Planejamento estratégico na gestão escolar pública: Um estudo na região metropolitana de São Paulo

Este artigo verifica o nível de incorporação dos conceitos de Planejamento Estratégico pelas Secretarias Municipais de Educação da Região Metropolitana de São Paulo, além de traçar o perfil dos seus gestores. A metodologia utilizada teve ênfase nos aspectos quantitativos de natureza aplicada do tipo descritiva. Foi aplicado questionário estruturado aos Dirigentes de Educação, indicando que o comando é tipicamente feminino e com graduação completa. Evidenciou-se a prática de Planejamento Estratégico com vulnerabilidade nos construtos “Alocação de recursos” e “Monitoramento de desempenho”

An evaluation of high school in state schools in the Greater ABC: Analysis and interpretation of some indexes of performance

O Ensino Médio (EM) no Brasil se caracteriza pelo nível de ensino onde ocorrem as maiores discussões em virtude dos constantes problemas em relação ao acesso, à permanência, às altas taxas de reprovação e à qualidade do ensino. Este estudo, utilizando métodos mistos, revela e analisa a situação do EM das escolas estaduais do grande ABC Paulista. O foco da pesquisa está relacionado aos índices de reprovação, distorção idade-série, abandono escolar e ao desempenho das escolas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Os resultados encontrados mostraram altas taxas de reprovação, de distorção e de abandono escolar, centralizados, sobretudo no primeiro ano escolar. Na região, a cada hora um aluno abandona o EM, revelando uma realidade empobrecida. A contextualização desses resultados indicou uma demanda que responsabiliza alunos, famílias, professores e gestores escolares. Paralelamente, os dados do ENEM revelaram que o pior desempenho ocorreu na área de Ciências da Natureza e que em todas as cidades analisadas o nível socioeconômico interferiu no desempenho das escolas, sinalizando que mesmo em uma das regiões mais ricas do país a condição social, econômica e cultural dos familiares interfere, em grande medida, nas aquisições cognitivas dos alunos. Esses resultados podem ser utilizados pelas autoridades políticas e educacionais para fomentar discussões sobre a melhoria deste nível de ensinoHigh school (HS) in Brazil is characterized by the level of education which has occurred the highest discussions due to the constant problems in relation to access, the permanence, the high failure rates, and the quality of education. This study, using mixed methods, analyzes the situation of the state high schools in region of great ABC Paulista. This research focus is related to failure rates, age-grade distortion (over-age), school dropout and school performance at the National High School Exam (ENEM). The results showed high failure rates, age-grade distortion and school dropout, centralized, especially in the first school year. In the region, every hour one student abandons the HS, revealing an impoverished reality. The contextualization of the results indicated a demand attributing the responsibility to the students, families, teachers and school managers. In parallel, the ENEM data showed that the worst performance occurred in the Natural Sciences area and that in all cities analyzed socioeconomic status interfered in school performance, indicating that even in one of the richest Brazilian regions, social, economic and cultural conditions of the parents interfere, largely, in students’ cognitive acquisitions. These results can be used by the political and educational authorities to promote discussions on improving HS in Brazi

Fatores determinantes do índice de desenvolvimento humano dos municípios do Estado De São Paulo

Questions the quality of life and social well-being are evident in discussions about economic development. Thus, this study sought to evaluate the impact of municipal public spending in the Human Development Index of Municipalities (IDHM) of the State of São Paulo. Items of municipal expenditure were selected for the years 2002 to 2010. A statistical technique to highlight the impact was the Multiple Discriminant Analysis, and the dependent variable IDHM 2010, categorized into three groups. Expenditure on Sanitation, Social Welfare, Education, Culture and Urbanism were statistically significant in this respect, especially Sanitation as the most importantOs quesitos qualidade de vida e bem-estar social estão em evidência nas discussões sobre desenvolvimento econômico. Nesse sentido, esse estudo pretendeu avaliar o impacto dos gastos públicos municipais no Índice de Desenvolvimento Humano dos Municípios (IDHM) do Estado de São Paulo. Foram selecionadas rubricas de despesas públicas municipais para os anos de 2002-2010. A técnica estatística para evidenciar tal impacto foi a Análise Discriminante Múltipla, sendo a variável dependente o IDHM de 2010, categorizado em três grupos. As despesas com Saneamento, Assistência Social, Cultura, Educação e Urbanismo apresentaram-se estatisticamente significantes nessa relação, com destaque para Saneamento Básico como a mais importante

A (in)eficácia dos selos verdes sobre o comportamento dos consumidores: um estudo experimental

The objective of the study was to analyze consumers' perceptions about green seals, according to how well known these seals are and to their own profile of green consumption. Therefore, a theoretical reference was made on sustainable consumption, as well as on the application of green seals in the perspective of green marketing. The method adopted was a hypothetical-deductive approach, carried out through two experiments (one online and the other face-to-face), both with factorial design 2 (true and well-known green seal versus false seal and nothing known) x 2 very sustainable versus low sustainable consumer profile). In view of the results obtained, four main discussions could be made, such as the possibility of greenwashing due to the clear mention of environmental aspects, either in relation to the seal itself or to the statements underlying it, the ineffectiveness of adopting green seals and influence of this ineffectiveness even in consumers who reported having a more sustainable consumption profile. O trabalho teve como objetivo analisar a percepção dos consumidores acerca dos selos verdes, de acordo com quão conhecidos esses selos são e segundo seu próprio perfil de consumo verde. Sendo assim, elaborou-se um referencial teórico acerca do consumo sustentável, assim como sobre a aplicação dos selos verdes na perspectiva do marketing verde. O método adotado foi uma abordagem hipotético-dedutiva, realizada por meio de dois experimentos (um online e o outro presencial), ambos com desenho fatorial 2 (selo verde verdadeiro e bastante conhecido versus selo falso e nada conhecido) x 2 (consumidor com perfil muito sustentável versus pouco sustentável). Diante dos resultados obtidos, quatro principais discussões puderam ser levantadas, como a possibilidade de greenwashing decorrente da clara menção aos aspectos ambientais, seja em relação ao selo em si ou aos dizeres subjacentes a ele, a ineficácia da prática de adoção de selos verdes e a influência dessa ineficácia nos consumidores, inclusive naqueles que relataram possuir um perfil de consumo mais verde

El nivel de influencia de la confianza, el compromiso, la cooperación y el poder en las relaciones interorganizacionales de cooperativas de crédito en Brasil

This article aims to analyze the level of influence of trust, commitment, cooperation, and power in the interrelationships of individual credit cooperatives and their central organization in Brazil. The quantitative and descriptive research was developed in unique credit unions linked to the Central Bank of Brazil and the Organization of Brazilian Cooperatives. The data were analyzed using structural equation modeling, with the estimation through partial least squares. The results obtained for the coefficients of determination (R2) of the endogenous latent variables confirmed the assumptions found in the theoretical models of Morgan and Hunt (1994) and Coote, Forrest, and Tam (2003). Statistical significance was also found in the relationships between power and trust, commitment and cooperation, trust and commitment, trust and cooperation, and power and commitment. However, in this study the relationship between power and commitment characterized the significance and was positive between the individual credit cooperatives and their central organization. This is in line with the understanding that power is the solution to resolving conflicts. The research identifies how the constructs of trust, commitment, cooperation, and power show relevance to the alignment of relations between individual credit cooperatives and their central organizationEl objetivo en este artículo es analizar el nivel de influencia de la confianza, el compromiso, la cooperación y el poder en las relaciones interorganizacionales de las cooperativas de crédito singulares y centrales en Brasil. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo y descriptivo en cooperativas de crédito singulares vinculadas con el Banco Central de Brasil – BACEN y la Organización de Cooperativas Brasilenas ˜ – OCB. Se analizaron los datos por medio de modelos de ecuaciones estructurales, con la aplicación del método de estimación de mínimos cuadrados parciales (PLS-PM). Los resultados obtenidos en los coeficientes de determinación (R2) de las variables latentes endógenas confirmaron los supuestos que se encuentran en los modelos teóricos de Morgan y Hunt (1994) y Coote, Forrest y Tam (2003). Además, se encontró significación estadística en las relaciones entre poder y confianza; compromiso y cooperación; confianza y compromiso; confianza y cooperación y poder y compromiso. Sin embargo, la relación entre poder y compromiso se caracteriza por ser significativa y positiva para las cooperativas de crédito singulares y sus centrales. Ello está en consonancia con el entendimiento de que el poder es el recurso para la solución de conflictos. El estudio permite identificar cómo la confianza, el compromiso, la cooperación y el poder ponen en evidencia aspectos relevantes para la alineación de las relaciones entre las cooperativas de crédito singulares y sus centrales de créditoEste artigo tem como objetivo analisar o nível de influência da confiança, do comprometimento, da cooperação e do poder no relacionamento interorganizacional de cooperativas de crédito singulares e centrais brasileiras. A pesquisa quantitativa e descritiva,foi desenvolvida em cooperativas de crédito singulares vinculadas ao Banco Central do Brasil – BACEN e a Organização das Cooperativas Brasileiras – OCB. Os dados foram tratados por meio da Modelagem de Equações Estruturais (MEE), com aplicação do método de estimação dos mínimos quadrados parciais (PLSPM). Os resultados obtidos nos coeficientes de determinação (R2) das variáveis latentes endógenas, confirmaram os pressupostos encontrados nos modelos teóricos de Morgan e Hunt (1994) e Coote, Forrest e Tam (2003). Constatou-se, também significância estatística nas relações entre poder e confiança; comprometimento e cooperação; confiança e comprometimento; confiança e cooperação e poder e comprometimento. No entanto, neste estudo a relação entre poder e comprometimento caracteriza-se como significante e positiva entre as cooperativas de crédito singulares com suas centrais. Isso está em consonância com o entendimento de que o poder é a solução para buscar resolver conflitos. A pesquisa permite identificar o quanto os constructos confiança, comprometimento, cooperação e poder evidenciam aspectos relevantes para o alinhamento das relações entre as cooperativas de créditos singulares e suas centrais de crédit

The level of influence of trust, commitment, cooperation, and power in the interorganizational relationships of Brazilian credit cooperatives

AbstractThis article aims to analyze the level of influence of trust, commitment, cooperation, and power in the interrelationships of individual credit cooperatives and their central organization in Brazil. The quantitative and descriptive research was developed in unique credit unions linked to the Central Bank of Brazil and the Organization of Brazilian Cooperatives. The data were analyzed using structural equation modeling, with the estimation through partial least squares. The results obtained for the coefficients of determination (R2) of the endogenous latent variables confirmed the assumptions found in the theoretical models of Morgan and Hunt (1994) and Coote, Forrest, and Tam (2003). Statistical significance was also found in the relationships between power and trust, commitment and cooperation, trust and commitment, trust and cooperation, and power and commitment. However, in this study the relationship between power and commitment characterized the significance and was positive between the individual credit cooperatives and their central organization. This is in line with the understanding that power is the solution to resolving conflicts. The research identifies how the constructs of trust, commitment, cooperation, and power show relevance to the alignment of relations between individual credit cooperatives and their central organization

A infraestrutura das escolas de ensino fundamental da Região do Grande ABC paulista

No Brasil, o sistema de avaliação educacional procura investigar e compreender os fatores que influenciam o desempenho dos alunos em testes de larga escala para, com tal entendimento, lançar políticas para melhorar da educação brasileira. Um desses fatores é a infraestrutura das escolas que no cenário brasileiro influencia a aprendizagem dos alunos. Este estudo investiga, explorando, identificando e descrevendo, a infraestrutura das escolas de ensino fundamental da Região do Grande ABC Paulista, coletando informações a partir do Censo escolar de 2013 e analisando-as sob a perspectiva quantitativa. Foram identificadas e analisadas 17 categorias (Água filtrada, Sanitário, Esgoto, Cozinha, Energia Elétrica, Laboratório de informática, Laboratório de Ciências, Biblioteca, TV, DVD, Acesso à Internet, Computadores, Sala de Diretoria, Sala de professores, Impressora, Copiadora e Quadra esportiva) e realizadas comparações com o cenário brasileiro. Os resultados mostraram que a infraestrutura escolar da Região está bem consolidada, superando de longe a dura realidade brasileira. Em uma escala desenvolvida por pesquisadores brasileiros para medir a infraestrutura das escolas, a Região está situada no nível avançado (74%). A compreensão de tal realidade pode favorecer a reflexão sobre possíveis alternativas para a organização ou reformas do sistema educacional ou das escolas

Diretores de escola e gestão democrática na região do ABC paulista

Brazil faces the challenge of promoting quality in public schools and in the process, among many things, the principal plays an important role. This is a professional who influence the school and student achievements through his profile and democratic management. This study aims to identify and analyze the characteristics of school principals of the metropolitan area of São Paulo (Região do Grande ABC Paulista) and, in parallel, to investigate how the democratic management processes have been conducted in public schools in the same region. A case study was used to collect information, initially from School Census 2013 on principal profile, and on democratic management. These findings were contextualized using interviews with school principals (N=26). The results showed that the majority of principals are women, above 40 years old, majored in pedagogy, in private institutions, in traditional courses, with experience of more than five years. Regarding the democratic school management, it was found that it is still a fragile process that is much more concrete in the principals’ discourse than in their daily practices. Democratic management has been much more an inspiring symbol than a mechanism to encourage daily action. These results can be used to foster discussions between specialists in education and school principals as well as in the principal pre-service education.O Brasil enfrenta o desafio de promover a qualidade na escola pública brasileira e, neste processo, entre muitas coisas, o diretor escolar tem um papel relevante. Trata-se de um profissional que influencia a escola e os resultados dos alunos por meio de seu perfil e das formas de condução da gestão democrática. Este estudo tem o objetivo identificar e analisar as características dos diretores escolares da Região do Grande ABC Paulista e, paralelamente, investigar como os processos de gestão democrática têm sido conduzidos nas escolas públicas da mesma região. Um estudo de caso foi utilizado para coletar informações, inicialmente, no Censo Escolar de 2013 sobre o perfil do diretor e sobre os processos da gestão democrática. Esses achados foram contextualizados a partir de entrevistas com diretores (N=26) das unidades escolares da região. Os resultados mostraram que a maioria dos diretores são mulheres, acima dos 40 anos idade, formadas em pedagogia, em instituições privadas, cursos presenciais, com experiência de mais de cinco anos. Em relação à gestão escolar democrática, constatou-se que se trata ainda de um processo frágil, mais fortalecido no discurso das pessoas do que da concretude das realizações escolares. A gestão democrática é ainda muito mais um símbolo inspirador do que um marco que incita à ação. Os resultados deste estudo podem ser utilizados para fomentar discussões entre especialistas e gestores, bem como nos cursos de formação de diretores

Avaliação da Facilidade de Aprendizagem Autônoma de Alunos que Estudam em Modelo Híbrido em uma Universidade de São Paulo

 This article aimed to evaluate the ease of autonomous learning of students of technological courses studying through the hybrid model at a University of São Paulo. It is an exploratory research with a quantitative focus., A survey was performed to collect the data. 215 questionnaires were applied, containing 15 statements. The analysis od the data was performed by means of Weighted Least Squares Structural Equation Modeling, MEE-PLS. The discriminant validity was verified by the Fornell-Larcker criterion and, according to this criterion, there is discriminant validity in all five proposed constructs. Bootstrapping, a process that tests the significance of the model, was performed on both models, initial and final, and presented significance in the t-statistics, at the 95% confidence level. The results of the statistical model present a positive assessment of the learning ease of students studying in a hybrid model. Keywords: Virtual Learning Environment. Autonomous learning. University. Hybrid.Este artigo teve como objetivo avaliar a facilidade da aprendizagem autônoma de alunos de cursos tecnólogos que estudam através do modelo híbrido em uma Universidade de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa exploratória com enfoque quantitativo, cujos dados foram coletados em um survey. Foram aplicados 215 questionários, contendo 15 assertivas. O levantamento dos resultados foi realizado por meio de Modelagem de Equações Estruturais por Mínimos Quadrados Ponderados, MEE-PLS. A validade discriminante teve sua verificação pelo critério de Fornell-Larcker e, segundo este critério, há validez discriminante em todos os cinco construtos propostos. O bootstrapping, processo que testa a significância do modelo, foi realizado em ambos os modelos, inicial e final e, apresentou significância nas estatísticas t, ao nível de 95% de confiança. Os resultados do modelo estatístico apresentam uma avaliação positiva da facilidade de aprendizagem de alunos que estudam em modelo híbrido.   Palavras-chave: AVA. Aprendizagem autônoma. Universidade. Híbrido