Гендерний аспект вивчення жаргонної лексики

В статье определяется понятие "общий жаргон", обосновывается актуальность гендерного подхода к изучению жаргонизмов. На материале выборок из словарей, художественной литературы, по результатам проведенного автором психолингвистического эксперимента осуществляется семантический анализ, определяются способы образования жаргонизмов на обозначение женщин в украинском языке.У статті визначається поняття "загальний жаргон", обґрунтовується актуальность ґендерного підходу до вивчення жаргонізмів. На матеріалі вибірок зі словників, художньої літератури, за результатами проведеного автором психолінгвістичного експерименту здійснюється семантичний аналіз, визначаються способи утворення жаргонізмів на позначення жінок в українській мові.The author of the article defines the concept "general jargon", bases actuality of gender aspect of jargon words investigation. Using dictionaries, literature and the results of psycho-linguistic experiment, the author analyses semantic and formation ways of jargon words for designation of women in Ukrainian

La plante, un biotope de choix pour les entomophages

chapitre 31National audienc

Dynamic Use of Fruit Odours to Locate Host Larvae: Individual Learning, Physiological State and Genetic Variability as Adaptive Mechanisms

International audienceThis chapter presents a series of behavioral studies designed to document how Leptopilina spp. learn fruit odours in order to find and explore host-infested fruits. Experimental analyses of conditioned responses explored individual learning, physiological changes and genetic variability as adaptive mechanisms of the host searching behavior. Both oriented walking and substrate probing can be easily observed and quantified in laboratory devices. We studied walking in a four-arm olfactometer and probing in an agar substrate in response to olfactory stimulation by fruit odours. We analyzed the odour learning process and the dynamics of the memory. We next investigated how odour memory is influenced by motivation factors such as mating or egg-load, and how much variation is due to inheritance, using isofemale lines. Next, we addressed the adaptive significance of innate and conditioned responses to fruit odour by comparing and crossing populations originating from areas with contrasted levels of host availability

Pneumonia and pericarditis in a child with HRV-C infection: a case report

Human rhinovirus type C is a recently discovered species that has been associated with respiratory tract infections of unusual severity in some cases. However, the precise type of diseases associated with this new human rhinovirus needs to be investigated. In the present report, we used adapted real-time PCR assays to screen different clinical specimens collected from a 14-month-old boy presenting an acute lower respiratory tract disease complicated by a severe pericarditis. RT-PCR identified picornavirus RNA in the bronchoalveolar lavage (BAL) specimen, pericardial fluid, plasma and stools. This supported the existence of a disseminated viral infection that extended to the pericardial space. 5'UTR and VP1 sequence analysis performed directly from the BAL sample allowed genotyping of the virus as a human rhinovirus C. This observation highlights the need for adapted diagnostic tools and the potential for the new rhinovirus species C to cause complications, including pericarditis

Des ennemis naturels défenseurs des plantes

chapitre 41National audienc

Trouble développemental de la coordination ou dyspraxie

Chez l’enfant, le trouble développemental de la coordination (TDC), ou dyspraxie, est un trouble fréquent se manifestant principalement dans des habiletés gestuelles, et se traduisant souvent par des difficultés d’apprentissage à l’école ainsi que par des limitations dans d’autres activités de la vie quotidienne.Le trouble développemental de la coordination recouvre une grande hétérogénéité, en termes de sévérité mais aussi de forme du trouble, tant au niveau des déficiences et compétences fonctionnelles que des répercussions qui peuvent être importantes sur les activités, la participation sociale et la qualité de vie de l’enfant et sur sa vie à l’âge adulte.Un enjeu majeur est d’établir pour chaque individu une prise en charge et un accompagnement personnalisés et performants. Ce qui nécessite un diagnostic précis et un parcours de santé adapté pour favoriser l’autonomie, l’inclusion et la qualité de vie de ces personnes.Cette expertise collective, sollicitée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie, dresse un bilan des connaissances issues des recherches internationales sur le trouble développemental de la coordination. Le groupe d’experts pluridisciplinaire propose des recommandations d’actions et de recherches dans la perspective d’améliorer le diagnostic, la prise en charge, la scolarisation, la participation sociale et le bien-être des personnes concernées et de leur entourage

Trouble développemental de la coordination ou dyspraxie

Chez l’enfant, le trouble développemental de la coordination (TDC), ou dyspraxie, est un trouble fréquent se manifestant principalement dans des habiletés gestuelles, et se traduisant souvent par des difficultés d’apprentissage à l’école ainsi que par des limitations dans d’autres activités de la vie quotidienne.Le trouble développemental de la coordination recouvre une grande hétérogénéité, en termes de sévérité mais aussi de forme du trouble, tant au niveau des déficiences et compétences fonctionnelles que des répercussions qui peuvent être importantes sur les activités, la participation sociale et la qualité de vie de l’enfant et sur sa vie à l’âge adulte.Un enjeu majeur est d’établir pour chaque individu une prise en charge et un accompagnement personnalisés et performants. Ce qui nécessite un diagnostic précis et un parcours de santé adapté pour favoriser l’autonomie, l’inclusion et la qualité de vie de ces personnes.Cette expertise collective, sollicitée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie, dresse un bilan des connaissances issues des recherches internationales sur le trouble développemental de la coordination. Le groupe d’experts pluridisciplinaire propose des recommandations d’actions et de recherches dans la perspective d’améliorer le diagnostic, la prise en charge, la scolarisation, la participation sociale et le bien-être des personnes concernées et de leur entourage

Trouble développemental de la coordination ou dyspraxie.

National audienceChez l'enfant, le trouble développemental de la coordination (TDC), ou dyspraxie, est un trouble fréquent se manifestant principalement dans des habiletés gestuelles, et se traduisant souvent par des difficultés d'apprentissage à l'école ainsi que par des limitations dans d'autres activités de la vie quotidienne. Le trouble développemental de la coordination recouvre une grande hétérogénéité, en termes de sévérité mais aussi de forme du trouble, tant au niveau des déficiences et compétences fonctionnelles que des répercussions qui peuvent être importantes sur les activités, la participation sociale et la qualité de vie de l'enfant et sur sa vie à l'âge adulte. Un enjeu majeur est d'établir pour chaque individu une prise en charge et un accompagnement personnalisés et performants. Ce qui nécessite un diagnostic précis et un parcours de santé adapté pour favoriser l'autonomie, l'inclusion et la qualité de vie de ces personnes. Cette expertise collective, sollicitée par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, dresse un bilan des connaissances issues des recherches internationales sur le troubles développemental de la coordination. Le groupe d'experts pluridisciplinaire propose des recommandations d'actions et de recherches dans la perspective d'améliorer le diagnostic, la prise en charge, la scolarisation, la participation sociale et le bien-être des personnes concernées et de leur entourage

Trouble développemental de la coordination ou dyspraxie

Chez l’enfant, le trouble développemental de la coordination (TDC), ou dyspraxie, est un trouble fréquent se manifestant principalement dans des habiletés gestuelles, et se traduisant souvent par des difficultés d’apprentissage à l’école ainsi que par des limitations dans d’autres activités de la vie quotidienne.Le trouble développemental de la coordination recouvre une grande hétérogénéité, en termes de sévérité mais aussi de forme du trouble, tant au niveau des déficiences et compétences fonctionnelles que des répercussions qui peuvent être importantes sur les activités, la participation sociale et la qualité de vie de l’enfant et sur sa vie à l’âge adulte.Un enjeu majeur est d’établir pour chaque individu une prise en charge et un accompagnement personnalisés et performants. Ce qui nécessite un diagnostic précis et un parcours de santé adapté pour favoriser l’autonomie, l’inclusion et la qualité de vie de ces personnes.Cette expertise collective, sollicitée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie, dresse un bilan des connaissances issues des recherches internationales sur le trouble développemental de la coordination. Le groupe d’experts pluridisciplinaire propose des recommandations d’actions et de recherches dans la perspective d’améliorer le diagnostic, la prise en charge, la scolarisation, la participation sociale et le bien-être des personnes concernées et de leur entourage