Europeana - Portal Europeu do Património Cultural: avaliação do impacto da utilização de recursos online pelos professores portugueses/europeus

A Plataforma Europeana foi criada em 2005 e aberta ao público em 2008, pretendendo assumir-se como um espaço onde cada cidadão pudesse encontrar, em vinte e duas línguas - número sempre em crescimento - um repositório vivo da cultura europeia. Desde aí não tem parado de crescer, procurando organizar, de um modo tão amigável quanto possível, a quantidade extraordinária de documentos digitalizados (texto, imagem, vídeo, som, etc.). Oferecendo ferramentas de investigação e filtros sofisticados, a Europeana é um espaço educativo, de lazer e de investigação, mediado pela tecnologia, com conteúdos educacionais que ultrapassam os 20 milhões. A Agenda Digital europeia pretende melhorar a disponibilidade e a acessibilidade à memória cultural europeia e o Europeana Digital Service Infraestructure (DSI) contribui para este desiderato procurando assegurar que todos usufruem dos benefícios da revolução tecnológica nos serviços digitais no setor da cultura. Os projetos DSI têm envolvido um número cada vez maior de professores de muitos países da Europa, procurando um efeito multiplicador do uso da plataforma e, paralelamente a alteração de metodologias e estratégias no ensino. Conhecer o portal Europeana, as suas potencialidades educativas, e as alterações provocadas na prática letiva dos professores que usam os seus recursos digitalizados, foi o que se pretendeu no desenvolvimento deste projeto, que envolveu 75 professores membros do User-group Europeana e que permitiu alcançar algumas conclusões no que diz respeito a uma aprendizagem mais ativa e mais centrada no aluno, e num professor que se envolve e cresce profissionalmente.The Europeana Platform was created in 2005 and opened to the public in 2008, aiming to become a space where each citizen could find, in twenty-two languages - an ever-growing number - a living repository of European culture. Since then, it has not stopped growing, trying to organize, in a friendly way, the extraordinary number of digitized documents (text, image, video, sound, etc.). Offering sophisticated research tools and filters, Europeana is an educational, leisure and research space, mediated by technology, with educational content that exceeds 20 million. The European Digital Agenda aims to improve the availability and accessibility of European cultural memory and the Europeana Digital Service Infrastructure (DSI) contributes to this aim by seeking to ensure that everyone enjoys the benefits of the technological revolution in digital services in the cultural sector. The DSI projects have involved an increasing number of teachers from many countries in Europe, looking for a multiplier effect of the use of the platform and, at the same time, changing methodologies and strategies in teaching. Knowing the Europeana portal, its educational potentialities, and the changes caused in the teaching practice of lecturers who use their digitalized resources, was what was intended in the development of this project, which involved 75 professors who are members of the User-group Europeana and that allowed to reach some conclusions regarding a more active and more studentcentered learning and a teacher who gets involved and grows professionally.A investigação realizada no âmbito deste Projeto está integrada nas linhas de investigação da Unidade de Investigação e Desenvolvimento - Laboratório de Educação a Distância e eLearning (UID 4372/FCT), da Fundação para a Ciência e Tecnologia do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

Characterisation of microbial attack on archaeological bone

As part of an EU funded project to investigate the factors influencing bone preservation in the archaeological record, more than 250 bones from 41 archaeological sites in five countries spanning four climatic regions were studied for diagenetic alteration. Sites were selected to cover a range of environmental conditions and archaeological contexts. Microscopic and physical (mercury intrusion porosimetry) analyses of these bones revealed that the majority (68%) had suffered microbial attack. Furthermore, significant differences were found between animal and human bone in both the state of preservation and the type of microbial attack present. These differences in preservation might result from differences in early taphonomy of the bones. © 2003 Elsevier Science Ltd. All rights reserved