Preparing for generation Z:how can technology enhanced learning be firmly embedded in our students' learning experience? A case study from Abertay University

Abertay is a relatively small, modern university (undergraduate population of around 4000) with a wide portfolio and a diverse student population. Around 35% of our students are direct entry from local partner colleges to years 2 and 3 of our programmes and a significant number are first generation higher education within their families. As such, partnership working with colleges and support to aid student transitions are key aspects of Abertay’s provision. Since 2013/14, the university has developed and implemented a new Teaching and Learning Enhancement strategy that has catalysed wholescale transformation across the institution. This paper provides an overview of technology enhanced learning at the university with the drivers for change being to the quality of our students' learning experience, improve student retention and progression and enhance learners’ engagement

Estacionalidad del tráfico de cruceros en las Islas Canarias y la complementariedad entre rutas de crucero

[ESP] España es una potencia europea receptora de tráfico de cruceros, con actividad crucerista en los puertos de sus tres zonas litorales. El presente trabajo determina el patrón de estacionalidad, y su evolución, del tráfico de cruceros en los puertos de las Islas Canarias con objeto de determinar si existe complementariedad estacional entre zonas de crucero españolas. Como método para analizar la evolución de la estacionalidad se aplica el Coeficiente de Variación. En la determinación del patrón de estacionalidad y su evolución, se emplea una serie temporal compuesta de 120 observaciones mensuales correspondientes al periodo de 2005 a 2014. [ENG] Spain is a European leader in cruise tourism, with cruising activity in its three coastal areas. This paper analyses cruise traffic seasonality pattern and its changes in the Canary Island ports in order to determine if there is seasonal complementarity between Spanish cruising regions. The analysis of the changes in seasonality is conducted using the coefficient of Variation. To determine the seasonality pattern and its changes is used a time series composed of 120 observations corresponding to monthly registers of the period 2005-2014.Centro Universitario de la Defensa. Escuela de Turismo de Cartagena. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial UPCT. Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación (ETSIT). Escuela de Ingeniería de Caminos y Minas (EICM). Escuela de Arquitectura e Ingeniería de Edificación (ARQ&IDE). Parque Tecnológico de Fuente Álamo. Navantia. Campus Mare Nostrum. Estación Experimental Agroalimentaria Tomás Ferr

Uso de la evaluación formativa como metodología creativa. Estudio de la motivación y rendimiento académico que generan en el alumnado

[SPA] En consonancia con numerosos profesionales de la educación, el uso único y exclusivo de metodologías tradicionales y/o directivas puede mermar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y menoscabar el devenir intrínseco del aprendizaje, obteniéndose un bajo rendimiento académico del alumnado. El objetivo del presente estudio fue determinar si una metodología activa basada en un sistema de evaluación formativa a través de dinámicas de grupo influye en la mejora del rendimiento académico, así como en la motivación en alumnos de 4º de Primaria. Los participantes fueron 44 alumnos en total; 23 niños (57,5%) y 21 niñas (52,5%) de la Región de Murcia. La valoración del efecto de la metodología mencionada se llevó a cabo utilizando un diseño quasi-experimental, dos grupos (Experimental y Control). Los resultados demostraron una tendencia al alza de las medias de rendimiento académico en el Grupo Experimental. A la luz de los resultados, podemos indicar que este programa pone de manifiesto los efectos positivos de la intervención para la mejora de la motivación y rendimiento académico. [ENG] According to several authors, the exclusive use of traditional and directive methodologies may reduce the quality of the teaching-learning process and hándicap the intrinsic learning process, resulting in pupils’ low academic performance. The objective of this study was to determine if an active methodology based on a system of educational evaluation through group dynamics has a positive influence on academic performance and creativity in pupils of Primary 4. The sample were 44 pupils in total: 23 boys (57.5%) and 21 girls from the Region of Murcia. The evaluation of the effect of the above mentioned methodology was undertaken using a quasi-experimental design, two groups (Experimental and Control). Additionally, the results showed an upward tendency in the average achievement in the Experimental Group. In light of these results, we can conclude that this programme reveals the positive effects of the intervention in improving, motivation and academic performance

La evaluación formativa como elemento indispensable para la mejora de la creatividad y el rendimiento académico en el alumnado de Educación Primaria

[SPA] La mayoría de profesionales de la educación está de acuerdo en que un uso único y exclusivo de metodologías tradicionales puede disminuir la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y deteriorar el devenir intrínseco del aprendizaje, obteniéndose un bajo rendimiento académico por parte del alumnado. El objetivo del presente estudio fue determinar si una metodología activa basada en un sistema de evaluación formativa a través de dinámicas de grupo influye en la mejora del rendimiento académico, así como en la creatividad en alumnos de 4º de Primaria. Los participantes fueron 21 alumnos en total; 10 niños (47,6%) y 11 niñas (52,4%) de la Región de Murcia. La valoración del efecto de la metodología mencionada se llevó a cabo utilizando un diseño quasi-experimental, un estudio para un único grupo (Grupo Experimental), donde las variables dependientes son medidas antes y después del tratamiento. Los resultados demostraron una tendencia al alza de las medias de rendimiento académico en el Grupo Experimental. A la luz de los resultados, podemos concluir que este programa pone de manifiesto los efectos positivos de la intervención para la mejora de la creatividad y rendimiento académico. [ENG] Most education professionals agree that an unique and exclusive use of traditional methodologies can decrease the quality of the teaching-learning process but also deteriorate the intrinsic becoming of learning, leading students to a low academic performance. The target of the actual study was to determine if an active methodology based on a formative evaluation system through group dynamics has an influence on the improvement of the academic performance, as well as on the creativity of 4th grade elementary school students. There were 21 participants altogether; 10 boys (47,6%) and 11 girls (52,4%) from the Murcia region. The assessment of the effects of that methodology was carried out using a quasiexperimental design, a study for a unique group (Experimental Group) where the dependent variables are measured before and after the treatment. The results shown an upward tendency to the academic performance measures on the Experimental Group. In light of the results, we can conclude that this program manifests the positive effects of the intervention for the improvement of creativity and academic performanc

Gamification and mobile applications to entrepreneurship: an educational proposal in Higher Education

La gamificación es un fenómeno en auge con muchas aplicaciones en el campo educativo. Dicha herramienta consiste en utilizar las mecánicas del juego con el fin de potenciar la motivación, la concentración o el esfuerzo, creando una mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje. Precisamente, en el sector deportivo existen experiencias anteriores que han utilizado la gamificación para cambiar el comportamiento de sus usuarios. En base a ello, este trabajo tenía el objetivo de fomentar el espíritu emprendedor de estudiantes universitarios mediante la creación de una aplicación móvil vinculada al deporte y a la gamificación. Se aplicó en asignaturas de los grados de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y de Administración y Dirección de Empresas. Para conseguir el objetivo se establecieron ocho fases así como las evaluaciones para medir el rendimiento de las acciones docentes. La experiencia docente finalizó con un concurso de ideas emprendedoras por parte de los alumnos, presentando la aplicación móvil, así como el plan de negocio y de marketing. Experiencias de este tipo ayudan al desarrollo de competencias específicas vinculadas al emprendimiento en la universidad, sirviendo de base para futuros proyectos de innovación docente.Gamification is a booming phenomenon with many applications in the educational field. This tool consists of using the mechanics of the game in order to boost motivation, concentration or effort, creating an improvement of the teaching-learning process. Precisely in the sports sector there are previous experiences that have used gamification to change the behavior of it is users. Based on this, this work had the objective of promoting the entrepreneurial spirit of university students through the creation of a mobile application linked to sport and gamification. This experience was applied in subjects of the bachelor in Sciences of the Physical Activity and of Sport, and Administration and Direction of Companies. For this reason, for to achieve the goal eight phases were established as well as assessments to measure the performance of the teaching actions. The teaching experience ended with a contest of enterprising ideas on the part of the students, presenting the mobile application, as well as the business and marketing plan. Experiences of this type help the development of specific competences linked to entrepreneurship in the university, serving as the basis for future teacher innovation projects

Can a corporate well-being programme maintain the strengths of the healthy employee in times of COVID-19 and extensive remote working? An empirical case study.

The COVID-19 pandemic and the increase of working-from-home have drastically changed many aspects of work life, causing very negative effects on employees' physical and psycho-social well-being. Healthy organisations have healthy employees, who have at least five psycho-social strengths of engagement, self-efficacy, resilience, optimism and hope, which are reinforced by physical activity, relating to each other in a positive way and leading to numerous benefits for the company. These strengths are being weakened by the pandemic, and the aim of this empirical study is to analyse through a case study the effects of an updated corporate wellness programme in times of pandemic on these strengths of the healthy employee. The sample was of 251 employees, 91 women and 160 men. The instruments used were the International Physical Activity Questionnaire and the adaptation of the Healthy and Resilient Organization questionnaire. The results indicated that workers with high physical activity, higher seniority, well guided by supervisors, as well as a comprehensive (multi-component) well-being programme, not only physical but also psycho-social, and with the use of different digital tools (an App is not enough), can mitigate these negative effects. Whereas companies are grappling with reduced employee engagement among other harmful psychosocial and physical effects, this case study suggests that a good corporate well-being programme could help mitigate these detrimental consequences for their workforce and be helpful for the company to adapt to this rapidly changing workplace

Quality and customer loyalty: A segmentation analysis in low-cost fitness centers

La calidad y la fidelidad han sido estudiadas en los centros de fitness, mayormente en la relación que tienen entre ambas y con otras variables. En pocos casos se han realizado estudios que analicen los perfiles de clientes que mejor perciben dichas variables.Por esta razón el estudio tenía por objetivo segmentar a los clientes de centros de fitness low-cost según la percepción de calidad y fidelidad. La muestra estuvo compuesta por 8462 clientes (4303 mujeres y 4159 hombres) de centros de fitness low-cost. Se realizó análisis de la varianza y de conglomerados bietápico. Los resultados mostraron cuatro clústers en los que existieron diferencias significativas en la percepción de la calidad y la fidelidad. Estos hallazgos muestran la importancia del conocimiento de lascaracterísticas de consumidores deportivos

La calidad y la fidelidad del cliente : un análisis de segmentación en centros de fitness low-cost

La calidad y la fidelidad han sido estudiadas en los centros de fitness, mayormente en la relación que tienen entre ambas y con otras variables. En pocos casos se han realizado estudios que analicen los perfiles de clientes que mejor perciben dichas variables. Por esta razón el estudio tenía por objetivo segmentar a los clientes de centros de fitness low-cost según la percepción de calidad y fidelidad. La muestra estuvo compuesta por 8462 clientes (4303 mujeres y 4159 hombres) de centros de fitness low-cost. Se realizó análisis de la varianza y de conglomerados bietápico. Los resultados mostraron cuatro clústers en los que existieron diferencias significativas en la percepción de la calidad y la fidelidad. Estos hallazgos muestran la importancia del conocimiento de las características de consumidores deportivos.Quality and loyalty have been studied in fitness centers, mainly in the relationship between them and with other variables. In a few cases, studies have been carried out to analyze the profiles of clients who perceived these variables better. For this reason the study aimed to segment customers of low-cost fitness centers according to the perception of quality and loyalty. The sample consisted of 8462 clients (4303 women and 4159 men) from low-cost fitness centers. Analysis of variance and two - stage clustering were performed. The results showed four clusters in which there were significant differences in the perception of quality and loyalty. These findings show the importance of knowledge of the characteristics of sports consumers

Cultura organizacional y satisfacción laboral : propiedades psicométricas de una escala en centros de fitness

Numerosos estudios indican la relación significativa entre la cultura organizacional y la satisfacción en el trabajo. Por lo que las organizaciones con culturas organizativas adecuadas obtendrán ventajas competitivas. Por esta razón, destacar que se trata de una variable vital, especialmente en la búsqueda de satisfacción laboral del cliente interno en los centros deportivos. El objetivo de este estudio fue trabajar con un modelo de medida entre la cultura organizacional y la satisfacción laboral en centros de fitness. Se empleó el Culture Index for Fitness Organizations (CIFO) para la cultura organizacional y el Overall Job Satisfaction para la satisfacción laboral, evaluando las propiedades psicométricas a través de un análisis factorial exploratorio y confirmatorio. Para evaluar la fiabilidad y validez del modelo, se analizó la fiabilidad compuesta, la varianza media extractada, la validez convergente y discriminante. La muestra estuvo compuesta por 180 empleados (79 mujeres y 101 hombres) de centros de fitness. Los resultados muestran que el modelo de cultura organizacional y satisfacción laboral es adecuado, ofreciendo un ajuste satisfactorio tras la obtención de una estructura factorial bien definida. Por tanto, la escala utilizada cuenta con adecuadas propiedades psicométricas, permitiendo una evaluación fiable y válida de la cultura organizacional y la satisfacción laboral.Numerous studies indicate the significant relationship between organizational culture and job satisfaction. So organizations with appropriate organizational cultures gain competitive advantages. For this reason, it should be noted that this is a vital variable, especially in the search for job satisfaction of the internal customer in sports centers. The objective of this study was to work with a test model between organizational culture and job satisfaction in fitness centers. The Culture Index for Fitness Organizations (CIFO) was used for organizational culture and Overall Job Satisfaction for job satisfaction, evaluating the psychometric properties through an exploratory and confirmatory factor analysis. To evaluate the reliability and validity of the model, we analyzed the composite reliability, the average variance extracted, and the convergent and discriminant validity. The sample consisted of 180 employees (79 women and 101 men) from fitness centers. The results showed that the organizational culture and job satisfaction model is adequate, offering an adequate goodness-of-fit after obtaining a well-defined factor structure. Therefore, the scale used has adequate psychometric properties, allowing a reliable and valid assessment of organizational culture and job satisfaction