Luso Tea case study : a natural brand extension in the ice-tea category

The focus of this dissertation is to understand and assess the Luso brand extension Luso Tea by analyzing the reasons behind it, the process that lead to the launch, the desired positioning and the according consumers’ perceptions regarding the brand. Luso is a company of Portuguese origins owned by Sociedade Central das Cervejas e Bebidas, the Portuguese Op-co from the Heineken Group. With over 160 years of existence, Luso is known for its homonymous natural mineral water, still-water brand leader in Portugal. However, this market was facing challenges and profitability was decreasing to concerning levels. The company decided to venture into new, more profitable categories, which would allow leveraging the awareness and expertise of the Luso brand. The decision was made to launch Luso Tea, an ice-tea made with Luso water and with a more natural and healthy positioning when compared to other ice-teas, allowing the company the opportunity to enter the soft-drinks market. The product was launched in April 2014, starting the brand’s journey into new categories. The research methods chosen include a Literature Review to collect important theoretical concepts for the study, a Case Study with Teaching Note for in-class discussion and a Market Research, consisting of an in-depth interview to understand the company’s side of this brand extension process and an exploratory market visit and online Survey to gather the reactions and opinions of the consumers. The main conclusions reached were that Luso launched the brand extension Luso Tea in order to apply the brand’s expertise and strength to enter more profitable, but still closely fit categories. Luso Tea seems to be well received and perceived in line with the desired positioning, but established ice-tea brands are not allowing great sales. Additionally, the company should consider including Stevia, the natural sweetener used in the formulation of Luso Tea in the future communication, as this shows to have a positive effect on the consumer perception of flavor and quality of ingredients.O foco desta dissertação é perceber e avaliar a extensão de marca da Luso, Luso Tea, analisando as razões por detrás desta decisão, o processo de lançamento, o posicionamento desejado e as percepções do consumidor da marca. Luso é uma marca de origem Portuguesa, detida pela Sociedade Central das Cervejas e Bebidas, sucursal portuguesa do grupo Heineken. Com mais de 160 anos de existência, a Luso é conhecida pela sua água mineral natural homónima, líder de mercado em Portugal. Contudo, a categoria enfrentava desafios e o lucro descia para níveis alarmantes. A empresa decidiu aventurar-se em novas categorias mais rentáveis, que permitissem potenciar o reconhecimento e experiência da marca Luso. Foi tomada a decisão de lançar Luso Tea, o ice-tea feito com água do Luso e com um posicionamento mais natural e saudável comparado com outros ice-teas, permitindo à empresa a entrada no mercado dos refrigerantes. O produto foi lançado em Abril de 2014, iniciando assim o processo de expansão da marca para novas categorias. Os métodos de pesquisa incluem uma Revisão de Literatura para recolher conceitos teóricos importantes para o estudo, um Caso académico e respectiva Nota de Ensino, Pesquisa de Mercado, consistindo numa entrevista detalhada para perceber o lado da empresa neste processo de extensão de marca e numa visita exploratória ao mercado e Inquérito online para recolher as opiniões e reacções dos consumidores. Concluindo, a Luso lançou a sua extensão de marca, Luso Tea, usando a sua experiência e força para entrar numa categoria mais rentável mas ao mesmo tempo semelhante à então actual categoria da marca. Luso Tea parece ter sido bem recebida e compreendida de acordo com o posicionamento desejado, mas as marcas já reconhecidas de ice-teas não permitem valores muito favoráveis de vendas. Adicionalmente, a empresa devia considerar incluir Stevia, o adoçante natural usado em Luso Tea, na comunicação futura, pois este conhecimento mostra ter um efeito positivo na percepção do consumidor no sabor e qualidade dos ingredientes

Mercado e biodiversidade

A presente obra é o resultado e síntese de 06 anos de pesquisa desde a iniciação científica até o mestrado intitulado “Relação Sociedade e Natureza e o Mercado da Biodiversidade em Manaus - AM” de Barbara E. S. Ferreira (PPG-Geografia/UFAM), em que biodiversidade, cadeias produtivas, e biotecnologias foram os temas que nortearam as nossas preocupações

Circulating cell-free DNA methylation mirrors alterations in cerebral patterns in epilepsy

Background: DNA methylation profiling of circulating cell-free DNA (cfDNA) has rapidly become a promising strategy for biomarker identification and development. The cell-type-specific nature of DNA methylation patterns and the direct relationship between cfDNA and apoptosis can potentially be used non-invasively to predict local alterations. In addition, direct detection of altered DNA methylation patterns performs well as a biomarker. In a previous study, we demonstrated marked DNA methylation alterations in brain tissue from patients with mesial temporal lobe epilepsy with hippocampal sclerosis (MTLE-HS). Results: We performed DNA methylation profiling in cfDNA isolated from the serum of MTLE patients and healthy controls using BeadChip arrays followed by systematic bioinformatic analysis including deconvolution analysis and integration with DNase accessibility data sets. Differential cfDNA methylation analysis showed an overrepresentation of gene ontology terms and transcription factors related to central nervous system function and regulation. Deconvolution analysis of the DNA methylation data sets ruled out the possibility that the observed differences were due to changes in the proportional contribution of cortical neurons in cfDNA. Moreover, we found no overrepresentation of neuron- or glia-specific patterns in the described cfDNA methylation patterns. However, the MTLE-HS cfDNA methylation patterns featured a significant overrepresentation of the epileptic DNA methylation alterations previously observed in the hippocampus. Conclusions: Our results support the use of cfDNA methylation profiling as a rational approach to seeking non-invasive and reproducible epilepsy biomarkers.This study has been supported by R+D+i project PID2020-117212RB-I00 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033. This work has also been par‑ tially supported by a BICE Tecnifar Grant. RM-F is funded by an FCT (Fundação para a Ciência e Tecnologia) fellowship (SFRH/BD/137900/2018). UMIB is funded by FCT Portugal (UIDB/00215/2020 and UIDP/00215/2020) and ITR (LA/P/006/2020).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

METODOLOGIAS ATIVAS E O ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA: uma revisão da literatura

In this research we approach the use of Active Methodologies in the teaching of Physical Education. The general objective is to know the contributions of the active methodologies in the development of the teaching and learning process in Physical Education classes. The research was elaborated in a critical line of investigation using the qualitative approach. This is a bibliographic study with the steps: choice of theme, preliminary bibliographic survey, interpretative textual analysis and problematization. It is structured in subtopics that discuss the theme. It is noteworthy that the active methodologies are based on ways of developing the learning process, using real or simulated experiences, aiming at the conditions to successfully solve challenges arising from the essential activities of social practice in different contexts, because they are based on teaching strategies based on a critical and reflective pedagogical conception that allow reading and intervention on reality, favoring the interaction between the different actors of the process and valuing a collective construction of knowledge and its different knowledge and learning scenarios. In addition, they are practices that stimulate creativity in building problem solutions and promote freedom in the process of thinking and acting.En esta investigación abordamos el uso de metodologías activas en la enseñanza de la educación física. El objetivo general es conocer las contribuciones de las metodologías activas en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en las clases de Educación Física. La investigación se elaboró ​​en una línea crítica de investigación utilizando el enfoque cualitativo. Este es un estudio bibliográfico con los pasos: elección del tema, encuesta bibliográfica preliminar, análisis textual interpretativo y problematización. Está estructurado en subtemas que discuten el tema. Es de destacar que las metodologías activas se basan en formas de desarrollar el proceso de aprendizaje, utilizando experiencias reales o simuladas, apuntando a las condiciones para resolver con éxito los desafíos que surgen de las actividades esenciales de la práctica social en diferentes contextos, porque se basan en Estrategias de enseñanza basadas en una concepción pedagógica crítica y reflexiva que permita la lectura y la intervención sobre la realidad, favoreciendo la interacción entre los diferentes actores del proceso y valorando una construcción colectiva del conocimiento y sus diferentes escenarios de conocimiento y aprendizaje. Además, son prácticas que estimulan la creatividad en la construcción de soluciones a problemas y promueven la libertad en el proceso de pensar y actuar.Nesta pesquisa abordamos o uso das Metodologias Ativas no ensino da Educação Física. O objetivo geral é conhecer quais as contribuições das metodologias ativas no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizado nas aulas de Educação Física. A pesquisa foi elaborada em uma linha crítica de investigação a abordagem qualitativa. Trata-se de um estudo bibliográfico com as etapas: escolha do tema, levantamento bibliográfico preliminar, analise textual interpretativa e problematização. Encontra-se estruturado em subtópicos que discorrem acerca da temática. Ressalta-se que as metodologias ativas baseiam-se em formas de desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando às condições de solucionar com sucesso, desafios advindos das atividades essenciais da prática social em diferentes contextos, pois, se baseiam em estratégias de ensino fundamentadas na concepção pedagógica crítico e reflexiva que permitem leitura e intervenção sobre a realidade favorecendo a interação entre os diversos atores do processo e valorizando uma construção coletiva do conhecimento e de seus diferentes saberes e cenários de aprendizagem. Além disso, são práticas que estimulam a criatividade na construção de soluções de problemas e promovem a liberdade no processo de pensar e agir

Cuidados com as mulheres gestantes vivendo com HIV/AIDS: uma revisão integrativa

Main Objective: To describe the role of nurses in the care provided to pregnant women living with HIV/AIDS, with the purpose of recognizing the importance of this professional in the care provided to this clientele, in order to seek support for a better quality of life and treatment adherence decreasing the possibility of vertical transmission.Objetivo Geral: Descrever a atuação do enfermeiro no cuidado prestado as mulheres gestantes vivendo com HIV/AIDS, com propósito de reconhecer a importância deste profissional na assistência prestada a essa clientela, de modo a buscar suporte para uma melhor qualidade de vida e adesão ao tratamento diminuindo a possibilidade da transmissão vertical

Cuidados com as mulheres gestantes vivendo com HIV/AIDS: uma revisão integrativa

Main Objective: To describe the role of nurses in the care provided to pregnant women living with HIV/AIDS, with the purpose of recognizing the importance of this professional in the care provided to this clientele, in order to seek support for a better quality of life and treatment adherence decreasing the possibility of vertical transmission.Objetivo Geral: Descrever a atuação do enfermeiro no cuidado prestado as mulheres gestantes vivendo com HIV/AIDS, com propósito de reconhecer a importância deste profissional na assistência prestada a essa clientela, de modo a buscar suporte para uma melhor qualidade de vida e adesão ao tratamento diminuindo a possibilidade da transmissão vertical

PROJETO DE EXTENSÃO SAÚDE DOS OSSOS – O COMBATE À OSTEOPOROSE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo Este é um relato de experiência do projeto de extensão “Saúde dos Ossos - o Combate à Osteoporose” que objetivou atuar na promoção da saúde, através de informações sobre a prevenção e tratamento da osteoporose, contribuindo para a transformação social e impactando positivamente a formação discente. As redes sociais foram o instrumento utilizado neste projeto, através das quais, no dia mundial do combate a osteoporose (20 de outubro), cada discente participante publicou uma arte e um texto sobre a doença, orientando a sociedade sobre os riscos dessa doença silenciosa. Aplicou-se um questionário aos discentes participantes após o projeto, sendo que 89,5% informaram que seus conhecimentos sobre a osteoporose aumentaram e 100% reconheceram como relevante esse perfil de projeto de extensão. Evidenciou-se, portanto, que o projeto se mostrou relevante no que tange a transformação social, através da disseminação de conteúdo de um tema importante de saúde para a população via mídias sociais, e impactou a formação discente, uma vez que a maioria considerou positiva a adesão ao projeto e tema proposto

PROJETO DE EXTENSÃO SAÚDE DOS OSSOS – O COMBATE À OSTEOPOROSE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo Este é um relato de experiência do projeto de extensão “Saúde dos Ossos - o Combate à Osteoporose” que objetivou atuar na promoção da saúde, através de informações sobre a prevenção e tratamento da osteoporose, contribuindo para a transformação social e impactando positivamente a formação discente. As redes sociais foram o instrumento utilizado neste projeto, através das quais, no dia mundial do combate a osteoporose (20 de outubro), cada discente participante publicou uma arte e um texto sobre a doença, orientando a sociedade sobre os riscos dessa doença silenciosa. Aplicou-se um questionário aos discentes participantes após o projeto, sendo que 89,5% informaram que seus conhecimentos sobre a osteoporose aumentaram e 100% reconheceram como relevante esse perfil de projeto de extensão. Evidenciou-se, portanto, que o projeto se mostrou relevante no que tange a transformação social, através da disseminação de conteúdo de um tema importante de saúde para a população via mídias sociais, e impactou a formação discente, uma vez que a maioria considerou positiva a adesão ao projeto e tema proposto

Inclusão de homens em serviços de saúde e atividades educativas: percepção dos pais

Objetivo: Conhecer a percepção dos pais sobre a sua inclusão nos serviços de saúde e/ou em atividades educativas.Método: Estudo qualitativo, exploratório e descritivo, realizado com 22 pais participantes de um grupo de gestantes, no município do Rio Grande/RS. Os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada e analisados pela técnica da análise de conteúdo.Resultados: A partir dos discursos dos participantes emergiram as categorias: percepção dos pais sobre sua inserção nos serviços de saúde; percepção dos pais frente sua participação no grupo de gestantes.Conclusão: Participantes sentiram-se excluídos dos serviços, demonstrando que estratégias de intervenção em saúde precisam ser (re)construídas, visando implementar ações que insiram os pais como participantes ativos no cuidado, reconhecendo sua relevância para o desenvolvimento humano saudável.Palavras-chave: Enfermagem. Paternidade. Serviços de saúd

Playing remotely in times of crisis: a program to overcome social isolation

Objectives: This study aims to examine the feasibility of an intergenerational remote intervention program designed to promote the wellbeing and social connection of vulnerable older adults, mainly people with aphasia and dementia during the COVID‐19 pandemic in the south of Brazil. Undergraduate students were guided to lead weekly sessions of clowning, storytelling, dancing, and cooking‐ related activities for 3 months (from November/2020 to February/2021). Method: The mixed‐method design of the study addresses the implementation and feasibility of the program. Data analysis considered both quantitative—number of individuals who accepted the invitation to participate, voluntary dropouts, attendance—and qualitative data—participative observation and thematic analysis of evaluative conversations. An inclusive group of 34 older adults with stroke‐ induced cognitive impairments, dementia and individuals without any neurological conditions enrolled in the program based on social and racial equity principles. Feasibility and acceptability were addressed in terms of recruitment, implementation, remote evaluation, delivery of remote intervention, adherence, and attendance. Activities and participants' perceptions are described. Results: The initial period of the program achieved 83.7% of adherence and sustainability for additional 3 months. Preliminary results suggest feasibility and acceptability, considering formal and informal support in digital inclusion. Participatory observations describe that the structure of sessions and activities were well received. The analysis of participants' perceptions detects the thematic saliency of feelings of social connection and a sense of having learned with the group. Conclusions: Preliminary results of this study demonstrate the feasibility and acceptability of the program, pointing to its potential mental health benefits