Mejoramiento en el sistema de almacenamiento de un Centro de Distribución

Este proyecto, pretende presentar un proceso estándar que permite la eficiente recolección de productos para un pedido, mediante el correcto almacenamiento de los productos dentro de un Centro de Distribución -- En un principio se expone el diagnóstico del Centro de Distribución, abarcando la confiabilidad del inventario y los indicadores de gestión logística manejados en él -- Un vez realizado el diagnostico, se desarrolla y ejecuta el proceso estándar que tiene como objetivo principal la gestión adecuada del sistema de almacenamiento, verificando los mejoramientos realizados a través de un indicado

EFECTO EN LA MICRODUREZA DE RESINAS COMPUESTAS APLICANDO UN RECUBRIMIENTO DE NANOPARTÍCULAS DE PLATA INMERSAS EN UN ADHESIVO HIDROFÍLICO

Mediante el uso de la nanotecnología innovadora, los logros en el campo de los materiales dentales hicieron su aparición en las resinas compuestas comerciales y adhesivas, selladores de conductos radiculares para tratamientos endodónticos, resinas acrílicas para prótesis totales, selladoras de fosas y fisuras etc. Estos materiales se utilizan en ciertos campos de la odontología para diferentes propósitos y afirman tener mejores propiedades. La nanotecnología está dirigida a la fabricación de nanopartículas con propiedades únicas. Como en las resinas compuestas, se dirige al desarrollo de éstas, con propiedades mecánicas mejoradas, amplía la vida útil de la restauración u obturación. El mejoramiento adicional de resinas compuestas tiene como resultado un material restaurativo con propiedades antibacterianas. Los sistemas de biomateriales restaurativos avanzados con nanorelleno tienen el potencial de mejorar esta relación entre la estructura dentaria y las partículas de relleno y proporcionan una interfaz más estable y natural entre los tejidos duros mineralizados del diente. Las resinas compuestas son materiales poliméricos compuestos por tres componentes principales. Dos de ellos se basan en la matriz orgánica e inorgánica, y el otro se basa en un agente de acoplamiento para unir la matriz orgánica representada por el material de relleno. El agente de acoplamiento podría ser definido como una molécula que contiene Silano en un extremo formando un enlace iónico con el óxido de Silano (SiO2) y grupos metacrilato en el otro extremo (formando un enlace covalente con la resina).Las resinas compuestas son polímeros utilizados comúnmente en la odontología, aparecieron con el fin de sustituir a los silicatos y resinas acrílicas; los cuales requieren un índice apropiado para resistir fuerzas durante su uso en boca. La nanotecnología está dirigida a la fabricación de nanopartículas con propiedades únicas, y las nanopartículas de plata (NPs Ag) son nanomateriales comúnmente utilizados que ayudan a mejorar las propiedades físicas o mecánicas de los materiales comúnmente utilizados en la odontología. Objetivo: Conocer el efecto que tienen las nanopartículas de plata en la microdureza Vickers de las resinas compuestas. Metodología: Se realizó un total de 15 bloques de resina compuesta en moldes cúbicos de teflón de 10mm de diámetro por 1mm de grosor, 5 fabricados con resina compuesta per sé, 5 fabricados de resina compuesta aplicando un recubrimiento de un agente adhesivo hidrofílico, 5 fabricados de resina compuesta con un recubrimiento de nanopartículas de plata (NPs Ag) inmersas en un agente adhesivo hidrofílico. Se evaluó el cambio de color de los 5 bloques fabricados de resina compuesta con un recubrimiento de nanopartículas de plata (NPs Ag) inmersas en un agente adhesivo hidrofílico en comparación con los 5 bloques fabricados de resina compuesta aplicando un recubrimiento de un agente adhesivo hidrofílico. En cada grupo se evaluaron un total de 50 indentaciones para medir la microdureza Vickers. En el análisis estadístico, se realizó utilizando la prueba ANOVA comparados con el método de Scheffé, para resolver el problema de comparaciones múltiples. Resultados: Se encontró que en el tercer grupo (GIII), la aplicación de un recubrimiento de nanopartículas de plata (NPs Ag) inmersas en un agente adhesivo hidrofílico fue significativamente superior el valor de microdureza Vickers comparado con los otros dos grupos de estudio. Y en el segundo grupo (GII) se demostró que al agregar un recubrimiento de un adhesivo hidrofílico disminuye su valor microdureza Vickers en los bloques de resina compuesta. De igual manera se observó al evaluar el cuarto grupo (GIV) en cuanto a cambio de color, la presencia de pigmentaciones de color blanco sobre los bloques de resina compuesta en los cuales fue aplicado un recubrimiento de Nanopartículas de plata (NPs Ag) inmersas en un adhesivo hidrofílico, con respecto al grupo dos (GII), en el cual únicamente solo colocó un recubrimiento de un adhesivo hidrofílico y no hubo diferencia de color considerable. Conclusiones: Al agregar un recubrimiento de un adhesivo hidrofílico con nanopartículas de plata (NPs Ag) inmersas en el mismo, aumenta la microdureza Vickers significativamente en los bloques de resina compuesta analizados. Así mismo se muestra que en el segundo grupo (GII) el valor promedio es menor en comparación del primer grupo (GI) y el segundo grupo (GII) se demostró que al agregar un recubrimiento de un adhesivo hidrofílico disminuye microdureza Vickers en los bloques de resina compuesta. De igual manera se demostró que al agregar un recubrimiento de un adhesivo hidrofílico con nanopartículas de plata (NPs Ag) inmersas en éste, se observa un cambio de color significativo en cuanto a su superficie donde fue colocado. Palabras clave: nanopartículas, plata, microdurez

Reportaje en profundidad: ¿Todo bajo control? Los problemas de la vacuna contra la COVID-19

Las vacunas han prevenido de la muerte a muchas personas desde su creación. Lograron erradicar enfermedades como la viruela, prevenir el sarampión o la hepatitis viral. Ahora, la vacuna contra la COVID-19 permite a la ciudadanía tener un nivel de vida cada vez más similar al que tenía antes de que el Gobierno decretase el Estado de Alarma el 14 de marzo de 2020. La Agencia Europea del Medicamento ha aprobado hasta la fecha la administración de cuatro vacunas: Comirnaty, Moderna, Vaxzevria y Janssen. Sin embargo, la alta dependencia en España a empresas extranjeras para el envasado, etiquetado y almacenaje de las materias primas de algunas vacunas, sumado a la falta de un plan B en la estrategia de vacunación y los distintos ritmos de inmunización en función de las distintas Comunidades Autónomas están produciendo una ralentización de la vacunación en España. Este Trabajo Fin de Grado es un reportaje en profundidad con una crítica al proceso de vacunación y su retraso. En este se tratan las circunstancias que han ralentizado todo el proceso de vacunación en España, se describe el proceso de distribución de las dosis y el entramado empresarial que está detrás.Universidad de Sevilla. Grado en Periodism

Economía del hogar: una mirada desde la aplicación al Programa institucional Yomasa

Proyecto SocialEste trabajo se enfocó en la población ubicada en la unidad de planeamiento zonal UPZ (57) conocida como ‘‘Gran Yomasa’’ en Localidad 5ta ‘‘Usme’’ de la ciudad de Bogotá a través del Programa de Responsabilidad Social Yomasa’ en adelante (PRSY), ejecutado por la Universidad Católica de Colombia (en adelante UCC) en colaboración con todas las facultades de la institución. Para el caso de este proyecto, fue realizado con el apoyo de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas (en adelante FCEA) El objetivo fundamental de este proyecto fue reconocer la distribución y priorización de los gastos en los hogares dado un nivel de ingresos y por medio de los resultados obtenidos generar una concientización de la importancia de utilizar los recursos óptimamente mediante hábitos de consumo adecuados y prácticas de ahorro que les permitan mejorar su calidad de vida.1. RESUMEN 2. ABSTRACT 3. INTRODUCCIÓN 4. MARCO TEÓRICO 5. METODOLOGÍA 6. RESULTADOS 7. CONCLUSIONES 8. BIBLIOGRAFÍAPregradoEconomist

Ocio, inclusión social y participación en la población adulta con discapacidad

En este artículo presentamos algunos de los resultados encontrados en el proyecto de investigación “ Ocio e inclusión social. Una mirada desde la población adulta en situación de discapacidad" , que buscó, en un primer momento, analizar las causas del bajo impacto de los espacios de ocio y tiempo libre ofrecidos para personas con discapacidad adultas en el municipio de Rionegro (Antioquia-Colombia), para luego conformar un grupo de trabajo, con el objetivo de que se convirtieran en líderes y gestores de procesos, no sólo recreativos, sino también sociales, políticos, entre otros, y además, que se proyectaran como formadores de otras personas. Este propósito requirió abordar paradigmas y enfoques metodológicos que permitieron, no sólo identificar necesidades, sino la generación de procesos de transformación y empoderamiento de las comunidades. Con el proyecto, se logró conformar este colectivo de personas, quien está actualmente coordinado por una persona con discapacidad, logrando su visibilización e inicio de gestiones que les permitirá mejorar su calidad de vida y la de sus familias y empoderarse de procesos que les permita un rol más activo en la demanda de bienes y servicios.This paper intends to show the findings that arose from an action research project called “Leisure and Social Inclusion: Adult with disability People’s Perspective". First, this project wanted to know and analyze why the different leisure environments offered to people with disability in Rionegro (Antioquia, Colombia) have had a low impact in the population. After that, a focal group was conformed in order to instruct population with disability so that they become leaders, not only in the recreational field, but also in social and political processes. In order to fulfill this objective different methodological paradigms were used, which allowed the identification of needs and the development of transformation and empowerment through the community with disability. The outcomes of the project permitted the transformation of the group in a way that they can be visible to the rest of the community, start acting and transforming their quality of life and their families’, and empower themselves to demand goods and services in a more active way.Fil: Rendón González, Liliana. Colombia. Universidad de Antioquia.Fil: Aristizábal, Catalina.Fil: Bernal, Andrea.Fil: López, Carlos.Fil: Velázquez, Andrea

Benefits of implementing active music breaks in primary education

En esta propuesta de intervención se tratarán conceptos como los descansos activos y la influencia de la música en el aula, creando así un nuevo concepto que sería los Descansos Activos Musicales. Participaran un total de 24 alumnos del primer ciclo de Educación Primaria, así como 6 docentes cuyas asignaturas son impartidas en esta aula concreta. El objetivo principal sería, averiguar si dicho concepto produce beneficios en los alumnos, como podría ser mejorar la capacidad de atención, desarrollar la relajación y mejorar la predisposición ante el aprendizaje de nuevos conocimientos. Actualmente se desconocen las posibles aportaciones positivas que podríamos obtener al mezclar la música con la actividad física en periodos cortos a lo largo de las distintas asignaturas, por ello creemos que es importante llevar a cabo esta propuesta. This intervention proposal will deal with concepts such as active breaks and the influence of music in the classroom, thus creating a new concept that would be the Active Musical Breaks. A total of 24 students of the first cycle of Primary Education will participate, as well as 6 teachers whose subjects are taught in this specific classroom. The main objective would be to find out if this concept produces benefits in the students, such as improving their attention span, developing relaxation and improving their predisposition to learn new knowledge. Currently, the possible positive contributions that we could obtain by mixing music with physical activity in short periods throughout the different subjects are unknown, so we believe it is important to carry out this proposal

Information Privacy Opinions on Twitter: A Cross-Language Study

The Cambridge Analytica scandal triggered a conversation on Twitter about data practices and their implications. Our research proposes to leverage this conversation to extend the understanding of how information privacy is framed by users worldwide. We collected tweets about the scandal written in Spanish and English between April and July 2018. We created a word embedding to create a reduced multi-dimensional representation of the tweets in each language. For each embedding, we conducted open coding to characterize the semantic contexts of key concepts: "information", "privacy", "company" and "users" (and their Spanish translations). Through a comparative analysis, we found a broader emphasis on privacy-related words associated with companies in English. We also identified more terms related to data collection in English and fewer associated with security mechanisms, control, and risks. Our findings hint at the potential of cross-language comparisons of text to extend the understanding of worldwide differences in information privacy perspectives.Comment: Proceeding CSCW '19: Conference Companion Publication of the 2019 on Computer Supported Cooperative Work and Social Computin

Mensajes y contenidos de la aplicación de mensajería Whatsapp como medio de prueba dentro del proceso : estudio sobre su admisibilidad, fuerza probatoria, contradicción, valoración judicial, licitud y algunas controversias

Los mensajes y los contenidos que se transmiten a través de la aplicación de mensajería WhatsApp tienen validez como medio de prueba, por lo que se hace necesario estudiarla desde una mirada bidireccional, la del juez como director del proceso y la de las partes como los que gestan la actividad probatoria. Es así como se cuestiona ¿cómo el juez debe estudiar su admisibilidad, realizar su incorporación, decreto, práctica, contradicción y valoración judicial?, de igual forma, en el caso de las partes ¿cómo deben aportarlas y cómo la contradecirían? Para resolver los interrogantes anteriormente establecidos se plantea, en el trascurso de este documento, que efectivamente los mensajes y los contenidos de WhatsApp sirven dentro de un proceso como medio de prueba, sin embargo deben ser estudiadas cuidadosamente por el juez y las partes, pues hay una gran posibilidad de manipulación y podrían editarse sin dejar rastro alguno, por lo que se evidencia en este punto la importancia de la contradicción de la autenticidad de cualquiera de las informaciones cuando son aportadas dentro del proceso.The messages and content transmitted through the WhatsApp messaging application are validas a means of proof, so it is necessary to study it from a two-way look, that of the judge as director of the process and that of the parties such as those who perform the evidentiary activity. This is how it is questioned how the judge should study their admissibility, carry out their incorporation, decree, practice, contradiction and judicial assessment? Similarly, in the case of the parties, how should they provide them and how would they counter them? In order to resolve the questions set out above, it is raised, in the course of this document, that effectively the messages and contents of WhatsApp serve within a process as a means of testing, however they should be carefully studied by the judge and the parties, as there is a great possibility of manipulation and they could be edited without any trace, so it is evident at this point the importance of the contradiction of the authenticity of any of the information when provided within the process.MaestríaMagíster en Justicia y Tutela de los Derechos con énfasis en Derecho Procesa

Informe final programa Ejercicio Profesional Supervisado realizado en la aldea San Pedro Las Huertas del municipio de Antigua Guatemala departamento de Sacatepéquez, Guatemala febrero a marzo 2020 - febrero a junio 2021.

El Ejercicio Profesional Supervisado también es una práctica que ayuda a la población de diversos lugares del país, a través de atención en clínica de forma gratuita. Durante los meses atendidos se desarrolló principalmente el proyecto de prevención de enfermedades bucales y de emergencias dentales, debido a la pandemia por COVID- 19; la atención se brindó de una forma diferente, y se abarcó a un amplio rango de población de la comunidad. Se desarrollaron las actividades propias de cada curso, se siguieron los lineamientos de cada uno y se trabajaron de forma adecuada; se alcanzaron resultados positivos a través de la práctica clínica del Ejercicio Profesional Supervisado. El siguiente informe tiene como principal objetivo la presentación, análisis, recopilación de datos y programas realizados durante el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)

Vclass, a virtual homework strategy to reinforce and improve the English communicative skills of EFL young learners.

El proyecto aplicado comienza describiendo algunos conocimientos previos importantes, investigaciones y experiencias que otros autores y profesionales han avanzado anteriormente. Las herramientas digitales en un entorno de aprendizaje de idiomas se reconocen como aprendizaje asistido por computadora (CALL) (Hubbard, 2009). Los profesionales en esta área sugieren lo siguiente: La investigación sobre la edad óptima para el aprendizaje de un idioma no es concluyente; un inicio temprano tiene un impacto positivo en las actitudes de los niños y la única ventaja de un comienzo temprano es la cantidad total de tiempo dedicado activamente a aprender un idioma (Hubbard, 2009). Buscando una oportunidad para utilizar las TIC de una manera pedagógica La Nueva Escuela ha diseñado algunas actividades en línea y su propia guía virtual llamada Vclass. Las guías de aprendizaje se han incluido en las materias principales como una parte de la calificación total en el área de cada asignatura (The New School, 2016, p.46). Gracias a la evolución de las TIC, la guía de aprendizaje cambia a guías virtuales. Aunque los estudiantes tienen clases de inglés 5 horas por semana, hay algunos estudiantes que no son fáciles de mejorar sus habilidades comunicativas, incluso tienen muchas horas inmersas en ese idioma. Además de esto, los resultados muestran que los estudiantes no revisan ni practican en casa los temas desarrollados en clase y las tareas se centran en los temas pero a veces no son motivadores para los estudiantes. A partir de la experiencia de los maestros de la escuela y los comentarios de los estudiantes, la investigación encuentra la importancia de modificar algunas actividades y agregar otras relacionadas con los temas como una herramienta virtual de ensayo. Estas son las razones por las que es importante considerar a Vclass como una estrategia virtual de tareas en la que los estudiantes pueden revisar los temas al mismo tiempo que participan en el mundo digital en el que la mayoría de ellos realmente se involucran y están motivados. La siguiente parte del proyecto aplicado se centró en la descripción de la metodología, las etapas, la descripción de la población y los recursos necesarios para recopilar la información. Para evaluar la guía virtual, fue relevante visitar y compartir opiniones de otras escuelas e instituciones que la aplicaron y sus experiencias con los estudiantes, comparando el nivel de inglés y el tiempo de practicar inglés por sí mismos. Finalmente hay una descripción sobre los resultados y el análisis de ellos. Las conclusiones y sugerencias completan el proyecto aplicado. El autor proporciona un esquema de posible tarea que podría incluirse o considerarse para la siguiente actualización para lograr las habilidades lingüísticas de nivel superior en los estudiantes que toman en cuenta las motivaciones, el modelo de la escuela, los enfoques y las nuevas herramientas virtuales. Metodología Efecto causal: al determinar causa-efecto y la investigación mixta, a partir de los datos recopilados: cuantitativo y cualitativo. Comparando con algunas referencias de teoría y escribiendo algunas preguntas cercanas y abiertas para buscar más sobre el tema. En este paso, el cuestionario está más estructurado y es posible recopilar más datos. Grupo de Enfoque: preguntas cortas abiertas para tratar el grupo de enfoque con estudiantes y maestros. Bench-marketing para analizar las experiencias de otras escuelas. Caso de estudio de investigación: debemos investigar y analizar los datos de la escuela: se revisan los registros internos. Las etapas de la metodología son: etapa 1: diagnóstico (encuesta, grupo focal); etapa 2: mercadeo en banco (análisis de la guía virtual de otras escuelas); etapa 3: modificación y actualización de la guía virtual; etapa 4: aplicación de la herramienta virtual renovada; Etapa 5 aplicando Vclass como tarea adicional. Conclusiones y Recomendaciones El proyecto aplicado contribuyó a lograr las conclusiones y recomendaciones que podrían determinar las nuevas estrategias virtuales que se aplicarán en la plataforma "Vclass". La evaluación y análisis de los datos recopilados sobre Vclass como estrategia para mejorar y reforzar las habilidades comunicativas en inglés en los grupos de séptimo y octavo grado y los teóricos que lo respaldaron, permitieron considerar esta herramienta como una de las estrategias de aprendizaje en un entorno virtual . Esta estrategia debe ser desarrollada y mejorada cada vez que los maestros la examinen y la consideren relevante; teniendo en cuenta las necesidades y opiniones de los estudiantes, los enfoques pedagógicos, las metodologías y las estrategias establecidas por la escuela.The applied project starts by describing some important previous knowledge, research and experiences those others authors and practitioners have advanced before. Digital tools in a language learning environment, are recognized as computer assisted language learning (CALL) (Hubbard, 2009). The practitioners in this area suggests the following: Research into the optimum age for language learning is inconclusive; an early start has a positive impact on children’s attitudes and the only advantage of an early start is the total amount of time spent actively on learning a language (Hubbard, 2009). Searching an opportunity to use the ICT in pedagogical way The New School has designed some online activities and their own virtual guide called Vclass. The learning guides have been included in the main subjects as a portion of the total grade in each subject’s area (The New School, 2016, p. 46). Thanks to the ICT evolution the learning guide change to virtual guides. Although the students have English class 5 hours per week, there are some students that are not easy to improve their communicative skills, even having many hours immersed in that language. In addition to this, the results show that students do not review or practice at home the topics developed in class and the tasks are around the topics but sometimes they are not motivating to the students. From the school teachers’ experience and students’ feedback the research finds the importance to modify some activities and add others relative to the topics as a rehearsal virtual tool. These are the reasons why it is important to consider Vclass as a virtual homework strategy in which students can review the topics at the same time that they are involve in the digital world in which most of them really engage and are motivated. The next part of the applied project was focused on the description of the methodology, the stages, description of the population and the resources required to collect the information. To assess the virtual guide, it was relevant to visit and share opinions from other schools and institutions that have applied it and their experiences with the students, comparing the level of English and the time practicing English by themselves. Finally there is a description about the results and analysis of them. Conclusions and suggestions complete the applied project. The author provides a scheme of possible task that could be included or considered to next updating to achieve the higher level languages skills in students taking account motivations, school’s model, approaches and new virtual tools. Methodology Causal effect: on determining cause-and-effect and Mixed research, from data collected: quantitative and qualitative. Comparing with some theory references and writing some close and open questions to search more about the topic. In this step the questionnaire is more structured and it is possible to collect more data. Focus Group: short open questions to deal the focus group with students and teachers. Bench-marketing to analyze the others schools experiences. Case of study research: We should research and analyze the school data: internal records are reviewed. The stages of the methodology are: stage 1: diagnosis (survey, focus group); stage 2: bench marketing (analysis from others schools virtual guide); stage 3: modifying and refreshing de virtual guide; stage 4: applying the renovated virtual tool; stage 5 applying Vclass as extra homework. Conclusions and Recommendations The applied project contributed to achieve the conclusions and recommendations that could determine the new virtual strategies that will be applied on the platform "Vclass". The assessment and analysis of the data gathered about Vclass as strategy to improve and reinforce the English communicative skills in the groups of the seventh and eighth grade and the theoretical that supported it, allowed considering this tool as one of the learning strategy in a virtual environment. This strategy should be evolved and improved every time that teachers examined and considered it relevant; taking account the students’ needs and opinions, the pedagogical approaches, methodologies and strategies established by the school