AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO PLANEJAMENTO DE INTERVENÇÃO GRUPAL

Tradicionalmente, a área da avaliação psicológica oferece subsídios para potencializar os processos interventivos, possibilitando a melhora da qualidade dos serviços prestados pelos psicólogos. Com isso, pesquisas nesta área têm sido apoiadas e incentivadas. Este trabalho objetivou discutir o papel da avaliação psicológica no planejamento de ações de melhoria das relações interpessoais dentro de um grupo de canto coral. Consiste no relato de experiência de um processo avaliativo preparatório para intervenção. Neste trabalho utilizou-se a metodologia quantitativa descritiva observacional-exploratória. Aplicaram-se sete instrumentos para avaliar questões sociobiodemográficas e a dinâmica grupal, em 115 participantes, com idades entre 12 e 18 anos, participantes de um grupo de canto coral. Os dados foram tabulados e analisados utilizando-se o programa SPSS. Resultados do diagnóstico grupal embasaram o planejamento de intervenções desenvolvidas posteriormente, sugerindo que avaliações psicológicas prévias à montagem de programas de intervenção psicológica são fundamentais para a reflexão sobre os objetivos a serem traçados e métodos a serem adotados na intervenção.

A vivência da maternidade em meio à pandemia

The aim was to highlight the challenges of motherhood during the pandemic and describe possible strategies to experience this moment without compromising the affective-emotional field of the binomial. For this, a bibliographic search was carried out in online databases with the descriptors: pandemic, maternity, domestic work, COVID-19. With the insertion of the pandemic by COVID-19, mothers are exceptionally busy, as they perform remote work at home, taking care of domestic activities and meeting the needs of their children, who are in continuous residence. The reduction in social interaction expands the degree of stress, there is a dysfunction in the sleep pattern and increases the levels of cortisol in the bloodstream. As a result, negative effects on the population's health emerged, such as: anxiety, fear, irritability, changes in appetite, among others. In view of this, the physical and mental exhaustion evidenced becomes a reflection in the children's behavior. It was verified the importance of a close look at mothers / women who experience the COVID-19 pandemic. As strategies, they are evidenced: asking for help from family members; division of tasks and household chores; social support; physical activity or leisure; maintaining online contact with friends / family; balanced diet; share experience reports; establish a break, however brief, for rest.Objetivou-se evidenciar os desafios da maternidade em meio à pandemia e descrever possíveis estratégias para vivenciar esse momento sem comprometer o campo afetivo-emocional do binômio. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliográfica em bases de dados on-line com os descritores: pandemia, maternidade, trabalho doméstico, COVID-19.  Com a inserção da pandemia pela COVID-19, encontram-se mães excepcionalmente atarefadas, na medida em que realizam o trabalho remoto em casa, encarregando-se das atividades domésticas e suprindo as necessidades dos filhos, que estão em tempo contínuo na residência. A redução de interação social expande o grau de estresse, ocorre uma disfunção no padrão do sono e aumenta os níveis de cortisol na corrente sanguínea. Em decorrência disso, emergiram efeitos negativos na saúde da população, tais como: ansiedade, medo, irritabilidade, alteração de apetite, dentre outros. A vista disso, o esgotamento físico e mental evidenciado torna-se reflexo no comportamento das crianças. Verificou-se a importância de um olhar atento para mães/mulheres que vivenciam a pandemia da COVID-19. Como estratégias, evidenciam-se: solicitar ajuda de familiares; divisão de tarefas e afazeres domésticos; apoio social; atividade física ou lazer; manter contato on-line com amigos/familiares; alimentação equilibrada; partilhar relatos de experiência; estabelecer uma pausa, mesmo que breve, para descanso

A vivência da maternidade em meio à pandemia

The aim was to highlight the challenges of motherhood during the pandemic and describe possible strategies to experience this moment without compromising the affective-emotional field of the binomial. For this, a bibliographic search was carried out in online databases with the descriptors: pandemic, maternity, domestic work, COVID-19. With the insertion of the pandemic by COVID-19, mothers are exceptionally busy, as they perform remote work at home, taking care of domestic activities and meeting the needs of their children, who are in continuous residence. The reduction in social interaction expands the degree of stress, there is a dysfunction in the sleep pattern and increases the levels of cortisol in the bloodstream. As a result, negative effects on the population's health emerged, such as: anxiety, fear, irritability, changes in appetite, among others. In view of this, the physical and mental exhaustion evidenced becomes a reflection in the children's behavior. It was verified the importance of a close look at mothers / women who experience the COVID-19 pandemic. As strategies, they are evidenced: asking for help from family members; division of tasks and household chores; social support; physical activity or leisure; maintaining online contact with friends / family; balanced diet; share experience reports; establish a break, however brief, for rest.Objetivou-se evidenciar os desafios da maternidade em meio à pandemia e descrever possíveis estratégias para vivenciar esse momento sem comprometer o campo afetivo-emocional do binômio. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliográfica em bases de dados on-line com os descritores: pandemia, maternidade, trabalho doméstico, COVID-19.  Com a inserção da pandemia pela COVID-19, encontram-se mães excepcionalmente atarefadas, na medida em que realizam o trabalho remoto em casa, encarregando-se das atividades domésticas e suprindo as necessidades dos filhos, que estão em tempo contínuo na residência. A redução de interação social expande o grau de estresse, ocorre uma disfunção no padrão do sono e aumenta os níveis de cortisol na corrente sanguínea. Em decorrência disso, emergiram efeitos negativos na saúde da população, tais como: ansiedade, medo, irritabilidade, alteração de apetite, dentre outros. A vista disso, o esgotamento físico e mental evidenciado torna-se reflexo no comportamento das crianças. Verificou-se a importância de um olhar atento para mães/mulheres que vivenciam a pandemia da COVID-19. Como estratégias, evidenciam-se: solicitar ajuda de familiares; divisão de tarefas e afazeres domésticos; apoio social; atividade física ou lazer; manter contato on-line com amigos/familiares; alimentação equilibrada; partilhar relatos de experiência; estabelecer uma pausa, mesmo que breve, para descanso

Percepção dos alunos do curso de ciências contábeis da UNEMAT quanto ao ensino remoto durante a pandemia da COVID-19

This research aims to identify the perceptions of students of the Accounting Sciences course at the State University of Mato Grosso regarding remote teaching during the COVID-19 pandemic. The study was carried out through a survey (Survey), characterized as an exploratory, descriptive and quantitative research. The population of this research is formed by the academics of the Accounting Sciences course of the campuses of Cáceres, Nova Mutum, Sinop and Tangará da Serra, of UNEMAT. The sample comprises a total of 311 academics. The online questionnaire, made available through a link generated on the Google Forms platform, was used as a data collection instrument. For the data analysis of this research, descriptive statistics were performed, in addition, some questions were arranged in a Likert scale. The results obtained show that most of these academics are female, they are young people between 18 and 25 years old, single, who live in urban areas. Of these, most participated in all academic periods offered by UNEMAT during the pandemic. Thus, it was verified that there was a growing interest of academics in continuing their studies, adhering more and more to the ERE modality. The factors that most influenced academic failures were lack of time, work and difficulty in accessing technologyEsta investigación tiene como objetivo identificar las percepciones de los estudiantes del curso de Ciencias Contables de la Universidad Estatal de Mato Grosso sobre la enseñanza a distancia durante la pandemia de COVID-19. El estudio se llevó a cabo a través de una encuesta (Survey), caracterizada como una investigación exploratoria, descriptiva y cuantitativa. La población de esta investigación está formada por los académicos de la carrera de Ciencias Contables de los campus de Cáceres, Nova Mutum, Sinop y Tangará da Serra, de la UNEMAT. La muestra está compuesta por un total de 311 académicos. El cuestionario en línea, disponible a través de un enlace generado en la plataforma Google Forms, se utilizó como instrumento de recolección de datos. Para el análisis de los datos de esta investigación se realizó estadística descriptiva, además, se ordenaron algunas preguntas en una escala tipo Likert. Los resultados obtenidos muestran que la mayoría de estos académicos son mujeres, son jóvenes entre 18 y 25 años, solteros, que viven en zonas urbanas. De estos, la mayoría participó en todos los períodos académicos ofrecidos por la UNEMAT durante la pandemia. Así, se constató que había un creciente interés de los académicos por continuar sus estudios, adhiriéndose cada vez más a la modalidad ERE. Los factores que más influyeron en los fracasos académicos fueron la falta de tiempo, trabajo y dificultad para acceder a la tecnología.A presente pesquisa objetiva identificar as percepções dos alunos do curso de Ciências Contábeis, da Universidade do Estado de Mato Grosso, quanto ao ensino remoto no período da pandemia de COVID-19. O estudo foi realizado por meio do levantamento (Survey), caracterizando-se como uma pesquisa exploratória, descritiva e quantitativa. A população desta pesquisa é formada pelos acadêmicos do curso de Ciências Contábeis do campus de Cáceres, Nova Mutum, Sinop e Tangará da Serra, da UNEMAT. A amostra abarca um total de 311 acadêmicos. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados o questionário on-line, disponibilizado por meio de um link gerado na plataforma Google Forms. Para a análise de dados desta pesquisa, executou-se a estatística descritiva, além disso, algumas questões foram dispostas em escala Likert. Os resultados obtidos constatam que a maioria desses acadêmicos é do gênero feminino, são jovens entre 18 a 25 anos, solteiros, que residem em perímetro urbano. Destes, a maioria participou de todos os períodos letivos ofertados pela UNEMAT durante a pandemia. Assim, verificou-se que houve um crescente aumento no interesse dos acadêmicos em dar continuidade aos estudos, aderindo cada vez mais à modalidade ERE. Os fatores que mais influenciaram as reprovações acadêmicas foram a falta de tempo, o trabalho e a dificuldade de acesso à tecnologia

Identification of the spatial and temporal dynamics for estimating soybean crop area from MODIS images in the Rio Grande do Sul, Brazil

The objective of this study was to define a method for estimating soybean crop area in the Northern Rio Grande do Sul state (Brazil). Overall, six different remote sensing methods were proposed based on spectral-temporal profile and minimum and maximum values of NDVI/MODIS related to the stages of sowing, maximum development and harvesting of soybean areas. The resulting estimates were compared to official crop area data provided by the Brazilian government, using statistical analysis and the fuzzy similarity method. The performance of each method depended on information such as crop size, type of crop management, and sowing/harvesting dates. Regression coefficients of determination and fuzzy agreement values were above 0.8 and 0.45, respectively, for all methods. For operational monitoring of soybean crop area, the empirical threshold applied to the image difference with inclusion of harvest image method was the most effective, producing estimates that matched closely the official data. For spatial analysis the application of multitemporal images classification method is recommended that generated a map of better quality. The efficiency of these methods should be evaluated in the areas of soybean expansion in the state

A seca de 2018 no alto rio negro e os impactos a população / 2018 dry on high river river and impacts on population

As grandes redes de bacias hidrográficas, que incluem o maior rio do mundo, somadas às condições climáticas, como temperatura constante, alta umidade e intensas taxas de precipitação na Amazônia, levam a interpretações errôneas de que não há problemas relacionados aos recursos hídricos naquela região. No entanto, centenas de comunidades indígenas localizadas no alto rio Negro sofreram recentemente uma seca extrema observada no início de 2018, o que impactou negativamente o modo de vida de parte significativa dos habitantes daquela região, pelo menos naquele período. Este trabalho tem como objetivo caracterizar os eventos hidrológicos ocorridos no início do ano de 2018 na região do alto rio Negro, destacando os impactos desses eventos sobre a população indígena. As precipitações em fevereiro e março foram inferiores a 30% da média observada na série histórica da estação, o que explica relatos da população de perdas na agricultura, notadas pela produção de mandioca. Os baixos níveis de água observados nos rios, associados a menos de 1% de permanência, também foram capazes de causar lesões na população do rio Negro, e os relatos da população enfatizavam problemas pesqueiros e agrícolas. Essas lesões estavam relacionadas a dificuldades na mobilidade da população e no transporte de bens de consumo, principalmente por vias fluviais, à inanição de peixes causada por baixos níveis de oxigênio e altas temperaturas em água estagnada e pela perda de material vegetal nos campos de cassave. Os baixos níveis de água também afetaram o acesso da população aos serviços públicos, unidades de saúde e insumos básicos, já que em grande quantidade de casos a população precisa ser descartada nos centros urbanos. 

DISTOCIA EM CABRA MESTIÇA ANGLO-NUBIANA

O objetivo deste trabalho foi relatar o procedimento de cesariana em um caso de parto distócico em caprino. Uma cabra mestiça Anglo-Nubiana de quatro anos de idade, pesando 40kg foi atendida no Hospital Veterinário Antônio Francisco Fonzar da Faculdade de Ciências Agrárias de Andradina, apresentando dificuldade ao parto. Ao exame físico, o animal apresentava-se ofegante, inquieto, com apetite presente e bom estado corporal. Foi realizado exame vaginal constatando prolapso vaginal, retal, dilatação cervical insuficiente, porém, sem observação de feto e membranas fetais. No exame clínico constatou-se que a temperatura retal e frequência cardíaca e respiratória estavam dentro dos limites considerados como normais para a espécie. Realizou-se uma ultrassonografia uterina observando gestação gemelar, viabilidade fetal e apresentação fetal anormal devido a posição transversal de um dos fetos. O plano terapêutico escolhido foi a realização de cesariana, o tratamento pós-operatório consistiu na administração de Flunixin meglumina (2mg/kg de peso corporal, durante 3 dias), Oxitetraciclina(1mL/10kg de peso vivo,em uma única aplicação) e Penicilina Benzatina (20.000 UI/kg a cada 48 horas, totalizando 5 aplicações). Para o curativo local utilizou-se pomada a base de gentamicina, sulfadiazina de prata, vitamina A e unguento. Após duas semanas o animal já apresentava plena recuperação, conclui-se que a conduta e os procedimentos cirúrgico foram bem-sucedidos

Spontaneous perirenal hematoma in a lupic patient on haemodialysis treatment and with renal cysts

The spontaneous perirenal hemorrhage usually presents as sudden pain in the side ipsilateral, no history of trauma. Acquired cystic kidney disease is a common finding in chronic hemodialysis patients. However, spontaneous bleeding from the rupture of the cyst is a rare clinical entity. We describe the case of a female patient, 45 years old, with controlled hypertension for 8 years, chronic renal failure for 15 years and lupus nephritis 2 years ago, undergoing hemodialysis three times a week since 2006, and who presented concurrently acquired cystic kidney disease. She was admitted to the emergency department complaining of sudden onset of pain in the thoraco-abdominal left. Perirenal hematoma was diagnosed by ultrasound and computed tomography of the abdomen. The patient underwent embolization of left renal artery, with good evolution.A hemorragia perirrenal espontânea apresenta-se mais comumente como dor súbita no flanco ipsilateral, sem história de trauma. A doença renal cística adquirida é um achado frequente em pacientes sob tratamento hemodialítico crônico. Entretanto, a hemorragia espontânea proveniente da ruptura dos cistos é uma entidade clínica rara. Descrevemos o caso de uma paciente do sexo feminino, 45 anos, portadora de hipertensão arterial sistêmica controlada há 8 anos, de insuficiência renal crônica por 15 anos e de nefrite lúpica há 2 anos, em tratamento hemodialítico três vezes por semana desde 2006, e que apresentava concomitantemente doença renal cística adquirida. Foi admitida no setor de emergência queixando-se de aparecimento súbito de dor em região toracoabdominal esquerda. Diagnosticou-se hematoma perirrenal por meio de ultrassonografia e tomografia computadorizada de abdômen. A paciente foi submetida à embolização da artéria renal esquerda, com boa evolução.Escola Paulista de MedicinaUNIFESP, EPMSciEL

O uso de atividades práticas no ensino de Ciências em escolas públicas do município de Vitória de Santo Antão - PE

The practical activities are surely one of the best methodological resources in facilitating the teaching-learning process, because besides awakening interest in the scientific world, they also allow the formation of knowledge and critical positioning of the student about the world around him. However, it is clear that, as a rule, the lectures are more valued. In this sense, the present study evaluated, characterized and encouraged the use of practical classes in Science Education in two schools of Vitória de Santo Antão / PE, one of the Rural Zone (Duque de Caxias) and another of Urban Zone (August 3). Data were obtained from visits and questionnaires for teachers of the schools involved. The results revealed that the Duque de Caxias School has better conditions and greater commitment by teachers to conduct practical classes in relation to School August 3. Lack of resources (infrastructural and materials), classes with high numbers of students and the unavailability of educators were the main causes given by teachers from both schools for the low implementation of practical classes. Based on these results, workbooks  were prepared  to 6th to 9th graders of elementary school, in order to assist teachers and students in the teaching-learning process.  Las actividades prácticas son sin duda uno de los mejores recursos metodológicos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que además de despertar el interés en el mundo científico, permite la formación de conocimiento y posicionamiento crítico del estudiante sobre el mundo que le rodea. Sin embargo, está claro que, como regla general, las conferencias son más valorizadas. En vista de esto, el presente estudio se evaluó, caracterizado y fomentado por el uso de las clases prácticas en la enseñanza  de ciencias en dos escuelas del municipio de  Vitória de Santo Antao / PE, uno de  la Zona Rural (Duque de Caxias) y otro de la Zona Urbana (03 de agosto). Los datos se obtuvieron a partir de visitas y cuestionarios aplicados a los profesores de las escuelas involucradas. Los resultados revelaron que la escuela Duque de Caxias tiene mejores condiciones y mayor compromiso de los profesores para llevar a cabo las clases prácticas en relación a la Escuela 03 de agosto. La falta de recursos (infraestructura y materiales), las clases con un alto número de estudiantes y el tiempo de inactividad de los educadores fueron las principales causas identificadas por los profesores de ambas escuelas para la baja ejecución de las clases prácticas. En base a estos resultados fueron elaborados folletos  para los grados del 6º al 9º de la escuela primaria, con el fin de ayudar a los profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. As atividades práticas são consideradas um recurso metodológico que facilita o processo de ensino-aprendizagem, desperta o interesse do aluno pelo mundo científico e permite a formação do conhecimento e do posicionamento crítico sobre o mundo que o cerca. Contudo, percebe-se que as aulas expositivas são mais valorizadas e as atividades práticas são escassas. Diante disse, o presente estudo caracterizou, avaliou e incentivou a utilização de aulas práticas no Ensino de Ciências em duas escolas, sendo uma da Zona Rural e outra da Zona Urbana no município de Vitória de Santo Antão – PE. A Escola Duque de Caxias está localizada na zona rural e a Escola 03 de Agosto na área urbana. Os dados foram obtidos a partir de visitações e da aplicação de questionários para os professores das escolas envolvidas. Os resultados revelaram que a Escola Duque de Caxias, apresentou melhores condições e maior empenho por parte dos professores para realizar aulas práticas quando comparada à Escola 03 de Agosto. A falta de recursos (infraestruturais e materiais), as turmas com número alto de alunos e a indisponibilidade de tempo dos professores foram as principais causas apontadas pelos professores de ambas as escolas para a baixa execução de aulas práticas. Com base nesses resultados, foram elaboradas apostilas para cada ano do ensino fundamental (anos finais) com o intuito de auxiliar os docentes e os discentes no processo de ensino-aprendizagem

O uso de atividades práticas no ensino de Ciências em escolas públicas do município de Vitória de Santo Antão - PE

The practical activities are surely one of the best methodological resources in facilitating the teaching-learning process, because besides awakening interest in the scientific world, they also allow the formation of knowledge and critical positioning of the student about the world around him. However, it is clear that, as a rule, the lectures are more valued. In this sense, the present study evaluated, characterized and encouraged the use of practical classes in Science Education in two schools of Vitória de Santo Antão / PE, one of the Rural Zone (Duque de Caxias) and another of Urban Zone (August 3). Data were obtained from visits and questionnaires for teachers of the schools involved. The results revealed that the Duque de Caxias School has better conditions and greater commitment by teachers to conduct practical classes in relation to School August 3. Lack of resources (infrastructural and materials), classes with high numbers of students and the unavailability of educators were the main causes given by teachers from both schools for the low implementation of practical classes. Based on these results, workbooks  were prepared  to 6th to 9th graders of elementary school, in order to assist teachers and students in the teaching-learning process.  Las actividades prácticas son sin duda uno de los mejores recursos metodológicos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que además de despertar el interés en el mundo científico, permite la formación de conocimiento y posicionamiento crítico del estudiante sobre el mundo que le rodea. Sin embargo, está claro que, como regla general, las conferencias son más valorizadas. En vista de esto, el presente estudio se evaluó, caracterizado y fomentado por el uso de las clases prácticas en la enseñanza  de ciencias en dos escuelas del municipio de  Vitória de Santo Antao / PE, uno de  la Zona Rural (Duque de Caxias) y otro de la Zona Urbana (03 de agosto). Los datos se obtuvieron a partir de visitas y cuestionarios aplicados a los profesores de las escuelas involucradas. Los resultados revelaron que la escuela Duque de Caxias tiene mejores condiciones y mayor compromiso de los profesores para llevar a cabo las clases prácticas en relación a la Escuela 03 de agosto. La falta de recursos (infraestructura y materiales), las clases con un alto número de estudiantes y el tiempo de inactividad de los educadores fueron las principales causas identificadas por los profesores de ambas escuelas para la baja ejecución de las clases prácticas. En base a estos resultados fueron elaborados folletos  para los grados del 6º al 9º de la escuela primaria, con el fin de ayudar a los profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. As atividades práticas são consideradas um recurso metodológico que facilita o processo de ensino-aprendizagem, desperta o interesse do aluno pelo mundo científico e permite a formação do conhecimento e do posicionamento crítico sobre o mundo que o cerca. Contudo, percebe-se que as aulas expositivas são mais valorizadas e as atividades práticas são escassas. Diante disse, o presente estudo caracterizou, avaliou e incentivou a utilização de aulas práticas no Ensino de Ciências em duas escolas, sendo uma da Zona Rural e outra da Zona Urbana no município de Vitória de Santo Antão – PE. A Escola Duque de Caxias está localizada na zona rural e a Escola 03 de Agosto na área urbana. Os dados foram obtidos a partir de visitações e da aplicação de questionários para os professores das escolas envolvidas. Os resultados revelaram que a Escola Duque de Caxias, apresentou melhores condições e maior empenho por parte dos professores para realizar aulas práticas quando comparada à Escola 03 de Agosto. A falta de recursos (infraestruturais e materiais), as turmas com número alto de alunos e a indisponibilidade de tempo dos professores foram as principais causas apontadas pelos professores de ambas as escolas para a baixa execução de aulas práticas. Com base nesses resultados, foram elaboradas apostilas para cada ano do ensino fundamental (anos finais) com o intuito de auxiliar os docentes e os discentes no processo de ensino-aprendizagem