Ocupar e resistir : as ocupações das escolas públicas como parte do ciclo atual de mobilização juvenil no Brasil

Orientadora: Profª. Drª. Ana Luisa Fayet SallasDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa : Curitiba, 05/03/2018Inclui referências : p. 222-231Resumo : O tema do presente estudo é o protagonismo político juvenil, tendo como objeto as ocupações das escolas públicas que aconteceram em 2016 no Brasil. Delimita-se, ainda, a análise a partir do trabalho de campo realizado no Colégio Estadual Pedro Macedo, em Curitiba. A metodologia de pesquisa adotada é qualitativa, através da observação participante, pois me inseri como apoiadora do movimento, enquanto militante de um movimento social de juventude. A análise das ocupações tem como fontes, assim, o trabalho de campo na ocupação do C. E. Pedro Macedo, um grupo de discussão com estudantes do colégio, bem como um questionário virtual aplicado a eles e entrevistas com estudantes de outros colégios ocupados em Curitiba e outras cidades do Brasil. Ao situar a juventude como um sujeito de direito e um ator político relevante no cenário brasileiro, damos ênfase ao processo da experiência de parte destes jovens, os estudantes secundaristas. Demonstramos como a estrutura escolar atual reproduz assimetrias e hierarquias que conformam trajetórias escolares que invisibilizam as identidades juvenis e engessam o protagonismo dos estudantes. As propostas governamentais da MP 746 e da PEC 241 (55) se somam a este panorama e são o estopim para o processo de mobilização secundarista que inova em sua tática: a massificação da ocupação das escolas públicas. Propusemos iserir as ocupações das escolas de 2016 no atual ciclo de mobilização juvenil brasileiro. Este ciclo é composto pelas Jornadas de Junho de 2013; os atos pró e contra o impeachment da Presidenta Dilma Rousseff; o combate à violência policial no "Massacre" do dia 29 de abril de 2015; bem como pelas ocupações das escolas de São Paulo, de 2015. Os estudantes que ocuparam suas escolas em 2016 relatam que "foi a melhor experiência de suas vidas", na qual eles se reconheceram como atores políticos importantes. Eles descrevem como mudaram as regras da escola e transformaram-na em um ambiente acolhedor, onde os espaços de aprendizagem eram horizontais. Por fim, afirmam que a maior vitória do movimento, neste sentido, é a experiência que os fez amadurecer. Palavras-chave: Juventude. Estudantes secundaristas. Política.Abstract :The theme of the present study is the youth political protagonism and the object is the occupations of the public schools that happened in 2016 in Brazil. The analysis is also based on the field work carried out at the Pedro Macedo State College in Curitiba. The research methodology adopted is qualitative, through participant observation, which I inserted myself as a supporter of the movement, as a militant of a youth social movement. The analysis of the occupations has as sources, thus, the field work in the occupation of C. E. Pedro Macedo, a discussion group with students of the college, as well as a virtual questionnaire applied to them and interviews with students from other colleges in Curitiba and other cities in Brazil. By placing the youth as a subject of law and a relevant political actor in the Brazilian scenario, we emphasize the experience process on the part of these youngsters, the secondary students. We demonstrate how the current school structure reproduces asymmetries and hierarchies that conform school trajectories that make the youthful identities invisible and obscure the protagonism of the students. The governmental proposals of MP 746 and PEC 241 (55) are added to this scenario and are the trigger for the process of secondary mobilization that innovates in its tactics: the massification of the occupation of public schools. We propose to insert the occupations of the schools, on 2016, in the current cycle of Brazilian youth mobilization. This cycle is composed of the Journey of June of 2013; of the acts for and against the impeachment of President Dilma Rousseff; by the fight against police violence in the "Massacre" on April 29 in 2015; as well as the occupations of the schools of São Paulo, in 2015. Students who filled their schools in 2016 report that "it was the best experience of their lives," where they recognized themselves as important political actors. They also describe how the rules of the school changed and turned it into a welcoming environment where learning spaces were horizontal. Finally, claim that these obstacles have made them even more convinced of their potential for mobilization and that the movement's greatest victory in this regard is the experience that has made them mature. Keywords: Youth. High school students. Politics

Explorando a cartografia: um estudo sobre as ocupações secundaristas

Most research in the social sciences assumes a qualitative character when dealing with the theme of social movements. Aiming to contribute to the development of quantitative research and to promote interdisciplinarity, we developed a cartographic project of high school occupations that occurred in Paraná in 2016. To achieve this, we situate the student movement as a youth movement and describe the political action of Brazilian high school students. We then verify the list of occupied schools and developed maps of the numbers of occupations. We observe the concentration of occupations in the largest municipalities of the state and, simultaneously, the decentralized character of the movement. Finally, we adopt the methodology proposed by IBGE, which divides the states into Intermediate Geographic Regions. In this context, this division has proved to be efficient for the sociospatial understanding of occupations and can be applied to the analysis of contestatory movements.Most research in the social sciences assumes a qualitative character when dealing with the theme of social movements. Aiming to contribute to the development of quantitative research and to promote interdisciplinarity, we developed a cartographic project of high school occupations that occurred in Paraná in 2016. To achieve this, we situate the student movement as a youth movement and describe the political action of Brazilian high school students. We then verify the list of occupied schools and developed maps of the numbers of occupations. We observe the concentration of occupations in the largest municipalities of the state and, simultaneously, the decentralized character of the movement. Finally, we adopt the methodology proposed by IBGE, which divides the states into Intermediate Geographic Regions. In this context, this division has proved to be efficient for the sociospatial understanding of occupations and can be applied to the analysis of contestatory movements.A maioria das pesquisas nas ciências sociais assumem caráter qualitativo ao tratar a temática dos movimentos sociais. Buscando contribuir para o desenvolvimento de pesquisas quantitativas e que promovam a interdisciplinaridade, desenvolvemos um projeto cartográfico das ocupações secundaristas que aconteceram no Paraná, em 2016. Para tanto, situamos o movimento estudantil como juvenil e descrevemos a atuação política dos secundaristas brasileiros. Averiguamos, posteriormente, a relação dos colégios ocupados e desenvolvemos mapas do contingente de ocupações. Observamos a concentração de ocupações nos maiores municípios do estado e, simultaneamente, o caráter descentralizado do movimento. Por fim, adotamos a metodologia proposta pelo IBGE, que divide os estados em Regiões Geográficas Intermediárias. Nesse contexto, essa divisão se mostrou eficiente para a compreensão socioespacial das ocupações, podendo ser aplicada no estudo de movimentos contestatórios

Borrando a fronteira dos movimentos sociais : a diversidade das formas de participação, as emoções e a interseccionalidade das ocupações estudantis paranaenses

Orientadora: Profa. Dra. Ana Luisa Fayet SallasCoorientador: Prof. Dr. Oscar Aguilera RuizTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa : Curitiba, 28/10/2022Inclui referências: p. 233-246Resumo: Esse estudo teve como objetivo "borrar" as "fronteiras" identificadas por Touraine e demais autores da Teoria dos Novos Movimentos Sociais, a partir de pesquisa empírica sobre as ocupações estudantis secundaristas que aconteceram no Paraná em 2016, desenvolvida com base na realização de entrevistas semiestruturadas com 26 ocupantes de diferentes regiões do estado. A crítica à Teoria dos Novos Movimentos sociais foi estabelecida a partir de teorias marxistas, interseccionais e sobre as emoções, com as quais refutei o pressuposto de uma dicotomia entre racionalização e subjetivação, que, por sua vez, implica em uma cisão entre estrutura e identidade sociais e entre razão e emoção, demonstrando sua inadequação para analisar ações coletivas e movimentos sociais brasileiros. Isso porque as estruturas e as identidades sociais não estão dissociadas, mas, sobretudo, imbricadas por explorações e dominações, assim como as resistências a elas, que também articulam aspectos como raça, gênero e classe. Por conseguinte, demonstro que não é profícuo categorizar os movimentos sociais como "tradicionais" e "novos"/"novíssimos". Como exemplo, apresento a diversidade de formas de participação nas ocupações, conformada por militantes organizadas e estudantes autonomistas e independentes, e assim, argumento que mais vale observar como os diferentes grupos estabelecem alianças e conflitos no curso das mobilizações, do que dicotomizá-los. Na sequência, demonstro que houve uma estratificação emocional entre esses grupos, que impactou suas experiências de maneira diferencial, baseada também em aspectos interseccionais. Ao tratar das emoções destaco, ademais, seu caráter macroscópico, demonstrando que elas "conectam" indivíduos e estrutura social, nas esferas micro, meso e macro. Por fim, utilizei métodos quantitativos para apreender aspectos gerais sobre as mobilizações, observando sua conformação territorial. Para isso, elaborei mapas que explicitam sua descentralização, impulsionada por essa diversidade de formas de participação e pela estratificação emocional, bem como seu fluxo e refluxo, impactados também pela ação de apoiadores e opositores.Abstract: This study aimed to "blur" the "borders" identified by Touraine and other authors of the New Social Movements Theory, based on empirical research on the high school student occupations that took place in Paraná in 2016, developed based on semi-structured interviews with 26 occupants from different regions of the state. The critique of New Social Movements Theory was established from Marxist, intersectional and emotion theories, with which I refuted the assumption of a dichotomy between rationalization and subjectivation, what, in turn, implies a cision between social structure and identity and between reason and emotion, demonstrating its inadequacy to analyze collective actions and Brazilian social movements. The reason is that social structures and identities are not dissociated, but, above all, are imbricated by exploitation and domination, as well as the resistances to them, which also articulate aspects such as race, gender, and class. Therefore, I demonstrate that it is not useful to categorize social movements as "traditional" and "new"/"brand new". As an example, I present the diversity of forms of participation in the occupations, made up of organized militants and autonomous and independent students, and thus argue that it is better to observe how the different groups establish alliances and conflicts in the course of the mobilizations, rather than dichotomize them. In the sequence, I argue that there was an emotional stratification among these groups, which impacted their experiences in a differential way, also based on intersectional aspects. In discussing emotions, I also highlight their macroscopic character, demonstrating that they "connect" individuals and social structure, in the micro, meso, and macro spheres. Finally, I employed quantitative methods to capture general aspects of the mobilizations, observing their territorial conformation. To this end, I have elaborated maps that make explicit the decentralization of the mobilizations, driven by this diversity of forms of participation and by emotional stratification, as well as their evolution and reflux, also impacted by the action of supporters and opponents

Strategies for promoting mental health among residents: scoping review protocol.

Health professionals are encouraged to attend a residency period of two to seven years after graduating. The typical demands of this in-service training modality have been associated with reduced sleep quality, decreased exercise frequency, and detachment from family and social relationships, leading to an increased diagnosis of anxiety, depression, and burnout syndrome. Therefore, conducting a scoping review to identify strategies aimed at promoting mental health and wellbeing among residents from different health areas is essential to support any forthcoming preventive action

SPRY4 as a Potential Mediator of the Anti-Tumoral Role of Macrophages in Anaplastic Thyroid Cancer Cells

Funding Information: This work was funded by MERCK in collaboration with Grupo de Estudos da Tiroide (GET) from Sociedade Portuguesa de Endocrinologia Diabetes e Metabolismo (SPEDM) (MERCK/GET/SPEDM/2017), by Fundação para a Ciência e Tecnologia/Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (FCT/MCTES, Portugal) through national funds to iNOVA4Health (UIDB/04462/2020 and UIDP/04462/2020) and the Associated Laboratory LS4FUTURE (LA/P/0087/2020), by Associação de Endocrinologia Oncológica (AEO/2017), and by Instituto Português de Oncologia de Lisboa Francisco Gentil (IPOLFG/2017). Marta Pojo was granted by Liga Portuguesa Contra o Cancro—Núcleo Regional do Sul (LPCC-NRS/2017). Carolina Pires was granted with a Ph.D. scholarship by FCT—2020.07120.BD. Ricardo Rodrigues was granted with a Ph.D. scholarship by iNOVA4Health Research Unit—UIDP/04462/2020; UI/BD/154256/2022. Publisher Copyright: © 2023 by the authors.Anaplastic thyroid carcinoma (ATC) is the most lethal subtype of thyroid cancer, with high invasive and metastatic potential, not responding to conventional treatments. Its aggressiveness may be influenced by macrophages, which are abundant cells in the tumor microenvironment. To investigate the role of macrophages in ATC aggressiveness, indirect co-cultures were established between ATC cell lines and THP-1-derived macrophages. Macrophages significantly increased both the migration and invasion of T235 cells (p < 0.01; p < 0.01), contrasting with a decrease in C3948 (p < 0.001; p < 0.05), with mild effects in T238 migration (p < 0.01) and C643 invasion (p < 0.05). Flow cytometry showed upregulation of CD80 (pro-inflammatory, anti-tumoral) and downregulation of CD163 (anti-inflammatory, pro-tumoral) in macrophages from co-culture with T235 (p < 0.05) and C3948 (p < 0.05), respectively. Accordingly, we found an upregulation of secreted pro-inflammatory mediators (e.g., GM-CSF, IL-1α; p < 0.05) in C3948–macrophage co-cultures. Proteomic analysis showed the upregulation of SPRY4, an inhibitor of the MAPK pathway, in C3948 cells from co-culture. SPRY4 silencing promoted cancer cell invasion, reverting the reduced invasion of C3948 caused by macrophages. Our findings support that macrophages play a role in ATC cell aggressiveness. SPRY4 is a possible modulator of macrophage–ATC cell communication, with a tumor suppressor role relevant for therapeutic purposes.publishersversionpublishe

Efeito da Analgesia Preventiva na Redução da Dor Pós-Operatória: Uma Análise Abrangente

This article explores the significant intersection between anesthesia and chronic pain therapy in cancer patients, highlighting the importance of these approaches in the context of treating various neoplastic conditions. Anesthesia plays a crucial role in surgical procedures and therapeutic interventions, requiring a comprehensive analysis of available options to ensure the safety and comfort of patients. When considering different anesthetic techniques, the goal is to provide healthcare professionals with an in-depth understanding of the latest and most effective strategies, taking into account factors such as postoperative recovery and acute pain management. The choice of anesthetic approach in cancer patients is multifaceted, influenced by variables such as the type of intervention, the patient's overall health, and the specificities of the neoplastic condition. In this context, the comparative analysis of different anesthetic techniques, such as regional and general approaches, becomes essential to ensure treatment effectiveness and minimize adverse impacts. Furthermore, chronic pain therapy in cancer patients is a complex challenge that requires an integrated approach. This article examines various therapeutic modalities, from pharmacological interventions to non-pharmacological methods, with the aim of providing valuable insights to optimize chronic pain management and improve post-treatment quality of life. Understanding the complexities and nuances of these therapies is essential to ensure comprehensive and personalized care for cancer patients, emphasizing the importance of a holistic approach in managing chronic pain in an oncological context. Finally, this article seeks to consolidate up-to-date information on anesthesia and chronic pain therapy in cancer patients, offering a critical review of available scientific literature. The goal is to contribute to the continuous development of clinical practices in this area, promoting the effectiveness of procedures and improving the quality of life for patients facing this challenging condition.Este artigo explora a significativa interseção entre a anestesia e a terapia de dor crônica em pacientes oncológicos, destacando a importância dessas abordagens no contexto do tratamento de diversas condições neoplásicas. A anestesia desempenha um papel crucial em procedimentos cirúrgicos e intervenções terapêuticas, exigindo uma análise abrangente das opções disponíveis para garantir a segurança e o conforto dos pacientes. Ao considerar diferentes técnicas anestésicas, o objetivo é fornecer aos profissionais de saúde uma visão aprofundada das estratégias mais recentes e eficazes, levando em conta fatores como a recuperação pós-operatória e o manejo da dor aguda. A escolha da abordagem anestésica em pacientes oncológicos é multifacetada, influenciada por variáveis como o tipo de intervenção, estado de saúde geral do paciente e especificidades da condição neoplásica. Neste contexto, a análise comparativa de diferentes técnicas anestésicas, como abordagens regionais e gerais, torna-se essencial para garantir a eficácia do tratamento e minimizar os impactos adversos. Além disso, a terapia de dor crônica em pacientes oncológicos é um desafio complexo que requer uma abordagem integrada. Este artigo examina diversas modalidades terapêuticas, desde intervenções farmacológicas até métodos não farmacológicos, com o intuito de fornecer insights valiosos para otimizar o manejo da dor crônica e melhorar a qualidade de vida pós-tratamento. A compreensão das complexidades e nuances dessas terapias é essencial para garantir um cuidado abrangente e personalizado aos pacientes oncológicos, destacando a importância de uma abordagem holística na gestão da dor crônica em contexto oncológico. Por fim, este artigo busca consolidar informações atualizadas sobre anestesia e terapia de dor crônica em pacientes oncológicos, oferecendo uma revisão crítica da literatura científica disponível. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento contínuo das práticas clínicas nessa área, promovendo a eficácia dos procedimentos e a melhoria da qualidade de vida para os pacientes que enfrentam essa condição desafiadora. &nbsp

Questão agrária e políticas públicas em Minas Gerais : conflitos sociais e alternativas populares

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Reducing the environmental impact of surgery on a global scale: systematic review and co-prioritization with healthcare workers in 132 countries

Abstract Background Healthcare cannot achieve net-zero carbon without addressing operating theatres. The aim of this study was to prioritize feasible interventions to reduce the environmental impact of operating theatres. Methods This study adopted a four-phase Delphi consensus co-prioritization methodology. In phase 1, a systematic review of published interventions and global consultation of perioperative healthcare professionals were used to longlist interventions. In phase 2, iterative thematic analysis consolidated comparable interventions into a shortlist. In phase 3, the shortlist was co-prioritized based on patient and clinician views on acceptability, feasibility, and safety. In phase 4, ranked lists of interventions were presented by their relevance to high-income countries and low–middle-income countries. Results In phase 1, 43 interventions were identified, which had low uptake in practice according to 3042 professionals globally. In phase 2, a shortlist of 15 intervention domains was generated. In phase 3, interventions were deemed acceptable for more than 90 per cent of patients except for reducing general anaesthesia (84 per cent) and re-sterilization of ‘single-use’ consumables (86 per cent). In phase 4, the top three shortlisted interventions for high-income countries were: introducing recycling; reducing use of anaesthetic gases; and appropriate clinical waste processing. In phase 4, the top three shortlisted interventions for low–middle-income countries were: introducing reusable surgical devices; reducing use of consumables; and reducing the use of general anaesthesia. Conclusion This is a step toward environmentally sustainable operating environments with actionable interventions applicable to both high– and low–middle–income countries

Ocupar e resistir : as ocupações das escolas públicas como parte do ciclo atual de mobilização juvenil no Brasil

Orientadora: Profª. Drª. Ana Luisa Fayet SallasDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa : Curitiba, 05/03/2018Inclui referências : p. 222-231Resumo : O tema do presente estudo é o protagonismo político juvenil, tendo como objeto as ocupações das escolas públicas que aconteceram em 2016 no Brasil. Delimita-se, ainda, a análise a partir do trabalho de campo realizado no Colégio Estadual Pedro Macedo, em Curitiba. A metodologia de pesquisa adotada é qualitativa, através da observação participante, pois me inseri como apoiadora do movimento, enquanto militante de um movimento social de juventude. A análise das ocupações tem como fontes, assim, o trabalho de campo na ocupação do C. E. Pedro Macedo, um grupo de discussão com estudantes do colégio, bem como um questionário virtual aplicado a eles e entrevistas com estudantes de outros colégios ocupados em Curitiba e outras cidades do Brasil. Ao situar a juventude como um sujeito de direito e um ator político relevante no cenário brasileiro, damos ênfase ao processo da experiência de parte destes jovens, os estudantes secundaristas. Demonstramos como a estrutura escolar atual reproduz assimetrias e hierarquias que conformam trajetórias escolares que invisibilizam as identidades juvenis e engessam o protagonismo dos estudantes. As propostas governamentais da MP 746 e da PEC 241 (55) se somam a este panorama e são o estopim para o processo de mobilização secundarista que inova em sua tática: a massificação da ocupação das escolas públicas. Propusemos iserir as ocupações das escolas de 2016 no atual ciclo de mobilização juvenil brasileiro. Este ciclo é composto pelas Jornadas de Junho de 2013; os atos pró e contra o impeachment da Presidenta Dilma Rousseff; o combate à violência policial no "Massacre" do dia 29 de abril de 2015; bem como pelas ocupações das escolas de São Paulo, de 2015. Os estudantes que ocuparam suas escolas em 2016 relatam que "foi a melhor experiência de suas vidas", na qual eles se reconheceram como atores políticos importantes. Eles descrevem como mudaram as regras da escola e transformaram-na em um ambiente acolhedor, onde os espaços de aprendizagem eram horizontais. Por fim, afirmam que a maior vitória do movimento, neste sentido, é a experiência que os fez amadurecer. Palavras-chave: Juventude. Estudantes secundaristas. Política.Abstract :The theme of the present study is the youth political protagonism and the object is the occupations of the public schools that happened in 2016 in Brazil. The analysis is also based on the field work carried out at the Pedro Macedo State College in Curitiba. The research methodology adopted is qualitative, through participant observation, which I inserted myself as a supporter of the movement, as a militant of a youth social movement. The analysis of the occupations has as sources, thus, the field work in the occupation of C. E. Pedro Macedo, a discussion group with students of the college, as well as a virtual questionnaire applied to them and interviews with students from other colleges in Curitiba and other cities in Brazil. By placing the youth as a subject of law and a relevant political actor in the Brazilian scenario, we emphasize the experience process on the part of these youngsters, the secondary students. We demonstrate how the current school structure reproduces asymmetries and hierarchies that conform school trajectories that make the youthful identities invisible and obscure the protagonism of the students. The governmental proposals of MP 746 and PEC 241 (55) are added to this scenario and are the trigger for the process of secondary mobilization that innovates in its tactics: the massification of the occupation of public schools. We propose to insert the occupations of the schools, on 2016, in the current cycle of Brazilian youth mobilization. This cycle is composed of the Journey of June of 2013; of the acts for and against the impeachment of President Dilma Rousseff; by the fight against police violence in the "Massacre" on April 29 in 2015; as well as the occupations of the schools of São Paulo, in 2015. Students who filled their schools in 2016 report that "it was the best experience of their lives," where they recognized themselves as important political actors. They also describe how the rules of the school changed and turned it into a welcoming environment where learning spaces were horizontal. Finally, claim that these obstacles have made them even more convinced of their potential for mobilization and that the movement's greatest victory in this regard is the experience that has made them mature. Keywords: Youth. High school students. Politics

Occupations of public schools and the defense of sociology

O presente trabalho tem como tema central as reformas educacionais aprovadas em 2017 (MP 746 e PEC 55), em que a Sociologia deixa de ser obrigatória, e a consequente mobilização estudantil com a ocupação de centenas de escolas públicas no país. Nosso objetivo principal é propor uma reflexão, através da ênfase no movimento das ocupações, sobre a forma como os estudantes estão vivenciando e compreendendo as discussões sobre educação. Disso, surge o objetivo específico em debater qual é a finalidade potencial que a disciplina de Sociologia assume nesse processo, tanto a partir da perspectiva legislativa e histórica quanto da narrativa dos próprios estudantes dentro das ocupações. Diante disso, partimos nossa análise da implementação da Sociologia como um processo intermitente no Brasil, evidenciando a fragilidade da sua permanência na grade curricular; para em seguida, discutir qual a experiência escolar desses jovens enquanto estudantes e ocupantes. A hipótese aqui defendida é que essa experiência é negativa, e a retirada da obrigatoriedade da Sociologia reforça este processo. Por isso, a pergunta que nos norteia durante todo o trabalho é qual é a finalidade que a Sociologia pode e deve assumir neste contexto. Palavras-chave: Ensino de Sociologia, juventude, participação política.The present work has as its central theme the educational reforms approved in 2017 (MP 746 and PEC 55), in which Sociology is no longer compulsory, and the consequent student mobilization with the occupation of hundreds of public schools in the country. Our main objective is to propose a reflection, through the emphasis on the movement of occupations, about the way students are living and understanding the discussions about education. From this arises the specific objective of debating what is the potential purpose that the discipline of sociology assumes in this process, both from the legislative and historical perspective and from the students' own narrative within the occupations. Given this, we start our analysis of the implementation of sociology as an intermittent process in Brazil, highlighting the fragility of its permanence in the curriculum; and then discuss the school experience of these young people as students and occupants. The hypothesis defended here is that this experience is negative, and the removal of the obligation of sociology reinforces this process. Therefore, the question that guides us throughout the work is what is the purpose that sociology can and should assume in this context