Ferramentas de suporte as tarefas da analise exploratoria visual

O trabalho apresenta de forma sistematizada as ferramentas inte rativas e visuais necessárias para suportar atividades de análise ex ploratória visual. Com base em diversos estudos de casos, as tarefas freqüentemente empregadas por cientistas na análise de seus dados ou modelos são classificadas em tarefas de navegação, seleção, consulta, preparação, processamento, anotação e armazenamento. As ferramen tas necessárias ao suporte destas tarefas são:diferentes mapeamentos entre dados e representações visuais, mecanismos de exploração de dados, preparação e controle de processamento, anotação e armazena mento de imagens.The paper presents a survey of visual and interactive tools for sup porting visual exploratory analysis activities. Based on several case studies we initially classify the tasks frequently executed by scientists in analysing their data or models as navigation, selection, query, pre paration, processing, annotation and storage. Tasks need the support of adequate tools; which are different mappings from data to visual representations, data exploration mechanisms, processing preparation and control, and annotation and storage of images

Realizar construções geométricas com o GeoGebra: a contribuição do ambiente de geometria dinâmica para o futuro professor de matemática

This study was carried out in the context of the initial formation of Mathematics teachers during a discipline of Euclidean Geometry in a public institution of higher education located in the north of Paraná State. The objective was to identify the contributions of GeoGebra to the apprehension of geometric objects by future Mathematics teachers from the resolution of a task centered in the accomplishment of geometric constructions. The study approach was qualitative and followed the perspective of the interpretive paradigm. The research modality was the case study, whose case consisted of a group of eight students of this discipline. The collected data were analyzed in the light of the registers of semiotic representation theory and the mathematical productions of the participants were included. The results of the study show that GeoGebra promotes the elaboration and structuring of conjectures, enhances the perception of the object properties studied and allows celerity to investigate the existing relations between different mathematical objects, when related to a static phenomenological mode of production of figure representations

O design da interface como facilitador ao professor na utilização de ambientes virtuais de aprendizagem

Orientadora: Profª Dra. Stephania PadovaniDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Parana, Setor de Ciencias Humanas, Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Design. Defesa: Curitiba, 26/02/2010Bibliografia: fls. 158-165Resumo: Associando a educação com a Tecnologia da Informação e Comunicação possibilita-se a aderência de suportes tecnológicos às aulas presenciais e à distância, como por exemplo, o Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. As Instituições Federais de Ensino Superior, por intermédio da Universidade Aberta do Brasil – UAB, estão implantando o AVA Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning nvironment), devido à gama de ferramentas de controles, avaliações e de estruturação por ele oferecidas. O objetivo do AVA é a aprendizagem do aluno, que, para tornar-se efetiva, demanda primeiramente que o professor conheça e inclua tal Ambiente como suporte para suas aulas. Nisso, encontram-se algumas barreiras, como: a não instrução ou desconhecimento da tecnologia e consequentes resistências; as udanças na maneira de ensinar; a falta de equipamentos adequados; a falta de motivação; e o foco desta pesquisa: a insatisfação com a interface, causando aborrecimentos e desistência no uso. Tendo isso em vista, tem-se como objetivo propor diretrizes para configurar a interface do AVA Moodle UFPR, de modo a facilitar aos professores da Instituição a utilizá-lo. Trata-se de uma pesquisa participante, em três fases: exploratória, principal e ação, com os respectivos objetivos de: análise do Moodle UFPR e similar s, utilizando a técnica de checklist; diagnóstico do Moodle UFPR, com a técnica de análise da tarefa e articipação do usuário por meio de ensaio de interação e, por fim, proposta do redesign da interface Moodle UFPR, utilizando a técnica de prototipagem. Na primeira fase, exploratória, verificaram-se problemas de visibilidade e acesso ao AVA, assim como aspectos relacionados aos requisitos de sistema, design e arquitetura de informação. Já com a análise de moodles similares identificaram-se aspectos positivos a erem reproduzidos. Com o ensaio de interação, segunda fase, puderam-se confirmar os problemas identificados na primeira fase ao analisar as dificuldades durante a interação com as tarefas desenvolvidas. A ompilação dos resultados possibilitou a proposta das diretrizes que, ranspostas em wireframes das telas, compõem um novo protótipo do oodle UFPR. Tendo como desdobramento a validação e a mplementação do produto, pode-se confirmar a importância do design centrado no usuário, reduzindo assim problemas relacionados a dificuldades, que onsequentemente geram resistência e a não utilização do Ambiente.Abstract: An association between education and the Technology of Information and Communication enables adherence of technical supports to help in course on campus and online course, as for example, the Virtual Learning Environment –VLE. Federal Universities Institutions, through the Open University of Brazil (Universidade Aberta do Brasil - UAB) are deploying the VLE Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), because the range of possibilities, controls, assessments and structuring. The objective of VLE is a student’s apprenticeship, however it’s necessary that the teacher knows this ambient and includes as support for his classes. In addition to that, there are few problems as for example: not instruction or unknowing about this technology which may cause resistance; changes in the way of teaching; lack of appropriate equipment; lack of motivation; and the focus on this research: dissatisfaction with the interface, causing annoyance and desist from use. Therefore it has as objective proposes guidelines for onfiguring the interface of VLE Moodle UFPR, facilitating teaches of UFPR to use it. It is a participatory research, in three phases: exploratory, main and action with the respective objectives: analysis of Moodle UFPR and his parallels using the checklist technique; diagnosis of Moodle UFPR, with the task analysis technique and participation of the user through the test of interaction and finally propose a new design pattern of Moodle UFPR using the prototyping technique. In the first phase, exploratory, were verified visibility problems and access in VLE, as well as aspects related to system requirements, design and information architecture. Now with the moodle similar analysis identified positive aspects to be considered. In the second phase with the test of interaction, could be confirmed the problems identified in the first phase to examine the difficulties when interacting with the tasks performed. The compilation of the results allowed the proposal of guidelines that implemented in wireframe screens; making a new prototype of Moodle UFPR. Based on deployment validation and implementation of the product, we could confirm the importance of user-centered design, reducing problems related to difficulties, which consequently generate resistance and non-use of the environment

Tecnologias de habilitação para dispositivos móveis

A presente investigação tem como finalidade o estudo de aplicações móveis destinadas a pessoas com deficiência, tendo em consideração o fato dos dispositivos móveis apresentarem grande potencial de uso por parte destes utilizadores pois visam impulsionar o seu processo de inclusão social, bem como no auxílio de execução de tarefas diárias. No entanto, as aplicações existentes usufruem de poucas funcionalidades de suporte ou baixa gama de interação, o que dificulta o seu uso, pois no desenvolvimento das aplicações atuais as suas necessidades e capacidades específicas das pessoas com deficiência não foram consideradas. A partir do problema apresentado nesta pesquisa, será possível traçar estratégias e soluções para que essas aplicações sejam utilizadas em prol da acessibilidade para todos

Apreensão de objetos geométricos com o GeoGebra: um estudo com futuros professores de matemática

This study aimed to understand how future teachers of mathematics make the apprehension of geometric objects from the production of semiotic representations raised during the resolution of a task of Euclidean Geometry with the support of GeoGebra. The study approach was qualitative and followed the perspective of the interpretive paradigm. The research modality was the case study. The collected data were analyzed in light of the theory of semiotic representation registers and included the mathematical productions of the participants. The results of the study show that students' apprehensions of geometric objects occurred due to the mutual articulation between the awareness (objectivation) and the perceptive, sequential, operative and discursive apprehensions related to a geometrical figure, as well as the coordination of different representations made possible by GeoGebra

Proposta de modelo conceptual de data warehouse para o Instituto Nacional de Estatística de Moçambique

Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Gestão de Informação, especialização em Gestão de Sistemas e Tecnologias de InformaçãoO mercado atual é bastante competitivo, com constantes exigências em transformação de dados em informação e esta por sua vez em conhecimento. Uma informação clara e válida é o grande segredo de qualquer ramo de atividade, e é por isso que o conhecimento é a chave fundamental na tomada de decisão. O Data Warehouse desempenha um papel primordial como ferramenta de apoio na tomada de decisão, apresentando avanços substanciais comparativamente aos sistemas ou bases de dados tradicionais, oferecendo maior fiabilidade aos decisores estratégicos na sua difícil missão de tomar decisões rápidas e seguras. O instituto nacional de estatística de Moçambique, abreviadamente designado por INE-M, é o responsável pelas estatísticas oficiais do País, e detém um grande volume de dados de interesse nacional e internacional para produção de informação estatística. Estes dados, encontram-se armazenados e organizados em plataformas tradicionais, dificultando o acesso rápido e eficiente aos decisores quando pretendem tomar alguma decisão com segurança. Neste contexto, torna-se importante a existência de um repositório seguro e de acesso rápido, com capacidade de armazenar dados históricos da instituição. Este repositório facilitará aos dirigentes o cumprimento das suas obrigações e deveres de tomada de decisão, de forma eficaz e consistente. Um modelo conceptual de Data Warehouse que sirva de apoio estratégico na tomada de decisão será de certa forma a melhor e mais conceituada contribuição que o INE-M pode oferece aos seus utilizadores e parceiros, visto que, terão sempre resposta segura e em tempo útil.The current markets are very competitive, with constant demands for transforming data into information and turn it into knowledge. Clear and valid information is the great secret of any industry, which is why knowledge is the key decision-making factor. The data warehouse plays a key role as a support tool in decision making, representing a substantial progress, when compared to systems or databases considered traditional, giving more reliability to the strategic decision-makers in their difficult task of making fast and accurate decisions. The national statistical institute of Mozambique, hereinafter called INE-M, manages the official statistics of the country, and holds a large volume of data of national and international interest for the production of statistical information. This data is stored and organized in traditional platforms, making it´s access difficult quick and efficient decision-makers when you want to make consistent decisions. In this context, it is important the existence of a repository for secure and fast access, capable of storing historical data of the institution. This repository makes it easier for leaders to fulfill their obligations and duties of effective and consistent decision-makinging. A conceptual model of data warehouse that serves to support strategic decision making, is somehow the best and most respected contribution that the INE-M can offer to their users and partners, since they will always respond in a timely and secure manner

As tecnologias de informação e comunicação nos processos de trabalho da escola : Gestão, estruturas intermédias e professores

Tese de Doutoramento em Ciências da Educação área de especialidade Administração e Liderança em EducaçãoA presente investigação visou estudar a utilização das tecnologias nos processos de trabalho dos professores na escola. O estudo parte do modelo de aceitação da tecnologia (TAM), foca-se no domínio profissional não didático e organiza-se de acordo com as áreas funcionais da gestão escolar, organização de informação, comunicação e utilização das tecnologias. Deste modo, o estudo incide na análise das relações existentes entre os fatores Perceção de Facilidade de Utilização (PFU), Perceção de Melhoria (PM) e Atitude (AT) com a Utilização (UT) das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas escolas portuguesas. Procura-se também verificar a existência de diferenças nestas relações e nos valores das variáveis consideradas, consoante as estruturas da escola: Órgãos de gestão, Estruturas Intermédias e Docentes. A análise das estruturas escolares é baseada nos modelos organizacionais de Mintzberg. Este estudo teve como universo a totalidade das escolas públicas do contexto nacional do ano letivo 2015/16. O questionário online foi eleito como instrumento de pesquisa. Através deste, procedeu-se à recolha de dados junto de 1691 professores do ensino básico e secundário. Os resultados encontrados permitiram identificar: relações significativas entre a PFU, a PM e a AT com a UT das TIC; a não existência de diferenças significativas nas relações verificadas anteriormente consoante as diferentes estruturas da escola; e a existência de diferenças significativas nas médias dos fatores da PM, AT e UT. Os resultados evidenciaram ainda que o modelo TAM é um modelo adequado para conceptualizar as relações entre a PFU, a PM e a AT com a UT das TIC.ABSTRACT : The present research aimed to study the use of technologies in the work processes of teachers in school. The study is based on the technology acceptance model (TAM) focus on the non-didactic professional domain and is organized according to the functional areas of school management, information organization, communication and technology utilization. In this way, the study focuses on the analysis of the relationships between the factors ‘Perceived Ease-Of-Use’ (PEOU), ‘Perceived Improvement’ (PI) and ‘Attitude’ (AT) with the actual ‘Use’ (UT) of Information and Communication Technologies (ICT) in Portuguese schools. It is also sought to verify the existence of differences in these relationships and in the values of the considered variables, according to the school structures: Management, Intermediate Structures and Teachers. The analysis of school structures is based on Mintzberg´ Model on Organizational structures. This study is carried out with the totality of the Portuguese public schools of the 2015/16 school year. The online questionnaire is elected as research tool. Through it, data are collected from 1691 elementary and secondary school teachers. The results allowed to identify: significant relations between the PFU, the PI and the AT with the UT of the ICT; the absence of significant differences in the relations previously verified according to the different school´s structures; and the existence of significant differences in the means of PI, AT and UT. The results also showed that the TAM model is an adequate model to conceptualize the relations between the PEOU, the PM and the AT with the UT of the ICT

Investigação em educação matemática 2015: representações matemáticas

As representações matemáticas não são apenas meios de comunicação, mas igualmente de construção de conhecimento. Deste modo, a importância das representações matemáticas justifica que se tenha escolhido este tema para o Encontro de Investigação em Educação Matemática que se realizou na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, nos dias 24 e 25 de outubro de 2015. A presente publicação resulta dos textos finais de versões sujeitas a um processo de revisão por pares das comunicações e pósteres apresentados e aceites. Organiza-se segundo a estrutura do programa. Começa com os textos relativos a dois momentos plenários: a conferência plenária que discute a importância do papel de múltiplas representações da álgebra para uma aprendizagem matemática com compreensão, e o painel que procura confrontar e discutir diversos olhares e perspetivas sobre o tema das representações matemáticas. Em seguida apresenta os diferentes textos produzidos, agrupados por grupo de discussão. Três grupos de discussão foram constituídos: As representações e a aprendizagem matemática, As representações e o conhecimento profissional dos professores, e As representações e as práticas de ensino e recursos. Contamos que o contributo dado pelos diversos autores para a publicação da Investigação em Educação Matemática, Representações matemáticas, possa inspirar e impulsionar a continuação da investigação nesta área da educação matemática.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Adoção de business analytics na contabilidade

A crescente evolução digital associada a mercados cada vez mais competitivos, marcados pelas mudanças no perfil dos clientes, gera oportunidades e ameaças às organizações, que precisam entender os contextos em que estão inseridas, antecipando-se a mudanças rapidamente e tomando decisões assertivas. Soma-se a isso o aumento exponencial dos dados cada vez mais disponíveis, tornando-se um recurso valioso que, se bem explorado, pode impactar no crescimento dos negócios. Diante disso, muitas organizações buscam ferramentas para bem explorar o potencial dos dados, destacando-se o Business Analytics. Business Analytics (BA) refere-se ao uso de dados, associados a análises estatísticas e métodos quantitativos, usados para fornecer aos gestores melhores informações sobre suas operações, apoiando a tomada de decisão organizacional. Por este motivo, autores apontam que a área contábil deve destacar-se no uso de business analytics, contudo pesquisas indicam que essa aproximação está lenta e que há poucas evidências empíricas da adoção de business analytics no campo contábil. Nesse contexto, a presente pesquisa busca identificar antecedentes e efeitos da adoção de business analytics na contabilidade, de acordo com a literatura, profissionais de contabilidade, especialistas e early adopters. Para atender este objetivo esta pesquisa foi organizada em três artigos que buscam: (i) apresentar iniciativas de adoção de business analytics pela contabilidade, segmentadas por área contábil e finalidade de uso, de acordo com a literatura, (ii) analisar potenciais antecedentes da adoção de business analytics, de acordo com profissionais de contabilidade e (iii) analisar iniciativas de adoção de business analytics factíveis à contabilidade e seus potenciais efeitos, de acordo com especialistas e early adopters. Os resultados da pesquisa fornecem elementos importantes que reiteram a forte relação entre business analytics e contabilidade. Dentre estes, destacam-se: (i) lista das iniciativas de uso, segmentadas por área contábil e por finalidades de uso; e agrupamento das iniciativas de uso em uma proposta de taxonomia validada por especialistas; (ii) levantamento de elementos direcionadores da adoção, de acordo com o modelo TOE; e identificação das características da tarefa, da tecnologia e do indivíduo que corroboram para o fit entre business analytics e contabilidade, à luz do modelo TTF; (iii) e, por fim, identificação dos efeitos potenciais e reais gerados pelo uso de BA na contabilidade, a partir da análise de 28 unidades de análise, sendo 11 casos de adoção. Esta pesquisa contribui tanto para o meio acadêmico, quanto prático, pois evidencia que o uso de BA produz efeitos benéficos para o campo contábil, existindo fit entre as tarefas contábeis e analytics. Outra importante contribuição foi o desenvolvimento de um mapa sugestivo por meio de um portfólio de possibilidades de uso, visando facilitar processos de implantação. A área contábil, mesmo inserida em organizações como área de apoio, ao fazer uso de analytics, tendo como principal fonte de dados as informações contábeis, pode ser geradora de análises e insights que permitam aos diversos gestores organizacionais obter maior conhecimento de suas operações e, consequentemente, tomar ações mais assertivas.Raising digital evolution, associated with increasingly competitive markets, marked by the change in customers profile, generates opportunities and threats to organizations that need to understand the contexts in which they are inserted by quickly anticipating changes and making decisive decisions. Added to it is the exponential increase of more and more available data, becoming a valuable resource that, once well explored, might impact business growth. That said, many organizations look for tools to well explore the data potential, highlighting Business Analytics. Business Analytics (BA) refers to the data usage associated with statistical analysis and quantitative methods used to provide managers better information about their operations, supporting organizational decision making. Because of that, the authors point that the accounting area should stand out in business analytics usage. Nevertheless, research indicates that this approach is slow and that there is little empirical evidence about adopting business analytics in the accounting field. In this context, this research sought to identify antecedents and effects of the adoption of business analytics in accounting, according to the literature, accounting professionals, specialists, and early adopters. To understand this objective we organized this research into three papers that aim: (i) to introduce initiatives of business analytics adoptions by accounting, segmented by accounting area and purpose of use, according to the literature, (ii) to analyze potential antecedents of adoption of business analytics, according to accounting professionals, and (iii) to analyze initiatives of feasible business analytics adoption to accounting and its potential effects, according to experts and early adopters. The research results provide fundamental elements that reiterate the strong relationship between business analytics and accounting. Among these, the following stand out: (i) list of usage initiatives, segmented by accounting areas and by the purpose of use, and grouping of usage initiatives in a taxonomy proposition validated by specialists; (ii) survey of elements that drive adoption, according to the TOE model; and identification of the task, the technology, and the individual characteristics that corroborate to the fit between business analytics and accounting, in light of the TTF model; (iii) and, ultimately, identification of the potential and actual effects generated by the BA usage in accounting, based on the analysis of 28 units of study, 11 of which were adoption cases. This research contributes to both the academic and practical environments because it evidences that the BA usage produces beneficial effects to the accounting field with a fit between the accounting tasks and analytics. Another key contribution was the development of a suggestive map through a portfolio of usage possibilities, aiming to facilitate deployment processes. The accounting area, even within organizations as a supporting area, when using analytics with accounting information as the principal source of data, can be a generator of analysis and insights that allow the various organizational managers to obtain a superior knowledge of their operations and, consequently, making more decisive decisions

Adoção de business analytics na contabilidade

O objetivo desta pesquisa é analisar iniciativas de adoção de business analytics (BA) factíveis à contabilidade e seus potenciais antecedentes e efeitos, de acordo com especialistas e early adopters. As soluções de BA apoiam os profissionais na exploração de dados e na obtenção de insights para tomada de decisão. Embora haja uma relação evidente entre BA e contabilidade, há uma lacuna entre a teoria e sua adoção na prática. A pesquisa é relevante para a academia e o mercado, por apresentar principais antecedentes, efeitos, usos, técnicas e fontes de dados, além das características da tarefa, tecnologia e indivíduo que impactam o fit entre BA e contabilidade. Evidenciam-se os principais antecedentes de adoção e boas práticas dos projetos de uso de BA dos early adopters, diminuindo a lacuna teoria-prática e trazendo novos elementos para impulsionar sua adoção entre profissionais e organizações. Foi realizada uma pesquisa qualitativa-exploratória, operacionalizada por entrevistas semiestruturadas com 20 profissionais de áreas contábeis distintas. Os resultados evidenciam as principais iniciativas de uso de BA: identificação de transações indevidas, análise de maior volume de dados e análises preditivas. Eficiência, qualidade e melhora da tomada de decisão foram os principais efeitos do uso de BA. A factibilidade das iniciativas de BA foi analisada pelo modelo task-technology fit (TTF) e os antecedentes da adoção pelo modelo technology-organization-environment (TOE), identificando-se características da tarefa, tecnologia e indivíduo, bem como fatores tecnológicos, organizacionais e ambientais que aumentam o fit entre BA e contabilidade. Contribui-se para a evidenciação de barreiras (regulação e disponibilidade dos dados) que impactam a adoção de BA e a conclusão que as finalidades de uso, a profundidade da adoção e os efeitos diferem conforme a área contábil, uma vez que os principais efeitos do uso de BA impactam, primeiramente, a própria área contábil, em seguida, demais partes interessadas.The aim of this study is to analyze feasible business analytics (BA) adoption initiatives in accounting and their potential antecedents and effects, according to experts and early adopters. BA solutions help professionals explore data and gain insights for decision making. Although there is a clear relationship between BA and accounting, there is a gap between the theory and its adoption in practice. The research is relevant to academia and the market because it presents the main antecedents, effects, uses, techniques, and data sources, as well as the characteristics of the task, technology, and individual that impact the fit between BA and accounting. The main antecedents of adoption and good practices in early adopter projects using BA are highlighted, reducing the theory-practice gap and bringing new elements to promote its adoption among professionals and organizations. A qualitative-exploratory study was conducted using semi-structured interviews with 20 professionals from different accounting areas. The results highlight the main BA usage initiatives: identifying improper transactions, analyzing larger volumes of data, and performing predictive analyses. Efficiency, quality, and improved decision making were the main effects of using BA. The feasibility of BA initiatives was analyzed using the task-technology fit (TTF) model and the antecedents of adoption were analyzed using the technology-organization-environment (TOE) model, identifying characteristics of the task, technology, and individual as well as technological, organizational, and environmental factors that increase the fit between BA and accounting. The study contributes to highlighting the barriers (regulation and data availability) that affect the adoption of BA and concludes that the purposes of use, the depth of adoption, and the effects differ according to the accounting area, as the main effects of the use of BA primarily impact the accounting area itself, followed by other stakeholders