La bellezza non ha causa. Esiste. Riflessioni pedagogiche sull'esperienza del bello attraverso libri e immagini

As Emily Dickinson suggests, beauty be not caused. It is. It is up to us finding traces of it even in the most unexpected and difficult contexts. During pandemic fragile time, looking for the beauty in our environments is a pedagogical imperative and necessary to surviving fear and loneliness. It becomes important the immersion in stories as strategic way to experience the beauty through fictional worlds. Stories, in fact, are "mind's Flight Simulator" (Oatley), through the fiction "we have a rich experience and don't die at the end" (Gottschall). It is possible, through the stories, safely experiment the unheimliche, taking the beauty even if in isolation and immobility. From this perspective, the article focus on the educational potential of reading as strategic way to embrace the beauty, researching beauty between lines and in the depth of the imagines. It is also a crucial opportunity to have access to the potential of unheimliche and the resulting "Collateral beauty

Scuola Nuova e democrazia in Italia e in Europa

L'article reconstrueix les característiques i la naturalesa de la relació entre les pràctiques innovadores de l'avantguarda educativa de l'ensenyament actiu, els processos de democratització i el moviment de les Escoles Noves en el marc del procés de la renovació de la cultura educativa italiana i europea a principis del segle xx. Aquest àmbit d'investigació, encara poc desenvolupat a Itàlia, revisa el conjunt de connexions que lliguen la renovació educativa italiana amb els processos d'expansió democràticade la instrucció, amb els horitzons de progrés de la nova pedagogia experimental i amb l'evolució del paper de l'educació, entesa com una important força motriu per al desenvolupament social, civil i econòmic de la societat. És una època amb nombroses i significatives pràctiques educatives i pedagògiques que promouen els processos de transformació i la reforma de l'escola, que maduren, en un sentit democràtic, associats al treball social i filantròpic per a la protecció dels drets de l'infant, el procés d'alfabetització i l'educació popular. En aquest context sorgeixen els fonaments per a una nova relació entre Escola Nova i democràcia, tot i que patirà un fort retrocés amb la progressiva consolidació del règim feixista.The article reconstructs the characteristics and nature of the relationship between innovative practices of the educational forefront of active teaching, the processes of democratisation and the movement of the New School in the framework of the process of renewal of Italian and European educational culture in the early 20th century. This area of research, poorly developed in Italy, revises the set of connections linking the Italian educational renewal with the processes of democratic expansion of the instruction, the horizons of progress that the incipient experimental pedagogy proposes and the changing role of education recognised as a driving force for social, civil and economic development of society. This is a period with numerous and significant educational and pedagogical practices that promote the processes of transformation and school reform, which mature in a democratic sense, associated with social and philanthropic work for the protection of children’s rights, the literacy process and popular education. In such a context, the basis for a new relationship between New School and democracy arise, which will suffer a serious setback with the progressive consolidation of the fascist regime.El artículo reconstruye las características y naturaleza de la relación entre las prácticas innovadoras de la vanguardia educativa de la enseñanza activa, los procesos de democratización y el movimiento de la Escuela Nueva en el marco del proceso de la renovación de la cultura educativa italiana y europea a principios del siglo xx. Este ámbito de investigación, todavía poco desarrollado en Italia, revisa el conjunto de conexiones que vinculan la renovación educativa italiana con los procesos de expansión democrática de la instrucción, los horizontes de progreso que la incipiente pedagogía experimental propone y la evolución del papel de la educación reconocida como una fuerza motriz para el desarrollo social, civil y económico de la sociedad. Es una época con numerosas y significativas prácticas educativas y pedagógicas que promueven los procesos de transformación y de reforma de la escuela, que maduran en un sentido democrático, asociados al trabajo social y filantrópico para la protección de los derechos del niño, el proceso de alfabetización y la educación popular. En dicho contexto, surgen las bases para una nueva relación entre Escuela Nueva y democracia que sufrirá un fuerte retroceso con la progresiva consolidación del régimen fascista

Per una formazione sostenibile: l’educazione trasformativa dell’uomo complexus tra narrazioni, intelligenze multiple e creatività

What happens to education in the current social fabric? What are the learningstories generated in the current "data society"? In answering these questions,the present work aims to propose a reflection on the ability ofpedagogy to generate sustainable and transformative training processes.These processes are capable of giving voice to the complex fabric of experiences,“intelligences”, and narratives that define the human being. In thisperspective, the promotion of personalized education that takes care of theperson in his/her complexity is crucial. In addition, the "didactic care" maypay attention to the varieties of individual expressions. In this sense, thispaper wants to promote an education open to change, listening, understandingand enhancing creativity.Cosa ne è dell’educazione nel tempo presente? Quali storie di apprendimentosono generate nell’attuale società dei dati? Il contributo intende proporreuna riflessione sulla capacità della pedagogia di generare percorsi diformazione sostenibili, trasformativi, in grado di dare voce a quel tessutocomplexus di esperienze, intelligenze, narrazioni che definiscono l’essereumano. Cruciale, in questa prospettiva, la promozione di una educazione euna didattica personalizzate, attente alla persona nella sua ricchezza e complessità,varietà di espressione e potenziale da coltivare e liberare per esserepienamente; una educazione aperta cambiamento, all’ascolto, alla comprensionecosì come la valorizzazione della creatività

¿Cómo el crowdfunding puede impulsar el emprendimiento, la innovación y transformar la banca tradicional en Colombia?

Este trabajo se enfoca en hacer una caracterización del Crowdfunding como alternativa de financiación a la banca tradicional, para los proyectos de emprendedores y de pequeñas empresas que no pueden acceder al crédito por diversas razones -- Se estudian las características fundamentales de este modelo, su evolución y desarrollo, los tipos de Crowdfunding existentes y su alcance, las principales plataformas y los retos de la banca tradicional dada la aparición del modelo; examinando cómo puede convertirse en un mecanismo viable para el financiamiento de proyectos empresariales y sociales -- Con base en el reporte del crédito en Colombia emitido por el Banco de la República (2014), se analizan las principales causales de negación de los créditos y el acceso al crédito de las empresas según su tamaño, entendiendo cómo puede la deficiente oferta de financiación afectar el desarrollo de ecosistemas de emprendimiento e innovación en el país, y en general en América Latina -- Se analiza el panorama local e internacional del Crowdfunding, utilizando como base informes y reportes emitidos por entidades reconocidas como el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) -- Con este trabajo se busca entender el potencial del Crowdfunding como vehículo de financiación, haciendo un llamado a las instituciones públicas y privadas del país a familiarizarse con el modelo y analizar cómo se puede adaptar a la economía loca

La identidad cultural, oportunidades y desafíos en el contexto del turismo de la comuna Montañita

Este documento posee como variable principal la identidad cultural, por consiguiente, el problema es una posible debilidad de identidad, debido a procesos de aculturación que están afectando gravemente el nivel potencial que la comuna Montañita podría tener, independientemente de su nivel actual de posicionamiento turístico, ya que eventualmente podría devenir en un destino decadente sin identidad local propia, y de un turismo de baja calidad. Por lo tanto, el objetivo general de la investigación consta en determinar cuáles son las oportunidades y desafíos en el contexto turístico basado en la identidad cultural de la comuna Montañita. La investigación es de tipo exploratoria, en la cual se aplicaron instrumentos como encuestas y entrevistas, que permitieron conocer más sobre el problema mencionado. Como resultado principal se logró determinar que los residentes de la comuna no conocen adecuadamente su propia identidad, el cual da paso a una posible aculturación mencionada en un principio

Nivel de conocimientos de la enfermedad COVID-19 en pacientes diagnosticados en un centro de salud de San Martin de Porres-2021

La presente investigación tiene como Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento de la enfermedad por COVID-19 en pacientes diagnosticados en un centro de salud del distrito de San Martin de Porres– 2022. Metodología: Cuantitativa de corte transversal, correlacional y descriptivo. La muestra se conformó por 152 pacientes diagnosticados de Covid-19. La recolección de datos se realizó con el cuestionario llamado “Nivel de conocimiento de la enfermedad por Covid-19”. Se aplicó un cuestionario con 25 ítems, validado por 05 jueces expertos con Aiken mayor a 0.60 y la confiabilidad con alfa de Cronbach para nivel de conocimiento de 0,88. Los datos recolectados se expresaron en frecuencias y porcentajes. Resultado: El 64% de encuestados tuvieron un nivel medio de conocimientos de la enfermedad por Covid-19, el 84% de encuestados tuvieron a un nivel de conocimiento medio sobre la enfermedad del Covid-19 según la dimensión información y el 57% de encuestados tuvieron un nivel medio sobre la enfermedad de Covid-19 según la dimensión cuidados preventivos. Conclusiones: Los pacientes diagnosticados de Covid-19 que fueron encuestados presentan un nivel de conocimiento medio acerca de la enfermedad.The objective: of this research is to determine the level of knowledge of the COVID-19 disease in patients diagnosed in a health center in the district of San Martin de Porres - 2022. Methodology: Quantitative cross-sectional, correlational and descriptive. The sample consisted of 152 patients diagnosed with Covid-19. The data collection was carried out with the questionnaire called "Level of knowledge of the disease by Covid-19". A questionnaire with 25 items was applied, validated by 05 expert judges with Aiken greater than 0.60 and reliability with Cronbach's alpha for a level of knowledge of 0.88. The data collected was expressed in frequencies and percentages. Result: 64% of respondents had a medium level of knowledge about the Covid-19 disease, 84% of respondents had a medium level of knowledge about the Covid-19 disease according to the information dimension and 57% of respondents they had a medium level on the Covid-19 disease according to the preventive care dimension. Conclusions: The patients diagnosed with Covid-19 who were surveyed present a medium level of knowledge about the disease

Los rincones del saber, aprendiendo fuera del contexto escolar propuesta educativo pedagógica para hoteles

Licenciado (a) en Pedagogía InfantilPregrad

Estadística multivariada aplicada a la clasificación de empresas que cotizan en la Bolsa Mexicana de Valores

Multivariate statistics applied to the classification of companies listed on the Mexican Stock ExchangeThe objective was to demonstrate the effectiveness of multivariate statistics to compact, analyze and classify information obtained from financial performance indicators. A principal component analysis (PCA), justified by the Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) measurement test and the Barlett sphericity test, was applied to 14 financial reasons of each of the 21 companies selected by sampling probabilistic, which were listed on the Mexican Stock Exchange during 2017, to finally apply a hierarchical and a non-hierarchical cluster analysis. In the results, 3 main components were obtained, capable of summarizing the total variability in 76%, which allowed a classification of lower to higher level of liquidity, profitability and activity, in addition to forming clusters of companies in relation to the similarity of Your financial performance We suggest replicating this research in companies that are listed in other markets, such as the NYSE or the NASDAQ. It is concluded that multivariate statistics is capable of generating more compact financial information, optimizing decision making by investors.El objetivo fue evidenciar la eficacia de la estadística multivariada para compactar, analizar y clasificar información obtenida de indicadores de desempeño financiero. Se aplicó un análisis de componentes principales (ACP), justificado por la prueba de medida Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) y la prueba de esfericidad de Barlett, a 14 razones financieras de cada una de las 21 empresas seleccionadas por medio de un muestreo probabilístico, que cotizaron en la Bolsa Mexicana de Valores durante el año 2017, para finalmente aplicar un análisis cluster jerárquico y otro no jerárquico. En los resultados se obtuvieron 3 componentes  principales capaces de resumir la variabilidad total en un 76% con lo que se logró hacer una clasificación de menor a mayor nivel  de liquidez, rentabilidad y actividad, además de formar clusters de empresas  en relación a la semejanza de su desempeño financiero. Sugerimos replicar esta investigación en  empresas que cotizan en otros mercados, tales como el NYSE o el NASDAQ. Se concluye que la estadística multivariada es capaz de generar información financiera más compacta, optimizando la toma de decisiones por parte de inversionistas

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia en el departamento del cesar

El siguiente trabajo académico corresponde a la fase cuatro del diplomado de profundización Acompañamiento Psicosocial en Escenarios de Violencia, ofrecido por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) como opción de grado a sus estudiantes de psicología, en este se pretende el reconocimiento de herramientas como métodos de abordaje, específicamente la imagen y la narrativa el cual permite el acercamiento a los contextos que se pretenden reconocer y estudiar. El documento permitirá conocer cada una de las historias identificadas durante la realización del diplomado, mismas que han estado entrelazadas por hechos dolorosos y situaciones que impactaron negativamente en la vida de quienes padecieron el conflicto armado en el departamento del Cesar, pero además enmarca la forma de resiliencia y empoderamiento que estos han adquirido con el único fin de resignificar su vida , la de sus familias, olvidar el pasado y construir a través de la verdad momentos de perdón y reconciliación; Considerando que la esencia del diplomado anteriormente mencionado se basa en la apropiación de constructos y referentes, tanto conceptuales como metodológicos, como lo es por ejemplo el enfoque narrativo, se debe reconocer a este como fuente esencial para la creación de recursos y estrategias que le permitirán a las comunidades desarrollar habilidades de afrontamiento y como fin para la superación de los hechos traumáticos ocasionados por la violencia originada por el conflicto armado en el territorio Colombiano.The following academic work corresponds to phase four of the in-depth diploma course Psychosocial Support in Scenarios of Violence, offered by the National Open and Distance University (UNAD) as a degree option to its psychology students, this aims to recognize tools such as methods of approach, specifically the image and the narrative which allows the approach to the contexts that are intended to be recognized and studied. The document will allow us to know each of the stories identified during the completion of the diploma, which have been intertwined by painful events and situations that negatively impacted the lives of those who suffered the armed conflict in the department of Cesar, but also frames the way of resilience and empowerment that they have acquired with the sole purpose of redefining their lives, that of their families, forgetting the past and building moments of forgiveness and reconciliation through the truth; Considering that the essence of the aforementioned diploma is based on the appropriation of constructs and references, both conceptual and methodological, such as, for example, the narrative approach, this must be recognized as an essential source for the creation of resources and strategies that will allow communities to develop coping skills and as an end to overcoming the traumatic events caused by the violence caused by the armed conflict in Colombian territory

Hiperplasia linfoide ileo-colonica en pacientes pediátricos

RESUMENIntroducción: La Hiperplasia nodular linfoide gastrointestinal constituye una entidad infrecuente con manifestaciones clínicas diversas y con mayor frecuencia en la edad pediátrica.Objetivo: Caracterizar clínica, endoscópica e histológicamente a los pacientes pediátricos con hiperplasia linfoide de colon e íleon terminal diagnosticados en el Instituto de Gastroenterología.Material y Métodos: Se realizó un estudio descriptivo, transversal, en el periodo comprendido entre el 2014 y el 2016 en el Instituto de Gastroenterología. La muestra estuvo constituida por 50 pacientes que cumplieron los criterios de inclusión y exclusión. Se evaluaron variables demográficas, clínicas, endoscópicas e histológicas así como el comportamiento de la comorbilidad con enfermedades malignas, enfermedades inflamatorias intestinales, giardiosis, trastornos de la respuesta inmunohumoral y alergias alimentariasResultados: El sexo masculino,  entre 7-10 años, el color de la piel blanca fueron los más frecuentes. El sangrado rectal fue el síntoma principal (62%) y la localización a nivel del íleon terminal en el 69%, no se relacionó con enfermedad maligna, hubo tres pacientes con diagnóstico de hiperplasia linfoide de íleon terminal y colitis ulcerosa. El 74% presentó aspecto nodular por histología y al 60% se le diagnosticó Giardia lamblia, en la evaluación inmunohumoral predominó los pacientes sin inmunocompromiso (78%), el Prick Test fue positivo en el 60%  sobre todo a la leche de vaca.Conclusiones: La manifestación clínica que predominó fue el sangrado rectal, endoscópicamente la localización en íleon y la forma nodular por histología. No encontramos comorbilidades con enfermedades malignas  y fueron más frecuentes los trastornos alérgicos y parasitarios que las alteraciones inmunológicas.Palabras claves: hiperplasia nodular linfoide, alergia, inmunología, giardiosis, pediatría.</p