Heuristics for Longest Edge Selection in Simplicial Branch and Bound

Pre-print de la comunicacion presentada al ICCSA2015Simplicial partitions are suitable to divide a bounded area in branch and bound. In the iterative re nement process, a popular strategy is to divide simplices by their longest edge, thus avoiding needle-shaped simplices. A range of possibilities arises in higher dimensions where the number of longest edges in a simplex is greater than one. The behaviour of the search and the resulting binary search tree depend on the se- lected longest edge. In this work, we investigate different rules to select a longest edge and study the resulting efficiency of the branch and bound algorithm.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Aprendizaje cooperativo con alumnos de altas capacidades

[ES]El presente Trabajo Fin de Grado tiene como finalidad conocer e investigar la intervención educativa que se lleva a cabo con los alumnos de altas capacidades a través del aprendizaje cooperativo. Estos alumnos necesitan de la ayuda y colaboración de los otros para lograr verdaderos procesos de aprendizaje. Sin la colaboración de docentes, padres y demás organismos del centro educativo no sería posible ofrecer una respuesta válida y eficaz a las necesidades que presenta este colectivo. Tal como está organizada la escuela del siglo XXI, es necesario establecer y emplear una serie de metodologías y recursos que permitan dar respuesta a las necesidades de todos los alumnos. Por ello, nos centraremos en el aprendizaje cooperativo como estrategia educativa de y para la inclusión de los alumnos que presenten altas capacidades

Estrategias de afrontamiento de profesionales que atienden a la infancia y adolescencia con necesidades de apoyo: una aproximación desde la ética del humor

Marco teórico. El presente trabajo de investigación aborda en su marco teórico el concepto de discapacidad y cómo éste ha ido cambiando a lo largo del tiempo desde un enfoque centrado en la discapacidad hasta un modelo centrado en la persona. Más adelante analiza la salud y la calidad de vida de los/as profesionales que atienden a niños/as y adolescentes con necesidades de apoyo, así como los factores que pueden repercutir en la sensación de estar quemado/a en el trabajo, cuestión que se deriva del estrés laboral, el burnout o la fatiga por compasión. A continuación pone el foco en las distintas estrategias que utilizan estos/as profesionales y, entre ellas, el humor ético. Para finalizar, analiza la inteligencia emocional de los/as profesionales que cuidan y atienden a la infancia y adolescencia con necesidades de apoyo. Objetivos e hipótesis. El objetivo general de la tesis es estudiar el papel del humor y otras estrategias de afrontamiento como protectores del bienestar, incluyendo satisfacción con la vida y salud percibida, en una muestra de profesionales que atienden a niños, niñas y adolescentes con necesidades de apoyo. Método. Estudio mixto con metodología cuantitativa y cualitativa. En el estudio cuantitativo participaron 287 profesionales que atienden menores con necesidades de apoyo de la Comunidad Valenciana. Los análisis incluyeron análisis de fiabilidad y validez, análisis descriptivos e inferenciales, y la estimación de un modelo de ecuaciones estructurales. En la parte cualitativa se entrevistó a 25 profesionales con contacto continuo con la población objeto de estudio y experiencia mínima de un año en su trabajo actual. Resultados. Las escalas mostraron adecuadas evidencias de fiabilidad y validez. En los análisis en función de las características sociodemográficas se encontraron diferencias en relación con el estado civil, el área y el puesto de trabajo. A mayor edad se obtuvieron menores niveles de atención y claridad emocional, salud mental y casi todas las estrategias (reevaluación positiva, evitación, focalización en la solución del problema y búsqueda de apoyo social); y mayor nivel de salud y de la estrategia religión. El modelo de ecuaciones estructurales tuvo un ajuste adecuado, y se consiguió explicar un 44.5% de la salud física, un 70.7% de la salud mental y un 42.3% de la satisfacción con la vida. En el estudio cualitativo, los/as entrevistados/as creen que su trabajo puede desencadenar estrés y burnout causado habitualmente por: motivaciones emocionales, las condiciones en las que desempeñan sus tareas, las características de los/as menores y las características del trabajo que realizan. En los efectos emocionales se identificó hasta 15 secuelas distintas como llanto, ansiedad, tristeza, etc.; en los efectos sobre el comportamiento falta de desconexión, cambios en el apetito, mal humor, etc.; y en los efectos físicos dificultades de sueño, dolores musculares y de cabeza, cansancio, etc. En los/as profesionales el fenómeno que predomina es la satisfacción por compasión. Además, el recurso del humor es utilizado por estos /as profesionales. Conclusiones. Se ha mostrado que la edad se relaciona con la inteligencia emocional, la salud y casi todas las estrategias de afrontamiento. Los/as trabajadores del área educativa puntúan más alto en salud mental que los de otras áreas no especificadas; y los del área sanitaria recurren más a la religión que los demás. Los/as directivos, técnicos/as y personal de atención directa valoran mejores condiciones de trabajo que el personal de servicios. Sin embargo, el personal de servicios registra más salud física que los/as directivos/as y técnicos. Además, los directivos/as puntúan más alto que el personal de servicios y el de atención directa en reevaluación positiva y en focalización en la solución del problema. El género, la formación previa y la titularidad del centro de trabajo son factores que no influyen ni en los antecedentes ni en los indicadores de bienestar. Del modelo de ecuaciones estructurales extraemos que profesionales con mejores condiciones de trabajo, menor inteligencia emocional, mayor uso de estrategias de evitación y menor focalización en la solución de problemas muestran mayores niveles de salud física. Aquellos con mayores niveles de humor estratégico y menor uso de autofocalización negativa presentan mayores niveles de salud mental. Aquellos con mejores condiciones de trabajo, mayores niveles de humor estratégico y evitación, y menores puntuaciones en autofocalización negativa, presentan más satisfacción con la vida. El estrés y burnout se predice por motivos emocionales, condiciones y características de su trabajo y las características de los/as menores. La mayoría experimentaron estrés y, ese estrés, a veces, ha derivado en burnout. El estrés y el burnout tuvo consecuencias físicas, emocionales y en el comportamiento. En el resultado emocional de su labor identifican satisfacción por compasión. El humor es un recurso utilizado como estrategia de afrontamiento tanto personal como social y utilizan, principalmente, el humor ético.Theoretical framework. In this research work, the concept of disability is addressed within its theoretical framework. It also takes into consideration how this concept has changed over time from a disability-centred approach to a person-centred model. Further on, it analyses the health and quality of life of the professionals who care for children and adolescents with support needs. In the same way, it tackles the factors that can prone to the feeling of being burned out at work, an issue that derives from job stress, burnout, or compassion fatigue. The research focuses then on the different strategies used by these professionals and, among them, what is known as ethical humour. Finally, it analyses the emotional intelligence of the professionals who care for and look after children and adolescents with support needs. Objectives and hypotheses. The overall aim of the thesis is to study the role of humour and other coping strategies as protectors of well-being, including satisfaction with life and perceived health. The study was conducted on a sample of professionals who care for children and adolescents with support needs. Method. Mixed study with a quantitative and qualitative methodology. In the quantitative study, 287 professionals who care for minors with support needs from the Valencian Community participated. The study included reliability and validity analysis, descriptive and inferential analysis, and the estimation of a structural equation model. In the qualitative part, 25 professionals with continuous contact with the population under study and experience of at least one year in their current job were interviewed. Results. The scales showed appropriate evidence of reliability and validity. In the analysis based on sociodemographic characteristics, differences were found concerning marital status, work area and job position. At an older age, the results obtained were, on the one hand, lower levels of attention and emotional clarity, mental health and almost all the strategies (positive reassessment, avoidance, focus on problem-solving and search for social support); and on the other hand, higher level of health and religious coping strategy. The structural equations model had a proper setting, and it was possible to explain 44.5% of physical health, 70.7% of mental health and 42.3% of satisfaction with life. In the qualitative study, the interviewees believe that their work can trigger stress and burnout. Both caused by emotional reasons, the conditions in which they perform their tasks, the characteristics of the minors and the features of the work they do. Within the emotional effects, up to 15 different after-effects were identified such as crying, anxiety, sadness, etc.; regarding the effects on behaviour: lack of disconnection, changes in appetite, bad mood, etc.; and in the physical effects: sleep difficulties, muscle aches and headaches, fatigue, etc. In professionals, the predominant phenomenon is satisfaction out of compassion. In addition, these professionals used humour as a resource. Conclusions. Age has been found to be related to emotional intelligence, health, and almost all coping strategies. Workers in the educational area score higher in mental health than those in other unspecified areas, and those in the health area resort to religion more than the others. Managers, technicians, and direct care personnel score higher for better working conditions than service personnel. However, service personnel register better physical health than managers and technicians. In addition, managers score higher than service and direct care personnel in positive reassessment and in focusing on solving problems. Gender, previous training, and ownership of the workplace are factors that do not influence either the background or the welfare indicators. From the structural equations model, it can be concluded that professionals with better working conditions, lower emotional intelligence, greater use of avoidance strategies and less focus on problem-solving show higher levels of physical health. Those with higher levels of strategic humour and less use of negative self-focusing have higher levels of mental health. Those with better working conditions, higher levels of strategic humour and harm avoidance, and lower scores on negative self-focusing, show more satisfaction with life. Stress and burnout are predicted by emotional reasons. Among these reasons are the conditions and quality of work and the characteristics of the minors. Most of them experienced stress which sometimes has led to burnout. Stress and burnout had physical, emotional, and behavioural consequences. As an emotional consequence of their work, they identify satisfaction by compassion. Humour is a resource used as a personal and social coping strategy, and they mainly use ethical humour

La esclerosis lateral amiotrófica (ELA): ¿cómo afrontan las y los profesionales sociosanitarios su trabajo con las personas afectadas?

La esclerosis lateral amiotrófica (ELA) es una enfermedad neurodegenerativa en la que fallan las neuronas llamadas “motoneuronas”, lo que provoca una paralización progresiva de los músculos, que afecta a la movilidad e impide la adecuada deglución, habla y respiración, entre otros síntomas. Además, no tiene cura; solo se pueden paliar sus consecuencias para intentar mejorar la calidad de vida de las personas con que padecen la enfermedad, desde distintos ámbitos sociosanitarios. El presente artículo aborda la percepción de las estrategias de afrontamiento de las y los profesionales que atienden a las personas afectadas, su formación para dicho fin y su satisfacción profesional. Así, a partir de veintidós entrevistas semiestructuradas realizadas a profesionales sociosanitarios de la provincia de Valencia (España), se ha realizado un análisis de contenido cualitativo de la información obtenida. El estudio ha identificado distintas estrategias de afrontamiento que utilizan los profesionales (aceptación, humor y separación, entre otras) y cómo estas varían según la función que los profesionales desempeñan en el tratamiento de la enfermedad. Asimismo, se ha evidenciado que los entrevistados tienen importantes carencias en formación para el afrontamiento, la comunicación con los enfermos y el proceso de duelo

Autismo y nuevas tecnologías: una propuesta para la asignatura de inglés

[ES]La asignatura de inglés, al igual que el resto de materias escolares, tiene la misma importancia. No podemos dejarla caer en el olvido o decir como en muchas ocasiones se acostumbra; el inglés para cuando sean mayores. El objetivo es conocer e investigar la intervención educativa que se lleva a cabo con los alumnos que presentan el Trastorno del Espectro Autista (en adelante TEA) en la asignatura de inglés, diseñando y elaborando una propuesta educativa basada en el uso de las nuevas tecnologías. Estas nos permitirán dar respuesta a todas las necesidades que puedan presentar los alumnos con necesidades educativas especiales (en adelante ACCNEE), especialmente los alumnos con TEA. Para diseñar la propuesta se ha hecho una recopilación de diferentes aplicaciones educativas que podrían usarse de manera complementaria junto con otras metodologías y recursos que el docente considere oportuno utilizar para que estos alumnos también, al igual que sus compañeros, aprendan inglés

Cortesia na Internet. Apresentação de um guia multidisciplinar sobre a netiqueta

The objective of this work is to carry out a documentary review around the netiquette concept, with the intention of delving into the phenomenon and preparing a complete and updated compilation of the rules that govern courtesy in digital communications. The interest of the topic addressed is justified by taking into account that the configuration of polite and safe environments on the Internet depends on behavior in online channels. For this reason, the knowledge and application of a specific protocol for cyberspace is convenient. Regarding the methodology, a subjective categorization, based on the localized rules, is added to the literary review. So this netiquette has been studied based on two classification criteria: some thematic dimensions, related to kindness, time management and legality; and its specific application in platforms and tools of daily use. Likewise, this action protocol has been graphically represented on the Internet, with the intention that these diagrams contribute to its rapid consultation and assimilation. The result is a multidisciplinary guide that can be applied and used as reference material in different environments: personal or labor relations, education, electronic commerce or research. The conclusions determine the multidisciplinary nature of netiquette, the specificity of these rules depending on the type of platform and the convenience of revising these rules, since the permanent technological innovation and the changing profile of digital audiences entail the need for a new netiquetteEl objetivo de este trabajo es llevar a cabo una revisión documental en torno al concepto “netiqueta”, con la intención de profundizar en el fenómeno y elaborar una recopilación completa y actualizada de las normas que rigen la cortesía en las comunicaciones digitales. El interés del tema abordado se justifica al tener en cuenta que del comportamiento en los canales online depende la configuración de ambientes educados y seguros en internet. Por ello, resulta oportuno el conocimiento y la aplicación de un protocolo específico para el ciberespacio. Respecto a la metodología, a la revisión literaria se suma una categorización subjetiva a partir de las reglas localizadas. De manera que esta ciberetiqueta se ha estudiado en función de dos criterios de clasificación: unas dimensiones temáticas, relacionadas con la amabilidad, la gestión del tiempo y la legalidad; y su aplicación en plataformas y herramientas de uso cotidiano. Igualmente, se ha procedido a representar gráficamente este protocolo de actuación en internet, con la intención de que estos diagramas contribuyan a su rápida consulta y asimilación. El principal resultado es una guía de carácter público que puede ser empleada como material de consulta en diferentes ámbitos: las relaciones personales o laborales, la educación, el comercio electrónico o la investigación. Las conclusiones determinan el carácter multidisciplinar de la netiqueta, la especificidad de estas reglas según el tipo de plataforma y la conveniencia de revisar estas maneras, pues la permanente innovación tecnológica y el cambiante perfil de las audiencias digitales conllevan la necesidad de nuevas etiquetas.O objetivo deste trabalho é realizar uma revisão documental em torno do conceito de netiqueta, com o intuito de aprofundar o fenômeno e preparar uma compilação completa e atualizada das regras que regem a cortesia nas comunicações digitais. O interesse do tema abordado justificase por levar em consideração que a configuração de ambientes educados e seguros na Internet depende da comportamento nos canais online. Por esta razão, é oportuno o conhecimento e aplicação de um protocolo específico para o ciberespaço. Quanto à metodologia, acrescentase à revisão literária uma categorização subjetiva com base nas regras localizadas. Assim, este netiqueta foi estudado com base em dois critérios de classificação: algumas dimensões temáticas, relacionadas à gentileza, gerenciamento de tempo e legalidade; e sua aplicação específica em plataformas e ferramentas de uso diário. Da mesma forma, este protocolo de ação na Internet foi representado graficamente, com a intenção de que esses diagramas contribuam para sua rápida consulta e assimilação. O resultado é um guía multidisciplinar que pode ser aplicado e utilizado como material de referência em diferentes áreas: relações pessoais ou de trabalho, educação, comércio eletrônico ou investigação. As conclusões determinam o caráter multidisciplinar da netiqueta, a especificidade dessas regras em função do tipo de plataforma e a conveniência de revisar essas formas, uma vez que a permanente inovação tecnológica e a mudança de perfil das audiências digitais acarretam a necessidade de um novo protocolo

The relationship between the digital press and schools of Mandatory Education

Conocer a través de la percepción del profesorado el papel que desempe-ña la prensa digital en la Educación Obligatoria es el tema de este estudio. Igualmente, nos interesa averiguar cómo influyen unas variables personales, académicas, institucionales y contextuales sobre estas percepciones. La in-vestigación, en la que han participado 733 docentes de 76 escuelas, es un estudio no experimental de corte descriptivo. Por su parte, los datos se han recopilado mediante un cuestionario de elaboración propia, que consta de 55 ítems con los que se ha llevado a cabo un análisis cuantitativo. Los resul-tados revelan que los docentes se sienten moderadamente preparados para la aplicación de la prensa digital; siendo el profesorado de Primaria el que peor puntúa sus competencias tecnológicas. En general, han valorado favo-rablemente la prensa electrónica como un agente educador. Sin embargo, indican que en sus centros se emplea poco como recurso educativo y que no se fomenta su lectura. Respecto a las implicaciones, consideramos que el diagnóstico realizado con esta investigación nos sirve como punto de parti-da para el diseño y la implantación de programas formativos que permitan una educación de calidad con los cibermedios.The object of this study is to learn about the role of the digital press on schools where Mandatory Education is taught, through the perception of teachers. Additionally, this study will research the way some personal, academic, institutional and contextual variables might influence on these perceptions. This research, in which 733 teachers from 76 schools have participated, is a non-experimentaland a descriptivestudy. Moreover, the data used in this study has been collected througha specifically designed survey, which contains 55 items that led to a quantitative analysis. The conclusions revealed that teachers feel moderately prepared to implement the use of digital media in a classroom setting, being the teachers from Elementary schools who were the worst rated in their technological skills. In general terms, teachers have positively claimed its educational value. However, teachers admits to use it scarcely in class as an educational tool.Regarding the implications of this study, it is strongly believed that the conclusions drawn from this research might be a useful start which may help in the design and implement of innovative training programs in schools, through which the digital media could be used as an educational tool

Aplicaciones didácticas de la ciberprensa en la Educación Obligatoria

The aim of this article is reflecting on the didactic uses of digital press in school centers of Compulsory Education. With the bibliographic review carried out, teaching researches and experiences have been identified, which have allowed us to know the teaching purposes of these means. Conclusions reveal that teachers support the integration of digital press in schools, both due to the benefits in the teaching and learning process as well as for their teaching uses, among them, the reading of news, the fact that it is a complement to the coursebook and the organization of debates. As important as these are the students' competences, since they empower students to become consumers of information in the Net, at the same time that they manage their own learning in a collaborative environment which is connected with the news.El objetivo de este artículo es reflexionar sobre los usos didácticos de la prensa digital en la Educación Obligatoria. Con la revisión bibliográfica se han identificado investigaciones y experiencias docentes, que nos han permitido conocer las aplicaciones educativas de estos medios. Las conclusiones revelan que el ámbito escolar apoya la integración curricular de la ciberprensa, tanto por sus beneficios en el proceso de enseñanza y aprendizaje como por sus usos docentes, entre los que figuran la lectura de noticias, ser un complemento al libro de texto y la realización de debates. Igual de importante son las competencias que adquieren los alumnos, pues los habilita para ser prosumidores responsables de información en la Red, mientras gestionan su propio aprendizaje en un entorno colaborativo y conectado con la actualidad

Teaching uses of digital press in Compulsory Education school centers

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre losusos didácticos de la prensa digital en la Educación Obligatoria. Con la revisión bibliográfica se han identificado investigaciones y experiencias docentes, que nos han permitido conocer las aplicaciones educativas de estos medios. Las conclusiones revelanque el ámbito escolar apoya la integración curricular de la ciberprensa, tanto por sus beneficios en el proceso de enseñanza y aprendizaje como por sus usos docentes, entre los que figuran la lectura de noticias, ser un complemento al libro de texto y larealización de debates. Igual de importante son las competencias que adquieren los alumnos, pues los habilita para ser prosumidores responsables de información en la Red, mientras gestionan su propio aprendizaje en un entorno colaborativo y conectado con la actualidad.The aim of this article is reflecting on the didactic uses of digital press in school centersof Compulsory Education. Withthe bibliographic review carried out, teaching researches and experiences have been identified, which have allowed us to know the teaching purposes of these means. Conclusions reveal that teachers support the integration of digital press in schools, both due to the benefits in the teaching and learning process as well as for their teaching uses, among them, the reading of news, the fact that it is a complement to the coursebook and the organization of debates. As important as these are the students' competences, since they empower students to become consumers of information in the Net, at the same time that they manage their own learning in a collaborative environment which is connected with the news.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Factores determinantes de la gestión de los Recursos Humanos en las Pyme

El origen de la presente investigación nace de la relevancia y el interés que en los últimos años está alcanzando la gestión de los recursos humanos en las organizaciones tanto en el ámbito académico como en el profesional, debido fundamentalmente a su gran capacidad de generación de empleo así como al papel primordial que juegan como generadoras de riqueza. No obstante, la mayor parte de la literatura a la que ha dado lugar la investigación en este campo del conocimiento, ha puesto un especial hincapié en el marco implícito de las grandes organizaciones, dejando en un segundo plano a las pequeñas y medianas empresas. En este sentido, el objetivo fundamental de la presente investigación consiste en explorar la aplicabilidad de modelos generales de recursos humanos a la realidad de las pequeñas y medianas empresas. Para ello se ha estructurado en dos grandes bloques: por un lado, el marco teórico, en el que se revisa la literatura existente sobre pequeña y mediana empresa, así como las principales perspectivas, como la universalista, contingente, configuracional y contextual, y teorías de gestión de los recursos humanos, para finalmente plantear las diferentes relaciones surgidas desde la en un modelo integrado por diversas hipótesis. Una vez revisada la literatura y propuesto el modelo de análisis, con el fin de contrastar las relaciones establecidas, el segundo bloque se muestra el desarrollo de la investigación empírica que se ha llevado a cabo. Concretamente, se describe la metodología empleada, se realiza un análisis descriptivo, se contrastan las diferentes hipótesis planteadas y finalmente, se resumen las conclusiones más significativas que se han obtenido del estudio realizado, exponiéndose las limitaciones identificadas en el mismo así como los posibles futuros trabajos de investigación que se derivan