Por um método de pesquisa sociológico do ator naturalista no cinema

The history of professional film acting in narrative-representative cinema is marked not only by an everlasting search for technique and repertoire ‘authenticity’, but also the emulation of behaviors aiming for desired authority of imitation. Naturalistic film acting, in order to achieve such ‘efficiency’ throughout the production of fictional characters, used a type of research approach that Damour (2019) named ‘sociological method of film acting’. This work attempts to weave an interdisciplinary path (actoral studies – sociology) for acting work, therefore quoting its steps, setbacks and most important characteristics.La historia del trabajo del actor profesional en películas narrativasrepresentativas está marcada por una búsqueda incesante de la autenticidad de la técnica y de los repertorios y también por la emulación de conductas que apuntan a la autoridad de la imitación. El juego del actor naturalista, para lograr tal eficiencia en la producción de personajes de ficción, se sirvió de un trabajo de investigación que Damour (2019) denominó el método sociológico del actor cinematográfico. Por lo tanto, este trabajo intenta tejer un camino interdisciplinario (estudios actorales – sociología) del trabajo actoral, resaltando sus pasos, retrocesos y características más importantes.A história do trabalho do ator profissional em filmes narrativosrepresentativos é marcada por uma busca incessante pela autenticidade de técnica, repertórios e também a emulação de comportamentos que ambiciona a autoridade da imitação. O jogo do ator naturalista, para atingir tal eficiência na produção de personagens ficcionais, lançou mão de um trabalho de pesquisa que Damour (2019) nomeou de método sociológico do ator cinematográfico. Este trabalho intenta, portanto, tecer um percurso interdisciplinar (estudos atorais – sociologia) do trabalho atoral, enfatizando seus passos, percalços e características mais pregnantes

Desenvolvimento das competências linguísticas dos futuros professores de chinês e coreano no contexto do ensino universitário

The purpose of the study is to investigate the peculiarities of forming the linguistic competence of future teachers of Chinese and Korean in the university educational environment. The theoretical basis of the study is the modern concepts of language education, bilingualism, intercultural communication and competence-based approach. It is established that the effective formation of linguistic competence involves the complex integration of phonetic, grammatical, lexical, pragmatic and cultural components. Differences in approaches to teaching Chinese and Korean languages due to their typological nature and socio-cultural contexts are identified. The significance of digital tools and bilingual environment for the development of language autonomy and interlingual thinking is substantiated. The practical value of the results lies in the possibility of using the proposed model of linguistic competence to improve the training programs for teachers of Oriental languages in higher education institutions of Ukraine.El objetivo del estudio es investigar las peculiaridades de la formación de la competencia lingüística de futuros profesores de chino y coreano en el ámbito educativo universitario. La base teórica del estudio son los conceptos modernos de enseñanza de idiomas, bilingüismo, comunicación intercultural y un enfoque basado en competencias. Se establece que la formación efectiva de la competencia lingüística implica la integración compleja de componentes fonéticos, gramaticales, léxicos, pragmáticos y culturales. Se identifican las diferencias en los enfoques de la enseñanza de los idiomas chino y coreano debido a su naturaleza tipológica y contextos socioculturales. Se corrobora la importancia de las herramientas digitales y el entorno bilingüe para el desarrollo de la autonomía lingüística y el pensamiento interlingüístico. El valor práctico de los resultados reside en la posibilidad de utilizar el modelo de competencia lingüística propuesto para mejorar los programas de formación de profesores de lenguas orientales en instituciones de educación superior de Ucrania.O objetivo do estudo é investigar as peculiaridades da formação da competência linguística dos futuros professores de chinês e coreano no meio educativo universitário. A base teórica do estudo são os conceitos modernos de educação linguística, bilinguismo, comunicação intercultural e abordagem baseada em competências. Está estabelecido que a formação eficaz da competência linguística envolve a integração complexa de componentes fonéticas, gramaticais, lexicais, pragmáticas e culturais. São identificadas diferenças nas abordagens ao ensino das línguas chinesa e coreana devido à sua natureza tipológica e contextos socioculturais. Está comprovada a importância das ferramentas digitais e do ambiente bilingue para o desenvolvimento da autonomia da linguagem e do pensamento interlingual. O valor prático dos resultados reside na possibilidade de utilizar o modelo proposto de competência linguística para melhorar os programas de formação de professores de línguas orientais nas instituições de ensino superior da Ucrânia

Professores do ensino fundamental na era digital: desafios e perspectivas da formação profissional

The article is devoted to the study of the role of information technologies in the professional training of future primary school teachers in the context of the implementation of the New Ukrainian School (NUS) concept. The relevance of the study is determined by global processes of digitization of education and the need to adapt teacher training to modern challenges, in particular, increasing requirements for teachers' digital literacy, their ability to work in an inclusive environment, and use innovative teaching methods. The purpose of the article is to explore the possibilities of using specialized digital tools to improve the quality of professional training for primary school teachers. The research was conducted using a descriptive approach that combines analysis of scientific literature and empirical data. Applied factor analysis and broad synthesis, non-age comparison, structural-logical analysis, and scientific abstraction were used. El artículo está dedicado al estudio del papel de las tecnologías de la información en la formación profesional de los futuros maestros de primaria en el contexto de la aplicación del concepto de Nueva Escuela Ucraniana (NUS). La relevancia del estudio viene determinada por los procesos globales de digitalización de la educación y la necesidad de adaptar la formación del profesorado a los retos modernos, en particular, los crecientes requisitos de alfabetización digital de los profesores, su capacidad para trabajar en un entorno inclusivo y utilizar métodos de enseñanza innovadores. El objetivo del artículo es explorar las posibilidades de utilizar herramientas digitales especializadas para mejorar la calidad de la formación profesional de los profesores de primaria. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque descriptivo que combina el análisis de la literatura científica y los datos empíricos. O artigo analisa o papel das tecnologias da informação na formação de futuros professores do ensino primário no contexto da Nova Escola Ucraniana (NUS). A pesquisa, fundamentada em literatura científica e dados empíricos, demonstra que a integração de ferramentas digitais especializadas contribui significativamente para o desenvolvimento da competência profissional docente, especialmente na educação inclusiva. Foram utilizados métodos como análise fatorial e abstração científica. Os resultados apontam para a necessidade de uma formação mais prática, com apoio por tutores, visando facilitar a adaptação dos novos professores. O estudo destaca ainda o potencial das tecnologias imersivas e propõe a criação de plataformas digitais universais para formação contínua no contexto educacional contemporâneo

As representações sociais de professores de educação física sobre o novo ensino médio: uma análise a partir da árvore de similitude

This study explores the social representations of Physical Education teachers in Alagoas regardingthe New Secondary Education, emphasizing the challenges and opportunities arising from the 2017Secondary Education Reform. It is a qualitative and exploratory research that uses the Free WordAssociation Technique to analyze how these changes impact teaching practices and the place of PhysicalEducation in the curriculum. The results, evidenced through a similarity tree, highlight “Challenge”,“Innovation”, and “Training” as central concepts in the teachers’ social representations. There is anurgent need for adequate infrastructure, as well as political and institutional support for innovativepedagogical practices. The study concludes that, despite the challenges, the Reform also represents anopportunity to reinvent and strengthen Physical Education, which requires investment in infrastructureand continuous teacher training.Este estudo explora as representações sociais de professores de Educação Física em Alagoas sobre o Novo Ensino Médio, enfatizando os desafios e oportunidades decorrentes da Reforma do Ensino Médio de 2017. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória, que utiliza a Técnica da Associação Livre de Palavras para analisar como tais mudanças impactam a prática pedagógica e o lugar da Educação Física no currículo. Os resultados, evidenciados por meio de uma árvore de similitude, apontam “Desafio”, “Inovação” e “Formação” como conceitos centrais nas representações sociais dos docentes. Identifica-se uma necessidade urgente de infraestrutura adequada, bem como de apoio político e institucional às práticas pedagógicas inovadoras. Conclui-se que, apesar dos desafios, a Reforma representa também uma oportunidade para reinventar e fortalecer a Educação Física, exigindo, para isso, investimentos em infraestrutura e formação docente continuada. https://doi.org/10.21723/riaee.v20i00.192420

HIPERDIAGRAMA E MODELAGEM SEMIÓTICA: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR PARA LINGUAGEM E COGNIÇÃO: HYPERDIAGRAM AND SEMIOTIC MODELING: AN INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE ON LANGUAGE AND COGNITION

This article presents the hyperdiagram as an innovative method for conceptual modeling in the fields of cognitive science and psychology, with applications also in anthropology, philosophical ethics, and literary hermeneutics. Grounded in a diagrammatic conception, the hyperdiagram offers a formal model to structure dynamics of meaning construction and organization of natural human language in a visual and dynamic way. Moreover, the model incorporates the temporal dimension (time/memory), allowing for the analysis of the evolution of concepts and values over time. We introduce quasi-empiricism as a hybrid methodology to integrate interpretative narratives and structural data, expanding the possibilities of analytical experimentation. This interdisciplinary conception seeks to capture the conceptual interrelations underlying thought and communication, contributing to the integration of symbolic representations, cognitive structure, and processes of cultural transformation. In the context of applied semiotics, the hyperdiagram functions as a device for modeling semiotic dynamics, enabling the formalization of interpretative and discursive processes in a multidimensional space. Key words:  Hyperdiagram; Diagrammatic rationality; Semiotic modeling; Semiotics of language; Semiotic formalization.Este artículo presenta el hiperdiagrama como un método innovador para la modelización conceptual en los campos de la ciencia cognitiva y la psicología, con aplicaciones también en antropología, ética filosófica y hermenéutica literaria. Basado en una concepción diagramática, el hiperdiagrama ofrece un modelo formal para estructurar las dinámicas de construcción del significado y la organización del lenguaje natural humano de manera visual y dinámica. Además, el modelo incorpora la dimensión temporal (tiempo/memoria), permitiendo el análisis de la evolución de conceptos y valores a lo largo del tiempo. Introducimos el cuasi-empirismo como una metodología híbrida para integrar narrativas interpretativas y datos estructurales, ampliando las posibilidades de experimentación analítica. Esta concepción interdisciplinaria busca captar las interrelaciones conceptuales subyacentes al pensamiento y la comunicación, contribuyendo a la integración de representaciones simbólicas, estructura cognitiva y procesos de transformación cultural. En el contexto de la semiótica aplicada, el hiperdiagrama funciona como un dispositivo para la modelización de dinámicas semióticas, permitiendo la formalización de procesos interpretativos y discursivos en un espacio multidimensional. Palabras clave: Hiperdiagrama; Racionalidad diagramática; Modelización semiótica; Semiótica del lenguaje; Formalización semiótica.Cet article présente l’hyperdiagramme comme une méthode innovante de modélisation conceptuelle dans les domaines des sciences cognitives et de la psychologie, avec des applications également en anthropologie, en éthique philosophique et en herméneutique littéraire. Fondé sur une conception diagrammatique, l’hyperdiagramme propose un modèle formel permettant de structurer les dynamiques de construction du sens et d’organisation du langage naturel humain de manière visuelle et dynamique. De plus, le modèle intègre la dimension temporelle (temps/mémoire), ce qui permet d’analyser l’évolution des concepts et des valeurs au fil du temps. Nous introduisons le quasi-empirisme comme une méthodologie hybride visant à intégrer les récits interprétatifs et les données structurelles, élargissant ainsi les possibilités d’expérimentation analytique. Cette conception interdisciplinaire cherche à saisir les interrelations conceptuelles sous-jacentes à la pensée et à la communication, contribuant ainsi à l’intégration des représentations symboliques, de la structure cognitive et des processus de transformation culturelle. Dans le contexte de la sémiotique appliquée, l’hyperdiagramme fonctionne comme un dispositif de modélisation des dynamiques sémiotiques, permettant la formalisation des processus interprétatifs et discursifs dans un espace multidimensionnel. Mots-clés : Hyperdiagramme ; Rationalité diagrammatique ; Modélisation sémiotique ; Sémiotique du langage ; Formalisation sémiotique.Este artigo apresenta o hiperdiagrama como um método inovador de modelagem conceitual no campo das ciências cognitivas e da semiótica aplicada, com ênfase na análise das dinâmicas de significação na linguagem natural e na cognição humana. O modelo permite representar, de forma diagramática e vetorial, as tensões conceituais que estruturam fenômenos como a construção de sentido, os deslocamentos semânticos e a organização das categorias cognitivas. A proposta integra três eixos estruturantes, indivíduo e sociedade, natureza e cultura, e tempo/memória, articulando-os em um espaço tridimensional capaz de mapear processos de significação e transformação cultural. Além de discutir os fundamentos teóricos da formalização diagramática, o artigo aplica o hiperdiagrama à análise de fenômenos específicos, como a estrutura narrativa da obra Temor e Tremor, de Kierkegaard, e a formalização dos paradigmas existenciais no campo da bioética contemporânea. Introduz-se também a metodologia da quase-empiria como recurso híbrido, capaz de combinar a modelagem formal com a análise interpretativa de discursos, narrativas e sistemas de valores. O modelo oferece uma ferramenta para a formalização dos processos semióticos, cognitivos e discursivos, com aplicabilidade em linguística, psicologia, antropologia e estudos culturais

O despojamento elegante: reflexões sobre a slow fashion a partir das marcas da cidade de são Paulo

Since Pierre Bourdieu published La Distinction, contemporary culture has undergone significant transformations, leading to a fruitful debate about his concepts. With this in mind, we researched slow fashion brands in the city of São Paulo between 2023 and 2024, asking to what extent the emergence of ecological concerns and the concern with “sustainability” may have altered fashion consumption to the point of rendering Bourdieu’s concepts, particularly that of distinction, inoperative. Our investigation into the proposals and trajectories of slow fashion producers, as well as the profiles and motivations of its consumers, demonstrated that, rather than disappearing, mechanisms of distinction are redefined and reaffirmed on new foundations within this social space, where supposedly only “politically correct” values prevail.Desde que Pierre Bourdieu publicó La distinción, la cultura contemporánea ha pasado por grandes transformaciones, lo que ha llevado a un fructífero debate sobre sus conceptos. Con este propósito, investigamos marcas de slow fashion en la ciudad de São Paulo en los años 2023 y 2024, planteándonos en qué medida la emergencia de la cuestión ecológica y la preocupación por la “sostenibilidad” habrían alterado el consumo de moda hasta el punto de hacer inoperantes los conceptos bourdianos, especialmente el de distinción. Sin embargo, la investigación sobre las propuestas y la trayectoria de las marcas productoras, así como sobre el perfil y la motivación de los consumidores de moda slow, demostró que, en este espacio social donde supuestamente prevalecerían solo los valores “políticamente correctos”, los mecanismos de distinción se redefinen y se reafirman sobre nuevas bases.Desde que Pierre Bourdieu publicou La distinction, a cultura contemporânea passou por grandes transformações, o que tem levado a um profícuo debate sobre seus conceitos. Com essa intenção, pesquisamos marcas slow fashion na cidade de São Paulo nos anos de 2023 e 2024, tendo como pergunta em que medida a emergência da questão ecológica e da preocupação com a “sustentabilidade” teria alterado o consumo de moda a ponto de tornar os conceitos bourdieusianos inoperantes, notadamente o de distinção. A investigação sobre as propostas e a trajetória das produtoras, bem como do perfil e da motivação dos consumidores da moda slow demonstrou, ao contrário, que neste espaço social, onde supostamente vigorariam apenas os valores “politicamente corretos”, os mecanismos de distinção se redefinem e se reafirmam sob novas bases

A relação com o outro no meio digital: entre o zoológico humano e a alienação

Human interrelationship, an element of extensive studies and debates, has gained new layers of complexity with the rapid evolution of the means of communication, especially with the popularization of digital social networks, inaugurating new interactional dynamics, which at first would give rise to greater contact with the Other. However, I attempt to demonstrate through a reflective and theoretical effort how the logics present in digital dynamics, influenced largely by the market and the production of capital, lead a process of alienation of the Other and of the Self, as a phenomenon of objectification and loss of humanity in digital relationships, dangerously approaching a human zoo, an cruelest and most radicalized face of 19th century ethnographic museums.: La interrelación humana, elemento de amplios estudios y debates, ha adquirido nuevas capas de complejidad con la rápida evolución de los medios de comunicación, especialmente con la popularización de las redes sociales digitales, inaugurando nuevas dinámicas de interacción, que inicialmente darían lugar a un mayor contacto con las personas. el otro. Sin embargo, intento demostrar a través de un esfuerzo reflexivo y teórico cómo las lógicas presentes en la dinámica digital, en gran medida influenciadas por el mercado y la producción de capital, liderar um proceso de alienación del Otro y del Yo, como un fenómeno de cosificación y pérdida de humanidad. en las relaciones digitales, acercándose peligrosamente a un zoológico humano, una cara más cruel y radicalizada de los museos etnográficos del siglo XIX.A inter-relação humana, elemento de extensos estudos e debates, tem ganhado novas camadas de complexidade com a rápida evolução dos meios de comunicação, sobretudo com a popularização das redes sociais digitais, inaugurando novas dinâmicas interacionais que, em um primeiro momento, suscitariam um maior contato com o Outro. No entanto, tento demonstrar, por meio de um esforço reflexivo e teórico, como as lógicas presentes nas dinâmicas digitais, influenciadas em grande parte pelo mercado e pela produção de capital, conduzem a um processo de alienação do Outro e de Si, como um fenômeno de coisificação e de perda da humanidade nas relações digitais, aproximando-se perigosamente de um zoológico humano, uma face mais cruel e extrema dos museus etnográficos do século XIX

Le témoignage comme rencontre dialogique de spheres discursives

La contemporanéité étant marquée par des catastrophes et leurs conséquences, le témoignage esthétique se manifeste dans les configurations les plus diverses : à travers différentes cultures, types de langage, thèmes et points de vue. Dans cet article, je discute du témoignage esthétique à la lumière de la théorie dialogique du discours, en problématisant sa conceptualisation autour de deux termes clés : la sphère discursive et le genre. Je propose une discussion essentiellement théorique qui aborde divers aspects constitutifs du fonctionnement du discours testimonial. Cet article repose sur un dialogue comparatif entre les perspectives théoriques sur le témoignage esthétique dans les communautés allemande et brésilienne, en référence aux événements d'Auschwitz et de la dictature civile-militaire. À travers différentes langues et cultures, j'observe comment le témoignage se construit dans le dialogue entre les sphères discursives, où coexistent et se croisent diverses formes de langage, façonnant la production, la réception et la circulation de l'activité langagière liée à l'élaboration contemporaine du témoignage.La contemporanéité étant marquée par des catastrophes et leurs conséquences, le témoignage esthétique se manifeste dans les configurations les plus diverses: à travers différentes cultures, formes de langage, thèmes et points de vue. Dans cet article, j'aborde le témoignage esthétique à la lumière de la théorie dialogique du discours, en problématisant sa conceptualisation autour de deux termes clés : la sphère discursive et le genre. Je propose une réflexion essentiellement théorique qui aborde divers aspects constitutifs du fonctionnement du discours du témoignage. Cet article repose sur un dialogue comparatif entre les perspectives théoriques sur le témoignage esthétique dans les contextes allemand et brésilien, en référence aux événements d'Auschwitz et de la dictature civile-militaire. À travers différentes langues et cultures, j'observe comment le témoignage se construit dans le dialogue entre les sphères discursives, où coexistent et se croisent diverses formes de langage, façonnant la production, la réception et la circulation de l'activité linguistique liée à l'élaboration contemporaine du témoignage

Quem escreve se descreve: um narrador em passeio pela ficção

Helder Macedo is an author who navigates various writing genres, such as poetry, essay, and novel, skillfully blending these interrelations without falling into traps that ignore the permeable and fluid boundaries of each of these fields, whose idiosyncrasies are inalienable. By focusing on his work as a fiction writer, the narrator stands out as a central element, highlighting diverse writing modes and experiences that simultaneously maintain a significant self-referential and autobiographical relationship.Autor que atravessa variados gêneros de escrita, tais como a poesia, o ensaio e o romance, Helder Macedo sabe mesclar com rigor essas interrelações sem se deixar cair em armadilhas que ignorem as fronteiras – certamente permeáveis e fluidas – de cada um desses campos cujas idiossincrasias são inalienáveis. Privilegiando aqui o seu trabalho de ficcionista, o narrador figura como elemento central para acentuar modos e experiências escriturais diversas que mantêm, contudo, uma relação autorreferencial e autobiográfica a não desprezar