Syllabus design suited to the needs of an ESP group of learners

Trabajo de fin de Grado. Grado en Estudios Ingleses. Curso académico 2013-2014[EN]The main purpose of this paper is to propose a complete and exhaustive personorientation syllabus for a range of lessons suited to the needs of a particular group of ESP learners. As a result, a questionnaire and a test have been designed to find out students’ opinions about learning English in a foreign language classroom and their attitudes towards speaking English, as well as to gather information on the learners’ general background. Furthermore, it examines how an adequate approach can be designed and the different strategies implemented, both communicative and motivational, in order to enhance students’ attitudes towards the practice of oral communication in English. [ES]El propósito principal de este trabajo consiste en representar un exhaustivo plan de estudios para una serie de lecciones adaptadas a las necesidades de un grupo específico de estudiantes (IFE). Como resultado, un cuestionario y un test han sido diseñados para conocer las opiniones de los estudiantes acerca del aprendizaje del inglés en una clase de lengua extranjera y sus actitudes hacia el habla inglesa, así como para recoger información sobre los conocimientos generales de los alumnos. Además, en este trabajo planteo el diseño de lo que podría ser un enfoque correcto del curso a través de diferentes estrategias de motivación y comunicación, con el fin de mejorar las actitudes de los estudiantes hacia la comunicación oral de la lengua inglesa

Light diffraction through a feather

Se ha utilizado una pluma de ave para estudiar la difracción de la luz, tanto de forma cualitativa como cuantitativa. La medida experimental de la separación entre los puntos luminosos del patrón de difracción obtenido con un puntero láser ha permitido determinar el espaciado entre las barbas y entre las bárbulas de la pluma. Los resultados obtenidos muestran un acuerdo satisfactorio con los correspondientes a la estructura típica de una pluma. Los materiales empleados, los conceptos involucrados y los resultados experimentales convierten a esta experiencia en un excelente recurso didáctico para el estudio de la difracción, tanto en los primeros cursos universitarios como en los últimos cursos del Bachillerato.We have used a feather to study light diffraction, in a qualitative as well as in a quantitative manner. Experimental measurement of the separation between the bright spots obtained with a laser pointer allowed the determination of the space between feather's barbs and barbules. The results we have obtained agree satisfactorily with those corresponding to a typical feather. Due to the kind of materials, the related concepts and the experimental results, this activity becomes an excellent didactic resource suitable for studying diffraction, both in introductory undergraduate as well as in secondary school physics courses

Virtual Conductor for String Quartet Practice

This paper presents a system that emulates an ensemble conductor for string quartets. This application has been developed as a support tool for individual and group practice, so that users of any age range can use it to further hone their skills, both for regular musicians and students alike. The virtual conductor designed can offer similar indications to those given by a real ensemble conductor to potential users regarding beat times, dynamics, etc. The application developed allows the user to rehearse his/her performance without the need of having an actual conductor present, and also gives access to additional tools to further support the learning/practice process, such as a tuner or a melody evaluator. The system developed also allows for both solo practice and group practice. A set of tests were conducted to check the usefulness of the application as a practice support tool. A group of musicians from the Chamber Orchestra of Malaga including an ensemble conductor tested the system, and reported to have found it a very useful tool within an educational environment and that it helps to address the lack of this kind of educational tools in a self-learning environment.This work has been funded by the Ministerio de Economia y Competitividad of the Spanish Government under Project No. TIN2010-21089-C03- 02 and Project No. IPT-2011-0885-430000 and by the Ministerio de Industria, Turismo y Comercio under Project No. TSI-090100-2011-25

La actividad y el tratamiento de los objetos matemáticos en la formación inicial de maestros

En este estudio se determinó que los maestros de matemática del nivel secundario de la Regional Educativa 10, no adquieren en su formación inicial un dominio suficiente de esa ciencia, así como tampoco de las estrategias para el tratamiento de los objetos matemáticos que enseñan. La hipótesis es que si los formadores de maestros de matemática del nivel secundario aplican un modelo generador de situaciones didáctico-matemáticas en el proceso de enseñanza aprendizaje de esa disciplina, a través de espacios de reflexión, se logra elevar la calidad en la formación inicial de los futuros maestros

Atención a la e-accesibilidad y usabilidad universal en el diseño formativo

Nuevas políticas avalan la importancia de la accesibilidad Web, y fomentan que los entornos, productos y servicios puedan ser practicables y la posibilidad de ser utilizados para lo que han sido concebidos. La cuestión es qué se debe hacer para empezar de forma diferente a alcanzar la accesibilidad educativa. A nivel tecnológico, tanto software como hardware especializados en ayudas técnicas, se están llevando a cabo numerosas propuestas por parte de las Administraciones Públicas y otras organizaciones privadas. Sin embargo, no se puede olvidar la oportunidad de la educación a distancia a través del e-learning. La Accesibilidad Universal debe llegar a este nivel de integración del usuario en el campo de la formación a distancia a través de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. La finalidad de este artículo es desarrollar una base de datos común a nivel internacional, que cubra la carencia de investigación educativa en el campo de la e-accesibilidad y que proporcione a los docentes una fuente de recursos para la creación de materiales didácticos flexibles para entornos de educación en red (e-learning) que promuevan la integración de las personas discapacitadas, específicamente en el ámbito académico.New policies support the importance of Web accessibility, and promote the environment, products and services can be practical and can be used for what they are designed. The question is what to do to start in a different way to achieve the accessibility of education. A level of technology, both software and hardware technical support specialist, is being carried out numerous proposals from government and other private organizations. However, we can not forget the opportunity for distance education through elearning. Universal Accessibility to reach this level of integration of the user in the field of distance learning through the New Information Technologies and Communication. The purpose of this paper is to develop a common database at the international level, covering the lack of educational research in the field of e-accessibility and to provide an educational resource for the creation of learning materials for flexible environments education network (e-learning) to promote the integration of disabled people, specifically in the academic field

Impact of Parenting Styles on Adolescents’ Self-Esteem and Internalization of Values in Spain

The relationship of parenting styles with adolescents’ outcomes was analyzed within a sample of Spanish adolescents. A sample of 1456 teenagers from 13 to 16 years of age, of whom 54.3% were females, reported on their parents’ child-rearing practices. The teenagers’ parents were classified into one of four groups (authoritative, authoritarian, indulgent, or neglectful). The adolescents were then contrasted on two different outcomes: (1) priority given to Schwartz’s selftranscendence (universalism and benevolence) and conservation (security, conformity, and tradition) values and (2) level of self-esteem (appraised in five domains: academic, social, emotional, family and physical). The results show that Spanish adolescents from indulgent households have the same or better outcomes than adolescents from authoritative homes. Parenting is related with two self-esteem dimensions—academic and family—and with all the self-transcendence and conservation values. Adolescents of indulgent parents show highest scores in self-esteem whereas adolescents from authoritarian parents obtain the worst results. In contrast, there were no differences between the priority given by adolescents of authoritative and indulgent parents to any of the selftranscendence and conservation values, whereas adolescents of authoritarian and neglectful parents, in general, assign the lowest priority to all of these [email protected]

Evaluación de la docencia como práctica reflexiva

El propósito de este trabajo es, por una parte, dar cuenta del proceso de diagnóstico respecto de la evaluación del desempeño docente, desarrollado para las carreras profesionales en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile y, por otra, enfatizar la importancia de vincular la evaluación docente con procesos de formación en los que participen activamente los profesores. El diagnóstico tuvo como objetivo recoger información sobre los distintos sistemas de evaluación docente en vigencia en cada carrera, analizando sus fortalezas y debilidades y considerando la valoración otorgada a la evaluación de la docencia tanto por docentes como por estudiantes. Este proceso de diagnóstico puede considerarse positivo por cuanto convocó gran interés en todos los participantes, se pudo llegar a acuerdos sobre ciertos criterios que sirvieran de base para el diseño de un nuevo sistema de evaluación de la docencia y se promovió un espacio de reflexión y autoevaluación de la práctica docente, en donde los profesores decidieron qué tipo de cambios o mejoras necesitaban implementar en su trabajo cotidiano como profesionales de la enseñanz

Mg II chromospheric emission line bisectors of HD39801 and its relation with the activity cycle

Betelgeuse is a cool star of spectral type M and luminosity class I. In the present work, the activity cycle of Betelgeuse was obtained from the integrated emission flux of the Mg II H and K lines, using more than 250 spectra taken from the International Ultraviolet Explorer (IUE) online database. Of which it was found, based on a Lomb Scargle periodogram, a cycle of 16 years, along with 2 sub-cycles with a period of the order of 0.60 and 0.65 years, which may be due to turbulence or possible stellar flares. In addition, an analysis of line asymmetry was made by means of the chromospheric emission line bisectors, due to the strong self-absorption observed in this lines, the blue and red wings were analyzed independently. In order to measure such asymmetry, a “line shift” was calculated, from which several cycles of variability were obtained from a Lomb Scargle periodogram, spanning from few months to 4 years. In the sense, the most significant cycle is about 0.44 and 0.33 years in the blue and red wing respectively. It is worth noting, that the rotation period of the star doesn’t play an important role in the variability of the Mg II lines. This technique provides us with a new way to study activity cycles of evolved stars

Experiencia clínica e imagenológica de angioresonancia de encéfalo en pacientes valorados en el Hospital Bautista en el periodo Julio-Diciembre 2014

Objetivo: establecer la experiencia clínica e imagenológica de angioresonancia de encéfalo en pacientes que acudieron a la realización de este estudio en el departamento de radiología del Hospital Bautista. Diseño y metodología: se realizó un estudio de casos desde Julio a Diciembre 2014, realizado en el servicio de radiología del hospital bautista usando un resonador General Electric de 1.5 Tesla, en todo paciente que acudieron a realizarse angioresonancia cerebral. Resultado: la muestra fue de 90 pacientes, 56 femeninas y 34 masculinos, con la edad promedio de 54 años. Encontramos 10 malformaciones vasculares (3 angiomas cavernosos y 7 malformaciones arteriovenosas de estas últimas 3 con hemorragia), también se identificaron variaciones anatómicas y otros hallazgos como infartos cerebrales. Conclusión: La edad promedio de los pacientes de nuestro estudio es de 54 años, de predominio femenino, con indicación por cefalea en la mayoría de los casos, síntomas neurológicos y en menor porcentaje por convulsión, en un tercio de los pacientes no se encontraron hallazgos por angioresonancia magnética relevantes, se diagnostican malformaciones vasculares de predominio de las malformaciones arteriovenosas y de los angiomas cavernosos de forma infrecuentes y el principal hallazgo encontrado en gran porcentaje fueron las variaciones anatómicas vasculares cerebrales, con predomino en la hipoplasia de la arteria vertebral derecha y en igual porcentaje la hipoplasia del seno transverso izquierd