovación de Castilla-La Mancha. Dicho proyecto está cofinanciado por el FEDER.Cruz Cabanillas, IDL.; Tejedor Martínez, C. (2009). LA INFLUENCIA DE LAS FORMAS INARTICULADAS, INTERJECCIONES Y ONOMATOPEYAS INGLESAS EN LOS TEBEOS ESPAÑOLES. Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas. 4. https://doi.org/10.4995/rlyla.2009.734SWORD

Sports and Adventure Tourism Anglicisms in Spanish: Esferatón or Zorbing?

Active and adventure tourism are two types of tourism that take place outdoors in contact with nature. The present article discusses the language of sports and adventure tourism in Spanish focusing on the use of Anglicisms. We examine the different aspects related to the integration and adaptation of English words. The integration process is often attested through the change in the spelling of the word and its adaptation to the Spanish orthographic system. Furthermore, the influence of English upon Spanish pervades not only its lexicon, but also its morphology, syntax, semantics and phraseology. In this article, we analyse word morphology in terms of plural formation and gender assignment. In order to carry out the research, the data are retrieved from a corpus and an associated database, known as Anglicor, that the authors have been compiling since 2003 up to now. The corpus is made up of several subcorpora, whose main topics are computers, medicine and health issues, fashion, beauty, science and technology, and tourism. The tourism subcorpus is a collection of texts from airline magazines, brochures, academic journals, leaflets, websites and active tourism magazines. For this study, we have made use of recent texts from specialised websites and printed magazines. Thus, the explanations are illustrated with examples obtained from authentic sources, which will provide an up-to-date overview of the presence, use and significance of Anglicisms in the language of sports and adventure tourism in Spanish

Los microorganismos en la educación primaria: ideas de los alumnos de 8 a 11 años e influencia de los libros de texto

La relevancia de los microorganismos en la biosfera y sus crecientes aplicaciones en diferentes ámbitos los convierten en un contenido imprescindible para los escolares. Este estudio analiza, mediante el empleo del dibujo y preguntas abiertas, las ideas que los alumnos de entre 8 y 11 años tienen sobre los microorganismos. Se revisan, asimismo, doce libros de texto de Ciencias Naturales en el mismo tramo, evaluando cómo se trata a estos seres. Los resultados muestran, en general, una concepción negativa y limitada de los microorganismos, en buena medida coincidente con la forma en que este tema es abordado por las diferentes editoriales. Todo ello puede tener implicaciones en el proceso de planificación y secuenciación de los contenidos de microbiología, de modo que esta se reoriente para proporcionar una visión más amplia y equilibrada de los perjuicios-beneficios de los microorganismos.The relevance of microorganisms in the biosphere and their growing applications in different areas make them an essential content for schoolchildren. This research, through the use of drawing and open questions, analyzes the preconceptions that students aged between 8 and 11 have on microorganisms. A set of 12 Natural Science textbooks for students in that age group are also reviewed, checking how this topic is addressed. Findings show a negative and limited view of microorganisms, coinciding largely with the way in which this subject is approached in the different publishers. All of this may have implications for planning and sequencing the microbiology contents, in order to give a wider and more balanced view of microorganisms’ harms and goods.La relevancia de los microorganismos en la biosfera y sus crecientes aplicaciones en diferentes ámbitos los convierten en un contenido imprescindible para los escolares. Este estudio analiza, mediante el empleo del dibujo y preguntas abiertas, las ideas que los alumnos de entre 8 y 11 años tienen sobre los microorganismos. Se revisan, asimismo, doce libros de texto de Ciencias Naturales en el mismo tramo, evaluando cómo se trata a estos seres. Los resultados muestran, en general, una concepción negativa y limitada de los microorganismos, en buena medida coincidente con la forma en que este tema es abordado por las diferentes editoriales. Todo ello puede tener implicaciones en el proceso de planificación y secuenciación de los contenidos de microbiología, de modo que esta se reoriente para proporcionar una visión más amplia y equilibrada de los perjuicios-beneficios de los microorganismos

Anglicisms in Spain: Gender Assignment and Plural Formation in Touristic Texts

It is traditionally assumed that the influence of English upon Spanish is par- ticularly pervasive in the area of languages for specific purposes. In the case of the language of tourism it is more complicated than in other areas, as it covers several subfields, for example economics, history of art, marketing, sports, law, etc. We have carried out previous research on the presence of loanwords in tourism and computer language showing the increasing influence of English. The present study analyses the frequency and usage of anglicisms in the language of tourism in five different publications aimed at the general public, as well as web pages. Most of the articles and pages are related to adventure sports and rural tourism. In our analysis we examine their adaptation to the system in terms of gender assignment and plural formation to determine whether English loanwords in Spanish are governed by usual criteria regarding gender assignment. We shall see whether the English pattern prevails over the Spanish one or if there is a mix- ture of both methods. Finally, we will focus on the type of coinage that is derived once the item has been introduced in Spanish; some of the terms remain as sporadic code-switches, but others can be regarded as real borrowings that develop into derivatives or undergo other processes of word formation. This in mind, we have attempted to discover which seems to be the most common pro- cedure to fully integrate the borrowing into the Spanish system providing not only a qualitative analysis but also quantitative evidence from corpus-based driven data.